CONTENIDOS -ÁREAS ESPECIALES EN TRABAJO ARTICULADO CON EL DOCENTE- PARTICIPACIÓN

EDUCACIÓN FÍSICA:
 Exploración de las posibilidades y limitaciones motrices del propio cuerpo en situacio-
nes lúdicas.
 Coordinación y control corporal en las actividades que implican tanto el movimiento
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global como segmentario y la adquisición progresiva de habilidades motrices nuevas, en
las acciones lúdicas.
 Descubrimiento y progresivo afianzamiento de la propia lateralidad, desarrollándola
libremente en situaciones de juegos.
 Situación y desplazamiento en el espacio real. El niño/a en relación con los objetos y
con los demás.
 Exploración, experimentación, descubrimiento durante la realización de actividades al
aire libre y la naturaleza.
 Valoración y confianza en las propias posibilidades de acción y de las posibilidades
que se adquieren con la mejora en la precisión de los movimientos.

MÚSICA Y DANZA:
-La producción musical:
 Creación de juegos rítmicos utilizando diferentes emisores: el cuerpo, objetos, ele-
mentos del entorno, elementos naturales, instrumentos.
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 Producción de relatos sonoros.
 Ejecuciones instrumentales rítmicas y melódicas utilizando instrumentos cotidiáfonos,
de percusión de fabricación propia o convencionales simples.
-Contexto socio cultural:
 Juegos con los sonidos del entorno.

*Contextualización: Modos de expresión y comunicación a través del lenguaje corporal.

Expresión de emociones como parte del lenguaje personal y social. Exteriorización e
identificación de emociones a través de expresiones: rostro, cuerpo, gestualidad. Danzas
de la zona.

TECNOLOGÍA:
 Objetos y materiales:
 Clasificación de objetos de acuerdo al tipo de material que lo constituye; plástico,
madera, metal, cartón.
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 Identificación de las sensaciones, emociones e intereses del niño con el uso de la
tecnología.
 La tijera: usos.
 Relación con el medio ambiente:
 Recolección, clasificación y manipulación de objetos naturales; piedras, palos, hojas,
tierra, agua.
 Recolección, clasificación y reutilización de materiales.
 El presente informe tiene como marco los objetivos planteados en el Artículo 20 de la Ley de Educación Nacional N°26.206.
Según el Diseño Curricular aprobado por Resolución N°245/14 “La etapa de la Educación Inicial marca el comienzo de las trayectorias escolares. Su especificidad se
expresa a través de la presencia de objetivos particulares, contenidos específicos y modalidades de enseñanza que considera las necesidades, intereses y posibilidades
de los niños y niñas pequeños”.

PRIMER CUATRIMESTRE SEGUNDO CUATRIMESTRE

Durante este segundo cuatrimestre tampoco he recibido trabajos realizados por
Macarena y su familia, por lo que no pudimos tener un contacto fluido a través de los
Al comenzar el ciclo lectivo nadie imagino que las clases serian suspendidas por una
distintos canales de comunicación.
pandemia. Esto hizo que tengamos que adaptarnos a los cambios, a las necesidades,
En la última entrega de los cuadernillos seguimos educando su tutora expreso que en
a las nuevas formas de enseñar y aprender, para las cuales nadie estaba preparado.
este ultimas semanas de clases realizaban distintas actividades de aprendizajes y que
Fuimos aprendiendo y aún estamos aprendiendo a hacerlo, con errores y aciertos,
realizarían las del cuadernillo.
pero no quiero dejar de resaltar, que, sin el acompañamiento y el compromiso de las
Maca te deseo a tu familia y a vos felices vacaciones, y feliz ingreso a una nueva
familias, nada podemos lograr. Es un tiempo donde juntos debemos acompañarnos,
etapa, con nuevos desafíos.
estar presente, preocuparnos y ocuparnos por la educación de los niños, sus hijos,
Te quiero mucho, mae Alejandra
por ello les agradezco familia.
Respecto a las clases virtuales al planificarlas, busco que los niños se acerquen a
PROMOVIDO A PRIMER GRADO
todas las áreas del conocimiento, practicas del lenguaje y matemáticas, desarrollos
personales y sociales, área artística, musical, educación física, y del ambiente natural
y social, es importante contarles que en el Nivel Inicial no enseñamos por áreas
fragmentadas sino que las mismas están relacionadas, y los niños aprenden a través
del juego, por eso es muy importante la motivaciónón de los adultos a la hora de
acompañarlos en su tarea, para que aprender sea placentero, divertido como lo es en
el jardín. Tuve que adaptar mi forma de enseñar y preparar mis clases de acuerdo a
los recursos que tenemos en casa y a la forma más clara y significativa posible,
espero haya sido medianamente fácil para ustedes acompañar a sus hijos.
En cuanto a los días de clases en el jardín, en el periodo de adaptación, Macarena se
mostró un poco tímida, de igual modo se relacionó de forma excelente con sus
compañeros y nueva maestra. Durante las clases virtuales, no he recibido respuestas
de las tareas realizadas, se comprende que haya dificultades, teniendo en cuenta las
distintas responsabilidades que tienen las familias, además de ayudar a su hijo en las
tareas, de igual modo los aliento e invito a acompañarla, que puedan realizar las
tareas para que pueda aprender y desarrollar todas sus potencialidades durante este
año lectivo.
MACARENA: me encantaría recibir un mensajito tuyo, el poco tiene que compartimos
juntas, fue muy especial, ojalá puedas realizar las actividades que tu mae envía, aquí
estoy para acompañarte en lo que necesites.
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DÍAS DE CLASES ASINCRÓNICAS: 194 Firma del Padre o Madre y/o Tutor Firma del Docente Firma del Director (a)
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