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    Natalia González
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    El resumen describe las fortalezas y debilidades de una estudiante de 6to año de opción Agronomía llamada Emilia Palleiro. Entre sus fortalezas se menciona que es comprometida y busca estrategias para favorecer su aprendizaje. Sus debilidades incluyen un ritmo lento de aprendizaje y dificultades en la abstracción y en identificar qué hacer en ejercicios matemáticos. Se sugiere explicar consignas con más detalle, darle más tiempo para completar actividades, hacer preguntas guía

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    El resumen describe las fortalezas y debilidades de una estudiante de 6to año de opción Agronomía llamada Emilia Palleiro. Entre sus fortalezas se menciona que es comprometida y busca estrategias para favorecer su aprendizaje. Sus debilidades incluyen un ritmo lento de aprendizaje y dificultades en la abstracción y en identificar qué hacer en ejercicios matemáticos. Se sugiere explicar consignas con más detalle, darle más tiempo para completar actividades, hacer preguntas guía

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    El resumen describe las fortalezas y debilidades de una estudiante de 6to año de opción Agronomía llamada Emilia Palleiro. Entre sus fortalezas se menciona que es comprometida y busca estrategias para favorecer su aprendizaje. Sus debilidades incluyen un ritmo lento de aprendizaje y dificultades en la abstracción y en identificar qué hacer en ejercicios matemáticos. Se sugiere explicar consignas con más detalle, darle más tiempo para completar actividades, hacer preguntas guía

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    de 1

    Adecuación curricular estudiante Emilia Palleiro 6to año opción Agronomía

    Se sugiere:

    Fortalezas Debilidades Se sugiere


    Joven comprometida Ritmo lento de aprendizaje  Explicar consignas y
    Busca estrategias que favorezcan su Dificultades en abstracción asegurarse que comprendió
    aprendizaje Dificultades en identificar que hacer  Dar mayor tiempo de
    Conoce e identifica sus dificultades en ejercicios matemáticos calidad para que culmine las
    actividades
     Plantear preguntas guía que
    colaboren cuando deba
    inferir y abstraer
     Utilizar colores o subrayado
    en ejercicios para que
    identifique lo que se está
    pidiendo.
     Apoyarse en la oralidad
     Uso de material visual

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