Programa de Inclusión Escolar

P.I.E.
Liceo Agrícola y Forestal Suizo La Providencia
 Diagnósticos presentes en el
F.I.L. establecimiento
Funcionamiento Intelectual Limítrofe

D.E.A. Dificultad Específica del Aprendizaje

Trastorno de Déficit Atencional con o sin

T.D.A.H Hiperactividad

T.E.A. Trastorno del Espectro Autista

D.I.L. Discapacidad Intelectual Leve

D.I.M. Discapacidad Intelectual Moderada

 Funcionamiento Intelectual Limítrofe
Apoyo material visual en el Adecuar los tiempos de
aula, evaluaciones actividades

Sentar con estudiantes Instrucciones simples o

con más habilidades segmentadas

Subrayar contenido Incentivar y reforzar

Estimulación cognitiva
clave sus logros
 Dificultad Específica del Aprendizaje
Trabajar en parejas o Destacar contenido
grupos importante

Instrucciones simples y Adecuar tiempos para

segmentadas realizar las actividades

Utilizar recursos visuales Potenciar el

Fomentar su participación
en actividades y aprendizaje mediante
en clases
evaluaciones estilos de aprendizaje
Trastorno de Déficit Atencional con o sin
Hiperactividad
Adecuar tiempos para
Instrucciones simples y
realizar las actividades y
segmentadas
evaluaciones

Ubicación estratégica
Fortalecer motivación e
dentro del aula
interéses

Utilizar Respetar normas, turnos Asignar roles dentro del

constantemente e instrucciones aula
refuerzo positivo

Retroaliementar contenido Asignar pausas en caso

constatemente de hiperactividad
 Trastorno del Espectro
Autista
Enseñar habilidades
Explicar las emociones y funcionales Explicar siempre las
sentimientos situaciones sociales

Asignar rutinas dentro y Reforzar de forma oral y visual

Paciencia y Tolerancia
fuera del aula las normas y reglas del aula

Evitar sonidos fuertes,

Siempre considerar sus Evitar cambios
luces (laser).
interés para las repentinos en la rutina
actividades
 Discapacidad Intelectual Leve
Requiere de ayudas o Apoyo humano, Proceso de enseñanza
recursos adicionales materiales o pedagógico aprendizaje.

Capacidad de integrarse al Pueden prepararse para

sistema educativo desempeñarse laboralmente

Procesamiento de la información Dificultades en

de forma más lenta Dificultad para recordar
habilidades adaptativas
información

Dificultades en la
lectura o escritura
 Discapacidad Intelectual Moderada
Requiere de ayudas o Dificultades en
recursos adicionales habilidades adaptativas

Capacidad de integrarse al Pueden prepararse para

sistema educativo desempeñarse laboralmente

Desempeñarse en un área
específica

Dificultades en habilidades adaptativas, comprensión y

expresión del lenguaje, procesamiento de la información,
toma de desiciómes, etc.
Estrategias de trabajo con estudiantes con N.E.E.P
Utilización de material concreto, vídeos o experiencias
prácticas

Dividir las tareas complejas en pasos más pequeños

Retroalimentación constante

Desarrollar habilidades para la vida

Desarrollar habilidades en un área específica

Refuerzos positivos, establecimiento de vínculo, clima de

confianza y respeto
¿Qué se entiende por Adecuación
Curricular?
Como señala el Decreto 83 en su documento técnico, las
Adecuaciones Curriculares (AC) se entienden como los
cambios a los diferentes elementos del curriculum, que se
traducen en ajustes en la programación del trabajo en el
aula. Consideran las diferencias individuales de los
estudiantes que manifiestan necesidades educativas
especiales, con el fin de asegurar su participación,
permanencia y progreso en el sistema escolar.
De acuerdo al Decreto 83, las AC pueden ser de Acceso o a
los Objetivos de Aprendizaje y se debe recurrir a ellas una
vez se hayan implementado otras medidas de
diversificación de la enseñanza.
ADECUACIONES
CURRICULARES
DE ACCESO

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
 PLAN DE APOYO INDIVIDUAL
Contiene la planificación que guiará la intervención de los distintos profesionales
para responder a las NEE que presenta un estudiante, luego del proceso de
evaluación integral e interdisciplinario de sus necesidades de apoyo. Incluye la
organización de sus apoyos, profesionales responsables de entregarlos y el tipo de
ajustes a realizar para favorecer el progreso en los aprendizajes del currículo, y en
algunos casos, las adecuaciones curriculares que necesita.

Horarios
de
Atención

Profesionales que Objetivos a

entregarán el
Trabajar
Apoyo
 PLAN DE ADECUACIÓN
CURRICULAR INDIVIDUAL
Cuando las adecuaciones curriculares son significativas y afectan a los Objetivos de
Aprendizaje, el PAI deberá incluir un Plan de Adecuaciones Curriculares Individualizadas
(PACI) que registre las medidas específicas de apoyo curricular y oriente la acción
pedagógica que implementarán las y los docentes -y otros profesionales- para apoyar el
aprendizaje del o la estudiante. Objetivos de
Aprendizaje

Lenguaje
Matemática
Asignaturas que lo
requieran

Participan
Potenciar
Profesor/a Diferencial
Intereses y habilidades Profesor/a asignatura
de los estudiantes Profesor/a jefe
Participación de la Psicologas
familia Jefe UTP
¡¡Gracias!!