PSI 056 PSICOLOGIA DEL DESARROLLO LEIDA ROSARIO

Cuestionario COGNITIVO Y PSICOSOCIAL Niñez Temprana.

Laisha Noemi Toribio 2022-0562
Germayori Gutiérrez 2022-0544

1. ¿Qué es la lateridad manual?

Es la preferencia por el uso de una mano en lugar de la otra, y suele ser muy
evidente alrededor de los tres años.
2. ¿Que involucran las habilidades motoras finas?
Son habilidades físicas que involucran a los músculos cortos y la coordinación ojo-
mano.
3. ¿Que experimentan los niños con terror del sueño?
Despiertan abruptamente, temprano en la noche, de un sueño profundo en
estado de agitación. Suelen gritar y sentarse en la cama, con la respiración
agitada y la mirada perdida o fi ja en el suelo. Pero en realidad no están
despiertos, se tranquilizan con rapidez y a la mañana siguiente no recuerdan
nada acerca del episodio.
4. ¿Cuáles son los aspectos del desarrollo físico en la niñez temprana?
En la niñez temprana los niños adelgazan y crecen mucho. Necesitan dormir
menos que antes y es más probable que desarrollen problemas de sueño. Han
mejorado sus habilidades para correr, saltar sobre un pie, brincar y lanzar la
pelota.
5. ¿Qué es la enuresis?
Es la pérdida de control de la vejiga durante la noche o mojar la cama, por lo
general en niños.

6. ¿Qué es el sistema de acción?

Son las combinaciones de habilidades de complejidad creciente que permiten
una gama mayor o más precisa de movimiento y más control del ambiente.

7. ¿A que edad inicia la etapa pictórica?

Por lo general, la etapa pictórica empieza entre los cuatro y los cinco años.

8. ¿Qué problemas puede tener un niño con obesidad?

Un niño obeso puede tener dificultades para mantener el mismo ritmo que
sus compañeros, física y socialmente.

9. ¿Como prevenir la obesidad?

La niñez es un buen momento para tratar el sobrepeso, cuando los padres
todavía pueden controlar o influir en la dieta del niño. La clave para prevenir
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la obesidad puede estar en asegurarse de que a los preescolares se les

sirven porciones apropiadas y no se les obliga a limpiar el plato.

10. ¿Que son las alergias alimentarias?

Una alergia alimentaria es una respuesta anormal del sistema inmunológico a un
alimento específico. Las reacciones pueden ir de un hormigueo en la boca y urticaria
a reacciones más graves que ponen en riesgo la vida, como apnea (ahogo) o
incluso la muerte.
11. ¿Cuál es el símbolo tópico utilizamos para los venenos?
El símbolo típico que se usa en la actualidad para identificar los venenos es el
“señor Puaj”, la caricatura de una cara verde que hace muecas y saca la lengua.
12. ¿A qué se debe que algunos niños sufran más enfermedades o lesiones
que otros?
Algunos parecen tener una predisposición genética a presentar problemas de
salud, pero también los factores ambientales desempeñan un papel importante.
¿Qué relación existe entre la posición socioeconómica y la taza de muerte
en la niñez?
Mientras más baja sea la posición económica de la familia, mayor será el riesgo de
un niño de sufrir enfermedades, lesiones y muerte.
13. ¿Principales causas de muerte en niños menores de 5 años y en
neonatos?
Enfermedades diarreicas, muertes neonatales, Infecciones respiratorias agudas,
lesiones y Otras enfermedades infecciosas y parasitarias.
14. ¿Cómo podemos desarrollar el auto concepto de la niñez temprana?
Observando cómo somos y evaluándose uno mismo asi podemos saber cómo y
quiénes somos y lo que debemos mejorar. Ellos lo desarrollan de sí mismo con la
medida del tiempo
15. ¿Cómo es el comportamiento que tiene un niño solo?
Este tiende a estar aburrido y es muy imperativo en los lugares donde este
con sus padres y tiende a estar alejado de las demás personas

16. ¿Cuáles son los cambios que ocurren durante cierta edad?
Diferentes cambios de actitudes y sus pensamientos y la manera de ver todo
su alrededor.

17. ¿Que se dice sobre el pensamiento todo o nada?

Jason dice que se convierte en una visión más equilibrada y realista.

18. ¿Qué es la etapa preoperacional?

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En la teoría de Piaget, es la segunda etapa del desarrollo cognoscitivo, en la

cual se generaliza el pensamiento simbólico, pero los niños todavía no
pueden usar la lógica.

19. ¿Cuáles son los aspectos de los niños en su auto percepción?

Apariencia física, competencia escolar atlética, aceptación aparte de que los
niños aceptan los juicios de los adultos.

20. ¿Qué es la función simbólica?

Término de Piaget para referirse a la capacidad de usar representaciones mentales
(palabras, números o imágenes) a las cuales el niño les atribuye significado.
21. ¿Que habla Piaget sobre la comprensión de la casualidad?
Piaget afirmaba que los niños preoperacionales aún no son capaces de razonar
lógicamente acerca de la causalidad. Más bien, decía, razonan por transducción.
Relacionan mentalmente dos sucesos, en especial sucesos cercanos en el tiempo,
exista o no una relación causal lógica.
22. ¿Característica del pensamiento preoperacional?
Una de las características principales del pensamiento preoperacionales la
centración, esto es, la tendencia a concentrarse en un aspecto de la situación e
ignorar al resto. De acuerdo con Piaget, los preescolares llegan a conclusiones
ilógicas porque no pueden descentrarse, es decir, pensar en varios aspectos de la
situación a la vez.
23. ¿Qué es egocentrismo para Piaget?
Término de Piaget para referirse a la incapacidad de considerar el punto de vista
de otra persona; es una característica del pensamiento de los niños pequeños.
24. ¿Qué es la teoría de la mente?
Es la conciencia de la amplia variedad de estados mentales humanos (creencias,
intenciones, deseos, sueños, etc.) y la comprensión de que otros poseen sus
propias creencias, deseos e intenciones distintivas.
25. ¿Como es el enfoque de procesamiento de información en la niñez
temprana?
Durante la niñez temprana los niños incrementan sus niveles de atención, así
como la rapidez y la eficiencia con que procesan la información, y empiezan a
formar recuerdos de larga duración.
26. ¿Entre que tiempo es fundamental el desarrollo psicosocial en los
niños?
El periodo entre los tres y los seis años es fundamental en el desarrollo
psicosocial de los niños.
27. ¿Cómo se puede definir el auto concepto?
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El autoconcepto es la imagen total de nuestros rasgos y capacidades.

28. ¿Qué es la autodefinición?
Grupo de características usadas para describirse a uno mismo.

29. ¿Qué es la autoestima?

La autoestima se basa en la capacidad cognoscitiva de los niños, cada vez mayor,
para describirse y definirse a sí mismos.
30. ¿Cuál es la diferencia entre el yo real y el yo ideal?
yo real
El yo que uno es en realidad.
yo ideal
El yo que a uno le gustaría ser.

31. ¿Qué es la autoestima contingente?

Cuando la autoestima es alta, un niño se siente motivado para conseguir lo que
desea. Sin embargo, si es contingente al éxito, los niños pueden ver el fracaso o
las críticas como una censura a su valor y sentirse incapaces de hacer mejor las
cosas
32. ¿Qué es el género?
identidad de género, es decir, la conciencia de la feminidad o masculinidad y sus
implicaciones en la sociedad, constituye un aspecto importante del desarrollo del
autoconcepto
33. ¿En qué consisten las diferencias del género?
Las diferencias de género adquieren mayor notoriedad después de los tres años,
niños y niñas siguen siendo, en promedio, más parecidos que diferentes. Una
vasta evidencia proveniente de muchos estudios sustenta esta hipótesis de las
semejanzas de género. Por lo menos 78% de las diferencias de género son
pequeñas o insignificantes, y algunas, como en la autoestima, cambian con la
edad.
34. ¿Qué son los roles de género?
Son las conductas, intereses, actitudes, habilidades y rasgos de personalidad
que una cultura considera apropiados para los hombres o las mujeres. Todas las
sociedades tienen roles de género.
35. ¿Qué es la tipificación de género?
Es la adquisición de un rol de género.
36. ¿Qué son los estereotipos de genero?
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Los estereotipos de género son generalizaciones preconcebidas acerca de la

conducta masculina o femenina (“Todas las mujeres son pasivas y dependientes;
todos los hombres son agresivos e independientes”).

37. ¿Cuáles son las cinco perspectivas sobre el desarrollo del género?
El enfoque biológico, evolutivo, cognoscitivo, teoría de esquema del
género, enfoque del aprendizaje social.
38. ¿Qué es el enfoque biológico?
La existencia de roles de género similares en muchas culturas sugiere que
algunas de las diferencias de género pueden tener una base biológica. Los
investigadores han descubierto evidencia que favorece explicaciones genéticas,
hormonales y neurológicas de algunas de las diferencias de género.
39. ¿Qué es el enfoque evolutivo?
Esta perspectiva considera que la conducta de género tiene una base biológica y
un propósito. Desde este punto de vista polémico, las estrategias de
apareamiento y crianza de los hombres y mujeres adultos subyacen a los roles
de género de los niños.
40. ¿Qué es el enfoque cognoscitivo?
Donde los niños buscan de manera activa en su mundo social claves acerca del
género. A medida que se dan cuenta del género al que pertenecen, adoptan las
conductas que perciben como coherentes con ser hombre o mujer.
41. ¿De qué trata la teoría del esquema de género propuesta por Bem?
Que los niños se socializan en sus roles de género cuando desarrollan una red
de información, mentalmente organizada, acerca de lo que significa ser hombre
o mujer en una determinada
42. ¿De qué trata la teoría cognoscitiva?
Ampliación que llevó a cabo Albert Bandura de la teoría del aprendizaje social;
sostiene que los niños aprenden los roles de género a través de la socialización.
43. ¿Por qué el rosa se consideraba masculino y el azul femenino?
Se pensaba que el azul era relajante y por ende más apropiado para las niñas.
El rosa es una variante del rojo, un color fuerte y activo, por lo que se creía que
era más apropiado para los niños.
44. ¿De qué trata el juego funcional?
Juego que implica movimientos repetitivos de los músculos largos.
45. ¿En qué se basa el juego constructivo?
Juego que implica el uso de objetos o materiales para hacer algo.
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46. ¿Qué implica el juego dramático?

El juego dramático implica una combinación de cognición, emoción, lenguaje y
conducta sensoriomotora. Puede fortalecer el desarrollo de las conexiones
densas en el cerebro, así como la capacidad posterior para el pensamiento
abstracto.
47. ¿Qué son los juegos formales con reglas?
Juegos organizados con procedimientos y penalizaciones conocidas.
48. ¿Qué es la segregación por genero?
Es la tendencia a elegir compañeros de juego del mismo género que el del niño.
49. ¿Cómo influye la cultura en el juego?
Los valores culturales influyen en los ambientes de juego que los adultos disponen
para los niños, ambientes que repercuten a su vez en la frecuencia de formas
específicas de juego entre las culturas.
50. ¿Cómo funciona la disciplina?
Con métodos para moldear el carácter de los niños, enseñarles a ejercer autocontrol
y presentar conducta aceptable.