UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN COMERCIAL Y DERECHO

CARRERA: PSICOLOGÍA

MODALIDAD EN LINEA

SEGUNDO SEMESTRE – PARALELO C10

MATERIA: PSICOLOGÍA GENERAL II

DOCENTE: GOMEZ PIN LISBETH SARAY

S6-TRABAJO PRÁCTICO EXPERIMENTAL_2:

REALIZAR UNA LECTURA REFLEXIVA Y CRÍTICA DEL ARCHIVO ADJUNTO EN PDF

CON EL TEMA PSICOLOGÍA: LA CIENCIA DE LAS CIENCIAS.

INTEGRANTES GRUPO N° 3:

BRITHANY JULEISY MUTRE ROMÁN

MERCEDES ETEFANIA PEÑAHERRERA PEREZ

RUTH ISABEL ROJAS CLEVEL

JUAN CARLOS ALAVA GONZÁLEZ

PRISCILA VANESSA SUAREZ CARPIO

KATHERINE ESTEFANIA VISÑAY VIVAR.

 N° del
Informe de Resultados de aplicación de la Guía de Prácticas Reporte
Se deberá generar de
forma secuencial
automática

Datos Generales

NOMBRE DE LA PRÁCTICA TALLER

FACULTAD DE
CIENCIAS PSICOLOGÍA
SOCIALES, PSICOLOGÍA
FACULTAD EDUCACIÓN
CARRERA MODALIDAD ASIGNATURA
GENERAL II
COMERCIAL Y EN LINEA
DERECHO.
AMBIENTE O
PROFESOR DE PRÁCTICA LISBETH SARAY GOMEZ PIN AMBIENTE VIRTUAL
LABORATORIO
TIEMPO ASIGNADO 12:00 Tipo APE
UNIDAD: 2 TEMAS: ESTRUCTURA DEL LENGUAJE
FECHA DE INICIO 6 DE ENERO DEL 2023 FECHA FIN 13 DE ENERO DEL 2023

Individual
TIPO DE PRÁCTICA CANTIDAD DE
6
(Marque la opción) ESTUDIANTES
Grupal X

NOMBRE DEL O LOS ESTUDIANTES:

1. BRITHANY JULEISY MUTRE ROMÁN 2. JUAN CARLOS ALAVA GONZÁLEZ

3. MERCEDES ETEFANIA PEÑAHERRERA PEREZ 4. PRISCILA VANESSA SUAREZ CARPIO

5. RUTH ISABEL ROJAS CLEVEL 6. KATHERINE ESTEFANIA VISÑAY VIVAR.

 INTRODUCCIÓN
En este artículo se presentan cuatro aspectos básicos. El primero se relaciona con el uso de los
llamados aparatos ideológicos de Estado, explicando que la ciencia, la religión y la cultura no son los
únicos responsables de su uso. El segundo aspecto se relaciona con la necesidad de aclarar los conceptos
de ciencia e ideología, aclarando los requisitos que deben cumplirse para que un determinado
conocimiento sea catalogado como científico.

En este sentido, el autor explica cómo la psicología cumple con todas las características necesarias
y, dada la naturaleza de su objeto de investigación, los aportes de eminentes científicos y teóricos de
diversas direcciones. También explica cómo la psicología se ha ido consolidando y enriqueciendo a lo
largo del tiempo, gracias a Esto se justifica por la complejidad de su objeto de investigación.

Esto significa que diferentes enfoques, movimientos y escuelas de psicología necesitaban

profundizar sus propuestas teóricas y metodológicas, dando un gran impulso a los desarrollos que ha
alcanzado el campo. El tercer aspecto se relaciona con el lugar de la psicología en la clasificación habitual
de las ciencias, en la que la psicología se divide en ciencias naturales, ciencias sociales y ciencias formales,
es decir, los diversos campos del conocimiento, las ciencias naturales, sociales y formales. se recopila y
enriquece con las aportaciones de diversas fuentes de conocimiento, asegurando su riqueza teórica y
metodológica sin disminuir nunca su valor científico.

En un cuarto aspecto, los autores explican cómo la psicología se enriqueció con nuevos aportes
epistemológicos, a saber, los paradigmas de la complejidad y la teoría general de sistemas, y cómo estos
aportes continúan más allá de la psicología. El Camino de la Integración, que persigue la unificación e
integración de sujetos de investigación tan complejos, especiales y únicos como la subjetividad humana.
 DESARROLLO

EL USO DE LA CULTURA, CIENCIA Y LA RELIGIÓN

Las ideologías son construcciones intelectuales que moldean la sujeción de los individuos el
sistema Dominion apoyado por las recomendaciones de algunas personas autor que aparece Louis
Althusser (1988). La clase dominante debe repetirse condiciones sociales, es decir, condiciones sociales
de producción mantener una posición dominante y dividir la sociedad en clases que a existencia del Estado
es necesaria para su supervivencia, la unidad de gobierno más importante.

El Estado asegura la división de la sociedad en clases y no sólo garantiza el llamado "orden social",
sino que también garantiza la obediencia del pueblo al "orden público"; tales como el ejército, la policía,
es decir, las llamadas "aplicaciones de la ley"; Además, el Estado debe someterse a la ideología dominante
del pueblo.

Por lo tanto, someterse a la ideología dominante es obedecer a un orden clasista e ideológicamente

justificable dominante, impone una forma de ver y percibir la realidad. Por lo que, alberga instituciones
culturales y religiosas. Althusser está en el ámbito privado, pero también hay bastantes el aparato
ideológico del Estado, en tanto explote las mencionadas.

Por lo tanto, tampoco son adecuados para la ciencia y la cultura, las generalizaciones mentirosas
e ideológicas, en el sentido de que son instrumentos de dominación. Esto quiere decir que, cumple con la
aprobación ya sea religiosa o científica. Son responsables de su uso; los responsables son quienes
utilizan estos eventos culturales para un propósito u otro: para dominar o liberar.

SOBRE LA CIENCIA Y LA IDEOLOGÍA

Al conocer los conceptos de ciencia e ideología, llegaremos a notar sus diferencias, es importante
la evolución de estas categorías, con esto podremos describir el recorrido que ha transitado la psicología
para ser un saber científico.
 La ciencia

Con la definición de la ciencia donde se menciona que, es un conocimiento correcto y de razón

con un manejo limitante con respecto a la naturaleza de las cosas, así también como de su existencia. Es
decir, los conocimientos científicos son verídicos, deben ir de iguales con la razón.

Esta conceptualización de ciencia lleva a la psicología a trabajar con planteamientos lógicos y

epistemológicos para lograr definir claramente un objeto de estudio, el cual trata de mostrar
verídicamente los fenómenos psicológicos. Por este método pasan todas las ciencias, para la psicología
es especial, todos los participantes de esta ciencia prueban y justifican las leyes, teorías y las
conceptualizaciones. Todos estos procesos se vuelven relevantes para la psicología ya que, estas teorías
tienen enfrentamientos y con esto su importancia es mayor, ya que refutan teórica y metodológicamente
los conocimientos.

No todos los conocimientos pueden ser científicos, existen características que los diferencia o
que los acredita como científicos y esto son:

➢ Descriptivo, explicativo y predictivo. -

Cuando nos referimos a esta característica, es claro comprende que se trata de la descripción de
los hechos, fenómenos y sucesos que se dan en la naturaleza. La ciencia esta encargada de detallar estas
acciones, dar explicación de como ocurren, incluso, la ciencia puede estar dispuesta a predecir estos
fenómenos, ya que se basan en un sistema de leyes.

Para poder tener un conocimiento científico con estas atribuciones se debe de abstener del
conocimiento vulgar que es basado en la opinión; pero en sí, esto es el conocimiento precientífico,
donde se critica las apariencias y las ideas de las cosas que resultan espontaneas. A esto se designa como
Ideología, porque se trata de un conocimiento aparente del movimiento y reconocimiento de los modos
como suscitan los fenómenos, pero se desconoce la estructura de esta apariencia.

Es así como la psicología describe los fenómenos y hechos más sutiles y complejos del ser
humano; esta ciencia traza su trayectoria desde la época de las primeras ideas precientíficas, donde la
definían como la "ciencia del alma" cuando la psicología se adscribía a la filosofía, hasta su surgimiento
como ciencia de la conciencia.
 Estos extractos nos permiten revelar cómo la psicología debe seguir el camino que ha mostrado,
desde explicar las formas en que surgen los fenómenos psicológicos, hasta explicar las estructuras que
subyacen y determinan estos fenómenos.

A pesar del poco tiempo que tiene la psicología como ciencia en comparación con otras ciencias
como la física y la astronomía, que ya se han desarrollado a lo largo de los siglos, no es un saber
ideológico. Para evaluar si la psicología se ajusta a las propiedades predictivas de la ciencia (Cepeda,
2013), el criterio utilizado es que muchas de las ciencias estudiadas son altamente complejas e
impredecibles. La teoría de la relatividad pone en peligro a la física, considerada la más sólida de todas
las ciencias. Vale la pena señalar en este sentido que los experimentos de Richard Feynman sobre la
interacción de las ondas de electrones o los experimentos de Eduardo Lorenz ponen a la meteorología y
la física en una situación de comportamiento seriamente inexplicable, pero la comunidad científica no
denuncia a la física y la meteorología como un conocimiento ideológico o precientífico. En cuanto a la
psicología, no se puede esperar que esta ciencia tenga propiedades de predicción de fenómenos que
dificulten incluso la posibilidad de verificación experimental, debido a la delicadeza y el cuidado con
que se tratan los procesos cognitivos sutiles y, argumentamos, las emociones humanas.

➢ Crítico y analítico. –

Esta característica del conocimiento científico se evidencia por la crítica y el análisis. Con el
análisis logramos distinguir distintos elementos de un mismo fenómeno, así también la crítica nos
permite observar estos elementos con argumentos racionales.

Dividir un todo en partes es un rasgo de una posición epistemológica, que es el positivismo, solo
una forma de hacer ciencia, pero no la única. Algunas teorías psicológicas han optado por los métodos
de estudio del positivismo, dada la variedad de enfoques y métodos que han permitido a la ciencia
psicológica enriquecer la comprensión de tal objeto de estudio. En la actualidad, diversas corrientes de
pensamiento en psicología se oponen al estudio del psiquismo dividiéndolo en partes y considerándolo
una visión mecanicista que ve al psiquismo como un objeto; por ejemplo, las propuestas
fenomenológicas, hermenéuticas y humanísticas que plantean una visión holística del fenómeno
psíquico y que asestaron un duro golpe a los enfoques atomistas y positivistas.
 ➢ Metódico y sistemático. –

El método científico tiene procedimientos que siguen una estructura lógica previa. Es un sistema
de relaciones entre hipótesis y derivaciones empíricas, organizado y clasificado según principios
explicativos, mediante el cual los métodos científicos se articulan sistemáticamente en las estructuras de
las teorías científicas. Es decir, cumplir con un pedido específico e integrarlo en la propuesta general.

La psicología ha proporcionado innumerables ejemplos de la conformación de estructuras lógicas

y sistemas de relaciones entre hipótesis y derivaciones empíricas organizadas. Los teóricos de varios
enfoques, sistemas y escuelas de psicología se han esforzado por mantener un rigor lógico que les
permita mantener la vigencia de cada propuesta teórica y metodológica.

La psicología está realizando actualmente importantes esfuerzos para lograr una integración de
los diversos enfoques en el marco de un gran número de propuestas teóricas.

➢ Controlable. –

Durante el desarrollo de la psicología como ciencia se consolidaron sus propuestas teóricas. El

alma humana ha sido estudiada desde muchas perspectivas, dando lugar a diversos movimientos,
escuelas y teorías. Cada uno debe desarrollar sus propios métodos, procedimientos de investigación,
enriquecer el cuerpo de conocimiento que constituye la ciencia de la psicología y esforzarse
constantemente para poner a disposición del público hipótesis y propuestas teóricas a la luz de varios
tipos de métodos.

Como ocurre con los métodos del conductismo, la reflexología o la psicología experimental, es
empírico que no carece del más riguroso rigor y control experimental, y que estas corrientes se prestan a
un alto grado de desarrollo científico, poder predictivo y práctico. Nótese, sin embargo, que otras teorías
psicológicas utilizan diferentes métodos de investigación para fortalecer las hipótesis derivadas de sus
respectivas propuestas para la definición de la psicología objeto de estudio. En este caso, el enfoque
debe alejarse de la metodología positivista y explorarse a través de otros enfoques epistemológicos como
la fenomenología y la hermenéutica.
 ➢ Unificado

Como señalamos anteriormente, la psicología en la actualidad trata de integrar los diferentes

enfoques, esto tiende a unificar los conceptos y superar el eclecticismo dogmático o fácil.

Todo este proceso integrador, aspira a satisfacer no solamente el requisito de unificación, sino
que constituye una necesidad de la propia ciencia psicológica, en su búsqueda de una mayor objetividad
y veracidad.

➢ Lógicamente consistente

El desarrollo de la ciencia psicológica nos muestra uno en el que diversos investigadores han
utilizado métodos matemáticos en su práctica científica, como son los casos de: psicología de la
conciencia, psicología del comportamiento, psicología de la reflexología, entre otros; y han realizado
grandes esfuerzos por lograr una rigurosidad lógica.

Braunstein en su libro Psicología, Ideología y Ciencia lo expresa: "... La aplicación del

método cuantitativo en psicología no lo que le puede permitir alcanzar un estatus científico.

¿Por qué?, Porque se ha permanecido en el plano de una práctica ideológica”.

Pero ¿qué es cuantificable en psicología? Los científicos han realizado esfuerzos notables
para lograr el rigor y han tratado de formalizar matemáticamente sus métodos de investigación.

Comunicable por medio de un lenguaje preciso

Vale la pena mencionar cómo estos aportes que provienen de la filosofía de la cual la
psicología se independiza cuando encuentran la manera de conceptualizar esa abstracción metafísica
llamada alma.

En este proceso, la psicología integra en su lenguaje términos y conceptos de fisiología y

biología, pero también de sociología y antropología.

Es así como la psicología, al definir sus objetos, enriquece su acervo conceptual y al mismo
tiempo integra la riqueza del lenguaje científico de otras disciplinas ya consolidadas.
 ➢ Objetivo

Según (Díaz, 1997: 18) Se considera "objetivo" lo que logra acuerdos intersubjetivos. Este
trabajo explica el proceso por el cual la comunidad asume, acepta y consolida un paradigma, a través de
la acumulación y la reflexión intersubjetiva de proposiciones teóricas, que otorgan cachet característico
a los diferentes períodos de la historia de la ciencia.

Así las ciencias se han ido desarrollando por rupturas, saltos dialécticos desde hace varios siglos.

SOBRE LA UBICACIÓN DE LA CIENCIA PSICOLÓGICA

En esta clasificación, la psicología se ubica entre las ciencias sociales, pero la psicología no es
solo una ciencia social, también es una ciencia natural y una ciencia formal.

Ciencias naturales: describen la existencia y los fenómenos de la naturaleza, similares a: la

física, la astronomía, la química, la biología, también llamadas ciencias, hechos porque tratan de los
hechos de la naturaleza. Es una ciencia natural, porque la psique humana es un sistema extremadamente
complejo basado en la base material, el organismo humano. En mi opinión, la psicología es una
característica nueva del organismo humano.

Ciencias Sociales: Estas disciplinas se ocupan de todos los aspectos de los seres humanos: la
cultura y la sociedad. El enfoque depende específicamente de cada disciplina: administración,
antropología, ciencias políticas, demografía, economía, derecho, historia, psicología, sociología,
geografía humana, etc.

Respecto a la visión de la psicología como ciencia social, es necesario remitirse a la afirmación

de importantes autores de investigación como Anderson y Gulishian “…Según esta visión, una persona
vive y comprende su vida a través de la lo social construye una realidad narrativa que le da sentido y
organiza su experiencia. Es el mundo del lenguaje y del discurso humano..."

Ciencias formales: estudian formas eficaces de razonamiento: lógico-matemático. No tienen un

contenido específico; es un contenido formal, a diferencia de otras ciencias.
 Por ello, muchos autores consideran lo psíquico como una característica del organismo, por
ejemplo, la Psicología del Organismo de Carl Rogers.

Freud consideró a la psicología como una ciencia física naturalista y escribió en su libro El
proyecto psicológico del neurólogo: “El propósito de este proyecto es construir una psicología
naturalista, es decir, mediante la representación de los procesos mentales como estados cuantificables de
la materia. de la materia, por lo tanto, estos procesos adquieren un carácter específico y cierto”.

La psicología debe abarcar los campos de la biología y la neurofisiología. La psicoterapia debe

enriquecerse con aportes conceptuales, metodológicos y terminológicos de la medicina y la psiquiatría.
Desde esta perspectiva, la psique humana puede verse como una interacción constante entre la sociedad
y la biología.

SOBRE LA EPISTEMOLOGÍA

La epistemología es una ciencia, derivada de la filosofía, que se encarga de estudiar la teoría y

los fundamentos del método científico; es decir, del conocimiento adquirido mediante el uso de una serie
de pasos cuidadosamente cuidados estructurados y que va más allá del conocimiento adquirido con la
experiencia. Este retoma el objeto de estudio de la psicología, aborda la relación de la psicología con las
epistemologías empiristas y racionalistas, y discute el camino que la disciplina debe seguir para alcanzar
su consolidación como ciencia. Finalmente, se concluye que la epistemología es la principal herramienta
que la psicología tiene a su disposición para separar la práctica basada en evidencia y los métodos
pseudocientíficos carentes de valor social.

Las funciones de la epistemología

Hemos visto a grandes rasgos cuáles son los objetivos de la epistemología, pero hay ciertos
detalles que se merece profundizar más:

1. Examinar los límites del conocimiento

Existen todo tipo de corrientes filosóficas que la hablan de nuestra capacidad de generar
conocimiento universalmente válido y sólido.
Está desde el realismo ingenuo, según el cual está en nuestra mano conocer de forma fiel y
detallada la realidad tal y como es, hasta las tendencias posmodernas y construccionista más
 extremas según las cuales no es posible crear un conocimiento definitivo ni universal ni nada, y
todo lo que podemos decir es crear explicaciones totalmente opinables sobre lo que
experimentamos.

La epistemología, es un sentido, tiene la función de ver qué método utilizamos para investigar
permiten el responder satisfactoriamente a las preguntas desde que se la parte.

2. Evaluar metodología

Se encarga también de valorar positiva o negativamente la utilización, ya sean herramientas de

análisis o métodos de recopilación de información, teniendo en cuenta la necesidad a la que se
supone que dan respuesta. Sin embargo, es necesario tener en cuenta que la metodología y la
epistemología no son lo mismo; la segunda da muy pocas cosas por sentado y cuestionarse
premisas filosóficas está entre sus funciones, mientras que la primera se centra en los aspectos
técnicos de la investigación.

3. Reflexionar sobre corrientes epistémicas

Otra de las grandes funciones de la epistemología es crear un debate entre escuelas de

pensamiento que se adscriben a distintas maneras de concebir la creación del conocimiento. Por
ejemplo, cuando Karl Popper criticó al modo de investigar de Sigmund Freud y sus definidores,
estaba haciendo filosofía de la ciencia, pero también epistemología, porque ponía en duda la
capacidad del psicoanálisis para llegar a conclusiones significativas acerca de cómo funciona la
mente humana. En definitiva, estaba criticando no ya los contenidos de una de las principales
corrientes psicológicas de la historia, si no su manera de concebir la investigación.

4. Reflexión acerca de la metafísica

La epistemología también se encarga de decidir qué es la metafísica y en qué sentido esta es
necesaria o no imprescindible o no.
A lo largo de la historia, muchos filosóficos han tratado de definir lo que está más allá de lo
material y físico y lo que son meros constructos generados por la mente para explicar la realidad
que nos rodea.
 CONCLUSIÓN
Todos los argumentos y citas presentados conducen a las siguientes afirmaciones. La psicología
merece ser clasificada como ciencia por sus propios méritos. Además, su estatus científico está más que
justificado: fusiona con su legado conceptual, aportes, conceptos, categorías y saberes de otras ciencias
formales, naturales y sociales, integrando sistemas de saberes para contribuir a la ciencia de la salud
mental, existencia y la calidad de vida de las personas y aumentar el potencial creativo y existencial.

Es un constructor social y actualmente recibe valiosos aportes de la teoría general de sistemas y

paradigmas de la complejidad. Fue capaz de describir y explicar fenómenos psíquicos como: Un nuevo
rasgo humano en el que varias funciones mentales aparecen como un sistema. A pesar de mi corta vida
científica, he incursionado con éxito en un campo de conocimiento complejo, difícil y accidentado
arraigado en la subjetividad humana.

Ha contribuido al desarrollo de varias posiciones epistemológicas y metodológicas y ha hecho

contribuciones significativas a la epistemología. Se encuentra en un período de crecimiento y continúa
recibiendo aportes de la comunidad científica que enriquecen su legado conceptual. Y continuamos
nuestro empeño por lograr un conocimiento integrado, unificado y autónomo.
 ANEXOS

Ilustración 1: REUNIÓN ZOOM.

Ilustración 2: EVIDENCIAS DE PARTICIPACIÓN.

 BIBLIOGRAFÍA

✓ Armijos, G. C. (2014). Psicología: ciencia de las ciencias. Sophia, Colección de Filosofía de la

Educación(16), 25-45.

✓ DÍAZ, Esther & col 1997 Conocimiento, ciencia y epistemología. Metodología de las Ciencias Sociales.