Sylvia Fuentes Soto. Fonoaudióloga. Reg.

MINEDUC 171853

PAUTA DE COTEJO PARA DOCENTES

DERIVACIÓN FONOAUDIOLÓGICA
8-11 años

Nombre estudiante________________________________________________________________
Fecha de nacimiento _________________________ Edad_________________________________
Nivel o curso ____________________ Establecimiento____________________________________
Nombre de quien deriva______________________________________Fecha__________________

Nivel léxico- semántico Si No

Dificultad para extraer significados en el contexto lingüístico en
el que se le presenta una palabra (análisis gramatical)
Dificultad para almacenar gran cantidad de información en su
memoria de trabajo, por ejemplo: extraer el significado de la
palabra magma a partir de la explosión oral del funcionamiento
de un volcán
Dificulta para extraer el significado de palabras polisilábicas
Dificultad en evocación de palabras. Ejemplo sustituye la palabra
por un gesto.
Abuso de muletillas
Abuso de circunloquios (se da vueltas con otras palabras antes
de llegar a la palabra que quiere expresar)

Nivel morfosintáctico Si No
Presenta una sintaxis compleja inmadura (alteración en el orden
de las palabras)
Estructura oraciones de más de 6 palabras(frases complejas)
Utiliza correctamente artículos
Utiliza correctamente pronombres personales
Utiliza correctamente preposiciones
Existe concordancia en los enunciados que emite
Responde a preguntas cerradas
Responde a preguntas abiertas
Utiliza correctamente tiempos tiempos verbales
 Sylvia Fuentes Soto. Fonoaudióloga. Reg. MINEDUC 171853

Nivel pragmático Si No
Establece contacto visual
Mantiene distancia ocupada con su interlocutor
Presenta sonrisa social
Presenta intención comunicativa
Mantiene el tema sobre el cual está conversando
Respeta la toma de turnos
Responde atingentemente al tema en conversación
Expresa deseos, necesidades, experiencias
Expresa emociones
Reconoce emociones en las demás personas
Su lenguaje gestual es acorde a su lenguaje oral

Discurso narrativo Si No
Falta de coherencia en su narración.
Falta de cohesión en los enunciados de su narración
Reconoce personaje principal, secundario
Reconoce antagonistas
Reconoce ambientes en un cuento o relato
Reconoce el inicio de un relato (es capaz de identificar como
empezó el cuento o relato)
Reconoce el desarrollo de un relato (es capaz de identificar como
se desarrolló el cuento o relato)
Reconoce el desenlace de un relato (es capaz de identificar como
finalizó el cuento o relato)

Lectoescritura Si No
Cambia el orden de las letras-silabas dentro de las palabras
Omite letras o sílabas
Agrega letras o sílabas
Cambia letras (una letra por otra)
Al escribir une palabras de forma inadecuada (escritura en carro)
Inventa palabras al leer
Baja comprensión lectora
Lectura lenta con vacilaciones, rectificaciones, silabeos y pérdida
de líneas.
Rechazo a tareas escolares que impliquen lectura y escritura
Le cuesta integrar las reglas ortográficas trabajadas en clases
Presenta dificultades a la hora de realiza un dictado
Al copiar textos comete un número elevado de errores
 Sylvia Fuentes Soto. Fonoaudióloga. Reg. MINEDUC 171853

Dificultades significativas en la calidad del grafismo

Habla y otros Si No
Articula correctamente el fonema /m/ ñ/ /n/ /p/ /k/ /f/ /y/ /l/ /t/
/c/ Indique en la casilla de si o no, cual fonema produce y cual
no.
Articula correctamente el fonema /b/ /d/ /g/ /r/ /s/ /ch//j//rr/
indique en la casilla de si o no, cual fonema produce y cual no.
Presenta un ritmo adecuado al hablar
Tartamudez
Respiración nasal
Respiración oral
Voz disfonica
Voz aguda (muy fina)
Voz grave (muy ronca)
Voz nasal (como si tuviera la nariz congestionada)
Disminución en la audición

Observaciones:
(Escriba aquí todo lo que usted considere importante respecto al lenguaje, habla y comunicación
de el/la estudiante y que no se consigne en la pauta)
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Sylvia Fuentes Soto

Fonoaudióloga
RUT: 15978141-0
Reg. MINEDUC 171853