La diabetes y la importancia de una dieta saludable

El siguiente texto aboga por una dieta sana para los pacientes diabéticos; por un
lado, expone a manera preventiva las ventajas de esta para quienes están en
riesgo y por otro argumenta que quienes la padecen y dependen de insulina
encuentran un aliado adicional en lo que ponen en su plato. Argumentos a favor
de una dieta baja en azúcar y comida procesada en un artículo periodístico:  

Sería imposible desligar las palabras alimentación y diabetes porque, por un lado,
una mala dieta es quizá la principal causa de esta enfermedad y por otro,
alimentarse de manera saludable puede contribuir enormemente a la mejoría y
tratamiento de los pacientes diabéticos. La clave está en comer bien, pero ¿cómo
se logra? La nutricionista y dietista Sandra Pérez explica que lo primero es
determinar si la diabetes está controlada y si el paciente está siguiendo con
disciplina el tratamiento, además de si es insulinodependiente o no, porque de eso
depende la dieta (...) y agrega que “lo ideal es incluir siempre carbohidratos o
cereales integrales, evitar las harinas blancas y en todos los tiempos de comida,
incluir proteínas y vegetales”. Por su parte, los pacientes diabéticos deben evitar
del todo los azúcares refinados, la comida chatarra, todas las bebidas azucaradas,
carbonatadas, las gaseosas y los refrescos. En cambio, deben procurar no dejar
por fuera de la alacena “proteínas, vegetales, carbohidratos como los cereales
integrales y mucha agua”, afirma Pérez. Cuando aparece la diabetes, el organismo
no puede procesar de manera adecuada la glucosa, o el azúcar “buena”, que
necesita el cuerpo para tener energía. Esto sucede porque el páncreas se daña y
deja de producir o disminuye la producción de insulina, la hormona que permite el
buen uso de la glucosa y entonces el nivel de azúcar en la sangre se eleva. Este
tema es especialmente problemático porque en muchos casos resulta complicado
desprenderse del sabor dulce. Para ellos, recomienda Pérez, “el stevia, que es
una planta y el azúcar más natural que hay en el mercado”. Por su parte, el
consumo de frutas también está recomendado, “pero es mejor evitar algunas muy
dulces como el banano, las uvas, la piña y consumir más bien frutas ácidas que
tengan bajo índice glicémico”, agrega la experta.

El uso de internet en los adolescentes

El siguiente fragmento advierte acerca las razones para no prohibir el uso

de redes sociales en jóvenes, y argumenta que la confianza entre padres e hijos y
la educación acerca de los peligros en la red es mejor que intentar evitarlas a
como dé lugar: 

En la actualidad todo el mundo utiliza las redes sociales, tanto adolescentes como
adultos. Muchos padres creen que la mejor opción es prohibir a sus hijos este
medio social de contacto para evitar así ciertos peligros. En realidad, el tiempo que
los adolescentes pasan frente a la pantalla y los riesgos asociados con las redes
sociales son bastante graves como para que los padres sientan miedo de que sus
hijos las utilicen (sexting, ciberbullying, encuentros con desconocidos, etc).
Aunque los padres solo quieren lo mejor para sus hijos adolescentes, hay que
tener cuidado de que las redes sociales no se conviertan en la fruta prohibida que
todos quieran comer. Si aún crees que prohibir las redes sociales a tus hijos
adolescentes es una buena idea, descubre por qué no debes hacerlo y qué
medidas tomar realmente. Los adolescentes creen que saben más que sus padres
sobre redes sociales e Internet. De hecho, si les prohibes usar las redes sociales
quizá creen una cuenta en un ordenador fuera de casa con un nombre que no
podrías adivinar. También pueden tener aplicaciones en sus teléfonos que sirvan
para ocultar fotos y vídeos e incluso para enviar mensajes sin que quede
constancia de ello. Si prohibes las redes sociales tus hijos pensarán que no
confías en ellos y aunque tú no quieras, se harán igualmente un perfil en una red
social. En este sentido, merece la pena tener más comunicación con los hijos para
que de esta forma, y gracias a la honestidad, sepan que confías en ellos y que
pueden tener una red social, aunque sea bajo supervisión solo por evitar los
peligros que tendrás que explicarles con anterioridad.

Los mitos de la dieta paleo 

El siguiente fragmento de un artículo acerca de los mitos de la dieta paleolítica,

argumenta que fue la introducción de los almidones a la dieta de los humanos lo
que contribuyó al desarrollo del cerebro tal y como lo conocemos hoy. Los líderes
y devotos de la dieta paleo abogan por una alimentación rica en grasas animales y
vegetales (no saturadas y en su forma natural) y baja en almidones y frutas, y
afirman que este estilo de alimentación imita a nuestros antepasados...aunque
muchos estudios afirmen lo contrario. Aquí, un aparte de la discusión: 

Frente a estudios previos que habían señalado que fue la sustitución de una dieta
vegetariana por otra centrada en la carne la que había permitido el desarrollo de la
inteligencia del ser humano, la presente investigación, llamada «La importancia de
los carbohidratos de la dieta en la evolución humana», sugiere que los
carbohidratos permitieron satisfacer las demandas de un órgano en expansión
constante como era el cerebro. Además, consideran que cocinar el almidón fue un
paso increíblemente adaptativo para el ser humano, ya que permitiría que los
tejidos, cada vez más necesitados de energía, recibiesen grandes cantidades de
glucosa. 'Hasta ahora ha habido una gran atención en el papel que la proteína
animal y la cocina han tenido en el desarrollo del cerebro humano durante los
últimos dos millones de años, y la importancia de los carbohidratos, especialmente
en forma de comidas ricas en almidón, ha sido totalmente pasada por alto', ha
señalado la doctora Karen Hardy, responsable de la investigación. Se trata, por
ahora, de una hipótesis que deberán confirmar arqueólogos, genetistas y médicos
humanos en conjunto, pero que invierte la tradicional visión del verdadero
catalizador del desarrollo del cerebro humano. No es el único motivo para poner
en tela de juicio algunos de los preceptos teóricos de la dieta paleolítica. No sólo
porque en realidad los carbohidratos fuesen mucho más importantes en la
evolución humana de lo que sus defensores mantienen, sino también porque la
actividad diaria del hombre de la Edad de Piedra era muy diferente a la nuestra: si
nosotros tendemos a ser cada vez más sedentarios, ellos salían a cazar a
menudo, lo que les permitía quemar la gran cantidad de proteínas que ingerían.
Además, si no sufrían diabetes o cáncer, es probable que se deba a que su
esperanza de vida era muy inferior a la actual. Como recuerda el doctor John A.
McDougall en la misma línea que la nueva investigación, la mayor parte de
sociedades se desarrollaron cuando el almidón se introdujo en las dietas.

 Las redes sociales y cómo afectan a los niños

Las redes sociales sin duda alguna se han convertido en una de las herramientas
más importantes de esta era. Prácticamente todas las personas tienen una cuenta
en alguna red social y allí muestran lo que hacen, lo que comen, a donde van, con
quién están y prácticamente cada minuto de su día a día. Esto, aunque es
interesante, podría afectar seriamente a los niños.

Exponer a los niños en redes sociales puede ser bastante peligroso. Nunca se sabe
con certeza quién puede tener acceso a nuestra información y esto deja en
desventaja a los más pequeños. Además, hacer que los niños estén en redes
sociales puede favorecer la falta de atención, el desinterés en hacer tareas o el
acceso a contenido explícito que no es apto para su edad.
  El uso de uniformes en colegios
El uso de uniformes en los colegios es bastante común. En muchas partes del
mundo todos los estudiantes asisten a clases con uniformes. El objetivo principal
de estos es hacer que todos se vean igual y aparentemente hacer que presten más
atención en clase, pero esto podría ser falso.

Expresarse, es algo muy importante para las personas y una manera de hacerlo es
a través de la ropa pues se refleja la personalidad y sus gustos. Al utilizar
uniformes los estudiantes no tienen la capacidad de expresar su yo interior y
terminan reprimiendo sus sentimientos y pensamientos. Por ello es que el uso de
uniformes podría ser opresivo.

 Crítica a la película Titanic

“Titanic” es una de las películas más importantes del siglo pasado y sin duda
alguna marcó una era. Hasta el momento continúa siendo una de las películas
referente para el estudio del cine, pero hay ciertos elementos que son un tanto
altisonantes.

En primera instancia, la lucha de clases se presenta en contraposición con el amor

y la manera en la que se nos muestra es un tanto idílica. Hay un hombre que es
pobre, y una mujer que es millonaria y se enamoran en unos cuantos días para
terminar en una fatídica muerte.

En ocasiones, el tema principal que es la lucha de clases queda de lado cuando se

introduce el amor banalizando, hasta cierto punto, el argumento de peso del filme.

 Discurso político
¡Queridos amigos! Estamos aquí reunidos porque debemos hablar de temas
importantes. Estos últimos meses no han sido buenos, la economía ha sufrido,
pero seguiremos adelante. No podemos dejar que esta situación nos sobrepase,
por ello es que quiero instarlos a que confíen en mí y en Dios.

Dios, nuestro señor todo poderoso es el rey en el cielo y en la tierra. Yo estoy aquí
para cumplir sus designios y ayudarle a llevarlos a ustedes a buen término. Por
ello, en las siguientes elecciones les pido en nombre de Dios que voten por mí.

 Artículo de opinión sobre la educación

La educación es un derecho para nuestros niños y jóvenes, por ello es que debe
ser lo más completa, adecuada y funcional posible. Si no se cuenta con un pensum
de estudio que sea lo suficientemente completo para formar a los líderes del
futuro, este está perdido.

Por ello es que recomendamos que se preste mayor atención a lo que se enseña
en las escuelas. Nuestros hijos deben estar muy bien formados y contar con las
herramientas necesarias para ser los líderes del mañana.

 Publicidad de venta de coches

Comprar un nuevo coche no es un lujo, es una necesidad. Es importante siempre
estar a la vanguardia, y con un auto que es de hace 10 años no podrás
conseguirlo. Además, si quieres más potencia, mejor estilo, un motor más potente,
aire acondicionado de última generación y mayor tecnología necesitas un auto
nuevo. Y nosotros podemos venderte el que necesitas, así tendrás el mejor.

 Los videojuegos y la juventud

Mantenerse entretenido es de suma importancia y quienes son padres saben que
entretener a un hijo no es tarea fácil. Por ello es que muchos recurren a los
videojuegos para mantener calmados a los niños. El asunto es que si haces esto
podrías estar cometiendo un gran error.

Darles a los niños acceso a videojuegos puede hacer que tengan déficit de
atención, pierdan tiempo valioso para el estudio o desarrollen problemas de visión.
Por ello lo recomendable es controlar muy bien el tiempo que nuestros hijos pasan
en las consolas para evitar problemas en el futuro.
 EJEMPLOS DE TEXTOS DRAMÁTICOS

Fragmento de la obra de teatro "El conejito que se burlaba de todo"

Se abre el telón mostrándonos a un Conejo en escena, muy aburrido.

él bosteza y mira alrededor, desdeñoso.

Conejo: ¡Qué aburrimiento! Como no pase algo emocionante pronto,

voy a morirme.
Entra en escena la ardilla, agitando la mano para saludar.
Ardilla: Hola Conejo, ¿no has visto de casualidad alguna nuez por
aquí?
El conejo la mira y luego se ríe de mala manera.
Ardilla: ¿Qué pasa?
Conejo: No me había dado cuenta, ¡qué dientes tan grandes y
chuecos tienes!
Mientras el Conejo se sujeta el estómago de la risa, la ardilla sale de
escena, muy ofendida. Entra el ciervo después de ella, luciendo una
bufanda muy colorida.
Ciervo: ¿Qué tal, Conejo? ¿Te gusta mi nueva bufanda?
Conejo: ¿Eso? ¡Qué mal gusto! Pareces un payaso.
El Conejo ríe una vez más en tanto el Ciervo sale de escena, con la
nariz en alto y una expresión muy molesta. Entra en escena el Zorro,
saludando afablemente.
Zorro: ¿Cómo estás, Conejo? ¿Quieres ir a recoger bayas?
Conejo: ¿Bayas? ¿Contigo? No gracias, eres tan malo cazando que
no creo que puedas ni siquiera coger una simple fruta.
El Zorro lo mira enojado y va tras sus compañeros, mientras el Conejo
ríe y ríe [...]

Ejemplo #2
Fragmento de la obra de teatro "El Hada de Navidad"

El telón se abre y observamos a la familia de Lily, una niña muy explosiva,

reunida en torno a un árbol debajo del cual únicamente hay dos regalos
pequeños, para ella y su hermano.
Ella abre el suyo y se molesta al ver que recibió una muñeca de trapo.
Lily: ¿Una muñeca? ¡Mamá, yo quería un scooter!
Hermano: Y yo quería una consola de videojuegos, ¡esta pelota barata no me
gusta!
Mamá (malhumorada): Pues fue para lo único que nos alcanzó este año,
¡agradecidos deberían estar de que les dimos regalos!
Papá: Desde que nos quedamos sin empleo, las cosas han estado muy
difíciles y lo saben. ¡Son un par de malcriados!
Hermano: ¡Pues yo quiero mi consola!
Lily arroja la muñeca al piso.
Lily: ¡Esta es la peor Navidad de todas!
Enfurruñada, sale del escenario mientras su familia discute [...]

Ejemplo #3
Fragmento de Billetera Parlante de Serapio Sergiovich

Luis saca la billetera para pagar y al abrirla, cada vez, una voz sintética dice:

– Otra vez me estás abriendo…

– Pensé si es realmente necesario gastar en esto…
– El ahorro es la base de la fortuna
– Ay, ay, ay… qué caro que está todo
– Qué sea la última vez

Luis tiene que abrir la billetera seguido porque sus hijas y esposa se turnan
para venir a pedirle dinero por distintos motivos.
Finalmente viene un ladrón y le pide el dinero. El padre abre la billetera y ésta
dice:

– Basta! ¡Otra vez no! ¡No puede ser! Esto es inaudito! ¡Esto ya es demasiado!
¡Cuidado! [...]

Ejemplo #4
Fragmento de "El fruto al árbol, el pez al agua y la paz al mundo" de Laura
Szwarc y María Gómez.

Personajes: verdulera y pescadera.

(Llega la Verdulera y se dispone a barrer su puesto, mientras tararea una

canción, haciendo clara separación con la frontera del puesto de al lado.
Se sitúa en el suyo, y comienza a montarlo, coloca metódicamente las
verduras, perfuma el puesto de al lado, pues parece disgustarle su olor.
Mira el reloj, parece impaciente, busca algo con la mirada sin encontrarlo.)

VERDULERA. (Con tono de reproche.) La pescadera siempre llega tarde...(La

Verdulera continúa realizando acciones, tarareando, organizando su puesto.
Entra la Pescadera distraída y acelerada porque llega tarde. Sin saludar coge
la escoba.)

VERDULERA. Buenos días, ¿eh?

PESCADERA. Ay, perdona, buenos días, es que llego tarde... (Pescadera

comienza a barrer descuidada, rápida, y ensucia la parte de Verdulera) [...]

Ejemplo #5
Fragmento de la obra "Tres ratones ciegos"

Abuelita: — ¡Ven acá! — Gritaba la anciana — ¡fuera de mi cocina! —

Uno no sabía qué hacer y en un momento sin querer tropezó de manera muy
mala con la pared, y lo hizo dos veces, cosa que le llamo la atención a la
abuelita.
Abuelita: — ¡Pobre criaturita!, si es ciego, y yo persiguiéndolo por toda la
cocina debiste de asustarte muchos amiguito — la anciana fue a su nevera y le
obsequio un pedazo de queso — Ten hermosura, disculpa haberte asustado
de este modo, pobrecito debe ser difícil para ti vivir siendo un pobre ratoncito
ciego —
La anciana dejo al ratón fuera de su casa y se despidió de él. Uno siguió su
camino hasta su hogar que lo compartía con sus hermanos.
Uno: — ¡No van a creer lo que me paso hoy! —
Tres: — ¿Qué te ocurrió? — Examino a su hermano — Yo te veo bien, por lo
menos aun tienes cola —
Uno: — No seas así, hoy la vieja pensó que era ciego, y me ha regalado un
enorme pedazo de queso, que les parece —
Dos: — Es una señora muy buena, tú crees que podría darnos un poco a
nosotros [...]

Ejemplo #6
Fragmento de la obra "Alicia y el Guero"

Güero: Así te quería encontrar, mira nada más no tienes vergüenza, mira el
papelón que estás haciendo y en la Casa de Dios, morronga.
Alicia: Déjame eh? Déjame, es mi asunto y por lo tanto no tengo por qué
pedirte permiso, no soy de tu propiedad.
Güero: Si efectivamente, no eres de mi propiedad, pero eso no te da derecho a
salir haciendo alarde de lo que tu hiciste, morronga y mil veces morronga.
Verdaderamente no tienes conciencia ni mucho menos conoces lo que es la
vergüenza.
Alicia: Y bueno y según tú, espadachín de la moral y de las buenas costumbres
¿Qué fue eso tan grave que yo hice a ver? ¿Ah?

Ejemplo #7

Fragmento de la obra "Alguien me mira"

Franco: Mi princesa, te tengo una excelente noticia.

Raquel: Dime papi, cual es esa noticia tan excelente.
Franco: Ya tenemos casa nueva.
Raquel: con un grito de Alegría…. Qué bueno papito... Voy a tener mi cuarto
nuevo.
Franco: claro que si mi niña linda.. y además tendrá un cuarto adicional para
tus juguetes.
Así, que en uno días nos vamos para la casa nueva.
Raquel: siiiiii.
Franco: Raquel llegamos, que te parece la casa nueva..
Raquel: papito no quiero entrar me da mucho miedo.

¿Qué es un texto dramático?

Un texto dramático es una composición literaria, hecha para ser representada en
un escenario y ante un público. Forma parte de un proceso comunicativo, ya que
está diseñado para ser leído y representado.
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A este tipo de texto se le denomina dramático porque expone los conflictos entre
los personajes mediante el diálogo. 

El texto dramático abarca tres tipos diferentes de emisores, entre los que se
encuentran el autor, los actores y el director. De esta manera, cuando el texto
dramático es representado por los tres emisores, se le da el nombre de obra.

La persona a quien va dirigida la representación del texto se conoce como

receptor, el cual puede ser individual (lector) o colectivo (público).

Un texto dramático está estructurado en el diálogo, por esta razón se considera

que forma parte de un proceso comunicativo.
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En este proceso las partes involucradas representan personajes ficticios producto
de la imaginación del autor, y son guiados por el director con el objetivo de
establecer un contacto directo con el público.

Textos dramáticos cortos de obras famosas

Ejemplo 1: Romeo y Julieta (William Shakespeare)
Entran Sansón y Gregorio, de la casa de los Capuleto, armados con espada y
escudo.

Sansón: Gregorio, te juro que no vamos a tragar saliva.

Gregorio: No, que tan tragones no somos.

Sansón: Digo que, si no los tragamos, se les corta el cuello.

Gregorio: Sí, pero no acabemos con la soga al cuello.

Sansón: Si me provocan, yo pego rápido.

Gregorio: Sí, pero a pegar no te provocan tan rápido.

Sansón: A mí me provocan los perros de los Montesco.

Gregorio: Provocar es mover y ser valiente, plantarse, así que, si te provocan, tú

sales corriendo.

Sansón: Los perros de los Montesco me mueven a plantarme. Con un hombre o

mujer de los Montesco me agarro a las paredes.

Gregorio: Entonces es que te pueden, porque al débil lo empujan contra la pared.

Ejemplo 2: La casa de Bernarda Alba (Federico García Lorca)

Acto primero

Habitación blanquísima del interior de la casa de Bernarda. Muros gruesos.

Puertas en arco con cortinas de yute rematadas con madroños y volantes. Sillas
de anea. Cuadros con paisajes inverosímiles de ninfas o reyes de leyenda. Es
verano. Un gran silencio umbroso se extiende por la escena. Al levantarse el telón
está la escena sola. Se oyen doblar las campanas.

(Sale la Criada)

Criada: Ya tengo el doble de esas campanas metido entre las sienes.

La Poncia: (Sale comiendo chorizo y pan) Llevan ya más de dos horas de gori-
gori. Han venido curas de todos los pueblos. La iglesia está hermosa. En el primer
responso se desmayó la Magdalena.

Criada: Es la que se queda más sola.

La Poncia: Era la única que quería al padre. ¡Ay! ¡Gracias a Dios que estamos
solas un poquito! Yo he venido a comer.
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Criada: ¡Si te viera Bernarda…!

La Poncia: ¡Quisiera que ahora, que no come ella, que todas nos muriéramos de
hambre! ¡Mandona! ¡Dominanta! ¡Pero se fastidia! Le he abierto la orza de
chorizos.

Criada: (Con tristeza, ansiosa) ¿Por qué no me das para mi niña, Poncia?

La Poncia: Entra y llévate también un puñado de garbanzos. ¡Hoy no se dará

cuenta! 

Ejemplo 3: Los cambios (Silvina Carrasco)

Acto primero

Terminal de buses de una pequeña ciudad: algunas ventanillas con carteles que
simulen ser nombres de distintas empresas de autobuses y un letrero que indique
“Terminal de buses”. Aldana está por tomar el bus que la llevará a su nueva
ciudad y a su nueva vida.

Aldana y Sara se despiden dentro de la terminal.

Sara: ¿Segura que llevas todo? ¿Documento, cargador del celular?

Aldana: Sí, mamá.

Sara: ¿Todos los libros, el mapa de la ciudad, la dirección anotada por las dudas?

Aldana: Sí, mamá, no te preocupes. Lo único que me inquieta es que te voy a

extrañar mucho.

Sara: (Disimulando su emoción) Es solo el primer tiempo, después vas a estar

bien. Ahora vete, que se va a ir el autobús.

(Se abrazan)

Aldana: Te amo, mamá.

Sara: Te amo, hija.

(Aldana sale de escena y Sara deja caer sus lágrimas.) 

Ejemplo 4: Los tres vagos (José Luis García)

(Se ilumina la escena y vemos al viejo Rey tumbado en la cama).

Rey: ¡Ay, ¡qué malito estoy!

(Entran los tres hijos. Deambulan por la habitación sin ver al Rey).

Hijo 1: Padre nos ha mandado llamar.

Hijo 2: Pero no está.

Hijo 3: Luego, no ha venido o se ha ido.

Rey: Estoy en la cama.

2: ¡Papá!

3: Os lo dije: alguien nos hablaba desde una cama.

1: ¿Qué te pasa, papá?

Rey: Estoy malito. Voy a morir.

1: No puedes papá, eres el Rey.

2: ¿Cómo vas a morir si estás vivo?

3: Te protegeremos. Dinos quién quiere matarte.

Rey: Voy a morir y ya sé que los tres sois igual de bobos.

1: Pero papá.

Rey: ¡Callaos! Ahora necesito saber cuál de vosotros tres es el más vago.

1: ¿Qué es un vago?

2: Un gandul.

3: El que no da palo al agua.

1: ¿Para qué darle un palo al agua?

Rey: ¡Callad! El más vago de vosotros me sucederá y será Rey.

1: Padre, entonces el reino es mío. Soy tan vago que, si me acuesto a dormir en el
patio y comienza a llover, no me levanto, aunque me empape hasta los huesos.

2: Eso es una bobada. El reino me pertenece a mí, pues soy tan vago que cuando
estoy sentado al fuego para calentarme, prefiero quemarme los pies antes de
retirar las piernas.

3: Eso no es ser vago, es ser bobo. El reino es mío.

2: ¿Por qué?

3: Porque soy tan vago que, si me fueran a ahorcar y alguien me diese un cuchillo
para cortar la soga, antes me dejaría colgar que levantar la mano hasta la soga.

Rey: Tú has alcanzado el máximo grado. Tú serás Rey.

2: Pero papá.

1: ¡Papá, papá!

Rey: ¡Chitón! La decisión está tomada. Marchaos que quiero dormir.

3: Tus deseos son órdenes.

(Salen los tres hijos).

Rey: ¿Por qué no habré tenido una hija?

(Se oscurece la escena) 

Ejemplo 5: Billetera parlante (Serapio Sergiovich)

Luis saca la billetera para pagar y al abrirla, cada vez, una voz sintética dice:

– Otra vez me estás abriendo…

– Pensá si es realmente necesario gastar en esto…

– El ahorro es la base de la fortuna.

– Ay, ay, ay… qué caro que está todo.

– Qué sea la última vez.

Luis tiene que abrir la billetera seguido porque sus hijas y esposa se turnan para
venir a pedirle dinero por distintos motivos.

Finalmente viene un ladrón y le pide el dinero. El padre abre la billetera y esta

dice:

– ¡Basta! ¡Otra vez no! ¡No puede ser! Esto es inaudito! ¡Esto ya es demasiado!
¡Cuidado!

El ladrón se asusta y se va.

Ejemplo 6: Dog lover (Leslye Rivera Casanoba)

Primera escena

Perro: (Saltando) ¡Sí! ¡Por fin llegaste! Me alegra tanto verte, de verdad. Todo mi
cuerpo salta y baila al son de tu llegada (Baila y canta una canción alegre). Por
favor, salgamos rápido que ya no aguanto las ganas… (Perro con ganas de ir al
baño).

Hombre: Hola (Acaricia la cabeza de Perro) Estoy tan cansado (Deja el maletín en
la mesa y se sienta en la silla).

Perro: Lo sé, lo sé… de verdad que entiendo tu cansancio. Debe ser muy
agotador estar fuera de la casa todo el día haciendo quizás qué cosas… pero por
favor… te lo pido… ¡salgamos ya! (Moviéndose para todos lados).

Hombre: Bueno, está bien. Déjame sacar una bolsa, el agua, ponerte la correa y
nos vamos (Busca una bolsa y agua dentro de su maletín. Toma la correa que se
encuentra encima de la mesa y se la pone a Perro).

Perro: ¡Sí! Eres el mejor, compadre… ¡Te quiero!

Hombre: Vamos. (Salen los dos del escenario) 

Ejemplo 7: Gato encerrado (Luis Fernando Gallardo León)

NOCHE. 1

León grita airadamente, discute con una mujer.

 (AL TELÉFONO)

León: ¡Es la última vez, estúpida! ¡No quiero volverte a ver en mi vida! ¡Que
no entiendes!

León cuelga el teléfono indignado. Su gata Coco lo mira intrigada. León trata de
contener el llanto, se le ve desconsolado.
León: ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué? Ya no lo soporto más, Coco, ya no lo
soporto más, las odio… malditas…

Coco se acerca a León y comienza a tallarse contra sus piernas, maúlla. León la
siente y la carga abrazándola y consolándose con ella.

León: Tú eres la única que me quiere, ¿verdad, Coco? Porque no fuiste mujer…

Coco maúlla y León la abraza con más fuerza.

León: Yo también te quiero, Coco, eres lo único que tengo en la vida.

Ejemplo 8: El gato y el ratón (Alan Rejón)

Escenografía: Una calle común y corriente. El ratón está de espaldas cuando de
repente el gato comienza a correr hacia él.

Ratón: ¡Espera! ¡Espera!

Gato: ¿Qué quieres?

Ratón: ¿Por qué haces esto?

Gato: ¿Qué cosa?

Ratón: Cazarme.

Gato: Pues, porque tengo hambre.

Ratón: Bueno, ¿te gusta mi sabor y la textura de mi piel?

Gato: Humm, de hecho, no, odio cuando la cola pasa por mi garganta y
todavía después de unas semanas sigo escupiendo bolas de pelo blancas.

Ratón: Entonces, ¿por qué cazas ratones? No tiene sentido.

Gato: Tal vez, pero en la iglesia de Doraemon el gato que vino del futuro,
nos enseñaron que para estar cerca de él debemos comer ratones, pues ustedes
no lo aceptan a él como el único viajero del tiempo y salvador de la comunidad
gatuna.

Ratón: No puedo creer que esa sea la razón.

Gato: Hagamos un trato, te dejaré libre si aceptas a Doraemon como único

viajero del tiempo y salvador de la comunidad gatuna.
Ratón: Claro que no lo aceptaré, para empezar porque no existe y segundo, si
lo hiciera, entonces no me convendría creer en él ya que solo quiere salvar a
los felinos.

Gato: No te atrevas a decir que no existe, rata blasfema, porque está en

todos lados y puede desatar su furia, además en mi iglesia tenemos una
comunidad de ratones creyentes a los cuales dejamos en paz.

Ratón: Doraemon solo era la caricatura de un gato azul. ¿Cuántos gatos

azules conoces?

Gato: Yo creo que para demostrar su divinidad, Doraemon eligió el color azul
para que ninguna raza sea discriminada y la televisión fue la manera de extender
su mensaje en nosotros.

Ratón: Bueno, explícame esto, Doraemon era un robot, ¿por qué tendría
que comer ratones si ni estómago tiene? Yo creo que tu iglesia ha inventado todo
solo para poder controlarlos.

Gato: Pues, pues… (El Gato se come al ratón) Tanta plática me abrió el apetito.

Ejemplo 9: Zombie Tweets (Alan Rejón)

Gabriel (lleva una pistola en la mano)

Carla (lleva una mochila)

Gabriel: ¿Qué haces? ¡Rápido, entra y bloquea la puerta!

Carla: (Mirando la pantalla de su BlackBerry mientras cierra la puerta) Mi

Blackberry ha estado pitando como loco desde que salimos de la ciudad, no
puedo creer que aún me lleguen notificaciones de Facebook.

Gabriel: (Saca su Blackberry del bolsillo y lo revisa por un instante) Igual Twitter
está muy activo…

(Se ríe)

Carla: ¿Qué pasó?

Gabriel: Checa este tweet “Mi abuelita es un zombi. LOL” (Carla ríe)

Carla: (mirando la pantalla de su celular) A ver, mira este “Ninel Conde sigue viva”

(Ambos se carcajean)
Gabriel: Alguien escribió “Me puse en peligro, pero ahora tengo mi propio
McDonalds, como dicen en Zombieland: Disfruta de las pequeñas cosas”.

Carla: ¡¿Cómo es que todavía hay gente creando cadenas?! Mira “Publica esto en
10 muros y Chuck Norris irá a salvarte”.

Gabriel: (Le muestra su teléfono a Carla) “Aun me da más miedo que un

testigo de Jehová venga a tocar la puerta”.

(Carla lo ignora mientras en voz baja dice: Copiar-pegar, copiar-pegar,

copiarpegar)

Gabriel: ¿Qué haces?

Carla: Tenemos que intentarlo todo (sigue publicando).

Gabriel: “Ni los zombis me quieren, carita triste, #ForeverAlone”

Carla: (sorprendida) ¡Mira, me agregaron a un grupo de Facebook! (lee un poco)

son sobrevivientes, se están refugiando cerca de aquí (Mira al público un
momento, toma su mochila, abre la puerta del cuarto y sale de escena corriendo)

Gabriel: ¡Hey, espérame! (Sale de escena detrás de ella)

Ejemplo 10: Orestiada (Esquilo)
En cuanto a ti, llegado el momento oportuno, obra con osadía. Y si ella grita en su
terror, “¡Oh, hijo!”, dile que tu padre también te ha gritado. Consuma la venganza y
no temas, vierte la sangre del mal que aquí reina: mata a los asesinos de tu padre.

EG: Vengo acá no por mi gusto: me ha hecho llamar un mensajero. Dicen que
ciertos extranjeros nos traen una noticia no de desear, de que Orestes ha muerto.
¡Otra pesadumbre para esta casa ya herida y desgarrada por el infortunio tras la
primera muerte! Pero, ¿será verdad? ¿No serán mujeriles fantasías, que nacen,
vuelan y desaparecen? ¡Vanas ilusiones! (Al corifeo): ¿Tú qué me dices, para
hacer luz en mi mente?

CORO: Cierto que oímos la noticia. Entra mejor y pregunta directamente a los
extranjeros. Un mensaje debe ser comprobado por el destinatario mismo. 

Ejemplo 11: Edipo Rey (Sófocles)

CORIFEO.- Creo que a ningún otro se refiere, sino al que tratabas de ver antes
haciéndolo venir desde el campo. Pero aquí está Yocasta que podría decirlo
mejor.
EDIPO.- Mujer, ¿conoces a aquel que hace poco deseábamos que se presentara?
¿Es a él a quien este se refiere?
YOCASTA.- ¿Y qué nos va lo que dijo acerca de un cualquiera? No hagas ningún
caso, no quieras recordar inútilmente lo que ha dicho.
EDIPO.- Sería imposible que con tales indicios no descubriera yo mi origen.
YOCASTA.- ¡No, por los dioses! Si en algo te preocupa tu propia vida, no lo
investigues. Es bastante que yo esté angustiada.
EDIPO.- Tranquilízate, pues aunque yo resulte esclavo, hijo de madre esclava por
tres generaciones, tú no aparecerás innoble.
YOCASTA.- No obstante, obedéceme, te lo suplico. No lo hagas.
EDIPO.- No podría obedecerte en dejar de averiguarlo con claridad.
YOCASTA.- Sabiendo bien qué es lo mejor para ti, hablo.
EDIPO.- Pues bien, lo mejor para mí me está importunando desde hace rato.
YOCASTA.- ¡Oh, desventurado! ¡Que nunca llegues a saber quién eres!
EDIPO.- ¿Alguien me traerá aquí al pastor? Dejen a esta que se complazca en su
poderoso linaje.
YOCASTA.- ¡Ah, ah, desdichado, pues solo eso te puedo llamar y ninguna otra
cosa ya nunca en adelante!

(Yocasta, visiblemente alterada, entra al palacio).

Ejemplo 12: Casa de muñecas (Henrik Ibsen)

Escena IV 

ELENA (Entrando): Perdone usted, señora… Hay un caballero que desea hablar
al abogado… 
NORA: Querrás decir al director del Banco. 
ELENA: Sí, señora, al director; pero, como está el doctor ahí dentro…, no sabía… 
KROGSTAD (Presentándose): Soy yo, señora. (Elena sale. Cristina se estremece,
se turba y se vuelve hacia la ventana). 
NORA (Adelantándose hacia él, turbada y a media voz): ¿Usted? ¿Qué sucede?
¿Qué tiene usted que decir a mi marido?
KROGSTAD: Deseo hablarle de asuntos relativos al Banco. Tengo allí un empleíto
y he oído decir que su esposo va a ser nuestro jefe… 
NORA: Es cierto. 
KROGSTAD: Asuntos de negocios, señora, nada más que eso. 
NORA: Entonces, tómese la molestia de entrar en el despacho. (Le saluda con
indiferencia, cerrando la puerta del recibidor, y después se acerca a la chimenea).
Cómo escribir un texto argumentativo

Imagen: seomar.es

Presentar diferentes opiniones respecto a un mismo tema.

Esa es la esencia de todo texto argumentativo. No es la
opinión de quien escribe el texto, sino el planteamiento de
diferentes soluciones respecto a un determinado tema. Es
aquí cuando el autor, aparte de exponer su propio punto de
vista, también le proporciona las herramientas al lector para
que opine sobre dicho tema. UnComo te da unos pasos
para escribir bien un texto argumentativo.
También te puede interesar: Cómo escribir un ensayo
argumentativo
Pasos a seguir:

1
La finalidad de todo texto argumentativo es la explicación de
porqué algo es de esa manera y no de otra, por lo que hay
que evitar en caer en ideologías y otro tipo de juicios.
Imagen: aliciavictoriarojas.com

2
Al empezar a redactar el texto argumentativo, hay que tener
en cuenta que ha de presentar una propuesta en la que se
explique el tema que se ha elegido y porqué. Esto irá
generalmente en el primer párrafo.
3
En los párrafos siguientes del texto argumentativo, el autor
debe presentar su argumentación, que es la justificación de
la propuesta que ha planteado anteriormente. En este punto
es donde se defienden las razones de dicha argumentación.
4
Asimismo, es importante que el texto argumentativo refleje
distintas perspectivas futuras. Es decir, el artículo no ha de
quedarse solo en argumentar por qué una propuesta es mejor
que otra, sino que ha de ir más allá y pensar qué pasaría si la
situación que se plantea fuera diferente.

Imagen: genwords.com

5
¿Habrá solución al problema o no? En caso de existir una
posible resolución al conflicto, plantéala. No dejes cabos
sueltos o el texto argumentativo estará incompleto.
6
Para finalizar el texto argumentativo, hay que llegar a una
conclusión. Eso es lo que se llama cierre y deberá incluirse
en el último párrafo del artículo.

Imagen: texto-argumentativo.blogspot.com
7
Un texto de análisis se caracteriza por la argumentación. Por
eso es aconsejable que el texto sea claro, sencillo y
preciso. No abuses de las palabras rebuscadas, y utiliza los
términos adecuados. Además, si se añaden reflexiones de
autores reconocidos y se les cita, mucho mejor, ya que las
declaraciones de otros ayudan a fidelizar lo que se está
contando. Esto le permitirá al lector hacerse una idea más
certera sobre la postura del autor y sacar sus propias
conclusiones.