CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El comportamiento de los seres humanos viene dictado por su naturaleza, por lo que sus
reacciones y su comportamiento en general, son respuestas naturales a su entorno.

Estos principios son denominados valores, y son todos aquellos que dictan apreciación por sus
actitudes, además de aportar cierto sentido a su comportamiento para desarrollarse como individuos.
Los valores son todos aquellos principios que desarrolla una persona a lo largo de su vida con el que
se guía para ser mejor persona, y apreciar la posición que toma ante alguien o algo.

Por lo tanto, la función general de los valores se puede determinar como un método innato que
desarrolla el ser humano (principalmente dado por la cultura), para comportarse y tratar a otros
individuos.

Los valores son el medio por el cual, las personas pueden convivir armoniosamente, respetando los
gustos, intereses, ideas o aficiones, además de moldear un prospecto de ciudadano que sepa cumplir
con las normas que dictan.

La familia como base de la sociedad desde tiempos muy remotos, ha sido la encargada de la
formación de los valores y de manera natural, los padres hacen un papel fundamental en la
enseñanza de sus hijos. El problema de los valores en la institución debe ser tomado en cuenta con
mayor objetividad y para ellos es pertinente considerar a la familia como una unidad de control
encargada de la integración social del Adolescente (a), tal afecto Juan Pablo II (2.000) en sus
discursos a los peregrinos manifestó:
"Las familias están llamadas a ser templo de la vida y del amor"
Pues el futuro depende del hogar llevando consigo el porvenir mismo de la sociedad de igual su
Santidad expreso:
"La familia es el hogar donde las personas aprenden por vez primera los valores que le guiaran
durante tola la vida"
El núcleo familiar es el grupo humano primario mas importante en la vida del hombre, la institución
más estable de la historia de la humanidad, la familia aporta la manera de pensar, los valores y
actitudes, transmiten luego a sus hijos los modo de actuar con los objetos, forma de relacionarse con
las demás personas, su comportamiento social, que reflejan mucho de lo que ellos mismos en su
temprana niñez y durante toda la vida, aprendieron a hicieron suyos en sus respectivas familias.
Algunos científicos y varios de ellos antropólogos afirman que las funciones que cumple la familia
en el área educativa persisten y persistirán a través de todo los tiempos pata tener una educación
organizada y propia de la especie humana, le es inherente al hombre como familia, por su doble
condición del SER individual, SER social, SER integrado y de este modo natural requiere de este,
su grupo primario de origen es necesaria incluir a los padres y representantes para el proceso de
enseñanza-aprendizaje y de la representación y regulación consciente de estas condiciones por sus
representados.
Estos miembros se hacen una imagen subjetiva de diversos aspectos de sus condiciones de vida,
para las diferentes actividades escolares, sobre esta base regulan su conocimiento y el aprendizaje
en la vida familiar – escolar y social. El carácter social de dichas actividades y relaciones se han
dado porque encarnan todo el legado histórico social presente en la cultura. Los objetos que
satisfacen esas necesidades y la forma misma de fortalecer han devenido con la cultura en objetos
sociales.
En la escuela interactúan tres actores; los alumnos, los docentes y los padres y representantes. A los
alumnos los instruyen los docentes, los docentes se preparan en la Universidad donde reciben toda
las estrategias didácticas para atender a los alumnos y el representante se prepara como padre a
medida que sus hijos van creciendo; por ello y debido a la falta de experiencia, numerosos padres
no saben que hacer a la hora de Atender a sus hijos. Muchos padres han dejado la responsabilidad
educativa en manos del maestro y sus hijos acuden a la escuela casi obligada, a veces tan
descuidada en su apariencia personal, que a primera vista se demuestra la falta de atención familiar.
La falta de apoyo en el hogar afecta al adolescente , quien debido a su inexperiencia opta por no
cumplir con sus compromisos escolares viendo a la escuela como un castigo, generando de esta
manera un rendimiento escolar nada satisfactoria.
Conocida la problemática en general del Liceo Bolivariano "Mariscal Sucre", bajo una observación
directa, se nota un bajo rendimiento presente en la vida escolar como un problema que afecta el
desempeño del estudiante en su vida social, reflejando notoriamente a través del proceso personal
en su vida productiva dentro de la sociedad.
Para tener una buena armonía estudiantil se hace necesaria la creación de alternativas viables que
busquen incorporar a los padres en las actividades escolares de sus hijos.
Debido a estas observaciones, surgen las siguientes interrogantes:
 ¿Cuál es la situación que presentan los Adolescentes del Liceo Bolivariano "Mariscal
Sucre", en cuanto a la integración de los padres y representantes a inculcarle valores a sus
representados?
 ¿Qué acciones se puede tomar para lograr la integración de los padres y representantes en
las actividades escolares?
 ¿Qué estrategias se utilizan para optimizar el logro de la integración de los representantes a
las actividades escolares?
Una vez expuesta todas las interrogantes, se busca dar solución al problema planteado el cual se
titula:
INTEGRAR A LOS PADRES Y REPRESENTANTES EN LAS ACTIVIDADES
ESCOLARES DONDE RESALTEN LOS VALORES DE LOS ESTUDIANTES DEL LICEO
BOLIVARIANO “MARISCAL SUCRE “- CUMANA - EDO. SUCRE.
Esperando que sean de gran utilidad además de beneficioso para todos los miembros que pertenecen
a esta institución.