Centro de Ciencias Sociales y Humanidades

Departamento de Educación
Lic. en Música
Fundamentos de Diseño de Programas

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PROGRAMAS DE EDUCACIÓN MUSICAL

PRÁCTICA 5. Evaluación

Para evaluar el proyecto se deberá especificar los resultados de la siguiente

manera:

1.- Evaluación del Proceso.

Presentar un breve informe de los resultados alcanzados en cada sesión y las

unidades del programa, puede ser individual (por participante del curso) o grupal
(sacando el promedio).

Dicho análisis debe estar acompañado de la tabla de vaciado de información

(individual o grupal) y puede ilustrarse con gráficas.

2.- Evaluación de la Efectividad.

Con base en la información anterior, señalar el alcance de la intervención, es

decir, indicar en qué medida se logró el objetivo general del curso. Para reforzar
esta afirmación se puede proporcionar datos como el promedio final del curso.

3.- Evaluación de Impacto.

Escribir los comentarios de los beneficiarios indirectos (profesora del grupo,

padres de familia, directivos, etc.) de esta intervención. Pueden recuperarse a
partir de una entrevista informal.

Nota: solo aplica para intervenciones con agrupaciones que cuenten con un
responsable (director, coordinador, profesor responsable, etc.) y con menores de
edad (padres, tutores o maestros).

4. Análisis del proyecto.

Realizar un análisis FODA de la propuesta de intervención, señalando por lo

menos 3 fortalezas, 3 oportunidades, 3 debilidades y 3 amenazas de su
propuesta. Se puede utilizar un organizador gráfico o diagrama.

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5. Aprendizajes y conclusiones.

Se mencionan reflexiones y aprendizajes acerca de la experiencia alcanzada con

la elaboración, implementación y evaluación del programa de educación musical.

AQUÍ SI SE PUEDEN ECHAR TODO EL ROLLO QUE QUIERAN, ES EL ESPACIO

ABIERTO PARA EXPRESAR SUS FRUSTACIONES, SUGERENCIAS, ENOJOS,
ALEGRIAS, LOGROS, ETC., ETC.

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INTEGRACIÓN

De forma general el documento debe contar con los siguientes elementos:

 Portada.

 Índice: nombre de cada apartado y su página correspondiente.

 Introducción: en ésta se explica brevemente la temática que aborda el

documento, así como las partes o apartados centrales del trabajo.

 Proyecto de educación musical: marco contextual (P1) y marco referencial

(P2)

 Diseño del proyecto: programa, planes de sesión, instrumentos de evaluación

y tabla de vaciado (P3).

 Evaluación: informar los productos o indicadores alcanzados durante las

sesiones implementadas (P5).

 Aprendizajes y conclusiones: se mencionan reflexiones y aprendizajes

acerca de la experiencia alcanzada con la elaboración e implementación del
programa de educación musical (P5).

 Bibliografía: documentos, libros, audios, páginas de internet, etc. que estén

citadas o se utilizaron en el trabajo (marco contextual, marco referencial,
actividades en sesiones). Por los apartados o toda junta.

 Anexos: evidencias de la intervención (instrumentos de evaluación utilizados

en las sesiones, actividades elaboradas por los alumnos (ejercicios),
fotografías por sesión y algún video) (P4).

 Manual: cuadernillo de actividades del alumno o manual del profesor. Puede

ser agregado en un documento aparte (no olvidar incluir portada, índice,
introducción, cuerpo del trabajo y bibliografía de donde se han tomado los
ejercicios) (complemento de P3).

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SEMINARIO DE PRESENTACIONES

La presentación de los cursos diseñados se realizará en Aula A5 el día 29 DE

NOVIEMBRE, de 9:00 a 11:45 am, donde cada equipo presentará su proyecto de
educación musical y los resultados obtenidos.

El tiempo que tendrá cada equipo será de 15 minutos máximo, es importante

que todos los integrantes tengan un rol activo en la presentación de su trabajo.

ESPECIFICACIONES DEL LA PRESENTACIÓN

 Se podrá usar el programa de su preferencia (POWER POINT, PREZI,
POW TOON, Knovio, Emaze, Canva, Google slides, etc.)
 Se recomienda usar máximo 15 a 20 diapositivas
 Cuidar la cantidad de información en cada diapositiva (evitar saturar de
texto), no pegar imágenes microscópicas (tablas completas)
 Usar diseños atractivos, anotar ideas clave y mejor explicar que leer
 Las diapositivas deberán incluir:
o Portada
o Índice de la presentación
o Marco Contextual:
 Datos de identificación de la institución o grupo a atender
 Identificación de la situación a atender (mencionar cómo se
identificaron las dificultades del grupo -entrevistas,
cuestionarios, aplicación de pruebas, etc.-)
 Justificación
o Marco referencial:
 Destacar algunas citas importantes sobre los autores que
sustentan su propuesta, mencionar las alternativas de
intervención que los autores hacen
o Diseño de la propuesta: describir a grandes rasgos su propuesta.
 Programa del curso, resaltando su objetivo general,
contenidos, metodología y criterios de evaluación.
 Instrumentos de evaluación
 Manual (mostrar de manera general)

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o Evaluación
 Evaluación de proceso (síntesis de resultados)
 Evaluación de efectividad
 Evaluación de impacto (cuando aplique)
 Mostrar evidencias (fotos, trabajos de sus alumnos,
audios)
 Análisis del proyecto (FODA)
 Aprendizajes y conclusiones