ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

Primera unidad

TÍTULO DEL PROYECTO:

“IMPORTANCIA DE LAS CANCIONES COMO ESTRATEGIA EN EL PROCESO DE

ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL”

1.1. Institución Educativa: 14768 LA LIBERTAD-TAMARINDO

1.2. Lugar: Centro Poblado La Libertad Distrito: Tamarindo
Provincia: Paita Región: Piura
1.3. Integrantes del grupo:

Nombres y Teléfono/Celular E-mail

apellidos
AÑANCA 929597137 nancyap2019@gmail.com
PALOMINO, Nancy

LAURENTE 997598164 laurentesanchezorianakiana@gmail.com

SANCHEZ, Oriana
Kiana
MORALES 918410339 Mahilysa123@gmail.com
CUADROS, Mahily
Rosmery
PAZ CHORREs, 902347161 jerlynne2498@gmail.com
Jerlynne Mariela
PAUCAR PADILLA, 901474889 Vadipaucar@gmail.com
Dina Vanessa
TRUJILLO 991480628 geanella12345trujillo@gmail.com
CARDOZA, Geanella
Yamile
YEP VELA, keiko 996865931 erikayep719@gmail.com
Erika
2. RESUMEN
Se describe el corazón de la experiencia:
En la actualidad debido a la pandemia universal hicimos gran uso de las Tics que son
herramientas de gran ayuda para el aprendizaje, pero muchas veces se pierde o reemplaza
los cantos por videos, audios, etc. Es ahí donde los niños retraen su imaginación,
creatividad. Mediante el proyecto denominado “Importancia de las Canciones como
Estrategia en el Proceso de Enseñanza–Aprendizaje en Niños y Niñas de Educación Inicial,
buscamos la aplicación de las canciones como estrategia para el proceso de aprendizaje,
utilizarlas como un refuerzo motivador a cada sesión, actividad, taller.
Importancia de las canciones en el Proceso de Aprendizaje
Las canciones tienen un gran impacto en el aprendizaje de los niños, funciona como un
método de enseñanza generador de un mejor ambiente en el aula. Las canciones, música y
educación han estado ligadas desde la antigüedad puesto a que tienen efectos positivos en
el desarrollo cognitivo de las personas; es decir, que se van adquiriendo conocimientos a
través del aprendizaje y la experiencia. Esta afecta especialmente en la estimulación del
hemisferio izquierdo del cerebro, que es el encargado de todo lo relacionado con la lógica,
habilidades comunicativas, el lenguaje y los números. Por ello la utilización de las
canciones como estrategia educativa va ser positivo en los alumnos porque reforzara y
potencializara los conocimientos que va brinda el docente, estimula la vocalización,
imaginación creatividad, inteligencia espacial, musical y pensamiento crítico. Mendez
(2011)
Beneficios de las canciones en el Proceso de Aprendizaje

- Aumenta los niveles de confianza, mejora la autoestima y seguridad.

- Desarrollo de las habilidades de motricidad, rítmicas y de expresión corporal. Al
escuchar la música, canciones los niños logran una mejor coordinación de
movimientos, seguir ritmos, vocalizar y tratar de imitarlos.
- Reduce los niveles de estrés y ansiedad.
- Los niños se vuelven más sociables, interactúan con los demás con mayor facilidad.
- Estimula los sentidos.
- Mejora la capacidad de comunicación.
- Aumenta la creatividad e imaginación.
- Desarrolla el lenguaje y el razonamiento.
- Ejercita la memoria.
 La música tiene un gran impacto en el desarrollo y aprendizaje de los niños. Por esto se utiliza
como una estrategia un método de enseñanza que permite generar un ambiente diferente para
los estudiantes mientras realizan sus actividades de estudio o cuando se está impartiendo
clases, logrando que el alumno aumente la comprensión de la información, concentración y
capacidad de memoria.

OBJETIVOS
General: Elaborar el proyecto socioeducativo “Importancia de las canciones como
estrategia en el proceso de enseñanza – aprendizaje en niños y niñas de Educación Inicial”.
Específico
1. Planificar las actividades para el desarrollo del proyecto socioeducativo “Importancia
de las canciones como estrategia en el proceso de enseñanza – aprendizaje en niños y
niñas de Educación Inicial”.
2. Elaborar el informar final de ejecución del proyecto socioeducativo “Importancia de las
canciones como estrategia en el proceso de enseñanza – aprendizaje en niños y niñas de
Educación Inicial”.
ALCANCE:
10 docentes del nivel inicial y Primaria de la I.E 14768 LA LIBERTAD-TAMARINDO.

MATRIZ DE DISTRIBUCIÓN

Obj. General Obj. Específicos Actividades onsable

Selección de la población Equipo

beneficiada (I.E)
Elaborar el Fundamentación del marco Equipo
proyecto 01. Planificar las metodológico sobre la
socioeducativo actividades para el importancia de las canciones.
importancia de desarrollo del proyecto
Propuesta de las actividades a Equipo
las canciones socioeducativo.
ejecutar
como estrategia
Elaboración del cuadro de Equipo
en el proceso de
presupuesto y materiales
enseñanza –
aprendizaje en Elaboración de la matriz de Equipo
niños y niñas de monitoreo
Educación 02. Elaborar el Implementación del cancionero Equipo
Inicial informar final de digital.
ejecución del proyecto Ejecución del proyecto en a Equipo
socioeducativo. través de video conferencia.
Redacción del informe final con lasEquipo
evidencias de sustento.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (DIAGRAMA DE GANTT)

MESES:
Actividades Responsable Sep Oct Nov
1 1 2 3 4 1 2 3 4
Selección de la población Equipo
beneficiada (I.E)
Fundamentación del marco Equipo
metodológico sobre la
importancia de las canciones.
Propuesta de las actividades a Equipo
ejecutar
Elaboración del cuadro de Equipo
presupuesto y materiales
Elaboración de la matriz de Equipo
monitoreo
Implementación del cancionero Equipo
digital.
Ejecución del proyecto en a Equipo
través de video conferencia.
Redacción del informe final con lasEquipo
evidencias de sustento.

MATERIALES Y PRESUPUESTO.

COSTO
MATERIALES CANTIDAD COSTO
UNITARIO

VESTIMENTA
7 10.00 70.00
DE RECICLAJE

INSTRUMENTOS
7 5.00 35.00
RECICLADOS

INTERNET 7 10.00 70.00

LUZ 7 10.00 70.00

DECORACIÓN 7 30.00 210.00

TOTAL 28 65.00 455.00

 DURACIÓN DEL PROYECTO

Inicio: 29 de setiembre del 2021

Termino: 02 de diciembre del 2021

REFERENCIAS
Mendez, J. T. (2011). LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AUDITIVA, RITMICA Y VOCAL EN LA
ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL. Obtenido de
https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero
_39/MARIA_JOSE_TORRES_MENDEZ_02.pdf
 ANEXO

EVIDENCIA DE TRABAJO COLABORATIVO