FREINET

Nace en 1896 en Francia

Campesino Estudio magisterio 1915 titulo a causa de la primera guerra mundial

Erido del pulmón

1920 profesor se desarrollasu actividad pedagógica, la nueva educación, fue miembro del partido
comunista 1925 se traslada a urss pedagogía popular que represeta

Detienen a Freinet y muere 1966 el m0vimieto sigue a través de su esposa

Elementos esenciales

Verdadera educación dentro de la misma escuela, no serviral poder capitales

Educación luchar por una escuela renovada, publica y libre

Pedagogía activa popular, se vincule el medio y los intereses del niño

Partir de los intereses y contexto

Niños papel activo tanto en la escuela como en la vida familiar

Puntualiza que el apje no proviene del maestro sino del propio niño a través del trabajo ind. Y
colectivo de sus experiencias

Trabajos tareas útiles para el niño en su vida cotidiana

Propuestas

Movimiento Escuela moderna

Su pedagogía: activa, popular, aticapitalista, natural, abierta centrada en el trabajo cooperativo y

metodológica

Interés renovar a la escuela. Maestros y ambiente escolar donde los niños piensen haciendo y
hagan pensando convinar el pensamiento con la acción

El niño obtenga de manera natural experiencias sociales mediante la interacción con otros niños
(juego y trabajo)

Tipografía en la escuela su método en el que se baso su proyecto que consistía usar en clase un
tipode imprenta cuyo manejo lleva a la produccion de técnicas como

Textos libres

Correspondecia interescolar

Dibujos libres

Ficheros

Uso de biblioteca
Libro de la vida “La prensa en la escuela tiene un fundamento psicológico y pedagógico: la
expresión y la vida de los alumnos” Célestin Freinet