ESCUELAS DE EDUCACIÓN PRESCOLAR EN LA ENTIDAD

SECTOR JARDINES DE NIÑOS JARDÍNES DE NIÑOS

NIÑOS (PÚBLICOS Y
PÚBLICOS DE SU PARTICULARES DE SU
SECTOR PARTICULARES) DE SU
SECTOR

15 100 8 108

ZONAS Total de zonas escolares que realizaron la Sesión

Zona(s) escolar(es) de su sector, que NO REA
ESCOLARES DE de Consejo Técnico de Supervisión con Directoras
SU SECTOR Técnico con su equipo de Directo
de los JN correspondientes.
4 4 0
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓ
SUBSECRETARÍA DE EDUC
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓ
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACI

CONSEJO TÉCNIC
OCTAVA SESIÓN
24 DE JUNIO 2022 C
NO SESIONARON
Número de Jardines de Número de Jardínes de Total de Jardines de Niños
Niños públicos que NO Niños Particulares que NO públicos y particulares que
sesionaron sesionaron NO sesionaron

2 0 2

ar(es) de su sector, que NO REALIZARON Sesiones de Consejo

Técnico con su equipo de Directoras. (Especifíque) Menciona posibles retos y áreas de me
 ▪Al inicio del ciclo escolar, volver a ab
meta, o muchas y perderse en lo que s
Dentro del PEMC darle importancia a
comisiones para llevar a cabo estas ac
tiempo y colocarla en un lugar visible
excelencia e inclusiva para aumentar l
impacto en la educación y aprendizaje
aprendizaje de los niños. Establecer co
Mantener el interes en las clases para
Generar experiencias acordes a las car
equitativa en el aula. Incorporar en el
0
aprendizajes de los NN en ellos se cen
diseñar actividades innovadoras y rea
para el colectivo, aplicar de manera si
socioemocional, quiza de manera cole
como a los niños. Plantear actividades
formas de enseñanza. Actualización d

EVIDENCIAS FOTO
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ELEMENTAL
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

OCTAVA SESIÓN ORDINARIA
DE JUNIO 2022 CICLO ESCOLAR 2021-2022
SESIONARON A DISTANCIA
Número de Jardines de
Número de Jardínes de Niños Particulares que SÍ sesionaron a
Niños Públicos que SÍ
Distancia
sesionaron a Distancia

0 0

nciona posibles retos y áreas de mejora para considerar en la planeación del Programa Escolar de M
del ciclo escolar, volver a abordar la redacción de metas y objetivos. Ser mas clar
uchas y perderse en lo que se quiere lograr o bien que se vuelva una carga excesi
PEMC darle importancia a todos los campos de formación academica y areas de
s para llevar a cabo estas actividades. Generar espacios seguros para dar rendimi
olocarla en un lugar visible para que vayan al día con las actividades y accciones
e inclusiva para aumentar la matricula. Seguir fortaleciendo de manera persona
n la educación y aprendizaje de los NN y bienestar de los docentes . Fortalecer el
e de los niños. Establecer comunicación efectiva. Crear estrategías para equilibra
el interes en las clases para que se logre llevar acabo las actividades planteadas
xperiencias acordes a las caracteristicas de los alumnos, principalmente aquellos
en el aula. Incorporar en el trabajo educativo el aprendizaje basado en proyecto
es de los NN en ellos se centran las actividades realizadas y las estrategías aplica
tividades innovadoras y reales para los alumnos que continuan el siguiente grado
ectivo, aplicar de manera sistematica y real los instrumentos de evaluación y seg
ional, quiza de manera colectiva realizando algún proyecto que nos permita acer
niños. Plantear actividades que realmente representen un reto para los niños. C
enseñanza. Actualización docente para mejorar habilidades educativas.

EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS
 SESIONARON PRESENCIALMENTE TOTAL SÍ SESIONARON
(Públicos y Particulares) que
Niños Públicos que SÍ Niños Particulares que SÍ
SÍ sesionaron
sesionaron de manera sesionaron de manera
de manera presencial y a

98 8 106

el Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC) para el ciclo escolar 2022-2023. (por zona e
bjetivos. Ser mas claros en las acciones y no tener o muy pocas y que no se pueda
elva una carga excesiva. Los ambitos que estan muy relacionados que pudieran c
academica y areas de aprendizaje. Definir a los responsables de las acciones y de
uros para dar rendimiento de cuentas a los Padres de Familia. Llevar a cabo la line
tividades y accciones programadas en el PEMC. Estrategías para lograr una educa
o de manera personal y colectiva todo lo relacionado con la parte socioemociona
centes . Fortalecer el trabajo en equipo y colaborativo, para responder a las nece
ategías para equilibrar los grupos en cuanto al dominio de los aprendizajes funda
tividades planteadas encaminadas a un bien comun y que arroje favorables resul
cipalmente aquellos identificados en rezago educativo, promoviendo así una ate
e basado en proyectos. La labor educativa es tendiente a lograr el desarrollo de lo
las estrategías aplicadas siempre bajo la dirección y elaboracion del PEMC y en e
uan el siguiente grado y a los de nuevo ingreso. Continuar con escuela para padre
s de evaluación y seguimiento de los aprendizajes fundamentales. Trabajar el ár
que nos permita acercar apoyo personalizado y profesional, tanto a los padres d
reto para los niños. Concientización con padres de familia de la importancia del n
educativas.
OTAL SÍ SESIONARON INCIDENCIAS
Número de Jardínes de
Registrar de manera breve
Niños que realizan reuniones
las principales incidenicas.
con propuestas alternativas Un J/N no sesiono por falta
de personal ya que la mtra se
jubilo. Un J/ N no sesiono
por encontrarse la docente de
incapacidad por garvidez.

scolar 2022-2023. (por zona escolar )

 muy pocas y que no se pueda lograr la
relacionados que pudieran compactarse.
onsables de las acciones y delegar
e Familia. Llevar a cabo la linea del
tegías para lograr una educación de
o con la parte socioemocional que tenga
vo, para responder a las necesidades de
nio de los aprendizajes fundamentales.
y que arroje favorables resultados.
tivo, promoviendo así una atención
nte a lograr el desarrollo de los
elaboracion del PEMC y en este mismo
tinuar con escuela para padres y talleres
undamentales. Trabajar el área
esional, tanto a los padres de familia
amilia de la importancia del nivel y las