FORMATO DE DIARIO DE CAMPO INMERSIÓN – INVESTIGACIÓN

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Informe
Fecha:
No.:

1. INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre: Identificación:

Correo institucional:

Skype: Celular:

2. INFORMACIÓN DEL ESCENARIO DE PRÁCTICA

Nombre o razón
social:

Representante legal:

Correo electrónico: Teléfono:

Sesión de trabajo y
tema a desarrollar

3. INFORMACIÓN DEL PROFESIONAL EXTERNO QUE ACOMPAÑA LA

PRÁCTICA:

Nombre:

Correo institucional: Celular:

4. INFORMACIÓN DEL DOCENTE DE ACOMPAÑAMIENTO UNAD:

Nombre:

Correo institucional:

Skype: Celular:
 FORMATO DE DIARIO DE CAMPO INMERSIÓN – INVESTIGACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Propósito de la actividad, proceso o clase en la que participa:

CONTEXTO DE IMPLEMENTACIÓN
Describir la comunidad participante, edades, características especiales y observadas, el
contexto de la I.E. y/o comunidad étnica.

DESCRIPCIÓN
En este espacio debe registrar, narrar y/o describir de forma detallada y clara el evento
pedagógico o actividad vivida u observada en la práctica. Se deben tener en cuenta
aspectos como: estrategias de aprendizaje, enseñanza, didácticas y pedagógicas,
comportamientos, expresiones (la voz) de los actores implicados en el evento (docentes,
niños y niñas, familias, etcétera), o los acontecimientos más relevantes y significativos de
ese momento (juego, descanso, cuidado, de alimentación o recreación…). Si es una
planeación o clase, puede describir la sesión por momentos: inicial, desarrollo y final.

INTERPRETACIÓN

Este espacio se deben

interpretar los hechos más
relevantes que se
describieron en el ítem
anterior, generando un
proceso argumentativo y de
análisis apoyado en la
teoría. También se pueden
identificar cualidades,
habilidades, actitudes,
competencias, paradigmas,
modelos mentales, juicios,
emociones y creencias que
se dan en el evento.
 FORMATO DE DIARIO DE CAMPO INMERSIÓN – INVESTIGACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

REFLEXIÓN
Analizar y comprender los
eventos anteriormente
descritos (reflexionar sobre
lo que se hizo, cómo se hizo
y por qué se hizo) centrarse
de forma particular en la
labor docente, en cómo los
procesos influyen en las
relaciones académicas,
personales y profesionales
que se dan en el ámbito
educativo del docente en
formación.
AUTOEVALUACIÓN
Aspectos en los que usted Este espacio se diligencia solo si, el docente en formación
como docente en realizo una intervención o acción directa en el evento
formación considera que descrito.
debe trabajar para su
mejoramiento,
(describir que propone
para mejorar lo
observado)
EVIDENCIAS
Registre el Link del para registrar evidencias de su práctica pedagógica, debe
drive del archivo de crear un drive en su correo institucional o de Gmail que
evidencias de la sesión. guarde y organice por fechas los registros de las evidencias.
Estas pueden ser:
fotografías de los
trabajos realizados por
los integrantes de la
comunidad educativa,
listado de asistencia a
clases, encuestas,
entrevistas, fotografías
y/o videos (tener en
cuenta el
consentimiento
informado para
fotografías y/o videos)