UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES

GUÍA DIDÁCTICA

CURSO CLINICA PROCESAL CIVIL I

CAMPUS/CENTRO Central - Guatemala
PLAN/JORNADA Diario/Vespertina
CÓDIGO CAMPUS 050
CÓDIGO DE 050-249
CURSO
PREREQUISITO 050-

I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

Clínica Procesal Civil I, es un curso fundante y prerrequisito de Clínica Procesal Civil II,
contenidos en el pensum de estudios instituidos por la Facultad de Ciencias Jurídicas y
Sociales de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, para asignarse el curso es
imperativo haber aprobado Derecho Procesal Civil y Mercantil III.

II. FUNDAMENTACIÓN O INTENCIÓN EDUCATIVA

Capacitar a los estudiantes en la técnica jurídica civil, necesaria en el ejercicio

profesional, asimismo reafirmar, actualizar y ampliar los conocimientos adquiridos en el
proceso de enseñanza aprendizaje en su formación académica.

III. OBJETIVO GENERAL / COMPETENCIA MACRO (Que se quiere aprender)

Que los estudiantes adquieran habilidades y destrezas requeridas en el ejercicio

profesional, aplicando los principios y fundamentos que informan el proceso civil,
reafirmando y ampliando los conocimientos adquiridos, lo que les permitirá desarrollar
una actitud crítica-reflexiva proponiendo soluciones a la problemática civilista y sus

1
 instituciones. Presentar a los estudiantes casos reales fenecidos para su análisis legal
con observancia de la ética profesional.

IV. PERFIL DEL ESTUDIANTE: (Que se aprendió)

Desarrollará habilidades y destrezas en los juicios de conocimiento, en particular del
juicio ordinario.
Lo que permitirá darle contenido a los insumos teóricos recibidos a través de poder
realizar la parte forense en este tipo de juicios, estudiando casos y roles en la
administración de justicia civil.

V. DESARROLLO TEMÁTICO:
Periodo de desarrollo: 17 semanas .

Propedéutica.
1. ¿Qué entiende el abogado por "CASO"?.
2. La entrevista con el cliente.
3. Forma de comportarse y actitud del Abogado.
4. Datos e información que se debe recabar.
5. Analizar casos prácticos logrando independencia de criterio, casos jurisprudenciales y doctrina constitucional.
6. Ilustrar al estudiante sobre la forma y contenido de las resoluciones que emiten los organismos jurisdiccionales en
materia Civil y Mercantil.
7. Elaborar una recopilación de modelos de demanda y resoluciones.
Actitud del Juez.
1. Calificación de la demanda.
2. Emisión de la resolución que corresponda
3. Admisión a trámite.
4. Rechazo.
5. Acto de la notificación.
Preparación del juicio.
1. Pruebas anticipadas.
2. Desarrollo y procedimiento.
3. Diligencias precautorias.
4. Desarrollo y procedimiento.
Proceso Ordinario (como procedimiento tipo).
Requisitos legales del escrito inicial.
Fundamentos de la demanda (pretensión).
Momento de la presentación de la demanda.

2
Resolución (admisión o rechazo).
Notificación.
Redacción de demanda y análisis de casos
Actitudes o defensas del demandado.
Interposición y trámite.
Allanamiento.
Excepciones previas.
Interposición y trámite.
Contestación de la demanda.
Excepciones perentorias.
Reconvención.
Rebeldía o contumacia.
La prueba.
1. Documentos.
2. Declaración de las partes.
3. Declaración de testigos.
4. Reconocimiento judicial.
5. Dictamen de expertos.
6. Medios científicos.
7. Presunciones.
La sentencia.
1. Forma de redacción.
Redacción de demanda y análisis de casos prácticos
1. Interposición y trámite.
2. Modalidades y materias.
3. Requisitos legales del escrito inicial.
4. Fundamentos de la demanda (pretensión).
5. Momento de la presentación de la demanda.
6. Resolución (admisión o rechazo).
7. Notificación.
8. Redacción de demanda y análisis de caso

VI. EVALUACIÓN:
3
 ASIGNACIÓ
UNIDADES Y TAREAS
N

NOTA FINAL DEL CURSO

PRIMERA UNIDAD (Actividades y Tareas) 25 puntos
RESUMEN

NOTA FINAL DEL

ASISTENCIA Y PARTICIPACION 7 puntos
PRIMERA UNIDAD 32 puntos

CURSO
SEGUNDA UNIDAD: (Actividades y Tareas) 30 puntos
SEGUNDA UNIDAD 37 puntos
ASISTENCIA Y PARTICIPACION 7 puntos
TERCERA UNIDAD 31 puntos
TERCERA UNIDAD: (Actividades y Tareas) 25 puntos.

ASISTENCIA Y PARTICIPACION 6 puntos.

TOTAL 100 puntos 100 pts.

TOTAL 100 puntos 100 Pts.

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VII. METODOLOGÍA:
La metodología esta sustentada en el modelo de clase invertida (Flipped Classroom),
desde la perspectiva de la Taxonomía de Benjamín Bloom en la era digital, en la cual
se pretende que las habilidades menos complejas, como el recordar y comprender se
desarrollen sin la presencia directa del facilitador (docente). Sin embargo, otras
habilidades tales como aplicar, analizar, evaluar y crear (usar lo aprendido en
situaciones, diferenciar los componentes, elementos, generar, producir, construir,
elaborar, Etc.) Todo esto puede hacerse en colaboración con el resto de compañeros,
atendiendo a las distintas orientaciones del facilitador (docente) en el aula virtual.

CREAR

EVALUAR

ANALIZAR

APLICAR

COMPRENDER

RECORDAR

Habilidades a desarrollar en casa

Habilidades a desarrollar en el aula

- +
Figura: Taxonomía de Bloom en relación a la metodología Flipped Classroom (Fuente: elaboración propia.)

5
 El modelo de enseñanza-aprendizaje Flipped Classroom (Modalidad virtual), será
auxiliado y desarrollado en la plataforma Blackboard, herramienta tecnológica que
fomenta la formación autodisciplinaria y autodidactica en el estudiante, su aplicación
coadyuva a la excelencia educativa, combinando diferentes técnicas didácticas, entre
éstas: análisis de casos, acceso remoto y disponibilidad de documentos virtuales,
actividades de investigación académica, conferencias virtuales e interactivas,
comunidades de diálogo, exhibición de videos, lecturas obligatorias, foros de discusión,
entre otras.

La metodología en la dinámica virtual es el motor para desarrollar el habito en la

investigación académica científica, función ineludible de la educación superior de
adquirir conocimiento vía la investigación.

ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN:
Las herramientas para la investigación incluirán diferentes tipos de trabajos
académicos, inicialmente de alcances exploratorios y descriptivos, concluyendo con
estudios mas complejos, de alcances correlacionales y explicativos, en ese orden de
ideas, la investigación deben ser inherentes al nivel de cada semestre o ciclo que
cursa el estudiante, y en ese sentido, todo estudiante deberá desarrollar de forma
progresiva la investigacion académica, profundizando mas en la medida que asciende
su nivel académico de grado o semestre.

Cada una de los trabatipo acadmicos que se describen a continuacion tiene sus
principios, finalidad, estructura y estilo, diseñada para que pude ser aplicada al nivel
academico del estudiante.

6
 TIPOS DE TRABAJOS ACADÉMICOS:
1) RESUMEN CRÍTICO:
permite al estudiante identificar las ideas, postulados, datos, hechos y
afirmaciones esenciales de la obra resumida. Mejora las capacidades analíticas y
de síntesis del estudiante.

2) RELATORÍA DE SEMINARIO O TALLER:

Compila y sistematiza los logros de un seminario o taller para ser compartidos
con la comunidad académica. Mejora las capacidades de síntesis y presentación
del estudiante.

3) RESEÑA O RECENSIÓN:
La reseña o recensión es una versión más compleja del resumen crítico pues se
espera que el autor de la recensión emita su opinión (enjuicie) la calidad de la
obra en cuanto a sus ideas, afirmaciones, postulados, datos, hechos, métodos,
pertinencia y calidad de la obra reseñada.

4) INFORME DE INVESTIGACIÓN: (paper)

Es un trabajo de corto alcance por medio del cual el estudiante pone en práctica
los rudimentos del método (o métodos) aplicables a su disciplina y que versa
sobre tópicos o problemas muy puntuales. Mejora la capacidad del estudiante de
comunicar eficientemente su problema, métodos, teoría y resultados de
investigación.

5) ENSAYO:
La palabra ensayo proviene del francés “essayer” que significa “probar” o
“intentar” y se refiere al escrito académico ubicado en la frontera de lo literario y
lo científico. El autor desarrolla un tema específico desde una perspectiva
personal e
informada (argumentado y fundamentado) con la finalidad de criticar, analizar,
interpretar, comparar, argumentar o evaluar el estado del tópico trabajado. Se
mejora la capacidad de argumentación y redacción del estudiante.
7
 6) ARTÍCULO CIENTÍFICO:
Es una versión más acabada de un informe de investigación o de un ensayo pero
redactado con la finalidad de ser publicado en una revista científica. Mejora la
capacidad de redacción y comunicación científica del autor.

7) MONOGRAFÍA:
Es el trabajo de exploración, sistematización, descripción y explicación
exhaustivo de un tema a partir del “estado del arte” dando cuenta de sus
corrientes o escuelas, obras más relevantes y recientes y los diversos subtemas
que contiene el tema trabajado; usualmente son documentos extensos. El
estudiante mejora su capacidad de investigación documental y de uso del aparato
crítico.

8) TESINA:
Es el siguiente paso de la monografía. Aquí se debe utilizar un aparato científico
completo (diseño de investigación) aunque es un trabajo de extensión limitada.
Puede ser documental, experimental, de campo o de desarrollo práctico; sin
embargo es menos exigente que la tesis tanto en su método como en su
extensión.

9) TESIS:
Es la máxima expresión de la investigación científica en la academia y demuestra
aportes originales, esta ultima es una exigencia para todo estudiante que cierra
pensum y decide presentar su plan de investigación para desarrollar su
investigación académica en una de las áreas de la ciencias jurídicas y sociales.

El proceso de enseñanza-aprendizaje, se desarrollará a través de la plataforma

Blackboard, herramienta que permite la formación integral, interdisciplinaria y de alta
calidad académica, en la búsqueda de una educación con excelencia, acorde a los
avances científicos y tecnológicos, aplicando las diferentes técnicas de enseñanza,
entre éstas: análisis de casos, proyectos de investigación, conferencias virtuales e
interactivas, comunidades de diálogo, lecturas obligatorias, foros de discusión, entre
8
 otros.

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VIII. BIBLIOGRAFÍA:

Textos de consulta:

1. Alvarado Velloso, Adolfo. "Introducción al Estudio del Derecho Procesal". V.2 Buenos
Aires, Argentina.

2. Brañas, Alfonso. "Apuntes de Derecho Civil guatemalteco". Editorial Fenix,

Guatemala, 2,006.

3. Couture, Eduardo J. "Introducción al Estudio del Proceso Civil".

4. Devis Echandía Hernando. "Compendio de Derecho Procesal". Lic. Tomo III.

5. Espin Canovas, Diego. "Manual de Derecho Civil Español". tomo I, Madrid, España.
Volumen I.

6. Lafaille, Héctor, "Derecho Civil". Editorial Ediar, Argentina Buenos Aires, s/a

7. Montero Aroca, Juan y Chacón Corado, Mauro Roderico. "Manual de Derecho

Procesal Civil guatemalteco". El juicio ordinario V.1 Editorial Magna Terra Guatemala,
2002.

Legislación:
1. Constitución Política de la República de Guatemala.
2. Ley de Amparo, Exhibición Personal y de Constitucionalidad.
3. Código Procesal Civil y Mercantil.
4. Ley del Organismo Judicial.
5. Ley de Tribunales de Familia.
6. Ley de Arbitraje.
7. Ley de Titulación Supletoria

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Subraya la Admisión a trámite. Explicación del tema y uso de 4ª Calificar proyectos Código Procesal Civil y Mercantil
importancia de diapositivas. 30 minutos sema presentados en clase Ley del Organismo Judicial
cumplir con los Rechazo. na por los otros discentes Código Civil
requisitos en la Acto de la notificación Elaboración
RESUMEN DE LA GUÍAde proyectos
DIDÁCTICA 1 hora
PARAcon
EL30 ValorPROCESAL
CURSO DE DERECHO 5 puntos. CIVIL Y MERCANTIL
Constitución
I Política de la República
presentación de la FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES CAMPUS CENTRAL JORNADAS MATUTINA Y VESPERTINA 2020
minutos
demanda para
evitar el rechazo a
la misma.
Conoce la forma Preparación del juicio. 5ª Realizar cuadro Código Procesal Civil y Mercantil
de las diligencias Pruebas anticipadas. sema sinóptico con Ley del Organismo Judicial
previas para Explicación del tema y uso de na esquemas indicando Código Civil
METAS DE APRENDIZAJE CONTENIDO TEMÁTICO
Desarrollo y procedimiento METODOLOGÍA / PERIODOS/SE TAREAS/EVALUACIÓN.
preparar un diapositivas. 30 minutos los como acreditar la Constitución Política de la República
ACTIVIDADES MANA
proceso posterior. necesidad y urgencia
1ª Semana Preguntas guías sobre el Código Procesal Civil y mercantil
Realización del procedimiento por medio de las pruebas
Propedéutica. Presentación del tema abordado.
de esquemas de forma individual 1 hora y anticipadas.
Reconoce las técnicas ¿Qué entiende el abogado por facilitador, plenaria para Entrega por medio de la Código de Ética Profesional
30 minutos Valor 5 puntos
adecuada de litigio civil para el presentación de discentes. plataforma.
"CASO"?.
actuar deontológico. 30 minutos Valor 2 puntos Constitución Política de la República
Define los La entrevista con el cliente. Explicación del tema y uso de 6ª Realizar de forma Código Procesal Civil y Mercantil
elementos para el Forma de comportarse y actitud diapositivas. 30 minutos sema individual el estudio de Ley del Organismo Judicial
Explicación de la guía
otorgamiento de na un caso que se les Código Civil
Diligencias precautorias.
del Abogado. metodología de estudio del
diligencias Desarrollo de forma práctica del trámite y entregara via virtual. Constitución Política de la República
Desarrollo y procedimiento. curso. 10 minutos
Datos e información que se debe ejecución
precautorias para de las diligencias precautorias. 1 Valor 5 puntos
su uso adecuado. recabar. hora con 30 minutos
Diagnóstico escrito a los
discentes, sobre el juicio
ordinario 20 minutos

Explicación del tema y uso

Localiza los Proceso Ordinario (como procedimiento tipo). Explicación del tema
de diapositivas. y uso de
1 hora 7ª Elaborar conclusiones Código Procesal Civil y Mercantil
asuntos que Requisitos legales del escrito inicial. diapositivas. 30 minutos sema individuales del taller Ley del Organismo Judicial
pueden tramitarse Todo lo anterior por medio na realizado en clase. Código Civil
en el juicio
Fundamentos de la demanda (pretensión). Taller
de la grupal del tema
plataforma 1 hora y 30
autorizada Valor 5 puntos Constitución Política de la República
ordinario para minutos
por la Universidad.
poder . 2ª Semana Realizar un decreto y un
fundamentar
Conoce de forma práctica la Analizar casos prácticos logrando auto. Código Procesal Civil y Mercantil
adecuadamente
aplicación de las la fuentes del independencia de criterio, casos Explicación del tema y uso Valor 3 puntos Ley del Organismo Judicial
demanda.
Derecho para poder hacer jurisprudenciales y doctrina de diapositivas. 30 minutos Código Civil
Ilustra
modelos modelos
de de actuaciones
Momento deconstitucional.
la presentación de la demanda. 8ª Realizar mapa mental Constitución Política de la República
demanda
judiciales. para ResoluciónIlustrar
(admisión o rechazo). Explicación
Resolucióndel
de tema
caso yenuso de sema del contenido del tema Código Procesal Civil y Mercantil
al estudiante sobre la
resolver diapositivas. 30con
equipo 1 hora minutos
30 na. tratado en clase. Ley del Organismo Judicial
Notificación.forma y contenido de las
congruentemente. minutos. Valor 5 puntos Código Civil
Redacción deresoluciones
demanda y análisis de casos
que emiten los Juego de rol . 1 hora y 30 minutos Constitución Política de la República
organismos jurisdiccionales en
Ilustra losActitudes o defensas delCivil
materia demandado.
y Mercantil. 9ª Realizar mapa mental Código Procesal Civil y Mercantil
diferentes Interposición y trámite. Explicación del tema y uso de sema del contenido del tema Ley del Organismo Judicial
actitudes que
Elaborar una recopilación de diapositivas. 30 minutos na. tratado en clase. Código Civil
puede asumir el
Allanamientomodelos de demanda y Valor 5 puntos Constitución Política de la República
demandado para resoluciones. Juego de rol. 1 hora y 30 minutos
realizarlas de
forma escrita las
Identifica con diferentes Actitud del Juez. Explicación del tema y uso 3ª semana Realizar el perfil del juez Código Procesal Civil y Mercantil
los
actitudes requisitos
que puede asumir el de diapositivas. 30 de este siglo. Ley del Organismo Judicial
Calificación de la demanda.
legales.
Juez para distinguir la idónea minutos Valor 5 puntos Código Civil
Formula
conforme las los hechos Emisión de la resolución que Explicación del tema y uso de 10a Realizar mapa mental Código Procesal
Constitución Civil
Política de ylaMercantil
República
11
actuaciones
planteados. del corresponda
Excepciones previas. diapositivas. 30 minutos.
Plenaria sobre el rol del Sema del contenido del tema Ley del Organismo Judicial
trámite de las Interposición y trámite. juez y simulación de los na. tratado en clase. Código Civil
excepciones . Juego de rol
mismos. en una
1hora conaudiencia.
30 1 hora y 30 Valor 5 puntos Constitución Política de la República
Contestación de la demanda.
previas y de la minutos
minutos
contestación de la
INSTRUCCIONES ADICIONALES:
 En la columna 3 “Metas de Aprendizaje” se debe iniciar la meta con uno o mas verbos activos (infinitivo), susceptibles de ser alcanzado, que puedan
medirse, observarse o inferirse.

 En la columna 4 “Secuencia de actividades” no es imperativo (mandatario), todas las actividades que se ha consignado en la guía modelo, las actividades
son discrecionales para el docente facilitador, él debe determinar y establecer cuantas actividades planificará en cada semana.

 En la columna 5 “Tareas y Evaluación”, cada actividad programada por el docente debe incluir una tarea y esta debe ser evaluada de alguna forma, en
este punto se enfatiza que en el caso de la Facultad de Derecho el docente dispone de cinco puntos en cada fase o unidad, y estas son de cinco semanas, en
consecuencia, el docente debe ser creativo para distribuir cinco puntos en las actividades que programa en cada unidad.

 En la columna 6 “Referencias” es recomendable que se utilice el texto guía del Curso, establecida previamente en el programa del curso.

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 LISTA DE CHEQUEO
No. CRITERIO SI NO PENDIENTE
1 La guía presente estructura x
2 Se incluye nombre de la asignatura o curso. x
3 Se incluye el nombre del Campus o del Centro Universitario x
4 Se incluye el código del Campus, Centro Universitario, o Carrera x
5 Se incluye código del curso (incluyendo el del campus, centro o carrera) x
6 Se incluye prerrequisito del curso x
7 Se incluye el plan de estudio o jornada x
8 Se incluye descripción del curso x
9 Se incluye objetivo general del curso x
10 Se incluye competencias macros que se esperan del estudiante x
11 Se incluye descripción del curso x
12 Se incluye metodología x
13 Se incluye descripción del curso x
14 Se incluye evaluación. x
15 Se ha detallado el contenido de cada semana x
16 Se ha descrito la tarea, el instrumento y el punteo asignado. x
17 Se ha establecido la secuencia en que se desarrollaran las actividades correspondientes a la semana. x
18 Se ha incluido biografía solicitada por los decanos y directores, así como referencias adicionales. x
19 Otros por determinar. (Perfil del Estudiante) x

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