Unidad 1 –

Paso 1: Reconocimiento de Conceptos

Estudiante:

Yennifer Araujo Varón

Grupo: 514017_

Código: 95

Tutora:

Natalia del Pilar Pascuas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Licenciatura en Pedagogía Infantil

Pedagogia y Didácticas para la Inclusión

UDR. San Vicente del Caguan – Caquetá

13/09/2020
CRUCIGRAMA
 FORO – EVIDENCIA

Tengan todos un cordial saludo, debido a que no pude presentar mi trabajo a tiempo no
muestro el pantallazo de mi participación en el foro.
Pero a continuación me presento: soy Yennifer Araujo Varón, tengo 19 años de edad y
soy estudiante de Licenciatura en Pedagogia Infantil. Vivo en San Vicente del Caguan –
Caquetá y mis expectativas para este nuevo semestre son adquirir nuevos conocimientos
que me permitan involucrare más en mi proceso de formación, también espero mantener
una buena comunicación con mis compañeros cuando se presenten trabajos
colaborativos ya que así podremos trabajar armónicamente y entregar buenos
resultados.

Datos de contacto:
Cel:3115570957
Correo: yenniferaraujo43@gmail.com

Por otra parte la palabra que meparecio mas relevante es CURRICULO ya que es una
guia a traves de la cual los maestros definen la manera en que van a trasmitir los
conocimientos, dandole un enfoque especial a su enseñanza teniendo como el objetivo
mas importante el logro que los estudiantes llguen a tener un buen desenvolvimiento
dentro y fuera de la sociedad ya que el curriculo no solo puede basasrse en mostrar una
posible respuesta de lo que se quiere lograr en el ambito educativo, sino que tambien
debe contribuir a crear un ambiente libre, sencillo y de apoyo para quienes lo llevan a
cabo.
 REFRENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Ainscow, M. (2012). Haciendo que las escuelas sean más inclusivas: lecciones a partir
del análisis de la investigación internacional. Revista educación inclusiva vol. 5,
N.º 1. Recuperado
de http://www.ujaen.es/revista/rei/linked/documentos/documentos/15-4.pdf

Blanco, R. (2008)   Revista de Educación, 347. pp. 33-54 Recuperado

de http://www.revistaeducacion.mec.es/re347/re347_02.pdf

Mineducación, (2017). Enfoque de educación inclusiva en la actualización pedagógica

de los educadores. Bogotá, MEN. Recuperado de 
https://portafoliodigitalecdf.files.wordpress.com/2017/05/educacic3b3n-inclusiva.pdf

Moliner, O. (2013). Principios de la educación inclusiva, factores claves y aspectos

normativos. En Educación inclusiva. España: Universitat Jaume I. Servei de
Comunicació i Publicacions, pp 26-37 Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/51751

Sandoval, M. Echeita, G., Simón, C. y López, M. (sf.) Módulo 2: Clarificar nuestros

valores. Igualdad en la diversidad. En: Educación Inclusiva. Iguales en la
Diversidad. España: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, ITE - Instituto
Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado: Recuperado
de http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/126/cd/unidad_2/mo2_intr
oduccion.htm