Proyecto 4° J/C Escuela 372 “Esperanza del Bisentenerio “

Docentes: Seño de grado: Mariela Cappelari

FUNDAMENTACIÓN:
Pensar en una huerta escolar es pensar en la posibilidad que tienen los/las
estudiantes en construir su propio espacio físico para producir un alimento que
luego será compartido con el entorno familiar.
El proyecto consiste en integrar las áreas estético expresivas “Plástica”, con las
Ciencias Naturales para construir los recipientes que van a contener la tierra; el
abono y las semillas que dará origen al crecimiento de la planta “verduras” dentro
de un lapso de tiempo, en ese período los/las estudiantes, manipulan los
componentes y dedicaran parte de su tiempo en el cuidado y riego de las semillas.
Observar y registrar el proceso de crecimiento de la huerta colgante, ayudará a
promover el auto-cultivo en los hogares. Siendo los/las estudiantes los/las
mejores multiplicadores de proyectos fuera del ámbito escolar.

PROPÓSITOS:
● Fomentar entre los/las estudiantes los hábitos saludables y el auto-cultivo.
● Valorar el proceso de planificación, búsqueda de elementos y construcción de
las diferentes masetas que servirán de sostén a nuestras semillas.
● Fomentar el respeto por la naturaleza y el cuidado por el medio ambiente.
● Trabajar en forma cooperativa distribuyendo las actividades de cuidado en
el proceso de crecimiento de las plantas.
● Conocer y experimentar el cultivo de hortalizas, composición del suelo,
permeabilidad para su mejor crecimiento y nutrientes.
● Desarrollar el hábito de la huerta en casa para ayudar en la economía del
hogar y en el conocimiento de alimentos ecológicos para su consumo.

IDEA BÁSICA:
Interactuar con los materiales: (tierra, piedra, abono orgánico, agua) objetos:
(botellas de plástico, pinturas, pinceles) seres vivos: (semillas) estableciendo
vínculos entre los materiales y la naturaleza para producir alimentos.

CONTENIDOS:
● Suelo: identificación del aire y del agua en el suelo. Propiedades
● Porosidad y permeabilidad.
● El calor como energía de tránsito. Efectos del calor en la vida.
● Cambios físicos y químicos; diferencias
● La medida de la temperatura: el termómetro.
● Movimiento anual del Sol, relación con las estaciones del año, siembra y
cosecha.
LINEAMIENTO DE ACREDITACIÓN:
Reconocer las distintas fuentes naturales que actúan sobre los seres vivos
“platas” y el uso de la tierra, para producir alimentos de manera orgánica que
favorezcan a nuestra salud.

RECURSOS:
Botellas de plástico
Pintura para decorar
Pinceles
Tierra
Piedras
Semillas
Agua
Nailon para cubrir.

TIEMPO ESTIMADO:
Mes de agosto, setiembre y octubre.

Actividad 1
Recolectar botellas de plástico de 2,25 litros
Buscar donaciones de pintura mate para pared, cola de carpintero y colorante
vegetal para formar los acrílicos.
Cada familia envía un pincel personal, papel de diario (cubrir el banco)
Solicitar al INTA la donación de semillas (variedad)

Actividad 2
Lavar las botellas y dejarlas secar
Elegir el modelo a decorar por cada estudiante
Actividad 3
Las docentes cortaran las botellas con cúter o trinchete y tijera.

Actividad 4
Decorar (pintar) las botellas por los/las estudiantes

Actividad 5
Dejarlas secar en un lugar fresco sin sol, hacer los orificios para drenar el agua.
Solicitar a las familias la tierra y las piedras para armar las masetas colgantes.

Actividad 6
Trabajar con los diferentes tipos de suelos y como lo vamos a trabajar para que
nos queden permeable.

Actividad 7
Con herramientas de la huerta ir armando las masetas (piedra, tierra y semillas,
luego un poquito de tierra para cubrir, humedecer con un roseador, ubicar en la
esquina del aula donde les da el sol.
Cubrir con un nailon para hacer un invernadero.

Actividad 8
Realizar un cuadro para registrar el crecimiento de las semillas.
Controlar su crecimiento por medio de la observación visual.
DÍA SEMILLAS DE…

Actividad 9
Riego de las semillas por medio de un roseador.
Observación del crecimiento.

Actividad 10
Las/los estudiantes se llevan los plantines a su casa cumpliendo el objetivo del
proyecto, para construir soberanía alimentaria.