ECO-UTILES

INSTANCIA PROVINCIAL DE FERIA DE CIENCIAS

Y TECNOLOGIA 2019
ESCUELA: HEROES DE MALVINAS Nº 4290

NUCLEO: Nº 124

GRADO: 4 AÑOS SECCION: “A” TURNO: MAÑANA

DOCENTE ORIENTADOR: ALBORNOZ, ALBA PAMELA

EXPOSITORES:

 Barrozo, Cayo Lían Emanuel

 Medina, Facundo Ángel Gabriel

LOCALIDAD: PROFESOR SALVADOR MAZZA

PROVINCIA: SALTA

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 INDICE

OBJETIVOS GENERALES,

OBJETIVOS ESPECIFICOS,
CONTENIDOS…………………………………………………..……pág. 1

RESUMEN…………………………………..……………..…pág. 2

INTRODUCCION, MARCO
TEORICO…………………………………………………. Pág. 3,4

PROBLEMA, HIPOTESIS……………………………………Pág. 5

ACTIVIDADES,
MATERIALES………………………………………………pág. 6,7

METODOLOGIA

RECOMENDACIONES, AGRADECIMIENTOS…………Pág. 8

CONCLUSION……………………………………………….Pág. 9

REGISTRO PEDAGOGICO……………………………….Pág. 10,11

BIBLIOGRAFIA………………………………………………Pág. 12

ANEXOS………………………………………………Pág. 13,14,15

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OBJETIVO GENERAL:
 Introducir el concepto de reciclaje, reutilización y reducción, para
construir herramientas de pensamientos que les permitan a los niños
situarlo en un rol de activos indagadores de la naturaleza.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Ejecutar actividades participativas de reciclaje del papel
 Fomentar en los niños la importancia de reciclaje del papel
 Desarrollar en los niños diferentes habilidades para que puedan fabricar
sus propios útiles (lápices y hojas).

CONTENIDOS:
 Aproximación a algunas características sencillas de los objetos y
materiales en relación a la forma, el tamaño, la textura, el color, la
dureza
 Aproximación a los cambios que ocurren en materiales cuando se
mezclan con sólidos o líquidos, cuando se separan, etc.

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RESUMEN:
Los niños de la sala de 4 “A” del turno mañana eligieron guiados por la docente
el tema de ECO-UTILES para proyecto de feria de ciencias.

Esto surgió un día cuando la docente empezó a repartir las hojas para los niños
y uno de ellos pregunto: ¿qué es lo que dice en la etiqueta del paquete de
hojas? En lo que la docente respondió: -allí dice como se fabrican las hojas,

Otro día, la docente mientras tomaba asistencia; uno de los niños preguntó de
qué material era el lápiz que utilizaba para escribir en el registro, y en ese
momento nos dimos cuenta que ambos útiles (hojas y lápices) provenían de la
misma materia prima (árbol)
Entonces entre todos nos plantemos ¿será que nosotros podemos crear
algunos de nuestros útiles, sin dañar a nuestros arboles? ¿al crear nuestros
útiles podremos beneficiar de alguna manera a nuestro planeta?, y
comenzamos a investigar.

Se utilizó un método de reciclaje para poder crear los lápices y hojas,

pensamos también darle alguna función útil cuando ya no nos sirva más, es
decir, agregamos semillas, para hacer HOJAS Y LAPICES PLANTABLES de
allí el título “ECO-UTILES”.

Se generó un ambiente de aprendizaje rico, estimulante, potente, que

conectado con la curiosidad y el asombro favoreció el desafío de la
alfabetización científica.

Las familias fueron las que aportaron los elementos para poder llevar a cabo el
proyecto, también tuvieron una participación muy activa.

Se realizó este trabajo con participación masiva, curiosidad y mucho entusiasmo.

Llevando a cabo actividades como, repartición de folletos, encuestas,
comunicación constante con las familias., no sólo para solicitar materiales, sino
también para orientar sobre el trabajo realizado y se dé continuidad en el hogar,
incentivando a nuestros pequeños en su espíritu investigador.

La obtención de datos se realizó en una muestra de 10 niños sobre una población

de 20 aprendices en total

Crear útiles hechos con las propias manos de los niños y con un fin ecológico
fue muy divertido e interesante, pero por sobre todo muy enriquecedor a la hora
de descubrir desde pequeños a cuidar el medio ambiente.

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 INTRODUCCION:
El tema de reciclaje es sumamente importante poder emplearlo desde pequeño,
hay que dar cuenta que el cuidado de nuestro planeta tiene que ser uno de
nuestros principales objetivos y que no hay que ser una persona adulta para
poder contribuir en su cuidado.

Con pequeñas acciones hay que fomentar las formas que hay de reciclar y que
no es muy complicado hacerlas.

Con este proyecto ECO-UTILES es nuestra manera de aportar nuestro granito

de arena para el cuidado y conservación del medio ambiente.

MARCO TEORICO
El abordaje de las Ciencias naturales en el Jardín, implica indagar cómo está
construido nuestro ambiente, de qué materiales, ¿cómo interactuamos con
ellos?, ¿cómo los cuidamos? Qué cambios o modificaciones producimos en ellos
con nuestro accionar.

 ¿QUE ES RECICLAR?

Reciclar, es el proceso de recolección para su uso de materiales que

consideramos residuos, consiste en usar los productos inservibles como
materia prima para otros productos, que pueden coincidir con el original o
pueden suponer el reciclaje para productos completamente distintos.

 ¿QUÉ SON LOS RESIDUOS?

Llamamos residuos a aquellos productos que ya hemos utilizado y han dejado

de tener valor para nosotros. El papel es uno de los residuos más habituales
que puede ser reciclado y recuperado.

Es necesario tomar conciencia que para hacer papel se utiliza celulosa (una
fibra vegetal procedente de los árboles), agua y mucha energía.

Las principales razones para reciclar papel son:

 Para disminuir la tala de los arboles: el reciclaje de una tonelada de

papel salva la vida de cinco árboles adultos
 Para ahorrar energía: requiere un 60% menos de energía fabricar papel
a partir de la pulpa reciclada que de material virgen obtenido de los
árboles.
 Para ahorrar agua: reciclar papel a partir de papel usado necesita un
15% menos de agua que fabricarlo con pulpa vegetal.

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 Para reducir la sobrecarga de basura: cada tonelada de papel nuevo
ocupa casi dos metros cúbicos de relleno sanitario

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 PROBLEMA
 ¿COMO PODEMOS CONTRIBUIR AL CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE REUTILIZANDO Y RECICLANDO EL PAPEL?

HIPOTESIS
 ¿SE PUEDE PRODUCIR UTILES SIN DAÑAR A NUESTRO PLANETA?
 ¿PODREMOS DARLE OTRA FUNCIÓN AL PAPEL QUE YA NO
UTILIZAMOS?

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 ACTIVIDADES:
DIA 1:

 Recolectar información acerca de algún método para poder fabricar

hojas y lápices, dialogar con los padres sobre el proyecto elegido para
pedir su colaboración con los materiales que necesitaremos

DIA 2:

 Mostrar videos y láminas acerca del impacto que genera la creación de

hojas y lápices en el medio ambiente.

DIA 3:

 Pedir a las familias llevar cualquier tipo de hojas que ya no utilicen y

minas de lápices
 Salir a visitar las aulas de las escuelas para recolectar los retazos de
papeles de ya no utilicen

DIA 4:

 Salir a realizar unas encuestas en el nivel primario de la escuela.

DIA 5

 ¡REALIZAMOS NUESTRAS HOJAS!

1. Juntamos todo el papel que pudimos recolectar y comenzamos a
picarlos en pequeños pedazos
2. Colocamos los trozos de papel sobre un balde con agua
3. Dejamos reposar por un día
4. sacamos el papel del balde y lo colocamos en una batidora,
procesamos hasta obtener una masa (pulpa)
5. colocamos la masa (pulpa) sobre un recipiente, sacamos el
exceso de agua y colocamos al sol para que se seque
VARIANTES:

Cuando obtenemos la masa (pulpa) colocar semillas, y luego seguir

con el mismo procedimiento.

DIA 6

 ¡REALIZAMOS NUESTROS LAPICES!

1. Recortar un pedazo de diarios del tamaño aproximado de una
mina de lápiz y de largo de unos 15cm aprox.
2. Enrollar la mina en el diario mientras se le va poniendo plasticola

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3. Colocar los lápices sobre un recipiente con plasticola y agua,
dejarlos reposar unas 4 hora, luego sacarlos y dejarlos secar

VARIANTE
Cuando terminan de secar los lápices, colocar en la parte superior
pequeñas semillas y taparlo con un pedazo de papel. ¿para qué?
Para que cuando una persona termine de utilizar el lápiz, en vez de
tirarlo pueda plantarlo

MATERIALES
 Hojas de todo tipo, diarios, revistas, carpeta, afiches,
cartulina etc.
 Baldes
 Fuentes de plástico, aluminio, etc.
 Agua
 Semillas
 Plasticola
 Minas de lápices

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METODOLOGIA
 Utilizar consignas claras y sencillas que orienten las acciones de los
niños
 Indagación sobre el tema, investigación
 Conversación y diálogos espontáneos
 Encuestas
 Presentar las actividades de modo que despiertes en los niños interés y
entusiasmo a la hora de realizarlas

RECOMENDACIONES:
Tener en cuenta que a la hora de realizar los ECO-UTILES contar con
todos los elementos necesarios. Tratar de realizarlos en días que haya
mucho sol o contar con un calo ventor o estufa para que las hojas
sequen rápido y evitar que las semillas germinen antes de usarlas.

AGRADECIMIENTOS
A los niños de la sala de 4 años “A” por su entusiasmo, esmero y
curiosidad para llevar a cabo este proyecto de feria de ciencias. A los
padres por su predisposición, colaboración y apoyo. A la Directora del
Nivel Inicial, por el acompañamiento y orientación. A los docentes
compañeros por guiar y dar recomendaciones en cuanto a la elaboración
del proyecto.

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 CONCLUSION
La realización de este proyecto les encanto a los niños de la sala de 4
años “A”, se mostraron curiosos, expectantes y entusiasmados a la hora
de realizar sus propios útiles, llegando así a la conclusión de que, si se
puede producir útiles evitando dañar un poco menos el planeta, es decir,
“reutilizando papel que ya no usamos para crear nuevas hojas y
hermosos lápices, que además se pueden plantar.
ES NUESTRA MANERA DE CONTRIBUIR AL CUIDADO DEL
PLANETA, TRATANDO DE EVITAR UN POCO MENOS LA TALA DE
LOS ARBOLES PARA LA CREACION DE LAS HOJAS Y LAPICES

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 REGISTRO PEDAGOGICO
 Día 1: a la hora de plantear el tema a los padres se mostraron muy
predispuestos para colaborar con los materiales necesarios. Fue muy
fácil la recolección de información ya que esta todo accesible en internet.
 Día 2: cuando se mostraron las láminas acerca del impacto que produce
crear hojas y lápices los niños se mostraron sorprendidos, porque
anteriormente habíamos hablamos de la importancia que tienen los
árboles para nuestras vidas hacían preguntas como ¿Por qué lastiman a
los arboles? ¿Qué la gente no sabe que son importantes?
 Día 3: cuando llego el día de recolectar las hojas que ya no utilizamos se
dieron cuenta los niños que la gente utiliza constantemente cualquier
tipo de hojas, (revistas, diarios, afiche, etc.) y que muchas veces las tiran
porque ya no les sirve. Así logramos juntar en un solo día una cantidad
importante de hojas que ya no tenían valor para las personas
 Día 4: cuando fuimos a realizar las encuestas los niños se mostraron
muy entusiasmados, les encanto interactuar con los niños de primaria.
Volvimos la sala y volcamos los resultados sobre el pizarrón para darnos
una idea de lo que contestaron los otros niños
 Día 5: esta etapa del proyecto fue la más divertida, a los niños les
encanto trozar los papeles ponerlos sobre un balde con agua, luego
esperamos dos días mientras íbamos observando y tocando como el
papel se volvía cada vez más blando, luego cuando lo pusimos en la
batidora se divirtieron muchísimo, colocamos la pulpa del papel sobre
una bandeja pero el clima no nos favoreció ya que llovía mucho y la hoja
no pudo secar lo que género que las semillas que le habíamos puesto se
germinaran, pero más que un problema esto nos terminó beneficiando
ya que los niños pudieron observar cómo iban creciendo las plantitas
 Día 6: cuando realizamos los lápices la primera dificultad que tuvimos es
poder conseguir las minas de los mismos y se nos ocurrió la idea de
sacarlos de lápices que ya no utilizábamos. Los primeros intentos nos
resultaron un poco difícil ya que las minas son bastante frágiles y se
rompían, pero luego volvimos a intentar de nuevo hasta que lo pudimos
lograr
 Una vez que terminamos de hacer nuestros ECO-UTILES, nos quedó el
último paso, utilizarlos, los niños realizaron hermosos dibujos y se veían
contentos y orgullosos de poder llevar adelante este proyecto. La
realización del mismo género en los niños poder dimensionar la suma
importancia que tiene cuidar el planeta, tomaron conciencia de que con
pequeñas acciones podemos contribuir con el cuidado de nuestro medio
ambiente.

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 Aprendimos desde el Área de:
 AMBIENTE SOCIAL, NATURAL Y TECNOLOGICO
 Los cambios que ocurren en los materiales cuando se
mezclan con líquidos
 Uso de la maquinaria (batidora)

 FORMACION PERSONAL, SOCIAL Y MORAL

 Iniciación en el cuidado y respeto de nuestro entorno
(medio ambiente)

 PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

 Conversación espontánea y dialogo
 Respetar los turnos del compañero para hablar y respetar las
opiniones de los demás

 LENGUAJES ARTISTICOS
 Texturas táctiles, áspero/suave, liso/rugoso
 Materia: dura/blandas
 Técnicas: collage, dibujo, pintura, modelado

 MATEMATICA
 Memorización de posiciones (que va primero, segundo,
tercero, etc.)
 Atributos y propiedades de los objetos: tamaño, peso,
volumen

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 BIBLIOGRAFIA
 NAP Y DISEÑO CURRICULAR PARA EDUCACION INICIAL- RES. MIN.
5788
 WWW.GOOGLE.COM:
 LAMINAS ALFA S.R.L
 Salita de todos “Ciencias Naturales”
 2da. Jornada Institucional de F.D.S. “El desafío de la Alfabetización
científica”

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 ANEXOS
PROCESO DE FABRICACION DE LAS
HOJAS

15
PROCESO DE FABRICACION DE LOS LAPICES

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 ENCUESTA SALA DE 4 AÑOS “A”
PORYECTO: ECO-UTILES

7 6 6 6

6 6 6

4 4 4

3 4 4 4

¿SABES LO QUE ¿CONOCES EL ¿RECICLAS EL PAPEL ¿USARIAS

SIGNIFICA RECICLAR? PROCESO DE YA USADO? PRODUCTOS CON
¿SABES LO QUE RECICLAJE DEL EL
¿CONOCES SI NO
PAPEL RECICLADO?
¿RECICLAS EL PAPEL ¿USARIAS
SIGNIFICA RECICLAR? PAPEL?
PROCESO DE YA USADO? PRODUCTOS CON
RECICLAJE DEL
SI NO PAPEL RECICLADO?
PAPEL?

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