PLANIFICACION MENSUAL OCTUBRE 2017

ASIGNATURA: Ciencias Naturales CURSO: 3 bsico HORAS: 5 Hrs

DOCENTE: Maritza Mellado Novajas
UNIDAD: Unidad 3
HABILIDADES:
Observar, plantear preguntas, formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. (OA a)
Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas:
- Obteniendo informacin para responder a preguntas dadas partir de diversas fuentes.
- en forma individual y colaborativa, - por medio de la observacin, manipulacin y clasificacin de la evidencia. (OA b)
Observar, medir y registrar datos en forma precisa utilizando instrumentos y unidades estandarizadas, organizndolos en tablas, grficos y
utilizando TIC cuando corresponda. (OA c)
Usar materiales e instrumentos en forma segura y autnoma, como reglas, termmetros, entre otros, para hacer observaciones y mediciones.
Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus observaciones para responder la pregunta inicial. (OA e)
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias utilizando diagramas, material concreto, modelos,
informes sencillos, presentaciones, TIC, entre otros. (OA f)

CLASE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACION

1 Observar y describir, por medio de la Se retoma la actividad de clases anteriores donde los alumnos Observacin
investigacin experimental, las necesidades de realizaron sus plantas en botellas plsticas, luego comunican
las plantas y su relacin con la raz, el tallo y las resultados sobre sus observaciones sobre las necesidades de
hojas. OA01 las plantas para lograr su sobrevivencia.

2 Observar y describir algunos cambios de las Ilustran el ciclo de vida de una planta con flor, distinguiendo Observacin
plantas con flor durante su ciclo de vida sus cambios. directa
(germinacin, crecimiento, reproduccin, Reconstituyen en orden las diferentes etapas del ciclo de vida
formacin de la flor y del fruto), reconociendo la de una planta.
importancia de la polinizacin y de la dispersin Ilustran y explican el rol de estambre y pistilo en la
de la semilla. OA03 polinizacin.
3 Observar y describir algunos cambios de las Los estudiantes observan el interior de una semilla, para Observacin
plantas con flor durante su ciclo de vida conocer sus partes bsica. Es recomendable trabajar con
 (germinacin, crecimiento, reproduccin,
formacin de la flor y del fruto), reconociendo la
importancia de la polinizacin y de la dispersin
de la semilla. OA02
4 Describir la importancia de las plantas para los
seres vivos, el ser humano y el medio ambiente
(por ejemplo: alimentacin, aire para respirar,
productos derivados, ornamentacin, uso
medicinal) proponiendo y comunicando
medidas de cuidado.
semillas de habas. directa
Se procede al corte longitudinal de la semilla y se distingue la
cubierta, el brote, la raz y el gran espacio lleno de reserva de
alimento para el embrin (zona comestible). Realizan un
dibujo a partir de la observacin de la semilla, escriben un
ttulo, registrando el color, la textura y el tamao (miden), y
rotulan la raz y el brote.
Los estudiantes contestan las siguientes preguntas:
Qu es germinar? Qu crece primero durante el proceso de
germinacin de una semilla, una raz o un tallo? Para contestar
la pregunta los estudiantes escuchan la explicacin del
profesor sobre lo que es germinar y lo explican con sus
propias palabras.
Los alumnos guiados por el docente, seleccionan diferentes Formativa
frutos y semillas cercanos a ellos, como semillas de espinos,
damascos, dandelion, tomates, uvas, entre otras. Estas pueden
ser observadas por medio de fotos o muestras reales. Luego en
grupos, observan sus formas y proponen posibles modos de
dispersin de cada una de ellas (dispersin por el viento,
mamferos, aves, agua del rio, agua del mar, entre otras).
Finalmente, explican el porqu de su eleccin y la comunican a
sus compaeros.
Los estudiantes contestan las siguientes preguntas en relacin
a la importancia de las plantas en la alimentacin del hombre:
Para qu sirven las plantas y las semillas?
Qu importancia tienen las semillas en la alimentacin?
Qu partes de las plantas nos comemos?
Qu hojas, qu tallos, qu races nos comemos?
Los alumnos discuten en grupo y en base a imgenes y a un
cuadro resumen sobre las partes de las plantas que nos
comemos responden las preguntas en el cuaderno.