PEDAGOGÍA DEL AMOR Y SU RELACIÓN CON LOS

CAMBIOS BIOPSICOSOCIALES EN LOS ESTUDIANTES

DE 6º grado DE LA I.E. 40172 “VILLA EL GOLF”
Elaborado por:
 Milagros Arpi Machaca
 Luis Enrique Fernández Barrios
I. FUNDAMENTACIÓN:

El sistema escolar esta afrontando en el nivel primario

específicamente en el V ciclo, algunas falencias en el proceso de
aprendizaje debido a los cambios que se evidencian en el
comportamiento de los estudiantes propios de la adolescencia, los
cuales afectan en sus relaciones sociales, en el aprendizaje y
desenvolvimiento escolar responsable. Ya que este periodo que
atraviesan los estudiantes origina un cambio no solo biológico,
también psicológico y social que en muchas oportunidades se
evidencia claramente que los estudiantes dejan de lado
responsabilidades escolares mostrándose rebeldes y contradictorios;
pues se sienten vulnerables e incomprendidos.
Esta situación nos lleva a pensar que una de las causas para tal
comportamiento que afecta el proceso de aprendizaje, es la falta de
comprensión y amor con el que se debe de tratar a los estudiantes
que sufren los cambios propios de esta etapa.
Es decir que debemos de tratarlos con amor y comprensión para
lograr con responsabilidad y eficacia el proceso de construcción de
los aprendizajes significativos poniendo en práctica una pedagogía
del amor.

II. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cuál es la relación entre una pedagogía del amor y los cambios

biopsicosociales que influyen en los aprendizajes de los alumnos del
6º grado de la I.E. 40172 “Villa el Golf”?

III. OBJETIVO GENERAL:

Determinar la influencia que tiene la pedagogía del amor en la

mejora de los aprendizajes en los estudiantes que sufren los
primeros cambios propios de la adolescencia y pubertad.

IV. OBJETIVO ESPECIFICO:

1. Identificar los beneficios que ofrece una pedagogía basada en el

amor en los aprendizajes de los alumnos.
2. Establecer la relación de un trato amoroso a los estudiantes que
enfrentan los cambios propios de la pubertad y adolescencia con
un rendimiento escolar apropiado.
 3. Determinar los factores biológicos, sociales y psicológicos que
afectan directamente al rendimiento y aprendizaje escolar en la
I.E. 40172 “Villa el Golf”

V. HIPÓTESIS:

La relación que existe entre ejercer una pedagogía del amor en los
estudiantes que viven los primeros signos de la pubertad y
adolescencia y el desempeño en el rendimiento escolar.

VI. VARIABLE:

1. Factores biológicos, psicológicos y sociales que influyen en el

rendimiento escolar
2. La pedagogía del amor y su influencia en el proceso de
aprendizaje

VII. INDICADORES:

1. Actitud positiva para enfrentar los nuevos cambios propios de la

adolescencia
2. Motivo o razón principal de la práctica de la pedagogía del amor.

VIII. INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS:

Encuestas Recolección de datos.

Observación sistemática Mediación y descripción

IX. POBLACIÓN:

Conformada por 36 estudiantes del 6to grado de educación primaria,

entre niños y niñas, matriculados en el año escolar 2016 en la I.E.
40172 “Villa el Golf” del distrito Socabaya de Arequipa
X. CRONOGRAMA:

TIEMPO
ACTVIDAD Octubre Noviembre Diciembre
Recolección de
datos
Diseño de
instrumentos
coordinación
ordenamiento
Aplicación

XI. BIBLIOGRAFIA:

 www.monografias.com...pedagogía-del-amor.
 Competencia emocional y pedagogía del amor de PAULO
FREIRE
  Socorro, tengo un hijo adolescente de Jean Bayard y Robert
T. Bayard.