INTRODUCCIÓN

La conformación de la familia moderna es un prolongado proceso que se desarrolla con la transición de la sociedad. De acuerdo a esto, durante el siglo XIX, las familias respondían a uniones más por obligación o compromiso, se hablaba de matrimonios arreglados, de hijos para prolongar el apellido y mantener los negocios familiares.

Durante las últimas décadas del siglo XX la familia ha sido afectada por las transformaciones que han ocurrido en el mundo, como todas las instituciones. De hecho, los cambios en el sistema familiar han sido de tal envergadura, que el concepto ya no representa plenamente a la realidad a la que remite. Es muy importante conocer el seguimiento de la educación de los hijos, tanto al culminar sus estudios del nivel básico hasta la preparación profesional. Darle prioridades a conocer su desarrollo, evolución en la educación superior.

Algunas consideraciones de diversos autores, que critican la postura del educando en la actualidad son: La teoría de la influencia de la personalidad en la elección de carrera de Anne Roe (1956), explica que cada individuo desarrolla su propio estilo para poder elegir una carrera, con base en influencias genéticas, experiencias de la infancia y la satisfacción de sus necesidades.

La teoría tipológica de las carreras de John Holland (1975), atiende a la lógica de que los individuos difieren en sus aptitudes, intereses y personalidades, y debido a que las ocupaciones requieren diversas cantidades y calidades de estos rasgos y factores, los distintos individuos eligen ingresar en diversas ocupaciones.

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La teoría del concepto de sí mismo de Donald Super y Martín Bohn (1973), plantea que el esfuerzo de una persona para mejorar su concepto de sí mismo lo lleva a escoger la ocupación que cree le permite la mayor autoexpresión.

El objetivo principal de este estudio es analizar la influencia de la familia en relación con la educación, como posibilidad de formación y desarrollo, identificar las principales prácticas de la familia relacionadas con el aprendizaje de los hijos; describir las visiones, significados y expectativas que tienen los padres de familia con respecto a la educación de sus hijos. Muchas elecciones de carrera se ven determinadas por la oferta existente, ante la imposibilidad de vencer otros factores, como el económico o la variedad de ofertas, que permite buscar otras alternativas. Finalmente, los factores que determinan la oferta son, también, determinantes de la elección de carrera. Es importante tomar conciencia de que la elección de carrera no siempre llega a ser resultante de decisiones individuales que son producto de intereses e informaciones personales; la elección es resultado de una cierta forma de pensar que se adquiere socialmente, donde interviene una influencia colectiva relacionada con el prestigio social que se deposita en las profesiones.

Por tanto la influencia familiar es de particular importancia sobre todo en el nivel medio superior, en el que la imposición de ciertos aspectos de profesión que trasciende de generación tras generación, origina en el estudiante apatía hacia la reflexión de las implicaciones personales, laborales y sociales de una carrera profesional y, en consecuencia, la ausencia de motivos que le impulsen a involucrarse y concluir con éxito la carrera elegida.

La influencia que desarrollan los padres en sus hijos, al elegir la carrera a estudiar es muy notoria, considerando que 7 de cada 10 estudiantes, son obligados de alguna forma a estudiar una carrera tradicional, que tenga una seguridad de oportunidades, que los padres reconocen como algo acertado y apropiado. Es aquí donde se surge una búsqueda de posibles soluciones que 2

ayuden a favorecer la participación de los alumnos en sus decisiones profesionales, beneficiando la vocación que se tiene, evitando cursar una carrera con apatía.

Ante tales circunstancias, la sustentante busca con el presente documento evidenciar la relación que guarda la influencia de la familia en la toma de decisiones de los alumnos para continuar sus estudios en el siguiente nivel educativo por lo que considera el siguiente Diseño de Investigación.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: ¿Por qué los alumnos del 5°. Semestre de la licenciatura en administración de la universidad U T A N, desertan en sus primeros cuatrimestres cursados. TEMA: El uso de las TIC’S, y su relación con la deserción escolar en los alumnos de 5 °. Cuatrimestre de la licenciatura de administración de la universidad Tangamanga de Axtla de Terrazas, S.L.P. OBJETIVO: diagnosticar la influencia que ejerce el uso de las TIC’S en la deserción escolar de los alumnos del 5 °. Cuatrimestre de la licenciatura en administración de la U T A N. PREGUNTAS CIENTIFICAS Y TAREAS DE INVESTIGACION

PREGUNTAS CIENTÍFICAS Y TAREAS CIENTÍFICAS 1. ¿Qué son las TIC’S? TAREA: Investigación en diversas fuentes bibliográficas y virtuales de actualidad, acerca de la repercusión de la influencia de las TIC’S en la educacion profesional. 1.1. ¿Qué posturas teóricas existen sobre la adquisición de una carrera profesional en generaciones familiares? TAREA: Análisis y selección de teorías basadas en la conceptualización del desarrollo en alumnos del Nivel Medio Superior en torno a los problemas en la elección de su carrera profesional.

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1.2.-¿Qué características presenta el alumno para elegir su carrera profesional? 1.1 .-Identificación de los principales características que presentan los alumnos para elegir una carrera profesional propuesto por varios autores 1.3.-¿Qué factores familiares determinan una elección inadecuada de la carrera profesional en los alumnos? 1.2 Comparación de los aspectos más relevantes en la familia, que lleva a los alumnos a la elección de una carrera ejemplar, determinado por autores 1.4.-¿Cuáles son las estrategias o actividades más recomendadas

recientemente en bibliografía? 1.3 .-Búsqueda y clasificación de estrategias y actividades para favorecer la buena decisión de su carrera profesional en los alumnos de 6° A de Educación Media Superior. 2.- ¿Cuál es el estado real de los alumnos, objeto de estudio? 2..-Diseño y aplicación de una encuesta a los alumnos. 2.1.- ¿Cómo influye la orientación del docente en el desarrollo profesional de los alumnos? 2.1.- Aplicación de una entrevista al docente tutor 3.- ¿Cuáles son los principales factores que determinan la influencia familiar en la elección de una carrera profesional adecuada para el estudiante? 3.- Análisis e interpretación de los resultados obtenidos mediante la estadística descriptiva para la identificación de los factores de la influencia familiar en la elección de una carrera profesional. El tipo de investigación utilizada fue descriptivo con carácter de diagnóstico, y que está adscrita a la línea de investigación relacionada con el Comportamiento de la continuidad de estudios del nivel medio superior la cual permite la realización de investigaciones sobre factores incidentes en la elección de económico. estudio a futuro desde el punto de vista personal y socio

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La tesina se encuentra estructurada por una introducción y dos capítulos. El capítulo I denominado “_______” se describen los antecedentes de la influencia familiar.P. S. En la introducción se abordan de manera general los aspectos relacionados con el objeto de estudio y sobre todo destacando principalmente el Diseño de Investigación que fue el eje medular para la confección total del trabajo en cuestión.La investigación se llevó a cabo en el COBACH 38 de Mecatlán. el primero teórico y el segundo metodológico. acerca de los resultados obtenidos y la interpretación de los resultados. Para la recolección de los datos la sustentante empleó los métodos empíricos destacando principalmente a la entrevista realizada al docente tutor y la encuesta aplicada a los alumnos de la muestra seleccionada. tomando como una muestra de carácter censal al quinto semestre grupo “A” puesto que se trabajó con todo el grupo para recabar la información necesaria para justificar el trabajo investigativo de campo. CAPÍTULO I LA INFLUENCIA FAMILIAR: UN FACTOR IMPORTANTE EN LA ELECCIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL DE LOS EDUCANDOS 5 . puntos de vista de varios autores.L. y en el marco metodológico. perteneciente al Municipio de Tamazunchale.

la profesión y posición de la familia eran hereditarias. falta de involucración e incluso la ausencia escolar. “Los padres y la familia en general. grandes propuestas se generan durante su formación académica. 2010. que hoy significa tener una profesión” (Omar Bertocco. el hijo del artesano aprendería el oficio paterno. Pero cuando se impone la acción de los padres al convencer por querer lo mejor para sus hijos y cursar una carrera tradicional. 1. ya que el anhelo de ejercer la una carrera con vocación pasa a ser prioritaria. Es importante e interesante que se conozca la interrelación de ambos. es decir.Estudiar y egresar como profesionista es una de las metas que se plantean los alumnos del nivel medio superior.1 ANTECEDENTES Anteriormente. Siendo la familia y la escuela los pilares básicos de la sociedad. De todos es sabido que no siempre docentes y padres tienen los mismos conceptos de cómo educar. la del progreso familiar. se transmitían por herencia las profesiones y cargos de padres a hijos en una viva tradición social y asociado que el contexto va moldeando con el paso de los años. el hijo varón del campesino sería también campesino. el del comerciante se dedicaría al comercio. pero a lo largo de los años se han elaborado técnicas para que a pesar de tener ideas diferentes. pág. desinterés. Por lo que ambas partes deben tener siempre presente que lo más importante es la correcta educación del alumno. la juventud no elegía su profesión. Así. ocasionan en los hijos. ya que cualquier tropiezo en el desarrollo de aprendizaje del mismo puede significar un error con graves consecuencias futuras para la persona. ) 6 . antes de la Revolución Francesa. se pueda llegar a un punto de equilibrio. ya que muchos jóvenes centran su esfuerzo en torno a una idea que está instalada en toda familia. y los que más directamente participan en el proceso de aprendizaje del individuo. tienen una influencia fundacional en la problemática.

Se rige por reglas que sólo tienen validez y sentido en su seno. La del ejercicio de la parentalidad. Cualquier cambio en un elemento influye en todos los demás y el todo volverá a influir en los elementos haciendo que el sistema se torne diferente . cuando se sabe que pueden cometer algún error. 2002 pág. aquí es notorio 7 . surgen tantas incertidumbres para poder tomar una decisión cuando están por culminar sus estudios. La interacción armoniosa de los padres entre sí y hacia los hijos garantiza un buen desarrollo de éstos. Pero. 263) Durante el desarrollo de los educandos en el nivel medio superior. el desarrollo de la individualidad está basado en una dinámica de relaciones gratuitas. Así como la motivación que existe dentro de ella. afectivas y no afectivas.C. considerados aisladamente. pero existen también familias que son tradicionales y que no brindan las mismas oportunidades a las mujeres. que introduce a la persona en un horizonte de experiencias próximas y duraderas.. “La familia funciona como soporte o apoyo para impulsar la educación de los hijos” (Saucedo R. La causalidad circular. Muchas familias actualmente buscan la manera de apoyar a sus hijos con el estudio de una carrera universitaria y logran muy bueno resultados. Vive de las interrelaciones entre sus miembros. diferente de la lineal. cuya importancia en fundamental para un desarrollo equilibrado de la persona humana. la familia constituye la base de la afectividad. Por otra parte. en contraposición a las relaciones funcionales que se establecen en la moderna y cambiante sociedad actual. sobre todo de intervenir.La familia posee una complejidad y originalidad propia. Por ello. Aquí se encuentra la decisión más importante en el futuro profesional. para que sus hijos sigan preparándose profesionalmente al terminar su nivel medio superior. ¿qué pasa cuando existen dudas e inquietudes? Se afirma que el apoyo moral proviene de los consejos de los padres. consideradas como circulares. por tener la ideología que los hombres son los trabajadores. incide en la observación y comprensión de las relaciones presentes entre los miembros de una familia. con unas peculiaridades que no son equiparables a las de sus miembros.

no pudieron estudiar. la influencia familiar se desencadena desde que los padres consideran que es lo más conveniente para sus hijos. que les deje una buena fuente de ingresos en el futuro. los adolescentes forman su identidad no solo tomando como modelo a otras personas. como lo hacen niños más jóvenes. A continuación se mencionan los siguientes: Teoría de la adolescencia de ERIKSON: En la Teoría de Erikson. necesidades. 1. Muchos padres desean que sus hijos estudien lo que ellos no pudieron o alcancen metas que ellos no lograron. es decir como una herencia a sus hijos.de que muchas de las veces los padres esperan que sus hijos estudien u opten por la de ellos. sino también deben determinar y organizar sus capacidades. También aconsejan a sus hijos que estudien una carrera que les de estatus social. incluido el papel que él o la adolescente desempeña en la sociedad. por lo que con mucha ilusión tratan de persuadirlos a que estudien lo que ellos. desde los primeros pasos escolares y logros que conllevan al alumno a ser el modelo a seguir de los padres.2 APORTES TEÓRICOS SOBRE LA ADQUISICIÓN DE UNA CARRERA PROFESIONAL EN GENERACIONES FAMILIARES Algunos autores definen que la influencia familiar se desencadena desde que los hijos crecen en un ambiente común en la familia. él adolescente busca dar sentido coherente al yo. intereses y deseos para expresarlos luego en un contexto social. 8 . es aquí donde la familia es un factor altamente poderoso en la toma de decisiones de los alumnos en nivel bachillerato. Por lo tanto. Según Erikson (AÑO). es decir. por la época en que vivían o la situación económica en que se encontraban sus padres.

Las teorías de la Reproducción: Bourdieu y Passeron (1981). de tal forma que el adolescente puede hacerlos frente y resolver tantos conflictos sin saturarse. los estudiantes elegirán su carrera influidos en gran medida por lo que sus padres y maestros les trasmitan en su trato y convivencia. y “la fábula personal” que es la tendencia a considerar sus experiencias como únicas e irrepetibles. trato que será en función de su origen de clase. la de reproducir las desigualdades sociales ya existentes. es decir. las incertidumbres que llegan a presentar es vital para su desarrollo. Es decir. si bien los conflictos se dan en una secuencia.Esta teoría tiene un acercamiento a las características del alumno. por tanto dejar que ellos tomen sus decisiones crea en ellos una responsabilidad como profesinista. habla de dos aspectos de ese egocentrismo adolescente: “la audiencia imaginaria”. Bowles y Gintis (1981) afirman que la escuela. Es necesario saber que los adolescentes deben resolver sus dudas. Teoría de ELKIND: Como autor de orientación piagetiana. Con relación a la elección de carrera. Tanto los objetivos y esperanzas puestos en los estudiantes por parte de sus padres y maestros son distintos atendiendo a su clase social. cuando se encuentra en un estado emocional que va definiendo una identidad propia para su desarrollo personal. que es la obsesión que tiene el adolescente por la imagen que los demás poseen de él. Teoría focal de COLEMAN: Este autor toma a la adolescencia como crisis TRATAR DE EXPLICITAR MAS ESTA TEORIA Y SOBRE TODO PORQUE CRISIS. En este mismo paradigma. 9 . y la creencia de que todo el mundo lo está observando. este enfoque implica que los estudiantes eligen limitados por las circunstancias sociales y económicas. además de los valores asumidos por pertenecer a una clase. a la vez que socializa. hace diferencias entre los alumnos dependiendo a su origen socioeconómico. sostienen que la escuela no sólo no propicia la igualdad social sino que cumple justamente la función contraria.

grupos e instituciones y va asimilando todos los valores que constituyen el ambiente social. Se pone de manifiesto que la clase social contribuye a la conducta social de muchas maneras. en variadas ocasiones. Aportaciones sobre la influencia del sistema social en la elección de carrera (Osipow. sin embargo. Willis (1988) y Giroux (1992). En conclusión. Por otro lado vemos. este puede iniciar su proceso de individuación. la cual se produce por la elaboración del duelo por partes de sí mismo y por sus objetos. podemos decir que el periodo de la adolescencia tiene como características fundamentales la búsqueda de sí mismo y de la identidad. si bien es cierto la clase social de los estudiantes influye en su desarrollo educativo. obstaculizan el proceso de reproducción. la integración. donde. las investigaciones agrupadas aquí coinciden en que los factores externos al individuo tienen gran impacto en las elecciones que éste hace a lo largo de su vida. luego de haber visto los cambios más importantes que ocurren en este periodo. La educación y el entrenamiento de los sujetos varían de acuerdo con los recursos económicos de la familia. que varían considerablemente de una clase social a otra.Las teorías de la resistencia representadas principalmente por Apple (1982). se puede observar el autoconcepto. en la escuela se generan las condiciones para que el proceso de reproducción no se desarrolle a perpetuidad. no se niega este proceso reproductivo. 10 . El ambiente social en el cual crecen los individuos les estimula valores. el cual se va desarrollando conforme el sujeto va cambiando e integrándose con las concepciones que acerca de sí mismo tienen varias personas.1985). Una vez que las figuras parentales son internalizadas e incorporadas a la personalidad del sujeto. plantean que la reproducción no se da en forma pacífica sino que los individuos. En otras palabras. por ejemplo: el trabajo al que una persona ingresa tiene una alta correlación con la ocupación del padre.

Quisieran volver atrás. es decir. que obedece a aspectos presentes y pasados y a expectativas hacia el futuro. por no haber tomado la decisión correcta llega ser a veces un problema vocacional.La incertidumbre que pasa por la mente de los estudiantes tales interrogantes como.3 CARACTERÍSTICAS QUE PRESENTA EL ALUMNO PARA ELEGIR SU CARRERA PROFESIONAL En la edad escolar del bachillerato aún surgen varios cambios en los alumnos ya que la elección es un acto trascendente de profundas implicaciones emocionales. el fenómeno grupal que se desarrolla en esta etapa. Al elegir una carrera se debe analizar las aptitudes: Las aptitudes limitan el campo de las posibilidades. a veces la intervención de los padres comúnmente se es mejor y así el educando se deja persuadir. Como consecuencia. excluyen determinadas carreras y modos de vida e incluso muestran el camino en forma positiva.Una decisión hecha sin reflexionar. trae repercusiones negativas. ¿Para qué soy bueno? ¿Qué me encanta hacer? ¿Qué necesita el mundo tanto como para pagarme por hacerlo? ¿Qué siento que debería de hacer? 11 . familiares y profesionales. Muchos son los que se lamentan amargamente por estar donde no deben. pero muchas veces es tarde y no pueden recomenzar el camino. el cual adquiere una importancia trascendental ya que se transfiere al grupo gran parte de la dependencia que antes se mantenía con la familia y los padres en especial. en donde reniegan de su situación.Importante es también. laborales. Algunas características que los alumnos presentan son: 1. 1. personales.

. 5.El nivel de pretensiones que puede ser adecuado. 3.. Los adolescentes tienden a una valoración estereotipada. etc. tanto de los otros como de su propia persona. timidez. elevado o disminuido y significa además..Las Aptitudes: ¿cuáles son las actividades en las que tengo mayores capacidades o mejor desempeño? Si bien este aspecto no debe ser determinante a la hora de optar por una carrera en particular. pues una selección temprana puede ser expresión de la presencia de intereses..El nivel de información que en ocasiones es muy limitado ya que no se es capaz de indagar en las posibilidades con las que cuenta. 4. debes pensarlo y evaluarlo para saber cómo se relaciona la carrera que piensas elegir con tus aptitudes y cuáles son las aptitudes necesarias e indispensables para ejercer la profesión. 6. llega muchas veces a ser la decisión más difícil en su vida. Un éxito o fracaso en determinado contexto lo lleva de forma bastante inmediata a elevar su autoestima exageradamente o a la inseguridad. mientras que por el contrario. aunque también puede ser resultado de la ausencia de intereses. acostumbran a clasificar o etiquetar a una persona a partir de una inadecuada elección profesional. una elección tardía permite contar con más tiempo para la toma de decisión.La edad.Conciencia: Una sensación de incomodidad creciente y un sentimiento de que el cambio es esencial.2.. 12 . pero a la vez limita el espectro de elecciones. Las presiones internas están generadas por nuestras necesidades y deseos (realmente quiero continuar mi especialización o mi futuro con una carrera). todo generado por presiones internas y externas. y en consonancia con esta característica de la edad. mientras que las necesidades externas son aquéllas generadas por el ambiente o el tiempo (estoy terminando mi preparatoria y necesito decidirme por un carrera). También. determinar el nivel de calificación al que se aspira.

El adolescente recibe influencia de su familia.4 FACTORES FAMILIARES QUE DETERMINAN UNA ELECCIÓN INADECUADA DE LA CARRERA PROFESIONAL La familia es la primera expresión de la sociedad que influye y determina gran parte de la conducta de los adolescentes. En la elección de estudios. medicina. etc). y el resto de los agentes le aportarán una serie de patrones culturales complementarios tales como la valoración del poder. Dentro de éstos últimos adquieren una significación especial los distintos agentes culturales. como todo fenómeno humano. Destacan los factores familiares entre los que se señalan el nivel de educación de los padres. la escuela y los medios de comunicación. Así. leyes. tiene su exteriorización característica dentro del marco sociocultural en el cual se desarrolla. el tipo de profesión de los mismos y el número de hermanos. El 13 . como en cualquier otro proceso de toma de decisiones. la asignación de roles profesionales según género (que lentamente se ha ido modificando) y la presión familiar que impone opciones profesionales no siempre acordes a las capacidades o motivaciones de los jóvenes (Llamazares. En una elección importante influyen valores e ideales. ya que estos factores externos favorecen u obstaculizan a los estudiantes en la toma de decisión en cuanto a la elección de carrera. prestigio. el individuo se ve influenciado por factores tanto internos como externos. Entran en juego los estereotipos: los vinculados a la asignación de prestigio social a determinados estudios (ingeniería.1. En el seno de la familia adquirirá el rol social y profesional. este periodo de la vida. 2006). son la familia y el contexto socio cultural y económico donde se desarrollan los adolescentes. ocio. etc. por lo tanto se tiene que considerar su expresión circunstancial de tipo geográfico y temporal histórico-social. consumo. el grupo de pares.

nivel de prestigio y factores ambientales como localización y tamaño del centro universitario. 1996). como una situación económica personal (familiar) que le permita asumir los costos. 2005). 1. Además de una valoración de los beneficios a futuro. Los factores económicos influyen en la participación en la educación superior. puede tratarse de beneficios monetarios o prestigio proporcionado por los estudios (González. y los factores tecnológicos se refieren a: generación de avances científicos. difusión de nuevas tecnologías. rendimiento académico del nivel predecesor y actitudes psicológicas que motivan al individuo (González. 2005). 2005). motivándolo a mejorar sus aptitudes y capacidades en la zona de interés. Los factores institucionales pueden resumirse en: nivel de calidad del centro. Según Guzmán (en Ducoing. lo que demanda titulados con gran capacidad de adaptación a cambios (González. Motivaciones para elegir una determinada carrera profesional: Otro elemento importante en la elección de carrera es el auto conocimiento. 2005). Los factores personales se desglosan en la capacidad intelectual.1ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES MÁS RECOMENDADAS A continuación se presenta una serie de actividades ampliamente recomendadas para tener mejor conocimientos de lo que implica una elección de carrera de forma adecuada.mayor o menor nivel cultural que rodea al adolescente ejerce un estímulo en la demanda (González. 2005) 14 . La motivación y los intereses también se relacionan en el proceso de elección de carrera (Aguirre. que le permite al adolescente tomar conciencia de la experiencia personal y de las propias potencialidades de una forma más realista.

Desarrollar alternativas: generalmente existen dos o más alternativas. compararlas una con otra para elegir la que más sea de su agrado Evaluar riesgos: comprende analizar las ventajas y desventajas que ofrecen cada una de las alternativas. ya que esas alternativas permiten cuestionar los beneficios y los inconvenientes que pueden traer. si resulta que el TEC tiene más ventajas que la UPN. que es la elección de carrera. En la elección de carrera siempre se toman los riesgos cuando se desea ingresar. Cuando no se evalúan los riesgos muchas de las veces se llega al error de abandonar la carrera. esa sería la mejor opción y si resulta administración financiera menos 15 . es decir saber qué será lo correcto o lo conveniente para su formación académica. además de las posibles consecuencias de la decisión a tomar. Implica cuestionarse si seguir el estudio o trabajar. es necesario no limitarse a una sola institución ya que lo más conveniente es tener opciones que favorezcan el desarrollo de habilidades. Comparar alternativas: una vez recopilada la información se tiene la oportunidad de establecer semejanzas o diferencias entre las opciones para después determinar cuál es la mejor o más satisfactoria. Una vez definido qué carrera es la del agrado del alumnos. estudiar una carrera técnica o profesional. una vez conocidas las características de cada carrera y los sistemas educativos de cada universidad. etc. Analizar los pros y contras respecto a una universidad de la otra y de una carrera de la otra. es el paso más amplio en el que se requiere recabar información personal y profesiográfica (relativa a la carrera). Teniendo las opciones de dichas instituciones se tiene que comparar las alternativas para establecer si cumplen con lo que espera el alumno. por considerar que no es lo que se esperaba. Permite poner en orden las ideas del alumno en torno a la elección mejor planteada. es decir qué se define en que plantel podrá cursar la carrera profesional.Identificar y analizar la situación: es el planteamiento del problema. también si se desea ejercer la carrera técnica es importante cuestionarse si lo realizará bien o si necesita seguir estudiando.

El docente debe desarrollar los componentes referidos al conocimiento que posee el sujeto acerca del contenido de su futura profesión. al vínculo afectivo que siente hacia ella. optar por la que más satisfaga su necesidades. existen más posibilidades de caer en el error de elegir una carrera equivocada. es indispensable conocer la relevancia que tiene la opción elegida. Seleccionar la mejor alternativa: elegir la carrera que satisfaga el mayor número de necesidades que para uno sean relevantes. es de vital importancia. muchas de los estereotipos que rodean al alumno repercuten en su línea profesional. mayor presión al estudiar. si lo pasamos habrá que inscribirse en ella. a los aspectos de la autovaloración y de la 16 . se optaría por ésta alternativa. podría ser que el estudio de economía satisfaga la mayoría de mis necesidades.6 LA ORIENTACIÓN DEL DOCENTE EN EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS ALUMNOS El profesor tiene un papel determinante en el proceso de enseñanzaaprendizaje. Es muy importante seguir los pasos del modelo para la toma de decisiones. Aquí habría que analizar perfectamente la situación y mediante juicio propio decidirse por una. puede ser que a mayor ventajas. Si eligió derecho que es la que más satisface sus necesidades.ventajosa que economía. Después de haberse informado sobre las características de cada alternativa. Aunque una universidad o una carrera tenga más ventajas que la otra. por lo que es necesario tomar en cuenta las consecuencias de la toma de esta decisión. ya que la labor educativa. Seleccionar implica en el alumno esa satisfacción y vocación para poder concluir la carrera profesional. que desarrolla el docente ante la formación de los alumnos. ya que si no lo hacemos o nos saltamos algún punto. 1. Tal como hacer el examen de admisión en la universidad que más me conviene. Instrumentar la decisión: consiste en poner en práctica la decisión tomada. matricularse en esa carrera. y además.

Componente afectivo: Actitud emocional del sujeto hacia la profesión (que puede tener un carácter positivo. Componente de proyección futura: Elaboración cognitivo-afectiva del sujeto en cuanto a sus perspectivas de desarrollo personal en la esfera profesional y del aporte social que espera brindar a través de su ejercicio. 17 . tiene que ser el espacio que acoja la inquietud del profesor por trascender en un cambio hacia el pensamiento de sus alumnos. pueda aclarar su posición respecto de la problemática educativa.proyección futura de la personalidad. La formación docente entonces no puede ser una mera revisión de fórmulas didácticas o un adiestramiento en disciplinas específicas. tanto el lugar en donde. que se relacionan con sus estudios actuales y futuro desempeño de la profesión. negativo o ambivalente). vinculados a la regulación motivacional en esta esfera. Debe ser el espacio en donde el alumno reflexione sobre su formación o en servicio pueda hacer conciencia de sí mismo. de su labor y del mundo y pueda confirmar su compromiso con la sociedad y su proceso de aprendizaje. un compromiso responsable con lo que sus existencias puedan llegar a ser. su rol en la dinámica social. Los componentes más usuales en la formación del educando son las siguientes: Componente cognitivo: Conocimiento que posee el sujeto de su futura profesión en cuanto a objeto. su forma de entender el mundo. Componente autovalorativo: Valoración que realiza el sujeto de las características de su personalidad en términos de cualidades e intereses. Establecimiento de objetivos a alcanzar. utilidad social. temporalidad de éstos y estrategias para su consecución. perfil ocupacional y características personales necesarias para su desempeño. mediante la reflexión.

En la medida en que el profesor ha aprendido a participar y comprometerse va a tener la capacidad de enseñar a sus alumnos a integrarse a la sociedad y al mundo. se aprende de la cultura. pues afecta a los estudiantes en y en cuanto a futuros profesionistas que a su vez multiplicarán su particular forma de entender la práctica con otros cientos de estudiantes más. pág. y eso viene desde muy largo”. que significa una forma de ver al mundo.Ahora bien. Pero hay que tener muy en cuenta que esto. vivir y actuar. interactuando con las múltiples relaciones que permean toda la sociedad" (Setúbal. la responsabilidad de la función de los docentes es una doble responsabilidad. En todos sus niveles la formación del profesor debe incorporar la reflexión y la crítica. sino que estamos considerando una actitud ante el mundo. como lo enuncia María Alice Setúbal (1996. de otras personas. El profesor debe ser capaz de incorporarse a la sociedad. para estar en condiciones de "convertir a la escuela en primer espacio público de los alumnos. una forma de entender las relaciones sociales que implica una conciencia y un compromiso. 1996. Así entonces. motivando su formación de manera que cada quien pueda resguardar su propia individualidad. para recuperar la conciencia y el compromiso social. es un continuo que comienza.16) “pues no hablamos de destrezas o habilidades simplemente. pág. debe estar claro que esta formación no comienza en la universidad con la habilitación profesional del profesor. CONCLUSIONES 18 . a la interacción con otras personas y a la institucionalidad que las organiza. como lo hemos dicho antes. 88). creándole posibilidades de percibir.

19 . por mencionar algunos sucede en el campo de la docencia ya que suele ser la más demandante ya que se convierte en fuente principal de ingresos. – La influencia familiar ocasiona en la educación de los hijos. – Una generación tradicional de carreras. ya que los jóvenes de hoy tienen nuevas oportunidades de trabajo. Son diferentes generaciones con nuevos pensamientos y compromisos con la ciudadanía. el contexto. nuevas metas que se proponen. – La persuasión de los padres hacia los hijos por querer estudiar algo que ellos no lograron por motivos como: la economía.– La elección de carrera es una decisión especialmente importante. es algo que debe de desaparecer. y es muy notorio cuando se concluye en bachillerato. Determina en gran medida a qué se va a dedicar probablemente el educando en el futuro. desinterés por involucrarse en su preparación profesional. – Es necesario que el docente logre orientar las inquietudes de los alumnos en torno a la elección de carrera. Sin duda los padres docentes quieren que sus hijos también lo sean. y de esta manera repercuten en el rendimiento académico por tanto es posible llegar a abandono escolar.

20 . 2.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN Es muy importante conocer el seguimiento de estudios de los alumnos en el nivel medio superior ya que permite saber cómo desarrolla sus conocimientos. habilidades y valores durante el Proceso Enseñanza-Aprendizaje. Se muestran aspectos como el tipo.CAPÍTULO II METODOLOGÍA RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO Y SUS En este capítulo se presenta la metodología que permitió desarrollar la presente investigación. Por lo cual es relevante para la educación superior en México y así poder dar una perspectiva a la educación como un hecho real y relevante. las técnicas y procedimientos que fueron utilizados para llevar a cabo dicha indagación.

21 . Y que está inscrita en la línea de investigación Comportamiento de la continuidad de estudios del nivel medio superior la cual permite la realización de investigaciones sobre factores incidentes en la elección de estudio a futuro desde el punto de vista personal y conocimiento más amplio acerca institución universitaria. que se caracteriza principalmente porque en ella se da a conocer mediante una investigación bibliográfica. encuestas) cuya finalidad principal fue el de conocer cuáles son los factores que originan que los alumnos del nivel medio superior opten por una carrera universitaria que sea del agrado de su familia. Esta investigación favorece la docencia. para poder intervenir con nuevas estrategias que propicien que los alumnos puedan elegir y estudiar una carrera profesional que consideren pertinente a sus habilidades. socio económico que contribuirán al de la cantera de futuros alumnos de la Así mismo.El tipo de investigación que se realizó para la obtención de los datos fue de tipo descriptivo con carácter de diagnóstico . cuáles son las causas que originan que los alumnos opten o elijan una carrera que sus padres agrade y diagnóstica porque mediante el empleo de métodos científicos que diseñaron y aplicaron los instrumentos de recolección de datos que permitan llevar a cabo un análisis de los resultados a fin de lograr identificar las principales situaciones de enlace que presenta la influencia familiar. Es decir una herencia tradicional en aspectos que al alumno no logre identificarse y por tanto su desempeño no será el mismo. del cual se obtuvo información dirigida a alumnos y padres de familia. Los instrumentos utilizados fueron la encuesta. destrezas. para la recogida de datos se emplearon los métodos empíricos para la confección de diversos instrumentos (entrevista. dando a conocer los factores que afectan de manera directa a la elección de una carrera profesional.

Cabe mencionar que la mayoría de los docentes tienen diversos perfiles profesionales. La tecnología utilizada. 1 subdirector. 3 prefectos. 2 conserjes. Es importante mencionar que a pesar de la ubicación rural. 4 talleres de apoyo como lo es dibujo. licenciados y contadores. del cual el 56 % está integrado por varones y el 44% de mujeres. está integrada por 2 salas audiovisuales. La planta docente está integrada por. Su principal característica es que su relación ha sido un grupo ordenado. perteneciente al Municipio de Tamazunchale. Está compuesto por 45 alumnos. Así también las áreas de esparcimiento donde conviven los educandos. un mayor número de estudiantes provienen de la cuidad. escritorios y bancos adaptados a los alumnos.L. se soportan más y mejor y han mejorado notablemente su capacidad de trabajo y aprendizaje. En el presente curso han asimilado un poco mejor las normas. han mejorado su comportamiento. 12 docentes frente a grupo. o bien continúen estudiando en el siguiente nivel superior. esta institución cuenta con aproximadamente 400 alumnos que cursan su educación media superior. Ubicada en una zona rural. S. es de carácter censal. en ella sobresalen los ingenieros. 1 director. no sólo por su forma de ser sino también porque han tenido de 1º a 5º semestre. 22 . ubicada en la localidad de Mecatlán. y puedan ejercer su preparación en el campo laboral. el mismo tutor.2 CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO Y MUESTRA DE ESTUDIO Para la obtención de información se utilizó una muestra estudiantil en el COBACH 38. La institución cuenta con 8 salones de clases. y las aulas cuentan con pintarrones. 3 secretarias y 1 contador. La población estudiantil a la que se tomó la muestra. La Institución cuenta con los suficientes recursos para que los alumnos se desarrollen mejor. personal administrativo.2.P. sistemas agropecuarios por mencionar algunos.

Identificación de Variables.Actualmente se encuentran mucho más motivados. que se detallan a continuación y que a su vez permitieron la confección de los diferentes instrumentos de recogida de datos..3. Unidades de análisis e indicadores La variable rectora identificada fue: Influencia familiar en la elección de carrera profesional. tanto indicadores y unidades de análisis. han experimentado un avance notable después de estar en talleres. muestran más interés y se esfuerzan por realizar las mismas tareas que el resto de compañeros.Expectativas ALUMNOS . sobre todo después de estar trabajando en su especialidad.Relaciones interpersonales -Vocación -Situación familiar -Habilidades 23 .1. ya que se debe conocer.3. A continuación se presenta la información. cuáles son los principales factores que provocan la mala elección.Contexto . METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN La influencia familiar en la elección de una carrera profesional es de gran importancia.Información -Motivación . 2. La identificación de la variable permitió a la sustentante determinar las unidades de análisis y sus indicadores. UNIDAD DE ANÁLISIS INDICADORES . 2. Los alumnos y alumnas que tienen dificultades de aprendizaje.

Esta encuesta estuvo dirigida para los estudiantes del 5° semestre del COBACH 38. cuadren con el tipo de información que se desea reunir. el cual es un instrumento formado por una serie de preguntas que se contestan por escrito a fin de obtener la información necesaria para la realización de una investigación.2 Descripción de los Instrumentos de Recogida de Datos. es importante considerar que cumplan con los aspectos que se ajustan mejor a un tipo de problemática y son deficientes en otra. tener conocimiento de los factores que intervienen.3. el cual cuenta con 14 preguntas cerradas y de opción múltiples. Es por eso que en el desarrollo de esta investigación fue necesario utilizar herramientas que permitieron recolectar el mayor número de información necesaria. En ella se utilizaron 8 indicadores y el cuya finalidad es obtener información sobre la influencia familiar al elegir una carrera profesional. así mismo considerar su seguimiento de estudio. 24 . con el fin de obtener un conocimiento más amplio de la realidad de la problemática.-Actitud -Nivel de estudio PADRES -Tradición -Valores -Influencia -Desempeño -Perfil profesional DOCENTES -Dominio -Estrategias -Actividades 2. Por naturaleza del estudio se requirió la recopilación de datos. La encuesta (ANEXO I) aplicada a alumnos. En el diseño de los instrumentos de recogida de información. también se usó la entrevista dirigida al asesor y la encuesta para padres y alumnos.

se utilizó 5 indicadores y además se realizó una Entrevista (ANEXO 3) dirigida al tutor de grupo. por tanto de cierta forma metas que a ellos les hubiese gustado terminar. no cuentan con una preparación adecuada y como consecuencia buscan que sus hijos realicen 25 . se incluyeron 5 indicadores y se realizó mediante la conversación directa.. 2.Así mismo la encuesta (ANEXO 2) aplicada a los padres de familia. así como la interpretación de las mismas.¿Cuál es su nivel de estudio? Uno de los principales factores que indicen que los padres de familia pretendan influenciar la elección de carrera de sus hijos. En la entrevista realizada.4. es que la mayoría de ellos no cursaron el nivel superior. la interacción y orientación de sus alumnos. 2. Dando una mayor perspectiva sobre problema estudiado.1 Encuestas a los Padres de Familia 1. El cual se constituyó de 12 preguntas abiertas.4 RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO A continuación se muestra graficada la información obtenida mediante los instrumentos de investigación. integrada por 13 preguntas de opción múltiple y de complementación. las estrategias. cuya propósito principal es de conocer la función docente dentro del aula.

¿Qué actitud toma.2.. bienestar social.. expresarles una confianza en ellos para hablar sobre su futuro profesional. estatus. 3.. Se muestra que la institución la mayoría de los padres si ha persuadido en el desempeño de los hijos dentro de 4. aquí es notorio que la docencia es muy demandante.¿Qué carrera le hubiera gustado estudiar? En la esta gráfica se muestra las principales carrera que les hubiera gustado estudiar.¿Alguna vez a persuadido de una forma. pero también ocurre la agresividad o el enojo. ya que muchas de las veces la conducta del padre provoca en el alumno una decisión incorrecta. en las actividades que realiza su hijo(a) dentro de la escuela? En las actividades escolares es de gran importancia saber. que muchas de las veces los padres buscan que sus hijos realicen actividades que vean convenientes. desde una toma de decisiones o provocar en ellos un cambio en sus estudios para poder desarrollar sus habilidades. Y es por eso la preocupación de los padres hacia sus hijos en la búsqueda de nuevas oportunidades para ellos. ocasionando una decisión inadecuada 26 . cuando su hijo decide sobre su preparación profesional? La actitud es muy importante cuando los hijos hablan con sus padres sobre todo. o bien la falta de motivación. por varios aspectos como una seguridad de trabajo. Considerando que cuando se dialoga es bueno tolerar y apoyarlo.

5.¿Le gustaría que su hijo estudie la carrera que a usted le agrada? Los padres creen correcto que sus hijos estudien la carrera que a ellos les agrada.. es muy importante considerar que se establece un diálogo de los logros e intereses de los hijos en torno a su elección de carrera. En la gráfica se muestra que mayor número de padres tienen una excelente y buena comunicación con sus hijos. pero que sigue siendo existente actualmente ya que los padres de familias siguen teniendo la tradición de heredarles a sus hijos la misma preparación y siendo una carrera o trabajo que pasa de generación en generación. 6. Las carreras que son más demandantes en los padres son derecho. ¿Tiene las mismas tradiciones en torno a su preparación profesional? La tradición en familias es algo antiguo. Considerando que muchas de la veces ocasionan interés de estudiar. ya que los hijos lo ven de una forma desinteresada. esto debido a que muchas de las veces quieren que sus hijos no cometan errores o simplemente buscan una carrera que les propicie a sus hijos un buen trabajo y que sea seguro. ya que es aquí donde se establece la relación entre ambos para poder llegar a un acuerdo entre lo que el hijo quiere lograr y el padre apoyarlo. docencia.Su familia. donde aún se se cuenta con una comunicación regular con padre e hijo y por tanto no tienen conocimiento de las inquietudes de los hijos. por mencionar algunas.La comunicación con su hijo. ingenierías. es: La comunicación que los padres tienen con sus hijos es de vital importancia. Mientras tanto es preocupante que aún exista un porcentaje alto.. REINTERPRETA ESTE RESULTADO YA QUE NO REFLEJAS LO QUE SIGNIFICA 7.. 27 .

ya que tiene un trabajo de gobierno. Así mismo es notorio que el mayor número de la muestra no reconoce estos logros. ocasiona que la mayoría de los alumnos tomen decisiones que no pueden llegar a lograr. de contrato o bien de campo y no les gustaría ver a los hijos sufrir en trabajos pesados. como sus metas en la preparación profesional. 10.. valorar lo que sus hijos realizan dentro de la insttitución académica.¿Está consciente de las metas que su hijo propone en su preparación profesional? Conocer y reconocer los logros de los implica la aceptación de sus ideales. Mientras que la otra muestra dijo que si. sus intereses.¿Reconoce los logros que tiene su hijo en la institución educativa? Reconocer logros implica a los padres. Es importante que aquellos padres que no lo están. consideren la comunicación como parte fundamental de la educación.8. tener la información de sus logros y motivarlo en su desarrollo profesional. Partiendo de su motivación y apoyo cuando el alumno propone sus expectativas.. del contexto. como la docencia que es un trabajo bien pagado.¿Ha pensado cederle su trabajo a su hijo? Cederle o entregar su trabajo a los hijos implica muchos factores. 9. ya que la mayoria de los padres no quieren que sus hijos tengan el mismo oficio por que su trabajo es temporal. 28 . ya que se necesita el apoyo de los padres. Sin embargo desconocerlos.. creyendo que su hijo tendrá las mismos resultados que ellos.

para que el hijo forjara sus expectativas profesionales.. ya que a los hijos les brinda seguridad.11. donde no aceptan que sus hijos estudien la carrera de su agrado.. ¿Se la negaría por darle la carrera a su hijo? Los valores dentro de la familia tambien repercuten en continuar los estudios. ya que valorar sus logros hace que el alumno tenga un buen rendimiento y sobre su continuidad de estudios. Mientras tanto a una pequeña muestra. y que los padres hayan cumplido son el apoyo moral. satisfacción. Los datos que se muestran en la gráfica se da a concer que aun existe este problema y es importante buscar una solucion al tradicionalismo. 12.¿Cuentas con la información necesaria para elegir una carrera profesional? 29 .Durante la formación de su hijo..Si su hija tiene la oportunidad de estudiar .¿Cree que es importante que elija la carrera que a él le agrada? La importancia de elegir la carrera que a los hijos les agrada es muy importante. ya que existen pensamientos tradicionales como que el hijo es el único que puede preparse ya que las hijas se casan y solo se encargan de cuidar a la familia. 13. ¿Estuvo atento de las expectativas que él se proponía? Es necesario conocer y saber los alcances de los hijos durante su formación profesional. cuentan con otro pensamiento. 2. Actualmente se sabe que son las mismas oportunidades para hombres y mujeres.2 Encuesta a los Alumnos 1.4.. Muchos de los padres conocen esto y creen que así debe de ser. emoción.

Si bien una decision afecta si existen problemas de comunicación con los padres. esta acorde a tus necesidades? 30 . claro siempre y cuando sea de su agrado. el alumno sabrá qué carrera elegir. Ocasionando el abandono 3..La información es un aspecto muy relevante en la investigación.. lo cual es alarmante ya que se necesita apoyo de padres en el PEA. La gráfica muestra menciona que mucho. ya que con esto. muchas de las veces ocasiona en el alumno.¿La carrera profesional que piensas elegir.¿Crees que la situación familiar afecte directamente en tus decisiones de superación? La situación familiar que se enfrenta el alumno en el hogar es vital en la decisiones de superación. no logre concentrarse en sus estudios y por consecuencia su rendimiento escolar es bajo. Es grato conocer que la motivación que presentan para la continuidad de estudios en el 4. conocer los campos de trabajo y el desarrollo de sus habilidades. Claramente es notorio que el porcentaje mayor no cuenta con la información necesaria para poder analizar su situación profesional y como consecuencia no temporal o definitiva de estudio. tiene conocimiento y es por eso que muchas de las veces no saben que estudiar. 2. decisión personal.¿Tienes deseos por estudiar una carrera profesional que te agrade? A continuación se pone en manifiesto los deseos de superación que llega a tener el alumno para poder estudiar y concluir una carrera profesional. bajo su nivel superior..

La carrera profesional que se pretende estudiar en el nivel superior debe ser acorde a las necesidades. conocimientos y valores para crear un potencial y hacer que el alumno se sienta identificado con su carrera técnica y así poder saber si está listo para continuar con una carrera profesional acorde a él y elegir acertadamente cual será su campo laboral o su área de estudio para la continuidad.¿Consideras que durante tu estancia en la institución desarrollaste habilidades para poder estudiar una carrera profesional? Las habilidades juegan un papel importante en la formación del alumno ya que en dicha institución se tiene que lograr desarrollar todas aquellas habilidades. Se muestra que los alumnos estás satisfechos.. cuente con áreas donde el alumno lleve la práctica de sus habilidades y sean de su agrado... 6. Mientras que los que presentan de manera regular quizá sea por la influencia de la familia y es por eso que no les interesa tanto. actitudes. con las necesidasres que desean cubrir en la carrera que ellos eligieron.La elección de tu carrera profesional está influenciada por: Sin duda la influencia de la familia en la elección de carrera profesional es muy notoria ya que en el estudio realizado se logra entender que la familia es el principal factor de elección y por tanto los alumnos muchas de las veces optan seguir estudiando la que concierne mejor a los padres. 5. ¿Tienen los recursos para desarrollarte mejor? 31 .La información de las instituciones que te ofrecen una carrera. Los intereses personales y los amigos pasan a segundo término ya que no tienen tanta relevancia en la desición del alumno. 7.

¿Tienes una buena comunicación con tus padres? La comunicación con los padres es significativa en la formación de los hijos. docencia por mencionar algunos.¿La orientación de tus maestros. logrando el bienestar de los alumnos. tanto al tomar la iniciativa. 8. es de gran relevancia conocer los factores que ocasionan la mala elección o la influencia familiar. si está e acuerdo a que quiere seguir estudiando o bien si quiere trabajar. para que los alumnos tengan conocimiento de los recursos con los que cuenta dicha institución desde infraestructura.. El diálogo que se tiene dentro del hogar pone en evidencia si el alumno informa de las actividades que realiza dentro de a institución. currícula.. El pocentaje mayor de los alumnos coinciden que el docente los orienta en sus dificultades. 10.Cuando una institución quiere brindar un mejor servicio es relevante que informe de las ofertas educativas.. 9. decisiones y asuma responsabilidades. te ayuda a tomar tus propias decisiones? El papel que el docente lleva a acabo dentro del aula es clave para conocer que los alumnos en verdad.¿Alguna vez te interesó el trabajo que laboran tus padres? 32 . El mayor número de alumnos tienen establecido las opciones que les gustaría cursar. y si el padre apoya sus decisiones. En esta gráfica se muestra que aun existe poca comunicación es decir una parte de alumnos no comentan qué les agrada en torno a su preparación profesional. tenga orientación un su elección profesional.

mientras otro porcentaje menor nunca han querido realizar la actividad de los padres. Si busca en bien de los alumnos y logra porpiciar una confianza con los mismos. y su bolsa de trabajo. La mayoría de los alumnos encuestados menciona que realizan talleres donde recurren docentes de otra institución para orientarlos en sus inquietudes. ¿Cumple el papel de orientador? El papel del docente se tiene que reconocer si en realidad actúa cono orientador.¿Qué acciones implementa la institución para permitir que los alumnos tengan una orientación profesional? Para que los alumnos conozcan la oferta educativa de carreras universitarias se realizan diversas maneras de informar sobre alternativas. es por eso que el papel que eéste debe de tener enriquezca su desarrollo profesional. También realizan conferencias donde al finalizar se hace una serie de preguntas al expoente para que el alumno tnega la libertad de elegir y sea mas satisfactoria su desición. Mencionando que quizás sea por que éste sea un trabajo de campo. Proponen sus ofertas educativas.El tutor de clase. no existen motivaciones suficientes de superacion profesional..El ceder el puesto de trabajo a los hijos ocasiona que los alumnos ya no les interese estudiar y por tanto. 11.. En el esquema se muestra que queda claro que a veces los hijos tuvieron esa inquietud de ejercer el trabajo de sus padres. Es destacado mencionar que la mayoría de los alumnos necesitan que su docente genere en ellos la involucracion en la decisión de elegir su carrera. 12. 33 .

Menciona que la institución realiza actividades para que los alumnos e informen de las carreras a elegir. El docente coincide que los alumnos llegan a tener influencias de los padres en las decisiones porque generan en ellos una apatía.4. o avances de alumnos y sus calificaciones. se conoció que el docente tiene el perfil profesional de ingeniero agrónomo y cuenta con 23 años de servicio y en el nivel con 16 años. y la docencia es la más elegida y no por gusto si no porque sus padres tienen más posibilidades de conseguirles trabajo o heredarles las plazas. Imparte la asignatura de Taller de Lectura y Redacción así como Inglés. O bien el desinterés que presentan algunos alumnos por no interesarse en prepararse profesionalmente. y lo cual muchos de los hijos no quieren esto para ellos pero lo terminan aceptando.3 ENTREVISTA AL DOCENTE TUTOR En la entrevista realizada al tutor del grupo. Uno de los puntos más importantes señalados es que la economía de los padres no logra cubrir las necesidades de los alumnos. Cuenta con constante capacitación para intervenir en problemas escolares. mencionó que durante las clases el vincula los ejemplos en situaciones cotidianas. 34 .2. así mismo en las horas de tutorías el docente utiliza dinámicas de integración. y en ocasiones cuando existe es muy limitado. ya que el docente conversa con ellos acerca de las profesiones que les gustaría tener. participación al igual que cuenta con un carpeta de evidencias donde anexa los reportes. Se actualiza. promoviendo la participación e integración de alumnos. por tanta siendo una labor de interacción entre nivel medio superior y superior. conoce y conversa son padres de familia dando a conocer sus calificaciones y la conducta dentro del salón. para poder intervenir en las necesidades de los alumnos.

para no desaprovechar las oportunidades que 35 . ya que la ciudanía demanda profesionistas con espíritu de servicio. ejerciendo satisfactoriamente el gusto de llevar a cabo las actividades. Porque de no ser así su hijo se creará en un ciudadano sin vocación y sin gusto de hacer las cosas por sí mismo. apoyarlos en las actividades escolares. tanto padres de familia.Es claramente que se necesitan nuevas estrategias de intervención es estos problemas de elección de carrera. motivarlos en los logros y darles a conocer a sus hijos que tienen su respaldo. aunque cabe mencionar que el programa de tutorías no se enfoque especialmente a elegir una carrera adecuada. en cuanto a la elección de una carrera profesional. ayuda a que los jóvenes lo llevan a cabo por su cantidad de objetivos. Deben ser más participativo. ➢ Los padres de familia tiene que tener un mejor conocimiento de lo que sus hijos quiere estudiar. CONCLUSIONES ➢ Los resultados obtenidos se puede decir que si efectivamente existen problemas en cuanto a la influencia familiar en la elección de una carrera profesional. Es bien dicho que de los errores se aprenden y por tanto dejar que tomen sus decisiones para que se tengan una formación satisfactoria. alumnos y docentes. puesto que las actividades y estrategias que se diseñan no son las necesarias para los alumnos porque no los ayuda a encontrar sus potencialidades. estar mejor informado de las alternativas que tiene en la continuidad de estudios. ➢ Los alumnos deben tener mayor involucración en el salón de clases. Dejar de influenciar y mejor involucrarse más con ellos. Comunicarse con ellos. mostrar sus necesidades para conocer sus cualidades. y dejar que ellos elijan la carrera acorde a sus necesidades. ➢ Los resultados muestran que existen diversos problemas en cada área de estudio.

36 . Y TE LO MISMO CON QUE LAS LAS CONCLUSIONES REESCRIBAS. TE RECUERDO QUE LAS CONCLUSIONES SE REDACTAN A MANERA DE ASEVERACIONES GENERALES.se le presentan. desarrollando sus habilidades y actitudes para afrontar sus problemas y saber solucionarlos. Esto para ellos generará una motivación por realizar las cosas. SUGIERO CONCLUSIONES GENERALES ➢ El presente trabajo de investigación. permitió a la autora darse cuenta a detalle como incluye la familia en las decisiones profesionales y de qué manera contribuye en los jóvenes de educación media y superior en la continuidad de estudios.

La elección de una carrera profesional. personal y profesional. es decir. aún sigue siendo un problema actual. porque esto da a pie a que logre todo lo que se proponga y que de mejor manera de demostrarlo que en la misma sociedad donde se desenvuelve. 37 . la comunicación y participación ➢ La toma de decisiones en la preparación profesional. para que se hagan los ajustes necesarios al programa de tutorías a fin de lograr los objetivos. es importante que programas como estos. porque de esta manera se está garantizando una persona capaz y preparada en todo el ámbito. ya que la familia ha tenido una gran intervención en las actividades de sus hijos. ➢ La labor del docente debe de cambiar y adaptarse a la preparación profesional de los alumnos. llámese social. sean variados por todo docente y se le brinde la atención adecuado ya que programas como estos contribuyen en gran medida a que los jóvenes se conozcan y decidan a temprana edad que será su porvenir en su vida. promover mejor la confianza entre alumnos.➢ Es importante que todo joven tenga establecida una meta y que elija la carrera de su agrado. ➢ Por tanto. RECOMENDACIONES  Lo que recomienda el autor de este trabajo de investigación es la siguiente:  Que la institución tome en cuentas los resultados que se obtuvieron en la presente investigación. buscar nuevas estrategias de enseñanza ya que faltan más involucramiento. ocupando puestos nunca imaginados solo por contar con una visión de vida de superación.

 Dar a conocer el diagnóstico detectado al personal docente de la institución para tomas medidas que promuevan una buena elección de carrera profesional para que los alumnos tengan una mayor satisfacción personal. Argentina. BIBLIOGRAFÍA LA BIBLIOGRAFÍA DEBE IR EN ORDEN ALFABETICO Y NUMERADOS 1. RODOLFO (2005). 38 . Editorial planeta mexicana. Impresiones Sub América. Planea tu carrera y tu vida: Como elegir con acierto la presión a la que te vas a dedicar. la estrategia clínica. MA. Orientación Vocacional.  ACOSTA GONZÁLEZ. Que los docentes de los diferentes grupos se involucren en todas las actividades que se propongan para que en dado momento que se necesite de su colaboración apoyen en la mejor disposición para mejorar estos tipos de problemas que son de vital importancia. ELISA (2004). México. BOHOSLAVSKY.

Emilia (2002). memorias electrónica. México. Lara E. México. Fondo de cultura económica. Editorial Limusa.  Baena Guillermina.  Bellenger Lionel. Fondo de cultura económica. Psicología de la adolescencia. Julio R. Martínez H. La próxima generación: las perspectivas de la juventud de hoy y de mañana. Marivel Montes Rotela.. ED. 39 . Mercado Salvador (2009). Colección popular. (2003). México: COMIE. México  Oliver Hernández Rogelio. La persuasión. Humanismo y Trabajo Social vol 5: 197-230. Instrumentos de investigación Editores Mexicanos Unidos. Revista Iberoamericana de Educación  González L..Influencia de la familia en el proceso educativo. México: Alfa Omega  González B. Olivia. “Aspectos más recientes en orientación vocacional”. Dannia y Castillo O. Editores Coyoacán. (2000). México. México. ¿Cómo hacer una tesis? Editorial Limusa.. Psicología de la adolescencia. Elección de carrera.  Engels Friedrich (2005) El origen de la familia.  Llamazares L (2006). Investigación y desarrollo. ED. Omaira (2005)..  Rosa Elena Espitia Carras. (2009). Intereses académico-profesionales y sociales de los jóvenes de entre 16 y 20 años de la ciudad de León. Motivación y actitudes del alumnado universitario al inicio de la carrera. “Panorámica acerca de nuestros principales protagonistas: los estudiantes universitarios”.  González I (2005). México  N. en VII Congreso Nacional de Investigación Educativa. (2005). México: Alfa Omega   Aguirre A (1996). Guadalupe. Colombia.  Aguirre A (1996). ¿Varían al egresar? Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa y Psicopedagógica nº 5-3 (1) pp 35-56. Michael Donald (2001). y Lessire.

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ejerciendo satisfactoriamente el gusto de llevar a cabo las actividades. y dejar que ellos elijan la carrera acorde a sus necesidades. ayuda a que los jóvenes lo llevan a cabo por su cantidad de objetivos. motivarlos en los logros y darles a conocer a sus hijos que tienen su respaldo. Porque de no ser así su hijo se creará en un ciudadano sin vocación y sin gusto de hacer las cosas por sí mismo. Es bien dicho que 41 . CONCLUSIONES  Los resultados obtenidos se puede decir que si efectivamente existen problemas en cuanto a la influencia familiar en la elección de una carrera profesional.  Los resultados muestran que existen diversos problemas en cada área de estudio. Comunicarse con ellos. y la docencia es la más elegida y no por gusto si no porque sus padres tienen más posibilidades de conseguirles trabajo o heredarles las plazas. ya que el docente conversa con ellos acerca de las profesiones que les gustaría tener. Dejar de influenciar y mejor involucrarse más con ellos. aunque cabe mencionar que el programa de tutorías no se enfoque especialmente a elegir una carrera adecuada. Es claramente que se necesitan nuevas estrategias de intervención es estos problemas de elección de carrera. tanto padres de familia. puesto que las actividades y estrategias que se diseñan no son las necesarias para los alumnos porque no los ayuda a encontrar sus potencialidades.El docente coincide que los alumnos llegan a tener influencias de los padres en las decisiones porque generan en ellos una apatía.  Los padres de familia tiene que tener un mejor conocimiento de lo que sus hijos quiere estudiar. ya que la ciudanía demanda profesionistas con espíritu de servicio. y lo cual muchos de los hijos no quieren esto para ellos pero lo termi nan aceptando. apoyarlos en las actividades escolares. en cuanto a la elección de una carrera profesional. alumnos y docentes.

 Los alumnos deben tener mayor involucración en el salón de clases. para no desaprovechar las oportunidades q ue se le presentan. TE RECUERDO QUE LAS CONCLUSIONES SE REDACTAN A MANERA DE ASEVERACIONES GENERALES. Esto para ellos generará una motivación por realizar las cosas.de los errores se aprenden y por tanto dejar que tomen sus decisiones para que se tengan una formación satisfactoria. SUGIERO 42 . Y TE LO MISMO CON QUE LAS LAS CONCLUSIONES REESCRIBAS. desarrollando sus habilidades y actitudes para afrontar sus problemas y saber solucionarlos. estar mejor informado de las alternativas que tiene en la continuidad de estudios. mostrar sus necesidades para conocer sus cualidades. Deben ser más participativo.

la comunicación y participación  La toma de decisiones en la preparación profesional. porque esto da a pie a que logre todo lo que se proponga y que de mejor manera de demostrarlo que en l a misma sociedad donde se desenvuelve. es decir. porque de esta manera se está garantizando una persona capaz y preparada en todo el ámbito. llámese social.  Por tanto. ocupando puestos nunca imaginados solo por contar con una visión de vida de superación.  Es importante que todo joven tenga establecida una meta y que elija la carrera de su agrado.CONCLUSIONES GENERALES  El presente trabajo de investigación. sean variados por todo docente y se le brinde la atención adecuado ya que programas como estos contribuyen en gran medida a que los jóvenes se conozcan y decidan a temprana edad que será su porvenir en su vida. buscar nuevas estrategias de enseñanza ya que faltan más involucramiento. es importante que programas como estos.  La labor del docente debe de cambiar y adaptarse a la preparación profesional de los alumnos. 43 . personal y profesional. permitió a la autora darse cuenta a detalle como incluye la familia en las decisiones profesionales y de qué manera contribuye en los jóvenes de educación media y superior en la continuidad de estudios. ya que la familia ha tenido u na gran intervención en las actividades de sus hijos. La elección de una carrera profesional. aún sigue siendo un problema actual. promover mejor la confianza entre alumnos.

 Dar a conocer el diagnóstico detectado al personal docente de la institución para tomas medidas que promuevan una buena elección de carrera profesional para que los alumnos tengan una mayor satisfacción personal.  Que los docentes de los diferentes grupos se involucren en to das las actividades que se propongan para que en dado momento que se necesite de su colaboración apoyen en la mejor disposición para mejorar estos tipos de problemas que son de vital importancia. 44 .RECOMENDACIONES  Lo que recomienda el autor de este trabajo de investigación es la siguiente:  Que la institución tome en cuentas los resultados que se obtuvieron en la presente investigación. para que se hagan los ajustes necesarios al programa de tutorías a fin de lograr los objetivos.

 Llamazares L (2006). Elección de carrera. México.  Baena uillermina. Instrumentos de investigación Editores Mexicanos Unidos.  Rosa Elena Espitia Carras. Editorial Limusa. Colombia. Colección popular. BOHOSLAVSKY. Fondo de cultura económica. Editores Coyoacán.BIBLIOGRAFÍA LA BIBLIOGRAFÍA DEBE IR EN ORDEN ALFABETICO Y NUMERADOS 1. ¿Varían al egresar? Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa y Psicopedagógica nº 5 -3 (1) pp 35-56. RODOLFO (2005). México: Alfa Omega 45 .  ACOSTA GONZÁLEZ. México. Psicología de la adolescencia. (2000). Impresiones Sub América. Argentina.Influencia de la familia en el proceso educativo. México  Oliver Hernández Rogelio. México. ELISA (2004). Marivel Montes Rotela. MA. Orientación Vocacional. México  N.  onzález I (2005).  Aguirre A (1996).  Engels Friedrich (2005) El origen de la familia. Fondo de cultura económica. Investigación y desarrollo. (2003). Intereses académico -profesionales y sociales de los jóvenes de entre 16 y 20 años de la ciudad de León.  Bellenger Lionel. (2005). ¿Cómo hacer una tesis? Editorial Limusa. México. ED. La próxima generación: las perspectivas de la juventud de hoy y de mañana. Motivación y actitudes del alumnado universitario al inicio de la carrera. (2009). México. Humanismo y Trabajo Social vol 5: 197 -230. La persuasión. la estrategia clínica. Editorial planeta mexicana. Michael Donald (2001).  Mercado Salvador (2009). Planea tu carrera y tu vida: Como elegir con acierto la presión a la que te vas a dedicar.

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