INTRODUCCIÓN

La conformación de la familia moderna es un prolongado proceso que se desarrolla con la transición de la sociedad. De acuerdo a esto, durante el siglo XIX, las familias respondían a uniones más por obligación o compromiso, se hablaba de matrimonios arreglados, de hijos para prolongar el apellido y mantener los negocios familiares.

Durante las últimas décadas del siglo XX la familia ha sido afectada por las transformaciones que han ocurrido en el mundo, como todas las instituciones. De hecho, los cambios en el sistema familiar han sido de tal envergadura, que el concepto ya no representa plenamente a la realidad a la que remite. Es muy importante conocer el seguimiento de la educación de los hijos, tanto al culminar sus estudios del nivel básico hasta la preparación profesional. Darle prioridades a conocer su desarrollo, evolución en la educación superior.

Algunas consideraciones de diversos autores, que critican la postura del educando en la actualidad son: La teoría de la influencia de la personalidad en la elección de carrera de Anne Roe (1956), explica que cada individuo desarrolla su propio estilo para poder elegir una carrera, con base en influencias genéticas, experiencias de la infancia y la satisfacción de sus necesidades.

La teoría tipológica de las carreras de John Holland (1975), atiende a la lógica de que los individuos difieren en sus aptitudes, intereses y personalidades, y debido a que las ocupaciones requieren diversas cantidades y calidades de estos rasgos y factores, los distintos individuos eligen ingresar en diversas ocupaciones.

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La teoría del concepto de sí mismo de Donald Super y Martín Bohn (1973), plantea que el esfuerzo de una persona para mejorar su concepto de sí mismo lo lleva a escoger la ocupación que cree le permite la mayor autoexpresión.

El objetivo principal de este estudio es analizar la influencia de la familia en relación con la educación, como posibilidad de formación y desarrollo, identificar las principales prácticas de la familia relacionadas con el aprendizaje de los hijos; describir las visiones, significados y expectativas que tienen los padres de familia con respecto a la educación de sus hijos. Muchas elecciones de carrera se ven determinadas por la oferta existente, ante la imposibilidad de vencer otros factores, como el económico o la variedad de ofertas, que permite buscar otras alternativas. Finalmente, los factores que determinan la oferta son, también, determinantes de la elección de carrera. Es importante tomar conciencia de que la elección de carrera no siempre llega a ser resultante de decisiones individuales que son producto de intereses e informaciones personales; la elección es resultado de una cierta forma de pensar que se adquiere socialmente, donde interviene una influencia colectiva relacionada con el prestigio social que se deposita en las profesiones.

Por tanto la influencia familiar es de particular importancia sobre todo en el nivel medio superior, en el que la imposición de ciertos aspectos de profesión que trasciende de generación tras generación, origina en el estudiante apatía hacia la reflexión de las implicaciones personales, laborales y sociales de una carrera profesional y, en consecuencia, la ausencia de motivos que le impulsen a involucrarse y concluir con éxito la carrera elegida.

La influencia que desarrollan los padres en sus hijos, al elegir la carrera a estudiar es muy notoria, considerando que 7 de cada 10 estudiantes, son obligados de alguna forma a estudiar una carrera tradicional, que tenga una seguridad de oportunidades, que los padres reconocen como algo acertado y apropiado. Es aquí donde se surge una búsqueda de posibles soluciones que 2

ayuden a favorecer la participación de los alumnos en sus decisiones profesionales, beneficiando la vocación que se tiene, evitando cursar una carrera con apatía.

Ante tales circunstancias, la sustentante busca con el presente documento evidenciar la relación que guarda la influencia de la familia en la toma de decisiones de los alumnos para continuar sus estudios en el siguiente nivel educativo por lo que considera el siguiente Diseño de Investigación.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: ¿Por qué los alumnos del 5°. Semestre de la licenciatura en administración de la universidad U T A N, desertan en sus primeros cuatrimestres cursados. TEMA: El uso de las TIC’S, y su relación con la deserción escolar en los alumnos de 5 °. Cuatrimestre de la licenciatura de administración de la universidad Tangamanga de Axtla de Terrazas, S.L.P. OBJETIVO: diagnosticar la influencia que ejerce el uso de las TIC’S en la deserción escolar de los alumnos del 5 °. Cuatrimestre de la licenciatura en administración de la U T A N. PREGUNTAS CIENTIFICAS Y TAREAS DE INVESTIGACION

PREGUNTAS CIENTÍFICAS Y TAREAS CIENTÍFICAS 1. ¿Qué son las TIC’S? TAREA: Investigación en diversas fuentes bibliográficas y virtuales de actualidad, acerca de la repercusión de la influencia de las TIC’S en la educacion profesional. 1.1. ¿Qué posturas teóricas existen sobre la adquisición de una carrera profesional en generaciones familiares? TAREA: Análisis y selección de teorías basadas en la conceptualización del desarrollo en alumnos del Nivel Medio Superior en torno a los problemas en la elección de su carrera profesional.

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1.2.-¿Qué características presenta el alumno para elegir su carrera profesional? 1.1 .-Identificación de los principales características que presentan los alumnos para elegir una carrera profesional propuesto por varios autores 1.3.-¿Qué factores familiares determinan una elección inadecuada de la carrera profesional en los alumnos? 1.2 Comparación de los aspectos más relevantes en la familia, que lleva a los alumnos a la elección de una carrera ejemplar, determinado por autores 1.4.-¿Cuáles son las estrategias o actividades más recomendadas

recientemente en bibliografía? 1.3 .-Búsqueda y clasificación de estrategias y actividades para favorecer la buena decisión de su carrera profesional en los alumnos de 6° A de Educación Media Superior. 2.- ¿Cuál es el estado real de los alumnos, objeto de estudio? 2..-Diseño y aplicación de una encuesta a los alumnos. 2.1.- ¿Cómo influye la orientación del docente en el desarrollo profesional de los alumnos? 2.1.- Aplicación de una entrevista al docente tutor 3.- ¿Cuáles son los principales factores que determinan la influencia familiar en la elección de una carrera profesional adecuada para el estudiante? 3.- Análisis e interpretación de los resultados obtenidos mediante la estadística descriptiva para la identificación de los factores de la influencia familiar en la elección de una carrera profesional. El tipo de investigación utilizada fue descriptivo con carácter de diagnóstico, y que está adscrita a la línea de investigación relacionada con el Comportamiento de la continuidad de estudios del nivel medio superior la cual permite la realización de investigaciones sobre factores incidentes en la elección de económico. estudio a futuro desde el punto de vista personal y socio

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Para la recolección de los datos la sustentante empleó los métodos empíricos destacando principalmente a la entrevista realizada al docente tutor y la encuesta aplicada a los alumnos de la muestra seleccionada. acerca de los resultados obtenidos y la interpretación de los resultados. perteneciente al Municipio de Tamazunchale.La investigación se llevó a cabo en el COBACH 38 de Mecatlán. S. CAPÍTULO I LA INFLUENCIA FAMILIAR: UN FACTOR IMPORTANTE EN LA ELECCIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL DE LOS EDUCANDOS 5 .L. La tesina se encuentra estructurada por una introducción y dos capítulos. El capítulo I denominado “_______” se describen los antecedentes de la influencia familiar.P. el primero teórico y el segundo metodológico. y en el marco metodológico. En la introducción se abordan de manera general los aspectos relacionados con el objeto de estudio y sobre todo destacando principalmente el Diseño de Investigación que fue el eje medular para la confección total del trabajo en cuestión. puntos de vista de varios autores. tomando como una muestra de carácter censal al quinto semestre grupo “A” puesto que se trabajó con todo el grupo para recabar la información necesaria para justificar el trabajo investigativo de campo.

el hijo del artesano aprendería el oficio paterno. la profesión y posición de la familia eran hereditarias. pero a lo largo de los años se han elaborado técnicas para que a pesar de tener ideas diferentes.1 ANTECEDENTES Anteriormente. se pueda llegar a un punto de equilibrio. Pero cuando se impone la acción de los padres al convencer por querer lo mejor para sus hijos y cursar una carrera tradicional. grandes propuestas se generan durante su formación académica. ya que el anhelo de ejercer la una carrera con vocación pasa a ser prioritaria. ya que muchos jóvenes centran su esfuerzo en torno a una idea que está instalada en toda familia. Por lo que ambas partes deben tener siempre presente que lo más importante es la correcta educación del alumno. el del comerciante se dedicaría al comercio. es decir. la del progreso familiar. el hijo varón del campesino sería también campesino. pág. “Los padres y la familia en general. 1. 2010. se transmitían por herencia las profesiones y cargos de padres a hijos en una viva tradición social y asociado que el contexto va moldeando con el paso de los años. y los que más directamente participan en el proceso de aprendizaje del individuo. De todos es sabido que no siempre docentes y padres tienen los mismos conceptos de cómo educar. Así. tienen una influencia fundacional en la problemática. ocasionan en los hijos. desinterés. Siendo la familia y la escuela los pilares básicos de la sociedad.Estudiar y egresar como profesionista es una de las metas que se plantean los alumnos del nivel medio superior. falta de involucración e incluso la ausencia escolar. antes de la Revolución Francesa. ya que cualquier tropiezo en el desarrollo de aprendizaje del mismo puede significar un error con graves consecuencias futuras para la persona. la juventud no elegía su profesión. ) 6 . Es importante e interesante que se conozca la interrelación de ambos. que hoy significa tener una profesión” (Omar Bertocco.

con unas peculiaridades que no son equiparables a las de sus miembros. ¿qué pasa cuando existen dudas e inquietudes? Se afirma que el apoyo moral proviene de los consejos de los padres. aquí es notorio 7 . 263) Durante el desarrollo de los educandos en el nivel medio superior. afectivas y no afectivas.La familia posee una complejidad y originalidad propia. Vive de las interrelaciones entre sus miembros.. La interacción armoniosa de los padres entre sí y hacia los hijos garantiza un buen desarrollo de éstos. La causalidad circular. la familia constituye la base de la afectividad. sobre todo de intervenir. Por otra parte. en contraposición a las relaciones funcionales que se establecen en la moderna y cambiante sociedad actual. el desarrollo de la individualidad está basado en una dinámica de relaciones gratuitas. Cualquier cambio en un elemento influye en todos los demás y el todo volverá a influir en los elementos haciendo que el sistema se torne diferente . incide en la observación y comprensión de las relaciones presentes entre los miembros de una familia. “La familia funciona como soporte o apoyo para impulsar la educación de los hijos” (Saucedo R. 2002 pág. considerados aisladamente. por tener la ideología que los hombres son los trabajadores. Así como la motivación que existe dentro de ella. que introduce a la persona en un horizonte de experiencias próximas y duraderas. surgen tantas incertidumbres para poder tomar una decisión cuando están por culminar sus estudios. Pero. Muchas familias actualmente buscan la manera de apoyar a sus hijos con el estudio de una carrera universitaria y logran muy bueno resultados.C. cuya importancia en fundamental para un desarrollo equilibrado de la persona humana.Se rige por reglas que sólo tienen validez y sentido en su seno. Aquí se encuentra la decisión más importante en el futuro profesional. La del ejercicio de la parentalidad. para que sus hijos sigan preparándose profesionalmente al terminar su nivel medio superior. Por ello. diferente de la lineal. cuando se sabe que pueden cometer algún error. pero existen también familias que son tradicionales y que no brindan las mismas oportunidades a las mujeres. consideradas como circulares.

Según Erikson (AÑO). que les deje una buena fuente de ingresos en el futuro. por la época en que vivían o la situación económica en que se encontraban sus padres. los adolescentes forman su identidad no solo tomando como modelo a otras personas. no pudieron estudiar.de que muchas de las veces los padres esperan que sus hijos estudien u opten por la de ellos. incluido el papel que él o la adolescente desempeña en la sociedad. Por lo tanto.2 APORTES TEÓRICOS SOBRE LA ADQUISICIÓN DE UNA CARRERA PROFESIONAL EN GENERACIONES FAMILIARES Algunos autores definen que la influencia familiar se desencadena desde que los hijos crecen en un ambiente común en la familia. 1. desde los primeros pasos escolares y logros que conllevan al alumno a ser el modelo a seguir de los padres. necesidades. También aconsejan a sus hijos que estudien una carrera que les de estatus social. por lo que con mucha ilusión tratan de persuadirlos a que estudien lo que ellos. Muchos padres desean que sus hijos estudien lo que ellos no pudieron o alcancen metas que ellos no lograron. A continuación se mencionan los siguientes: Teoría de la adolescencia de ERIKSON: En la Teoría de Erikson. sino también deben determinar y organizar sus capacidades. es aquí donde la familia es un factor altamente poderoso en la toma de decisiones de los alumnos en nivel bachillerato. la influencia familiar se desencadena desde que los padres consideran que es lo más conveniente para sus hijos. intereses y deseos para expresarlos luego en un contexto social. es decir como una herencia a sus hijos. 8 . es decir. él adolescente busca dar sentido coherente al yo. como lo hacen niños más jóvenes.

este enfoque implica que los estudiantes eligen limitados por las circunstancias sociales y económicas. Tanto los objetivos y esperanzas puestos en los estudiantes por parte de sus padres y maestros son distintos atendiendo a su clase social. Las teorías de la Reproducción: Bourdieu y Passeron (1981).Esta teoría tiene un acercamiento a las características del alumno. En este mismo paradigma. Teoría de ELKIND: Como autor de orientación piagetiana. y la creencia de que todo el mundo lo está observando. Es decir. sostienen que la escuela no sólo no propicia la igualdad social sino que cumple justamente la función contraria. trato que será en función de su origen de clase. de tal forma que el adolescente puede hacerlos frente y resolver tantos conflictos sin saturarse. 9 . Teoría focal de COLEMAN: Este autor toma a la adolescencia como crisis TRATAR DE EXPLICITAR MAS ESTA TEORIA Y SOBRE TODO PORQUE CRISIS. si bien los conflictos se dan en una secuencia. y “la fábula personal” que es la tendencia a considerar sus experiencias como únicas e irrepetibles. a la vez que socializa. Bowles y Gintis (1981) afirman que la escuela. que es la obsesión que tiene el adolescente por la imagen que los demás poseen de él. habla de dos aspectos de ese egocentrismo adolescente: “la audiencia imaginaria”. Con relación a la elección de carrera. las incertidumbres que llegan a presentar es vital para su desarrollo. Es necesario saber que los adolescentes deben resolver sus dudas. por tanto dejar que ellos tomen sus decisiones crea en ellos una responsabilidad como profesinista. hace diferencias entre los alumnos dependiendo a su origen socioeconómico. además de los valores asumidos por pertenecer a una clase. la de reproducir las desigualdades sociales ya existentes. cuando se encuentra en un estado emocional que va definiendo una identidad propia para su desarrollo personal. los estudiantes elegirán su carrera influidos en gran medida por lo que sus padres y maestros les trasmitan en su trato y convivencia. es decir.

si bien es cierto la clase social de los estudiantes influye en su desarrollo educativo. La educación y el entrenamiento de los sujetos varían de acuerdo con los recursos económicos de la familia. 10 . El ambiente social en el cual crecen los individuos les estimula valores.Las teorías de la resistencia representadas principalmente por Apple (1982). la cual se produce por la elaboración del duelo por partes de sí mismo y por sus objetos.1985). En otras palabras. podemos decir que el periodo de la adolescencia tiene como características fundamentales la búsqueda de sí mismo y de la identidad. grupos e instituciones y va asimilando todos los valores que constituyen el ambiente social. Por otro lado vemos. las investigaciones agrupadas aquí coinciden en que los factores externos al individuo tienen gran impacto en las elecciones que éste hace a lo largo de su vida. En conclusión. Aportaciones sobre la influencia del sistema social en la elección de carrera (Osipow. plantean que la reproducción no se da en forma pacífica sino que los individuos. la integración. Willis (1988) y Giroux (1992). por ejemplo: el trabajo al que una persona ingresa tiene una alta correlación con la ocupación del padre. Una vez que las figuras parentales son internalizadas e incorporadas a la personalidad del sujeto. el cual se va desarrollando conforme el sujeto va cambiando e integrándose con las concepciones que acerca de sí mismo tienen varias personas. se puede observar el autoconcepto. sin embargo. obstaculizan el proceso de reproducción. que varían considerablemente de una clase social a otra. en la escuela se generan las condiciones para que el proceso de reproducción no se desarrolle a perpetuidad. donde. Se pone de manifiesto que la clase social contribuye a la conducta social de muchas maneras. en variadas ocasiones. no se niega este proceso reproductivo. este puede iniciar su proceso de individuación. luego de haber visto los cambios más importantes que ocurren en este periodo.

Una decisión hecha sin reflexionar.Importante es también. el fenómeno grupal que se desarrolla en esta etapa. Al elegir una carrera se debe analizar las aptitudes: Las aptitudes limitan el campo de las posibilidades. familiares y profesionales. por no haber tomado la decisión correcta llega ser a veces un problema vocacional. pero muchas veces es tarde y no pueden recomenzar el camino. Como consecuencia.La incertidumbre que pasa por la mente de los estudiantes tales interrogantes como. excluyen determinadas carreras y modos de vida e incluso muestran el camino en forma positiva. en donde reniegan de su situación. Quisieran volver atrás. laborales. Algunas características que los alumnos presentan son: 1. que obedece a aspectos presentes y pasados y a expectativas hacia el futuro. Muchos son los que se lamentan amargamente por estar donde no deben.3 CARACTERÍSTICAS QUE PRESENTA EL ALUMNO PARA ELEGIR SU CARRERA PROFESIONAL En la edad escolar del bachillerato aún surgen varios cambios en los alumnos ya que la elección es un acto trascendente de profundas implicaciones emocionales. personales. ¿Para qué soy bueno? ¿Qué me encanta hacer? ¿Qué necesita el mundo tanto como para pagarme por hacerlo? ¿Qué siento que debería de hacer? 11 . 1. es decir. trae repercusiones negativas. a veces la intervención de los padres comúnmente se es mejor y así el educando se deja persuadir. el cual adquiere una importancia trascendental ya que se transfiere al grupo gran parte de la dependencia que antes se mantenía con la familia y los padres en especial.

pues una selección temprana puede ser expresión de la presencia de intereses. También. 6. y en consonancia con esta característica de la edad. una elección tardía permite contar con más tiempo para la toma de decisión.El nivel de pretensiones que puede ser adecuado. 3.2. determinar el nivel de calificación al que se aspira. Las presiones internas están generadas por nuestras necesidades y deseos (realmente quiero continuar mi especialización o mi futuro con una carrera). llega muchas veces a ser la decisión más difícil en su vida. aunque también puede ser resultado de la ausencia de intereses.El nivel de información que en ocasiones es muy limitado ya que no se es capaz de indagar en las posibilidades con las que cuenta.Las Aptitudes: ¿cuáles son las actividades en las que tengo mayores capacidades o mejor desempeño? Si bien este aspecto no debe ser determinante a la hora de optar por una carrera en particular. 4.. 5.. todo generado por presiones internas y externas. debes pensarlo y evaluarlo para saber cómo se relaciona la carrera que piensas elegir con tus aptitudes y cuáles son las aptitudes necesarias e indispensables para ejercer la profesión.. 12 . timidez. Los adolescentes tienden a una valoración estereotipada.. Un éxito o fracaso en determinado contexto lo lleva de forma bastante inmediata a elevar su autoestima exageradamente o a la inseguridad. acostumbran a clasificar o etiquetar a una persona a partir de una inadecuada elección profesional. etc. tanto de los otros como de su propia persona.. elevado o disminuido y significa además.Conciencia: Una sensación de incomodidad creciente y un sentimiento de que el cambio es esencial. pero a la vez limita el espectro de elecciones. mientras que por el contrario.La edad. mientras que las necesidades externas son aquéllas generadas por el ambiente o el tiempo (estoy terminando mi preparatoria y necesito decidirme por un carrera).

este periodo de la vida. Dentro de éstos últimos adquieren una significación especial los distintos agentes culturales. y el resto de los agentes le aportarán una serie de patrones culturales complementarios tales como la valoración del poder. la escuela y los medios de comunicación. medicina. etc). ya que estos factores externos favorecen u obstaculizan a los estudiantes en la toma de decisión en cuanto a la elección de carrera. como todo fenómeno humano. En la elección de estudios. el tipo de profesión de los mismos y el número de hermanos. El 13 . ocio. El adolescente recibe influencia de su familia. Destacan los factores familiares entre los que se señalan el nivel de educación de los padres. En una elección importante influyen valores e ideales. Así. tiene su exteriorización característica dentro del marco sociocultural en el cual se desarrolla. leyes. son la familia y el contexto socio cultural y económico donde se desarrollan los adolescentes. En el seno de la familia adquirirá el rol social y profesional. la asignación de roles profesionales según género (que lentamente se ha ido modificando) y la presión familiar que impone opciones profesionales no siempre acordes a las capacidades o motivaciones de los jóvenes (Llamazares. 2006). etc.1. consumo. el grupo de pares. el individuo se ve influenciado por factores tanto internos como externos. por lo tanto se tiene que considerar su expresión circunstancial de tipo geográfico y temporal histórico-social. Entran en juego los estereotipos: los vinculados a la asignación de prestigio social a determinados estudios (ingeniería.4 FACTORES FAMILIARES QUE DETERMINAN UNA ELECCIÓN INADECUADA DE LA CARRERA PROFESIONAL La familia es la primera expresión de la sociedad que influye y determina gran parte de la conducta de los adolescentes. prestigio. como en cualquier otro proceso de toma de decisiones.

y los factores tecnológicos se refieren a: generación de avances científicos. Los factores económicos influyen en la participación en la educación superior. 2005). 2005). La motivación y los intereses también se relacionan en el proceso de elección de carrera (Aguirre. 1. puede tratarse de beneficios monetarios o prestigio proporcionado por los estudios (González. como una situación económica personal (familiar) que le permita asumir los costos.mayor o menor nivel cultural que rodea al adolescente ejerce un estímulo en la demanda (González. que le permite al adolescente tomar conciencia de la experiencia personal y de las propias potencialidades de una forma más realista. 2005). rendimiento académico del nivel predecesor y actitudes psicológicas que motivan al individuo (González. 1996). Motivaciones para elegir una determinada carrera profesional: Otro elemento importante en la elección de carrera es el auto conocimiento. Además de una valoración de los beneficios a futuro. Según Guzmán (en Ducoing. difusión de nuevas tecnologías. Los factores institucionales pueden resumirse en: nivel de calidad del centro. motivándolo a mejorar sus aptitudes y capacidades en la zona de interés. lo que demanda titulados con gran capacidad de adaptación a cambios (González. 2005) 14 . 2005). nivel de prestigio y factores ambientales como localización y tamaño del centro universitario.1ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES MÁS RECOMENDADAS A continuación se presenta una serie de actividades ampliamente recomendadas para tener mejor conocimientos de lo que implica una elección de carrera de forma adecuada. Los factores personales se desglosan en la capacidad intelectual.

una vez conocidas las características de cada carrera y los sistemas educativos de cada universidad. Analizar los pros y contras respecto a una universidad de la otra y de una carrera de la otra. etc. por considerar que no es lo que se esperaba. Una vez definido qué carrera es la del agrado del alumnos. Implica cuestionarse si seguir el estudio o trabajar. si resulta que el TEC tiene más ventajas que la UPN. Desarrollar alternativas: generalmente existen dos o más alternativas. que es la elección de carrera. es necesario no limitarse a una sola institución ya que lo más conveniente es tener opciones que favorezcan el desarrollo de habilidades. Comparar alternativas: una vez recopilada la información se tiene la oportunidad de establecer semejanzas o diferencias entre las opciones para después determinar cuál es la mejor o más satisfactoria. En la elección de carrera siempre se toman los riesgos cuando se desea ingresar. es el paso más amplio en el que se requiere recabar información personal y profesiográfica (relativa a la carrera). compararlas una con otra para elegir la que más sea de su agrado Evaluar riesgos: comprende analizar las ventajas y desventajas que ofrecen cada una de las alternativas. esa sería la mejor opción y si resulta administración financiera menos 15 . también si se desea ejercer la carrera técnica es importante cuestionarse si lo realizará bien o si necesita seguir estudiando. es decir saber qué será lo correcto o lo conveniente para su formación académica. es decir qué se define en que plantel podrá cursar la carrera profesional. Teniendo las opciones de dichas instituciones se tiene que comparar las alternativas para establecer si cumplen con lo que espera el alumno. Permite poner en orden las ideas del alumno en torno a la elección mejor planteada. Cuando no se evalúan los riesgos muchas de las veces se llega al error de abandonar la carrera. ya que esas alternativas permiten cuestionar los beneficios y los inconvenientes que pueden traer.Identificar y analizar la situación: es el planteamiento del problema. además de las posibles consecuencias de la decisión a tomar. estudiar una carrera técnica o profesional.

1. si lo pasamos habrá que inscribirse en ella. a los aspectos de la autovaloración y de la 16 . Aunque una universidad o una carrera tenga más ventajas que la otra. Aquí habría que analizar perfectamente la situación y mediante juicio propio decidirse por una.6 LA ORIENTACIÓN DEL DOCENTE EN EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS ALUMNOS El profesor tiene un papel determinante en el proceso de enseñanzaaprendizaje. es indispensable conocer la relevancia que tiene la opción elegida. existen más posibilidades de caer en el error de elegir una carrera equivocada. muchas de los estereotipos que rodean al alumno repercuten en su línea profesional. puede ser que a mayor ventajas. Instrumentar la decisión: consiste en poner en práctica la decisión tomada. Seleccionar implica en el alumno esa satisfacción y vocación para poder concluir la carrera profesional. y además. es de vital importancia. Si eligió derecho que es la que más satisface sus necesidades. podría ser que el estudio de economía satisfaga la mayoría de mis necesidades. Después de haberse informado sobre las características de cada alternativa. al vínculo afectivo que siente hacia ella. matricularse en esa carrera. mayor presión al estudiar. ya que la labor educativa. ya que si no lo hacemos o nos saltamos algún punto. Es muy importante seguir los pasos del modelo para la toma de decisiones.ventajosa que economía. optar por la que más satisfaga su necesidades. que desarrolla el docente ante la formación de los alumnos. El docente debe desarrollar los componentes referidos al conocimiento que posee el sujeto acerca del contenido de su futura profesión. Tal como hacer el examen de admisión en la universidad que más me conviene. se optaría por ésta alternativa. por lo que es necesario tomar en cuenta las consecuencias de la toma de esta decisión. Seleccionar la mejor alternativa: elegir la carrera que satisfaga el mayor número de necesidades que para uno sean relevantes.

Componente afectivo: Actitud emocional del sujeto hacia la profesión (que puede tener un carácter positivo. su forma de entender el mundo. Los componentes más usuales en la formación del educando son las siguientes: Componente cognitivo: Conocimiento que posee el sujeto de su futura profesión en cuanto a objeto. tiene que ser el espacio que acoja la inquietud del profesor por trascender en un cambio hacia el pensamiento de sus alumnos. perfil ocupacional y características personales necesarias para su desempeño. La formación docente entonces no puede ser una mera revisión de fórmulas didácticas o un adiestramiento en disciplinas específicas. que se relacionan con sus estudios actuales y futuro desempeño de la profesión. Establecimiento de objetivos a alcanzar. su rol en la dinámica social. Componente autovalorativo: Valoración que realiza el sujeto de las características de su personalidad en términos de cualidades e intereses. 17 . temporalidad de éstos y estrategias para su consecución. vinculados a la regulación motivacional en esta esfera. mediante la reflexión. Componente de proyección futura: Elaboración cognitivo-afectiva del sujeto en cuanto a sus perspectivas de desarrollo personal en la esfera profesional y del aporte social que espera brindar a través de su ejercicio. tanto el lugar en donde. utilidad social. un compromiso responsable con lo que sus existencias puedan llegar a ser. pueda aclarar su posición respecto de la problemática educativa. Debe ser el espacio en donde el alumno reflexione sobre su formación o en servicio pueda hacer conciencia de sí mismo. negativo o ambivalente). de su labor y del mundo y pueda confirmar su compromiso con la sociedad y su proceso de aprendizaje.proyección futura de la personalidad.

como lo enuncia María Alice Setúbal (1996. se aprende de la cultura. Así entonces. pág. es un continuo que comienza. sino que estamos considerando una actitud ante el mundo. Pero hay que tener muy en cuenta que esto. y eso viene desde muy largo”. de otras personas. pues afecta a los estudiantes en y en cuanto a futuros profesionistas que a su vez multiplicarán su particular forma de entender la práctica con otros cientos de estudiantes más.16) “pues no hablamos de destrezas o habilidades simplemente. En la medida en que el profesor ha aprendido a participar y comprometerse va a tener la capacidad de enseñar a sus alumnos a integrarse a la sociedad y al mundo. interactuando con las múltiples relaciones que permean toda la sociedad" (Setúbal. que significa una forma de ver al mundo. El profesor debe ser capaz de incorporarse a la sociedad.Ahora bien. pág. una forma de entender las relaciones sociales que implica una conciencia y un compromiso. creándole posibilidades de percibir. debe estar claro que esta formación no comienza en la universidad con la habilitación profesional del profesor. para recuperar la conciencia y el compromiso social. la responsabilidad de la función de los docentes es una doble responsabilidad. 1996. motivando su formación de manera que cada quien pueda resguardar su propia individualidad. vivir y actuar. como lo hemos dicho antes. 88). a la interacción con otras personas y a la institucionalidad que las organiza. En todos sus niveles la formación del profesor debe incorporar la reflexión y la crítica. CONCLUSIONES 18 . para estar en condiciones de "convertir a la escuela en primer espacio público de los alumnos.

Sin duda los padres docentes quieren que sus hijos también lo sean.– La elección de carrera es una decisión especialmente importante. el contexto. Son diferentes generaciones con nuevos pensamientos y compromisos con la ciudadanía. y es muy notorio cuando se concluye en bachillerato. – Una generación tradicional de carreras. desinterés por involucrarse en su preparación profesional. nuevas metas que se proponen. ya que los jóvenes de hoy tienen nuevas oportunidades de trabajo. por mencionar algunos sucede en el campo de la docencia ya que suele ser la más demandante ya que se convierte en fuente principal de ingresos. Determina en gran medida a qué se va a dedicar probablemente el educando en el futuro. – Es necesario que el docente logre orientar las inquietudes de los alumnos en torno a la elección de carrera. es algo que debe de desaparecer. – La persuasión de los padres hacia los hijos por querer estudiar algo que ellos no lograron por motivos como: la economía. 19 . – La influencia familiar ocasiona en la educación de los hijos. y de esta manera repercuten en el rendimiento académico por tanto es posible llegar a abandono escolar.

20 . habilidades y valores durante el Proceso Enseñanza-Aprendizaje. Por lo cual es relevante para la educación superior en México y así poder dar una perspectiva a la educación como un hecho real y relevante.CAPÍTULO II METODOLOGÍA RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO Y SUS En este capítulo se presenta la metodología que permitió desarrollar la presente investigación. 2.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN Es muy importante conocer el seguimiento de estudios de los alumnos en el nivel medio superior ya que permite saber cómo desarrolla sus conocimientos. Se muestran aspectos como el tipo. las técnicas y procedimientos que fueron utilizados para llevar a cabo dicha indagación.

Los instrumentos utilizados fueron la encuesta. encuestas) cuya finalidad principal fue el de conocer cuáles son los factores que originan que los alumnos del nivel medio superior opten por una carrera universitaria que sea del agrado de su familia. Esta investigación favorece la docencia.El tipo de investigación que se realizó para la obtención de los datos fue de tipo descriptivo con carácter de diagnóstico . Y que está inscrita en la línea de investigación Comportamiento de la continuidad de estudios del nivel medio superior la cual permite la realización de investigaciones sobre factores incidentes en la elección de estudio a futuro desde el punto de vista personal y conocimiento más amplio acerca institución universitaria. del cual se obtuvo información dirigida a alumnos y padres de familia. Es decir una herencia tradicional en aspectos que al alumno no logre identificarse y por tanto su desempeño no será el mismo. para poder intervenir con nuevas estrategias que propicien que los alumnos puedan elegir y estudiar una carrera profesional que consideren pertinente a sus habilidades. socio económico que contribuirán al de la cantera de futuros alumnos de la Así mismo. dando a conocer los factores que afectan de manera directa a la elección de una carrera profesional. para la recogida de datos se emplearon los métodos empíricos para la confección de diversos instrumentos (entrevista. 21 . que se caracteriza principalmente porque en ella se da a conocer mediante una investigación bibliográfica. cuáles son las causas que originan que los alumnos opten o elijan una carrera que sus padres agrade y diagnóstica porque mediante el empleo de métodos científicos que diseñaron y aplicaron los instrumentos de recolección de datos que permitan llevar a cabo un análisis de los resultados a fin de lograr identificar las principales situaciones de enlace que presenta la influencia familiar. destrezas.

Es importante mencionar que a pesar de la ubicación rural. La Institución cuenta con los suficientes recursos para que los alumnos se desarrollen mejor. está integrada por 2 salas audiovisuales. S. y las aulas cuentan con pintarrones. En el presente curso han asimilado un poco mejor las normas. esta institución cuenta con aproximadamente 400 alumnos que cursan su educación media superior. 1 subdirector. 3 prefectos. del cual el 56 % está integrado por varones y el 44% de mujeres. perteneciente al Municipio de Tamazunchale. La planta docente está integrada por. y puedan ejercer su preparación en el campo laboral. 12 docentes frente a grupo. personal administrativo. Su principal característica es que su relación ha sido un grupo ordenado. 22 .P. se soportan más y mejor y han mejorado notablemente su capacidad de trabajo y aprendizaje. La institución cuenta con 8 salones de clases. escritorios y bancos adaptados a los alumnos. Cabe mencionar que la mayoría de los docentes tienen diversos perfiles profesionales. La población estudiantil a la que se tomó la muestra. han mejorado su comportamiento.2 CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO Y MUESTRA DE ESTUDIO Para la obtención de información se utilizó una muestra estudiantil en el COBACH 38.2. un mayor número de estudiantes provienen de la cuidad.L. 1 director. es de carácter censal. 2 conserjes. en ella sobresalen los ingenieros. 3 secretarias y 1 contador. sistemas agropecuarios por mencionar algunos. licenciados y contadores. Ubicada en una zona rural. 4 talleres de apoyo como lo es dibujo. no sólo por su forma de ser sino también porque han tenido de 1º a 5º semestre. el mismo tutor. La tecnología utilizada. ubicada en la localidad de Mecatlán. Está compuesto por 45 alumnos. o bien continúen estudiando en el siguiente nivel superior. Así también las áreas de esparcimiento donde conviven los educandos.

2. A continuación se presenta la información. ya que se debe conocer. sobre todo después de estar trabajando en su especialidad.Expectativas ALUMNOS .Actualmente se encuentran mucho más motivados. cuáles son los principales factores que provocan la mala elección.Información -Motivación . que se detallan a continuación y que a su vez permitieron la confección de los diferentes instrumentos de recogida de datos. UNIDAD DE ANÁLISIS INDICADORES .Relaciones interpersonales -Vocación -Situación familiar -Habilidades 23 .3. Unidades de análisis e indicadores La variable rectora identificada fue: Influencia familiar en la elección de carrera profesional. han experimentado un avance notable después de estar en talleres.. Los alumnos y alumnas que tienen dificultades de aprendizaje. muestran más interés y se esfuerzan por realizar las mismas tareas que el resto de compañeros.1.3.Identificación de Variables. La identificación de la variable permitió a la sustentante determinar las unidades de análisis y sus indicadores. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN La influencia familiar en la elección de una carrera profesional es de gran importancia.Contexto . tanto indicadores y unidades de análisis. 2.

cuadren con el tipo de información que se desea reunir. En ella se utilizaron 8 indicadores y el cuya finalidad es obtener información sobre la influencia familiar al elegir una carrera profesional. también se usó la entrevista dirigida al asesor y la encuesta para padres y alumnos.-Actitud -Nivel de estudio PADRES -Tradición -Valores -Influencia -Desempeño -Perfil profesional DOCENTES -Dominio -Estrategias -Actividades 2. con el fin de obtener un conocimiento más amplio de la realidad de la problemática. así mismo considerar su seguimiento de estudio. Esta encuesta estuvo dirigida para los estudiantes del 5° semestre del COBACH 38. En el diseño de los instrumentos de recogida de información. el cual es un instrumento formado por una serie de preguntas que se contestan por escrito a fin de obtener la información necesaria para la realización de una investigación. Es por eso que en el desarrollo de esta investigación fue necesario utilizar herramientas que permitieron recolectar el mayor número de información necesaria.2 Descripción de los Instrumentos de Recogida de Datos. Por naturaleza del estudio se requirió la recopilación de datos.3. 24 . La encuesta (ANEXO I) aplicada a alumnos. es importante considerar que cumplan con los aspectos que se ajustan mejor a un tipo de problemática y son deficientes en otra. tener conocimiento de los factores que intervienen. el cual cuenta con 14 preguntas cerradas y de opción múltiples.

. cuya propósito principal es de conocer la función docente dentro del aula. así como la interpretación de las mismas.4 RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO A continuación se muestra graficada la información obtenida mediante los instrumentos de investigación. 2. Dando una mayor perspectiva sobre problema estudiado. las estrategias. En la entrevista realizada. integrada por 13 preguntas de opción múltiple y de complementación. se utilizó 5 indicadores y además se realizó una Entrevista (ANEXO 3) dirigida al tutor de grupo. por tanto de cierta forma metas que a ellos les hubiese gustado terminar. la interacción y orientación de sus alumnos.4. no cuentan con una preparación adecuada y como consecuencia buscan que sus hijos realicen 25 . se incluyeron 5 indicadores y se realizó mediante la conversación directa.Así mismo la encuesta (ANEXO 2) aplicada a los padres de familia.1 Encuestas a los Padres de Familia 1. es que la mayoría de ellos no cursaron el nivel superior. El cual se constituyó de 12 preguntas abiertas. 2.¿Cuál es su nivel de estudio? Uno de los principales factores que indicen que los padres de familia pretendan influenciar la elección de carrera de sus hijos.

pero también ocurre la agresividad o el enojo.2.¿Qué carrera le hubiera gustado estudiar? En la esta gráfica se muestra las principales carrera que les hubiera gustado estudiar. que muchas de las veces los padres buscan que sus hijos realicen actividades que vean convenientes.¿Alguna vez a persuadido de una forma. expresarles una confianza en ellos para hablar sobre su futuro profesional. bienestar social. cuando su hijo decide sobre su preparación profesional? La actitud es muy importante cuando los hijos hablan con sus padres sobre todo.. 3. estatus. desde una toma de decisiones o provocar en ellos un cambio en sus estudios para poder desarrollar sus habilidades. o bien la falta de motivación. Se muestra que la institución la mayoría de los padres si ha persuadido en el desempeño de los hijos dentro de 4..¿Qué actitud toma. Considerando que cuando se dialoga es bueno tolerar y apoyarlo. Y es por eso la preocupación de los padres hacia sus hijos en la búsqueda de nuevas oportunidades para ellos. ya que muchas de las veces la conducta del padre provoca en el alumno una decisión incorrecta. por varios aspectos como una seguridad de trabajo. ocasionando una decisión inadecuada 26 . aquí es notorio que la docencia es muy demandante. en las actividades que realiza su hijo(a) dentro de la escuela? En las actividades escolares es de gran importancia saber..

Considerando que muchas de la veces ocasionan interés de estudiar. 6. En la gráfica se muestra que mayor número de padres tienen una excelente y buena comunicación con sus hijos.La comunicación con su hijo. ya que es aquí donde se establece la relación entre ambos para poder llegar a un acuerdo entre lo que el hijo quiere lograr y el padre apoyarlo. pero que sigue siendo existente actualmente ya que los padres de familias siguen teniendo la tradición de heredarles a sus hijos la misma preparación y siendo una carrera o trabajo que pasa de generación en generación. ingenierías.5. es: La comunicación que los padres tienen con sus hijos es de vital importancia... donde aún se se cuenta con una comunicación regular con padre e hijo y por tanto no tienen conocimiento de las inquietudes de los hijos. REINTERPRETA ESTE RESULTADO YA QUE NO REFLEJAS LO QUE SIGNIFICA 7. ya que los hijos lo ven de una forma desinteresada. Las carreras que son más demandantes en los padres son derecho.Su familia. ¿Tiene las mismas tradiciones en torno a su preparación profesional? La tradición en familias es algo antiguo. es muy importante considerar que se establece un diálogo de los logros e intereses de los hijos en torno a su elección de carrera.. docencia. esto debido a que muchas de las veces quieren que sus hijos no cometan errores o simplemente buscan una carrera que les propicie a sus hijos un buen trabajo y que sea seguro. 27 . por mencionar algunas.¿Le gustaría que su hijo estudie la carrera que a usted le agrada? Los padres creen correcto que sus hijos estudien la carrera que a ellos les agrada. Mientras tanto es preocupante que aún exista un porcentaje alto.

ya que la mayoria de los padres no quieren que sus hijos tengan el mismo oficio por que su trabajo es temporal. como sus metas en la preparación profesional. Así mismo es notorio que el mayor número de la muestra no reconoce estos logros. ocasiona que la mayoría de los alumnos tomen decisiones que no pueden llegar a lograr. 28 .¿Reconoce los logros que tiene su hijo en la institución educativa? Reconocer logros implica a los padres. Es importante que aquellos padres que no lo están.. valorar lo que sus hijos realizan dentro de la insttitución académica. Mientras que la otra muestra dijo que si. tener la información de sus logros y motivarlo en su desarrollo profesional. ya que tiene un trabajo de gobierno. ya que se necesita el apoyo de los padres. como la docencia que es un trabajo bien pagado..¿Está consciente de las metas que su hijo propone en su preparación profesional? Conocer y reconocer los logros de los implica la aceptación de sus ideales. consideren la comunicación como parte fundamental de la educación. del contexto. 10. de contrato o bien de campo y no les gustaría ver a los hijos sufrir en trabajos pesados. sus intereses. Sin embargo desconocerlos. 9.8.. creyendo que su hijo tendrá las mismos resultados que ellos.¿Ha pensado cederle su trabajo a su hijo? Cederle o entregar su trabajo a los hijos implica muchos factores. Partiendo de su motivación y apoyo cuando el alumno propone sus expectativas.

Si su hija tiene la oportunidad de estudiar . Actualmente se sabe que son las mismas oportunidades para hombres y mujeres. 13. para que el hijo forjara sus expectativas profesionales.¿Cree que es importante que elija la carrera que a él le agrada? La importancia de elegir la carrera que a los hijos les agrada es muy importante.¿Cuentas con la información necesaria para elegir una carrera profesional? 29 . y que los padres hayan cumplido son el apoyo moral. cuentan con otro pensamiento. Los datos que se muestran en la gráfica se da a concer que aun existe este problema y es importante buscar una solucion al tradicionalismo. emoción..2 Encuesta a los Alumnos 1. ya que valorar sus logros hace que el alumno tenga un buen rendimiento y sobre su continuidad de estudios.. donde no aceptan que sus hijos estudien la carrera de su agrado. ¿Se la negaría por darle la carrera a su hijo? Los valores dentro de la familia tambien repercuten en continuar los estudios. Mientras tanto a una pequeña muestra.Durante la formación de su hijo.. ¿Estuvo atento de las expectativas que él se proponía? Es necesario conocer y saber los alcances de los hijos durante su formación profesional. 2.11. satisfacción. 12. ya que existen pensamientos tradicionales como que el hijo es el único que puede preparse ya que las hijas se casan y solo se encargan de cuidar a la familia.. ya que a los hijos les brinda seguridad.4. Muchos de los padres conocen esto y creen que así debe de ser.

Claramente es notorio que el porcentaje mayor no cuenta con la información necesaria para poder analizar su situación profesional y como consecuencia no temporal o definitiva de estudio. conocer los campos de trabajo y el desarrollo de sus habilidades.¿La carrera profesional que piensas elegir. Si bien una decision afecta si existen problemas de comunicación con los padres. Ocasionando el abandono 3. no logre concentrarse en sus estudios y por consecuencia su rendimiento escolar es bajo.¿Crees que la situación familiar afecte directamente en tus decisiones de superación? La situación familiar que se enfrenta el alumno en el hogar es vital en la decisiones de superación. muchas de las veces ocasiona en el alumno. el alumno sabrá qué carrera elegir. La gráfica muestra menciona que mucho. Es grato conocer que la motivación que presentan para la continuidad de estudios en el 4. ya que con esto..La información es un aspecto muy relevante en la investigación. lo cual es alarmante ya que se necesita apoyo de padres en el PEA..¿Tienes deseos por estudiar una carrera profesional que te agrade? A continuación se pone en manifiesto los deseos de superación que llega a tener el alumno para poder estudiar y concluir una carrera profesional. tiene conocimiento y es por eso que muchas de las veces no saben que estudiar. claro siempre y cuando sea de su agrado. 2. bajo su nivel superior. decisión personal.. esta acorde a tus necesidades? 30 .

5. cuente con áreas donde el alumno lleve la práctica de sus habilidades y sean de su agrado. conocimientos y valores para crear un potencial y hacer que el alumno se sienta identificado con su carrera técnica y así poder saber si está listo para continuar con una carrera profesional acorde a él y elegir acertadamente cual será su campo laboral o su área de estudio para la continuidad.La carrera profesional que se pretende estudiar en el nivel superior debe ser acorde a las necesidades.. 7. Los intereses personales y los amigos pasan a segundo término ya que no tienen tanta relevancia en la desición del alumno. con las necesidasres que desean cubrir en la carrera que ellos eligieron.La información de las instituciones que te ofrecen una carrera.. ¿Tienen los recursos para desarrollarte mejor? 31 . 6. Mientras que los que presentan de manera regular quizá sea por la influencia de la familia y es por eso que no les interesa tanto. Se muestra que los alumnos estás satisfechos.¿Consideras que durante tu estancia en la institución desarrollaste habilidades para poder estudiar una carrera profesional? Las habilidades juegan un papel importante en la formación del alumno ya que en dicha institución se tiene que lograr desarrollar todas aquellas habilidades.. actitudes.La elección de tu carrera profesional está influenciada por: Sin duda la influencia de la familia en la elección de carrera profesional es muy notoria ya que en el estudio realizado se logra entender que la familia es el principal factor de elección y por tanto los alumnos muchas de las veces optan seguir estudiando la que concierne mejor a los padres.

¿Alguna vez te interesó el trabajo que laboran tus padres? 32 . currícula. 10. docencia por mencionar algunos.Cuando una institución quiere brindar un mejor servicio es relevante que informe de las ofertas educativas. para que los alumnos tengan conocimiento de los recursos con los que cuenta dicha institución desde infraestructura. es de gran relevancia conocer los factores que ocasionan la mala elección o la influencia familiar.. decisiones y asuma responsabilidades.¿La orientación de tus maestros. 8. si está e acuerdo a que quiere seguir estudiando o bien si quiere trabajar. te ayuda a tomar tus propias decisiones? El papel que el docente lleva a acabo dentro del aula es clave para conocer que los alumnos en verdad. logrando el bienestar de los alumnos. tenga orientación un su elección profesional. tanto al tomar la iniciativa. El mayor número de alumnos tienen establecido las opciones que les gustaría cursar..¿Tienes una buena comunicación con tus padres? La comunicación con los padres es significativa en la formación de los hijos. El diálogo que se tiene dentro del hogar pone en evidencia si el alumno informa de las actividades que realiza dentro de a institución.. El pocentaje mayor de los alumnos coinciden que el docente los orienta en sus dificultades. 9. En esta gráfica se muestra que aun existe poca comunicación es decir una parte de alumnos no comentan qué les agrada en torno a su preparación profesional. y si el padre apoya sus decisiones.

33 . mientras otro porcentaje menor nunca han querido realizar la actividad de los padres. También realizan conferencias donde al finalizar se hace una serie de preguntas al expoente para que el alumno tnega la libertad de elegir y sea mas satisfactoria su desición. La mayoría de los alumnos encuestados menciona que realizan talleres donde recurren docentes de otra institución para orientarlos en sus inquietudes. Mencionando que quizás sea por que éste sea un trabajo de campo. y su bolsa de trabajo. Es destacado mencionar que la mayoría de los alumnos necesitan que su docente genere en ellos la involucracion en la decisión de elegir su carrera. 12..El tutor de clase.¿Qué acciones implementa la institución para permitir que los alumnos tengan una orientación profesional? Para que los alumnos conozcan la oferta educativa de carreras universitarias se realizan diversas maneras de informar sobre alternativas. es por eso que el papel que eéste debe de tener enriquezca su desarrollo profesional.El ceder el puesto de trabajo a los hijos ocasiona que los alumnos ya no les interese estudiar y por tanto.. no existen motivaciones suficientes de superacion profesional. ¿Cumple el papel de orientador? El papel del docente se tiene que reconocer si en realidad actúa cono orientador. En el esquema se muestra que queda claro que a veces los hijos tuvieron esa inquietud de ejercer el trabajo de sus padres. 11. Si busca en bien de los alumnos y logra porpiciar una confianza con los mismos. Proponen sus ofertas educativas.

3 ENTREVISTA AL DOCENTE TUTOR En la entrevista realizada al tutor del grupo. Uno de los puntos más importantes señalados es que la economía de los padres no logra cubrir las necesidades de los alumnos. así mismo en las horas de tutorías el docente utiliza dinámicas de integración. mencionó que durante las clases el vincula los ejemplos en situaciones cotidianas. se conoció que el docente tiene el perfil profesional de ingeniero agrónomo y cuenta con 23 años de servicio y en el nivel con 16 años. y en ocasiones cuando existe es muy limitado. y la docencia es la más elegida y no por gusto si no porque sus padres tienen más posibilidades de conseguirles trabajo o heredarles las plazas.4. participación al igual que cuenta con un carpeta de evidencias donde anexa los reportes.2. El docente coincide que los alumnos llegan a tener influencias de los padres en las decisiones porque generan en ellos una apatía. para poder intervenir en las necesidades de los alumnos. promoviendo la participación e integración de alumnos. y lo cual muchos de los hijos no quieren esto para ellos pero lo terminan aceptando. 34 . O bien el desinterés que presentan algunos alumnos por no interesarse en prepararse profesionalmente. ya que el docente conversa con ellos acerca de las profesiones que les gustaría tener. Menciona que la institución realiza actividades para que los alumnos e informen de las carreras a elegir. o avances de alumnos y sus calificaciones. Se actualiza. Cuenta con constante capacitación para intervenir en problemas escolares. conoce y conversa son padres de familia dando a conocer sus calificaciones y la conducta dentro del salón. por tanta siendo una labor de interacción entre nivel medio superior y superior. Imparte la asignatura de Taller de Lectura y Redacción así como Inglés.

Dejar de influenciar y mejor involucrarse más con ellos. mostrar sus necesidades para conocer sus cualidades. ya que la ciudanía demanda profesionistas con espíritu de servicio.Es claramente que se necesitan nuevas estrategias de intervención es estos problemas de elección de carrera. ➢ Los alumnos deben tener mayor involucración en el salón de clases. y dejar que ellos elijan la carrera acorde a sus necesidades. Comunicarse con ellos. motivarlos en los logros y darles a conocer a sus hijos que tienen su respaldo. en cuanto a la elección de una carrera profesional. ➢ Los resultados muestran que existen diversos problemas en cada área de estudio. estar mejor informado de las alternativas que tiene en la continuidad de estudios. ejerciendo satisfactoriamente el gusto de llevar a cabo las actividades. ➢ Los padres de familia tiene que tener un mejor conocimiento de lo que sus hijos quiere estudiar. Porque de no ser así su hijo se creará en un ciudadano sin vocación y sin gusto de hacer las cosas por sí mismo. Es bien dicho que de los errores se aprenden y por tanto dejar que tomen sus decisiones para que se tengan una formación satisfactoria. Deben ser más participativo. tanto padres de familia. apoyarlos en las actividades escolares. puesto que las actividades y estrategias que se diseñan no son las necesarias para los alumnos porque no los ayuda a encontrar sus potencialidades. alumnos y docentes. aunque cabe mencionar que el programa de tutorías no se enfoque especialmente a elegir una carrera adecuada. ayuda a que los jóvenes lo llevan a cabo por su cantidad de objetivos. CONCLUSIONES ➢ Los resultados obtenidos se puede decir que si efectivamente existen problemas en cuanto a la influencia familiar en la elección de una carrera profesional. para no desaprovechar las oportunidades que 35 .

Esto para ellos generará una motivación por realizar las cosas. 36 . TE RECUERDO QUE LAS CONCLUSIONES SE REDACTAN A MANERA DE ASEVERACIONES GENERALES.se le presentan. Y TE LO MISMO CON QUE LAS LAS CONCLUSIONES REESCRIBAS. SUGIERO CONCLUSIONES GENERALES ➢ El presente trabajo de investigación. permitió a la autora darse cuenta a detalle como incluye la familia en las decisiones profesionales y de qué manera contribuye en los jóvenes de educación media y superior en la continuidad de estudios. desarrollando sus habilidades y actitudes para afrontar sus problemas y saber solucionarlos.

porque de esta manera se está garantizando una persona capaz y preparada en todo el ámbito. para que se hagan los ajustes necesarios al programa de tutorías a fin de lograr los objetivos. ➢ Por tanto. la comunicación y participación ➢ La toma de decisiones en la preparación profesional. promover mejor la confianza entre alumnos. ya que la familia ha tenido una gran intervención en las actividades de sus hijos. buscar nuevas estrategias de enseñanza ya que faltan más involucramiento. aún sigue siendo un problema actual. ➢ La labor del docente debe de cambiar y adaptarse a la preparación profesional de los alumnos. La elección de una carrera profesional. ocupando puestos nunca imaginados solo por contar con una visión de vida de superación. llámese social.➢ Es importante que todo joven tenga establecida una meta y que elija la carrera de su agrado. porque esto da a pie a que logre todo lo que se proponga y que de mejor manera de demostrarlo que en la misma sociedad donde se desenvuelve. es importante que programas como estos. 37 . sean variados por todo docente y se le brinde la atención adecuado ya que programas como estos contribuyen en gran medida a que los jóvenes se conozcan y decidan a temprana edad que será su porvenir en su vida. personal y profesional. es decir. RECOMENDACIONES  Lo que recomienda el autor de este trabajo de investigación es la siguiente:  Que la institución tome en cuentas los resultados que se obtuvieron en la presente investigación.

BIBLIOGRAFÍA LA BIBLIOGRAFÍA DEBE IR EN ORDEN ALFABETICO Y NUMERADOS 1. MA. BOHOSLAVSKY. Argentina. Planea tu carrera y tu vida: Como elegir con acierto la presión a la que te vas a dedicar. RODOLFO (2005). ELISA (2004). Editorial planeta mexicana. Orientación Vocacional.  ACOSTA GONZÁLEZ.  Dar a conocer el diagnóstico detectado al personal docente de la institución para tomas medidas que promuevan una buena elección de carrera profesional para que los alumnos tengan una mayor satisfacción personal. Que los docentes de los diferentes grupos se involucren en todas las actividades que se propongan para que en dado momento que se necesite de su colaboración apoyen en la mejor disposición para mejorar estos tipos de problemas que son de vital importancia. 38 . México. la estrategia clínica. Impresiones Sub América.

México. Martínez H. Motivación y actitudes del alumnado universitario al inicio de la carrera.Influencia de la familia en el proceso educativo. México  N. La próxima generación: las perspectivas de la juventud de hoy y de mañana. memorias electrónica.  Aguirre A (1996). Julio R. Elección de carrera. ¿Varían al egresar? Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa y Psicopedagógica nº 5-3 (1) pp 35-56. Instrumentos de investigación Editores Mexicanos Unidos. Lara E. ¿Cómo hacer una tesis? Editorial Limusa. “Panorámica acerca de nuestros principales protagonistas: los estudiantes universitarios”. La persuasión.. (2003). Dannia y Castillo O. Investigación y desarrollo. México  Oliver Hernández Rogelio. Psicología de la adolescencia.. México. “Aspectos más recientes en orientación vocacional”. México: Alfa Omega   Aguirre A (1996).. Revista Iberoamericana de Educación  González L. Psicología de la adolescencia. Olivia.  González I (2005). Editores Coyoacán. en VII Congreso Nacional de Investigación Educativa. Colombia.  Llamazares L (2006). México. Marivel Montes Rotela.. Humanismo y Trabajo Social vol 5: 197-230. y Lessire.  Bellenger Lionel. Michael Donald (2001). (2005). ED. México. México: Alfa Omega  González B. Intereses académico-profesionales y sociales de los jóvenes de entre 16 y 20 años de la ciudad de León. (2000). Fondo de cultura económica. (2009). México: COMIE.  Engels Friedrich (2005) El origen de la familia. Mercado Salvador (2009). Guadalupe. 39 . Emilia (2002).  Baena Guillermina. Fondo de cultura económica.  Rosa Elena Espitia Carras. Omaira (2005). Colección popular. Editorial Limusa. ED.

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Es bien dicho que 41 .El docente coincide que los alumnos llegan a tener influencias de los padres en las decisiones porque generan en ellos una apatía. ejerciendo satisfactoriamente el gusto de llevar a cabo las actividades. en cuanto a la elección de una carrera profesional. y lo cual muchos de los hijos no quieren esto para ellos pero lo termi nan aceptando. ayuda a que los jóvenes lo llevan a cabo por su cantidad de objetivos. CONCLUSIONES  Los resultados obtenidos se puede decir que si efectivamente existen problemas en cuanto a la influencia familiar en la elección de una carrera profesional.  Los padres de familia tiene que tener un mejor conocimiento de lo que sus hijos quiere estudiar. y la docencia es la más elegida y no por gusto si no porque sus padres tienen más posibilidades de conseguirles trabajo o heredarles las plazas. alumnos y docentes. ya que la ciudanía demanda profesionistas con espíritu de servicio. apoyarlos en las actividades escolares. tanto padres de familia.  Los resultados muestran que existen diversos problemas en cada área de estudio. puesto que las actividades y estrategias que se diseñan no son las necesarias para los alumnos porque no los ayuda a encontrar sus potencialidades. Es claramente que se necesitan nuevas estrategias de intervención es estos problemas de elección de carrera. ya que el docente conversa con ellos acerca de las profesiones que les gustaría tener. y dejar que ellos elijan la carrera acorde a sus necesidades. Porque de no ser así su hijo se creará en un ciudadano sin vocación y sin gusto de hacer las cosas por sí mismo. Dejar de influenciar y mejor involucrarse más con ellos. motivarlos en los logros y darles a conocer a sus hijos que tienen su respaldo. Comunicarse con ellos. aunque cabe mencionar que el programa de tutorías no se enfoque especialmente a elegir una carrera adecuada.

TE RECUERDO QUE LAS CONCLUSIONES SE REDACTAN A MANERA DE ASEVERACIONES GENERALES. Esto para ellos generará una motivación por realizar las cosas. Deben ser más participativo. mostrar sus necesidades para conocer sus cualidades. estar mejor informado de las alternativas que tiene en la continuidad de estudios. Y TE LO MISMO CON QUE LAS LAS CONCLUSIONES REESCRIBAS.de los errores se aprenden y por tanto dejar que tomen sus decisiones para que se tengan una formación satisfactoria. para no desaprovechar las oportunidades q ue se le presentan.  Los alumnos deben tener mayor involucración en el salón de clases. desarrollando sus habilidades y actitudes para afrontar sus problemas y saber solucionarlos. SUGIERO 42 .

 Por tanto. sean variados por todo docente y se le brinde la atención adecuado ya que programas como estos contribuyen en gran medida a que los jóvenes se conozcan y decidan a temprana edad que será su porvenir en su vida. La elección de una carrera profesional. permitió a la autora darse cuenta a detalle como incluye la familia en las decisiones profesionales y de qué manera contribuye en los jóvenes de educación media y superior en la continuidad de estudios. es importante que programas como estos.CONCLUSIONES GENERALES  El presente trabajo de investigación. buscar nuevas estrategias de enseñanza ya que faltan más involucramiento. ocupando puestos nunca imaginados solo por contar con una visión de vida de superación. ya que la familia ha tenido u na gran intervención en las actividades de sus hijos. 43 . porque esto da a pie a que logre todo lo que se proponga y que de mejor manera de demostrarlo que en l a misma sociedad donde se desenvuelve. promover mejor la confianza entre alumnos. la comunicación y participación  La toma de decisiones en la preparación profesional.  Es importante que todo joven tenga establecida una meta y que elija la carrera de su agrado. aún sigue siendo un problema actual. llámese social. porque de esta manera se está garantizando una persona capaz y preparada en todo el ámbito. es decir. personal y profesional.  La labor del docente debe de cambiar y adaptarse a la preparación profesional de los alumnos.

 Dar a conocer el diagnóstico detectado al personal docente de la institución para tomas medidas que promuevan una buena elección de carrera profesional para que los alumnos tengan una mayor satisfacción personal. 44 . para que se hagan los ajustes necesarios al programa de tutorías a fin de lograr los objetivos.RECOMENDACIONES  Lo que recomienda el autor de este trabajo de investigación es la siguiente:  Que la institución tome en cuentas los resultados que se obtuvieron en la presente investigación.  Que los docentes de los diferentes grupos se involucren en to das las actividades que se propongan para que en dado momento que se necesite de su colaboración apoyen en la mejor disposición para mejorar estos tipos de problemas que son de vital importancia.

Motivación y actitudes del alumnado universitario al inicio de la carrera. La próxima generación: las perspectivas de la juventud de hoy y de mañana. (2000). MA.  Llamazares L (2006).  ACOSTA GONZÁLEZ. México  Oliver Hernández Rogelio.  Mercado Salvador (2009). Michael Donald (2001). Psicología de la adolescencia. México: Alfa Omega 45 .  onzález I (2005). RODOLFO (2005).  Rosa Elena Espitia Carras. México. Editorial planeta mexicana. Elección de carrera. Editores Coyoacán.BIBLIOGRAFÍA LA BIBLIOGRAFÍA DEBE IR EN ORDEN ALFABETICO Y NUMERADOS 1. Fondo de cultura económica. México  N. Colombia. México. La persuasión. (2003). Instrumentos de investigación Editores Mexicanos Unidos. Planea tu carrera y tu vida: Como elegir con acierto la presión a la que te vas a dedicar. Intereses académico -profesionales y sociales de los jóvenes de entre 16 y 20 años de la ciudad de León. Investigación y desarrollo. ED. Orientación Vocacional. Colección popular. Marivel Montes Rotela.  Bellenger Lionel. Fondo de cultura económica. México. Argentina. ELISA (2004).  Baena uillermina. BOHOSLAVSKY. Editorial Limusa. (2005). la estrategia clínica. ¿Varían al egresar? Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa y Psicopedagógica nº 5 -3 (1) pp 35-56. Humanismo y Trabajo Social vol 5: 197 -230. ¿Cómo hacer una tesis? Editorial Limusa.  Engels Friedrich (2005) El origen de la familia.Influencia de la familia en el proceso educativo. Impresiones Sub América. México. (2009).  Aguirre A (1996). México.

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