“Iglesia de Huaraz, en salida al encuentro del

hermano”
PLANIFICADOR DE 5º AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

I DATOS INFORMATIVOS

DRE/ GRE MODALIDAD - INSTITUCIÓN EDUCATIVA NIVEL GRADO SECCIÒNES

UGEL

Huaraz EBR-G.U.E “Mariscal Toribio de Luzuriaga” Secundaria 5º ABCDEFGHIJ

Ancash
MEDIO DE
DOCENTE AREA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 07 DURACIÒN MEDIO COMUNICA
CIÒN
 CERNA NARCISO TANIA
 JAMANCA GONSALES “PROPONEMOS ACCIONES QUE PROMUEVAN LAS
ANTONIA VIRTUDES CRISTIANAS A EJEMPLO
-WhatsApp -WhatsApp
 PAUCAR SANCHEZ DE LOS SANTOS PUESTAS AL SERVICIO DE LA 17 de Octubre al 18 de
VERÓNICA EDUCACIÓN RELIGIOSA -Llamadas -Llamadas
SOCIEDAD.” Noviembre
 SALAS JAMANCA ZENAIDA telefónicas telefónicas
MARÍA

ACTIVIDAD 01: Reconocemos las consecuencias de los problemas sociales y espirituales que afectan a nuestra sociedad.
ACTIVIDAD 02: Valoramos las virtudes cristianas a ejemplo de San Martín de Porres “Santo de las escobas”
II ACTIVIDAD 03: Profundizan los mandamientos que nos ayudan a amar al prójimo camino a vivir los valores cristianos.
ACTIVIDAD 04: Proponen las acciones que promueven las virtudes cristianas a ejemplo de los santos puestos al servicio de la comunidad.
ACTIVIDAD 05: Presentan las acciones que promueven virtudes cristianas a ejemplo de San Martin de Porres puestos al servicio de nuestra sociedad.
COMPETENCIA DE AREA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÒN ESTANDAR DE APRENDIZAJE

 Propone alternativas de solución a problemas y

 Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Construye su identidad como  Cultiva y valora las manifestaciones
persona humana, amada por dios, religiosas de su entorno
digna, libre y trascendente, argumentando su fe de manera
comprendiendo la doctrina de su comprensible y respetuosa.
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
 Identifican consecuencias de los problemas sociales y necesidades de su comunidad, del país y el mundo, que
promueven las virtudes cristianas a la luz del magisterio. expresen los valores propios de la tradición religiosa, el
 Valora las virtudes cristianas rezando el santo rosario a bien común, la promoción de la dignidad de la persona y el
ejemplo de San Martín de Porres, puesta al servicio de la respeto a la vida humana.
comunidad a la luz de las enseñanzas de la Iglesia.  Argumenta su fe en diálogo crítico con la cultura, la
 Interiorizan las enseñanzas de los mandamientos que nos ciencia, otras manifestaciones religiosas y espirituales.
ayudan amar al prójimo, fortaleciendo la práctica de los
valores cristianos en nuestra sociedad.
 Propone acciones, que promueven virtudes cristianas a
ejemplo de San Martín de Porres “Santo de las escobas”
camino de humildad y caridad, puesta al servicio de la
sociedad a la luz de las enseñanzas de la Iglesia.
 Presentan y exponen las acciones que promueven virtudes
cristianas a ejemplo de San Martín de Porres: la humildad,
y la caridad puesto al servicio de su comunidad a la luz de
las enseñanzas de la Iglesia, elaborando un cartel creativo.
 Iglesia de Huaraz, en salida al encuentro del hermano

COMPETENCIA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES
Administra bases de datos aplicando filtros, criterios de consultas y organización de información para mostrar reportes e informes
Se desenvuelve en entornos Gestiona información del entorno virtual. que demuestren análisis y capacidad de síntesis.
virtuales generados por el tic

Gestiona su aprendizaje de Organiza acciones estratégicas para Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual establece una elevada
manera autónoma alcanzar sus metas de aprendizaje. precisión en el orden y prioridad, y considera las exigencias que enfrenta en las acciones de manera secuenciada y articulada.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES

Los docentes promueven oportunidades para que las y los

ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN RESPONSABILIDAD estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.
III SITUACION DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Los estudiantes de 5º de secundaria de G.U.E. “Mariscal Toribio de Luzuriaga” de Huaraz, experimentan una realidad compleja en nuestro país que se expresa concretamente en una crisis económica, social,
política, cultural y espiritual, que tienen su raíz en una profunda crisis moral que sin duda está deshumanizando a las personas. Esta crisis ética es el resultado de una cultura de egocentrismo, consumismo y
descarte de la persona. Cuando vemos los problemas de nuestra comunidad, como la discriminación, los conflictos sociales, la pobreza indiscriminada ocasionada por la crisis económica actual, afectando a las
familias, principalmente a las de escasos recursos, haciendo que nos enfrentemos a grandes retos y desafíos que deben ser asumidos desde la ética y una conciencia moral. Esto nos lleva a reflexionar a la luz
del evangelio y de las enseñanzas de la Iglesia, que nos permiten plantearnos nuevos retos, que impulsen a mejorar nuestra sociedad teniendo en cuenta las virtudes cristianas que practicó San Martín de Porres
“Santo de las escobas”. Ante esta situación, ¿qué acciones de vida cristiana proponemos para promover el valor de la humildad y caridad frente a esta crisis económica que están viviendo nuestras sociedad?

PROPOSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Proponen acciones, que promuevan virtudes cristianas a ejemplo de San Martín de Porres “Santo de las escobas” (humildad y caridad), frente a esta crisis económica y espiritual que estamos viviendo en
nuestra sociedad, elaborando paneles creativos.
PRODUCTO

Proponen acciones que promuevan virtudes cristianas a ejemplo de San Martín de Porres “Santo de las escobas”, frente a esta crisis económica y espiritual que estamos viviendo en nuestra sociedad.

IV RUTA DE APRENDIZAJE
Actividad 01: Reconocen las consecuencias de los problemas sociales y espirituales que afectan en nuestra sociedad
Propósito: Identifican las consecuencias de los problemas sociales, y promueven las virtudes cristianas con devoción al Señor de los Milagros a la luz del magisterio.
CRITERIOS DE EVIDENCIA POR CADA
ACTIVIDAD MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS
EVALUACIÓN ACTIVIDAD
Actividad 01:  La docente les recuerda cumplir con las normas de convivencia y las Redactan la historia del Señor de
Reconocen las INICIO (15minutos) medidas de bioseguridad. los Milagros.
consecuencias de los Motivación.  Iniciamos con el saludo y la oración.
 Iglesia de Huaraz, en salida al encuentro del hermano

 Se presenta la experiencia N° 07: Se presenta la competencia, las

capacidades, el propósito, el producto y la secuencia de las actividades.
Recojo de saberes previos  Se presenta la primera actividad y el propósito de la sesión.
Problematización  La docente presenta diferentes imágenes con aspectos de crisis ¿Qué
sectores se ven afectados por la crisis económica? ¿Cuáles son las
consecuencias de la crisis social y espiritual en nuestra sociedad? -
¿Qué medidas se pueden tomar para reducir esta crisis?
 Se presenta la cita Bíblica de Santiago 2, 17-18 y responden a las Identifican
preguntas ¿Qué te dice la cita Bíblica? consecuencias de los
problemas sociales y
¿Cómo podemos vivir según la cita Bíblica? problemas sociales y
espirituales que afectan en DESARROLLO
 Leen un texto sobre la devoción y fe, y responden algunas preguntas de promueven las virtudes
nuestra sociedad (60minutos)
reflexión. cristianas a la luz del
Duración 2hrs.
magisterio.
 Se presenta algunos milagros del Señor de los Milagros.
¿Crees en los milagros?¿En tu familia han experimentado algún
milagro?
CIERRE (15 minutos)
Para finalizar la clase, la docente pregunta a los estudiantes: ¿Por qué
crece en la multitud la devoción hacia el Señor de los Milagros? ¿Por qué
el mes de octubre se llama el mes morado?
Elabora una oración al Señor de los Milagros
Los estudiantes realizan su autoevaluación.

Actividad 02: Valoramos las virtudes cristianas a ejemplo de San Martín de Porres “Santo de las escobas”
Propósito: Valora las virtudes cristianas rezando el santo rosario a ejemplo de San Martín de Porres, puesta al servicio de la comunidad a la luz de las enseñanzas de la Iglesia.
CRITERIOS DE EVIDENCIA POR CADA
ACTIVIDAD MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS
EVALUACIÓN ACTIVIDAD
Actividad 02:  La docente les recuerda cumplir con las normas de convivencia y las
Valoramos las virtudes INICIO (15minutos) medidas de bioseguridad.  Redactan la biografía de San
cristianas a ejemplo de San Motivación Valora las virtudes
 Iniciamos con la oración. Martín de Porres en su
Martín de Porres “Santo de Recojo de saberes previos cristianas rezando el
 Se presenta la actividad y su propósito. cuaderno.
las escobas” Problematización santo rosario a ejemplo  Elaboran un santo rosario con
Duración : 2 hrs.  Se presentan diferentes imágenes de los milagros de San Martín de
de San Martín de Porres, materiales reciclables.
Porres y se realizan preguntas. puesta al servicio de la
 Se presenta la cita Bíblica de 1º Juan 3, 16-18 y 1º Pedro 2, 8. Según comunidad a la luz de las
los textos bíblicos: ¿De qué nos hablan? ¿Cómo debe ser nuestra ayuda enseñanzas de la Iglesia.
a los demás? ¿Cómo debe ser nuestro amor a Dios ante las necesidades
de las personas?
DESARROLLO  Se presenta algunos milagros de San Martín de Porres. Y se realizan las
(60minutos) preguntas: ¿Por qué se le conoce cómo santo de las escobas? ¿Qué
milagro te llamo la atención? ¿Qué significa bilocación?
 Leen el texto: sobre el rosario camino poderoso a la santidad y se
realiza algunas preguntas de reflexión.
CIERRE (15 minutos)  La docente presenta preguntas de Metacognición:
¿Cuál de los milagros de San Martín de Porres es increíble para ti?
¿Cómo nuestras virtudes pueden ayudar a vivir una sociedad más justa
 Iglesia de Huaraz, en salida al encuentro del hermano

y reconciliada?
Metacognición
 Redactan una oración.
Actividad 03: Profundizan los mandamientos que nos ayudan a amar al prójimo camino a vivir los valores cristianos.
Propósito: Interiorizan las enseñanzas de los mandamientos que nos ayudan amar al prójimo, fortaleciendo la práctica de los valores cristianos en nuestra sociedad.

CRITERIOS DE EVIDENCIA POR CADA

ACTIVIDAD MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS
EVALUACIÓN ACTIVIDAD
 La docente les recuerda cumplir con las normas de convivencia y las
INICIO (15minutos) medidas de bioseguridad.
Motivación  Iniciamos con la oración.
Recojo de saberes previos  Se presenta la actividad y su propósito.
Problematización Interiorizan las
 Leen atentamente la certera leyenda, luego responden a las siguientes
enseñanzas de los
Actividad 03: preguntas: ¿De qué trata la leyenda? Comenta un caso sobre una
mandamientos que nos
mentira que se haya descubierto.
Profundizan los ayudan amar al prójimo,
mandamientos que nos  Se presenta la cita Bíblica de Santiago 3, 6. Según los textos bíblicos: fortaleciendo la práctica Elaboran un material didáctico de
ayudan a amar al prójimo DESARROLLO ¿Cómo debe ser tu comportamiento según la cita? de los valores cristianos los mandamientos de la ley de
camino a vivir los valores (60minutos)  Se presenta un texto informativo de los mandamientos, y se realizan en nuestra sociedad. Dios.
cristianos. algunas preguntas de reflexión: ¿Qué acciones podemos demostrar para
Duración 02 hrs. fortalecer nuestras virtudes frente a nuestra sociedad según los
mandamientos?
 Desarrollan un crucigrama para demostrar su habilidad intelectual.
CIERRE (15 minutos)  La docente presenta preguntas de Metacognición:
¿Por qué es importante conocer los mandamientos? ¿Cómo nuestras
virtudes pueden ayudar a vivir una sociedad más justa y reconciliada?
Metacognición
 Redactan una oración.
Actividad 04: Proponen las acciones que promueven las virtudes cristianas a ejemplo de los santos puestos al servicio de la comunidad.
Propósito: Proponen acciones, que promueven virtudes cristianas a ejemplo de los Santos como camino de humildad y caridad, puesta al servicio de la sociedad a la luz de las enseñanzas de la Iglesia.
CRITERIOS DE EVIDENCIA POR CADA
ACTIVIDAD MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS
EVALUACIÓN ACTIVIDAD
Actividad 04:  La docente les recuerda cumplir con las normas de convivencia y las Elaboración de un cartel creativo.
Proponen las acciones que medidas de bioseguridad.
promueven las virtudes INICIO(15minutos)  Iniciamos con la oración.
cristianas a ejemplo de los Motivación  Se presenta el título y el propósito de la actividad. Propone acciones, que
santos puestos al servicio de Recojo de saberes previos  La docente presenta diferentes imágenes de la santa peruana “Santa promueven virtudes
la comunidad. Problematización
Rosa de Lima” y responden a las preguntas: ¿Cómo fue la vida de cristianas a ejemplo de
Duración: 02 horas San Martín de Porres
Santo Rosa de Lima? ¿Por qué se convirtió en una santa? ¿Qué virtudes
podemos tener como modelo a ejemplo de Santa Rosa? ¿Qué es la “Santo de las escobas”
santidad? camino de humildad y
caridad, puesta al servicio
 Se lee la cita bíblica 1ºPedro 1, 15-16 y se realiza las preguntas de
de la sociedad a la luz de
reflexión: ¿Qué mensaje nos da la cita bíblica? ¿Quiénes pueden ser
las enseñanzas de la
santos? Iglesia.
DESARROLLO  Leen texto de la santidad. Y se realizan preguntas de reflexión.
 Iglesia de Huaraz, en salida al encuentro del hermano

 Se presenta un texto sobre el sentido de la celebración del día de todos

los santos en nuestra iglesia católica y se realizan preguntas de
reflexión.
(60minutos)
 Elaboran un cartel creativo con acciones, que promueven virtudes
cristianas a ejemplo de San Martin de Porres camino de la humildad y
caridad, puestas al servicio de la sociedad a la luz de las enseñanzas de
la Iglesia.
La docente realiza las preguntas reflexivas: ¿Tu eres Santo, si, no por qué?
¿Qué sentido tiene la celebración del día de todos los santos?
CIERRE (15 minutos) Terminamos con una oración de agradecimiento.
Metacognición

Actividad 05: Presentan las acciones que promueven virtudes cristianas a ejemplo de San Martin de Porres puestos al servicio de nuestra sociedad.
Propósito: Presentan y exponen las acciones, que promueven virtudes cristianas a ejemplo de San Martin de Porres como camino a la humildad y caridad, puesta al servicio de la sociedad a la luz de las
enseñanzas de la Iglesia.

CRITERIOS DE EVIDENCIA POR CADA

ACTIVIDAD 05 MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS
EVALUACIÓN ACTIVIDAD
INICIO (15minutos)  La docente les recuerda cumplir con las normas de convivencia y las
Motivación medidas de bioseguridad.
Recojo de saberes previos  Se inicia con la oración. Presentan y exponen las
Actividad 05: Problematización  Se realiza un repaso del tema anterior. acciones que promueven
Presentan las acciones que  Se presenta el título y el propósito de la actividad. virtudes cristianas a
promueven virtudes  En este momento cada equipo de trabajo presentara sus productos ejemplo de San Martín de
cristianas a ejemplo de San finales con acciones que promuevan virtudes cristianas a ejemplo de Porres: la humildad, y la Presentación y exposición
Martin de Porres puestos al DESARROLLO del
San Martín de Porres: la humildad, y la caridad puesto al servicio de la caridad puesto al servicio cartel creativo.
servicio de nuestra (60minutos) sociedad a la luz de las enseñanzas de la Iglesia, mediante un cartel de su comunidad a la luz
sociedad. creativo. de las enseñanzas de la
Duración 2 hrs.  Se tendrá en cuenta para la calificación un instrumento de evaluación. Iglesia, mediante un
Para finalizar la clase, la docente pregunta a los estudiantes: ¿Qué cartel creativo.
CIERRE (15 minutos)
aprendiste hoy? ¿Esta actividad realizada te ha parecido significativa?
¿Qué dificultades has tenido mientras realizabas tu producto final?¿Si
Metacognición volvieras a realizar lo mismo que mejorarías?
Haciendo preguntas para que reflexionen del trabajo realizado de manera permanente y oportuna verificando el Según proceso de acompañamiento
Cómo y cuándo se retroalimentara
trabajo realizado y según el ritmo de aprendizaje.
IV PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN AL ESTUDIANTE EN FUNCIÓN A LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Para la retroalimentación se considerará:
¿CÓMO REALIZAR LA 1.- CLARIFICAR: con respecto a las preguntas que se les plantea.
RETROALIMENTACIÓN? 2. VALORAR
EVIDENCIAS 3. EXPRESAR INQUIETUDES
4. HACER SUGERENCIAS
 Iglesia de Huaraz, en salida al encuentro del hermano

Huaraz, 17 de Octubre de 2022 HUARAZ, 28 de marzo de 2022

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Angélica Huerta Toro Zenaida Salas Jamanca
Coordinadora Docente

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Verónica Paucar Sánchez Tania Cerna Narciso Antonia Jamanca Gonsáles

Docente Docente Docente