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Institucin Educativa

Emblematica
San Luis
Gonzaga
SESIN DE APRENDIZAJE
TITULO DE LA SESION DE APRENDIZAJE
JESS PLENITUD DE LA
REVELACIN:
-Jess verdadero Dios

GRADO
TERCERO
SECCIN A B C D
FECHA
I.-DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA SAN LUIS GONZAGA UNIDAD DE APRENDIZAJE I UNIDAD
AREA EDUCACIN RELIGIOSA NUMERO DE SESION 05
ESPACIO PEDAGGICO AULA TIEMPO 90
DOCENTE Mg. JOSE MONTENEGRO GUERRA COMPETENCIA C.D.C. y Discernimiento de Fe
II.-PROPSITO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ENFOQUE Enfoque Comunicativo Textual y Enfoque de la Convivencia e Interculturalidad

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMATICO MAPA DE PROGRESO


Asume el estilo de vida de
Conoce a Dios y asume su C.D.C. Reconoce la Jesucristo. Hombre y Salvador
COMPRENSION
DOCTRINAL
identidad religiosa y espiritual
como persona digna , libre y
presencia de Jess JESS encontrando en l un modelo de
en la historia de la ser joven. Acta desde una
CRISTIANA trascedente humanidad como PLENITUD DE cosmovisin cristiana segn los
Dios a travs de un
organizador visual
LA principios de su conciencia
moral cristiana practicando
REVELACIN: principios ticos morales y
DISCERNIMIENTO DE Transforma su entorno desde D.F. Valora la religiosos en la familia, en la
FE el encuentro personal y presencia de comunidad educativa y en toda
comunitario con Dios y desde Jess en la -Jess situacin que la sociedad le
la fe que profesa
Historia de
humanidad como
la verdadero Dios presente
Dios elaborando
un acrstico

TEMA VALOR COMPORTAMIENTO/


TRANSVERSAL CONVIVENCIA
Educacin para el -Se muestra solidario con
Identidad sus compaeros. - Mantiene el orden y la disciplina en
fortalecimiento de la
-Demuestra iniciativa en el la II.EE.
identidad y la Respeto trabajo en equipo. - Se solidariza con las personas que
disciplina -Es perseverante en su necesitan ayuda dentro de la
Tolerancia tarea de estudiante. institucin
institucional
-Se esfuerza por conseguir
promoviendo la el logro propuesto.
responsabilidad, el
respeto y la equidad

ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDCTICA / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES TIEMPO


El docente inicia la situacin de aprendizaje con una oracin EL Credo.
El docente invita a los estudiantes a entonar la cancin Jesucristo
-El Docente pregunta a los estudiantes:Quin es Jess Cristo para ti?
I Saben Con qu ttulos se le conoce a Jess? A) Seor= Ttulo que responde a la elevacin y -Pizarra
N glorificacin de Jess. B) Hijo de Dios=Ttulo que expresa la ntima vinculacin de Jess con Dios al -Plumones 15
I que llama Padre.
C Qu sabes sobre el significado de las palabras Jess y Cristo? Jess=Salvador y Cristo= Ungido
I
Qu nos dice el Credo sobre Jess? Creo en un Solo Seor Jesucristo, Hijo nico de Dios. Nacido
O
del Padre antes de todos los siglos. Dios de Dios. Luz de Luz. Dios Verdadero de Dios Verdadero.
Engendrado no Creado, de la misma Naturaleza del Padre. Por quien todo fue hecho.
Segn el Credo por qu Jess es Verdadero Dios?
-El Docente anota las respuestas de los estudiantes, recogindolas a travs de lluvia de ideas. Los
SABERES PREVIOS.
-Luego a travs de las siguientes interrogantes crea el CONFLICTO COGNITIVO en los estudiantes.
Por qu creen que habiendo tantos que admiran a Jess como hombre, no creen en su
divinidad?
-El Docente a partir de las respuestas de los alumnos aun no muy slidas da a conocer el ttulo de la
sesin de aprendizaje a desarrollar hoy.
JESS PLENITUD DE LA REVELACIN: -Jess verdadero Dios
El Docente da a conocer a los alumnos los logros de aprendizaje y los procesos cognitivos a desarrollar.

I.-LEE TEXTOS BIBLICOS Y RESPONDE


D Los estudiantes leen y analizan el siguiente texto bblico
E .Luego el docente indica a los alumnos que formen equipos de trabajo en nmero de 4.
S Qu nos dice cada texto bblico y cul es su mensaje?
A Cmo descubrimos que Jess es Verdadero Dios?
R
Mt. 16, 15-17 Qu les pregunta Jess a sus apstoles?
R
O Quin le responde a Jess y qu le dice? TU ERES EL MESAS, EL HIJO DE DIOS VIVO
L Qu quiso decir Pedro? VER A JESS ES VER A DIOS 55
L Hech. 2,36: Jess es Seor y Mesas
O Heb.1, 2-3En esta etapa final nos ha hablado por el Hijo el cual es reflejo de su gloria
Mc.9, 7 Este es mi hijo amado; escuchadlo
Jn.10,30 Mi Padre y Yo somos una misma cosa
Jn,14,9Quien me ve a M ve al Padre
Mt.11,27Nadie conoce al Padre sino el Hijo
Jn.10,37-38El Padre est en m y yo en el Padre
Jesucristo con sus milagros, demostr que era Dios. La mayor prueba de su divinidad es que resucit
por su propia virtud.

VERDADERO DIOS LOS SIETE YO SOY DE JESS


Lc. 3,5:Preparen los caminos del Seor Jn.6,35-48Yo soy el Pan de Vida
Mc.1,15El Reino de Dios est cerca Jn.8, 12 Yo soy la luz del mundo
Mc.1,22:Enseaba con autoridad Jn10, 7Yo soy la Puerta
Mc.4,35Jess calma la tempestad Jn.10,11-14Yo soy el Buen Pastor
Lc.7,11: Resucita al hijo de una viuda Jn.11,25Yo soy la Resurreccin y la Vida
Mc.2,1:Perdona los pecados a un paraltico Jn.14,6Yo soy el Camino, la Verdad y la Vida
Mt.16.16 Tu eres el Cristo, el Hijo de Dios Jn.15,1-5Yo soy la Vid verdadera
Los estudiantes reciben una ficha auto instructiva en tndem y responden sobre el tema
1.- Cul es nuestra fe sobre la persona de Jess?
2.- Con qu ttulos se le conoce a Jess?
3.- Qu hizo Jess para demostrar que era Verdadero Dios?
4.- Cmo se autoproclamaba?
5.- Quines nos pueden dar testimonio de la divinidad de Jess?
II.-LEE Y ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE ELTEMA
-*Luego el docente sistematiza la informacin aclarando dudas mediante un Organizador Visual.
METACOGNICION.
Se realiza la reflexin del desarrollo de la sesin de aprendizaje desarrollada hoy con las siguientes
preguntas estratgicas.
C
-Qu hemos aprendido?
I
-Para qu lo hemos aprendido?
20
E
R -Has tenido dificultad para aprender?
R -Qu esfuerzo mental requerimos para aprender?
E *-El Docente aplica una prctica para recoger el logro de los aprendizajes propuestos a desarrolla:
Cap. 2Qu acciones puedes realizar para profesar que Jess es Verdadero Dios?
EVALUACIN.
COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEO TECNICAS/INSTRU
MENTO
Reconoce la presencia de Jess en la historia de la humanidad como Dios a travs
de un organizador visual
COMPRENSIN
.
DOCTRINAL CRISTIANA. G.O.
DISCERNIMIENTO DE FE Valora la presencia de Jess en la Historia de la humanidad como Dios
elaborando un acrstico
Ficha de Producto

ANEXOS
OBSERVACIONES:
Ica, 15 de Febrero del 2017


Mg. Jos Montenegro Guerra
DOCENTE de Educacin Religiosa

Institucin Educativa
Emblematica
San Luis
Gonzaga
SESIN DE APRENDIZAJE
CALENDARIO LITURGICO:
TITULO DE LA SESION DE APRENDIZAJE
SEMANA SANTA
GRADO
CUARTO
SECCIN B L P A F K C E D M O N
FECHA 21/Mar 21/Mar 22/Mar. 22/Mar. 22/Mar. 23/Mar 23/Mar. 24/Mar. 24/Mar. 25/Mar. 25/Mar 25/Mar.
I.-DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA SAN LUIS GONZAGA UNIDAD DE APRENDIZAJE I UNIDAD
AREA EDUCACIN RELIGIOSA NUMERO DE SESION 02
ESPACIO PEDAGGICO AULA TIEMPO 90
DOCENTE Mg. CARLOS HERNANDEZ ACASIETE COMPETENCIA C.D.C. y Discernimiento de Fe

II.-PROPSITO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE Los estudiantes del Cuarto ao se disponen a enfrentar los retos acadmicos del nivel secundario preparndose para
FUNDAMENTAL ello con una dotacin de herramientas para reconocer en las sagradas escrituras como Dios nos da a conocer su Plan
de Salvacin en las Sagradas Escrituras Qu nos dice la Biblia de su Plan de Salvacin?
Cmo se nos muestra hoy el Plan de Salvacin? Qu podemos hacer para alcanzar la salvacin?
ENFOQUE Enfoque Comunicativo Textual y Enfoque de la Convivencia e Interculturalidad
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMATICO INDICADORES DE DESEMPEO

Identifica, textos Bblicos


Reconoce la accin amorosa C.D.C. Reconoce cmo
COMPRENSION de Dios en su vida y en la vivir la semana santa Reconoce como vivir la Semana Santa
DOCTRINAL historia, interactuando con el mediante esquemas grficos elaborando un organizador
CRISTIANA entorno natural y cultural , con
CALENDARIO
una actitud de agradecimiento
y respeto (Fe histrica) LITURGICO
Propone acciones para vivir la Semana
DISCERNIMIENT Acta segn los principios de D.F. Propone acciones para LA CUARESMA Santa escribiendo un listado de acciones
O DE FE la conciencia moral cristiana vivir la semana santa
en situaciones concretas de la elaborando un listado
vida

MAPA DE PROGRESO TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUD

Asume el estilo de vida de Jesucristo. Educacin para el ----Contribuye con los logros de la
Hombre y Salvador encontrando en l un Identidad institucin educativa
fortalecimiento de la
modelo de ser joven. Acta desde una identidad y la disciplina ----Demuestra respeto por sus
Respeto
cosmovisin cristiana segn los principios de compaeros
su conciencia moral cristiana practicando institucional promoviendo
Tolerancia -Es tolerante ante situaciones difciles.
principios ticos morales y religiosos en la la responsabilidad, el
familia, en la comunidad educativa y en toda respeto y la equidad
situacin que la sociedad le presente
ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDCTICA / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES TIEMPO



El docente inicia la situacin de aprendizaje con una oracin.
-El Docente coloca en la pizarra un baner conteniendo el dibujo del Calendario Litrgico,.
I -Luego dialoga con los estudiantes acerca del tema anterior y pregunta a los estudiantes:
N Qu es la Semana Santa? 15
I Cundo comienza y termina?
C -El Docente anota las respuestas de los alumnos, recogindolas a travs de lluvia de ideas. Los
I -Pizarra
SABERES PREVIOS. -Plumones
O
-Luego a travs de las siguientes interrogantes crea el CONFLICTO COGNITIVO en los alumnos. -Hojas arco
Para que cada ao los Cristianos Catlicos vivimos este tiempo de la Semana Santa?
iris.
Conoces tu los signos y smbolos de la Semana Santa?
-El Docente a partir de las respuestas de los alumnos aun no muy slidas da a conocer el ttulo de la
sesin de aprendizaje a desarrollar hoy.

SEMANA SANTA:
Mt.4,1-13; Mt.6, 2-6
-El Docente da a conocer a los estudiantes los logros de aprendizaje y los procesos cognitivos a
desarrollar.

D Luego indica a los estudiantes formar grupos en nmero de 4 . -Biblia


E -El Docente entrega a cada uno de los alumnos una copia fotosttica e indica a los estudiantes a:
S
A 1.-LEE TEXTOS BIBLICOS Y RESPONDE: -Ficha de
R Jn.3,14-19 trabajo
R 1.- De qu trata el texto Bblico?
O . -Cuaderno
L 55
2.- LEE LA SIGUIENTE FICHA SOBRE LA SEMANA SANTA
L -Registro
1.-Qu es la Semana Santa?
O
2.-A que debemos dedicar esta Semana Santa? auxiliar
3.-Cmo se llama a la Semana Santa , cuando inicia y termina?
3.-Cmo debemos vivir la Semana Santa? Por qu?
5.-Qu es lo importante en esta semana Santa?

3.-LEE Y ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL CON LOS DIAS DE LA SEMANA SANTA (07 PTOS)

-El docente monitorea en forma permanente el trabajo de los alumnos, con su gua de Observacin.
-*Luego el docente sistematiza la informacin aclarando dudas mediante un Organizador Visual.

METACOGNICION.
Se realiza la reflexin del desarrollo de la sesin de aprendizaje desarrollada hoy con las siguientes
C
preguntas estratgicas.
I 20
E -Qu hemos aprendido?
R -Para qu lo hemos aprendido?
R -Has tenido dificultad para aprender?
E -Qu esfuerzo mental requerimos para aprender?
*-El Docente aplica una prctica para recoger el logro de los aprendizajes propuestos a desarrolla:
Cap. 2 Propone acciones para vivir la semana santa elaborando un listado

Qu acciones propones Tu, realizar para vivir bien el Tiempo de Semana Santa? Por qu?
VALUACIN.
COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEO TECNICAS/INSTRU
MENTO
Identifica, textos Bblicos
COMPRENSION DOCTRINAL Reconoce como vivir la Semana Santa elaborando un organizador
CRISTIANA
G.O.

Propone acciones para vivir la Semana Santa escribiendo un listado de acciones

DISCERNIMIENTO DE FE
Ficha de Producto

ANEXOS
OBSERVACIONES:
Ica, 21 de Marzo del 2016

Mg. CARLOS A. HERNANDEZ ACASIETE


DOCENTE de Educacin Religiosa

Institucin Educativa
Andrs A.
Caceres
SESIN DE APRENDIZAJE
CALENDARIO LITURGICO:
TITULO DE LA SESION DE APRENDIZAJE
LA CUARESMA
GRADO
SECCIN
FECHA . . . . . . . .
I.-DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA SAN LUIS GONZAGA UNIDAD DE APRENDIZAJE I UNIDAD
AREA EDUCACIN RELIGIOSA NUMERO DE SESION 01
ESPACIO PEDAGGICO AULA TIEMPO 90
DOCENTE Mg. CARLOS HERNANDEZ ACASIETE COMPETENCIA C.D.C. y Discernimiento de Fe
II.-PROPSITO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ENFOQUE Enfoque Comunicativo Textual y Enfoque de la Convivencia e Interculturalidad

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMATICO MAPA DE PROGRESO


Asume el estilo de vida de
Reconoce la accin amorosa C.D.C. Reconoce Jesucristo. Hombre y Salvador
COMPRENSION de Dios en su vida y en la cmo vivir la encontrando en l un modelo de
DOCTRINAL historia, interactuando con el cuaresma y la semana ser joven. Acta desde una
CRISTIANA entorno natural y cultural , con santa. CALENDARIO LITURGICO cosmovisin cristiana segn los
una actitud de agradecimiento
y respeto (Fe histrica) principios de su conciencia
LA CUARESMA moral cristiana practicando
DISCERNIMIENTO DE Acta segn los principios de D.F. Propone principios ticos morales y
FE la conciencia moral cristiana acciones para vivir la religiosos en la familia, en la
en situaciones concretas de la cuaresma y semana comunidad educativa y en toda
vida santa situacin que la sociedad le
presente

TEMA VALOR COMPORTAMIENTO/


TRANSVERSAL CONVIVENCIA
Educacin para el -Se muestra solidario con
Identidad sus compaeros. - Mantiene el orden y la disciplina en
fortalecimiento de la
-Demuestra iniciativa en el la II.EE.
identidad y la Respeto trabajo en equipo. - Se solidariza con las personas que
disciplina -Es perseverante en su necesitan ayuda dentro de la
Tolerancia tarea de estudiante. institucin
institucional
-Se esfuerza por conseguir
promoviendo la el logro propuesto.
responsabilidad, el
respeto y la equidad
ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDCTICA / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES TIEMPO


El docente inicia la situacin de aprendizaje con una oracin.
-El Docente coloca en la pizarra el Calendario Litrgico y pregunta a los estudiantes
Qu es y para qu sirve?
I Cules son los Tiempos Litrgicos?
N Qu es la Cuaresma? 15
I -El Docente anota las respuestas de los estudiantes, recogindolas a travs de lluvia de ideas. Los
C SABERES PREVIOS.
I -Pizarra
-Luego a travs de las siguientes interrogantes crea el CONFLICTO COGNITIVO en los estudiantes. -Plumones
O
Por qu el Seor cada ao nos regala el tiempo de Cuaresma? -Hojas arco
Cmo debemos vivir el Tiempo de Cuaresma ?
iris.
-El Docente a partir de las respuestas de los alumnos aun no muy slidas da a conocer el ttulo de la
sesin de aprendizaje a desarrollar hoy.
LA CUARESMA
Mt.4,1-13; Mt.6, 2-6
El Docente da a conocer a los alumnos los logros de aprendizaje y los procesos cognitivos a
desarrollar.

.
D Luego indica a los alumnos formar grupos en nmero de 4 . -Biblia
E -El Docente entrega a cada uno de los estudiantes una copia fotosttica e indica :
S
A 1.-LEE TEXTOS BIBLICOS Y RESPONDE: Mt. 4, 1,11 -Ficha de
R 1.- De qu trata el texto Bblico? trabajo
R 2.- Cuntas y cules fueron las tentaciones que tuvo Jess en el desierto, y que respuesta dio a cada una de
O ellas? Escrbelas en tu cuaderno. -Cuaderno
L 3.- Qu representa para Ti el desierto, tendr alguna relacin con tu vida? 55
L 4.- Cul debe ser tu actitud, frente a las tentaciones en tu vida? -Registro
O 2.- LEE LA SIGUIENTE FICHA SOBRE LA CUARESMA :SIGNOS Y SIMBOLOS: auxiliar
1.-Qu es la Cuaresma?
2.-Cundo comienza y termina la cuaresma?
3.-Cul es el color utilizado en el tiempo de cuaresma? Por qu?
4.-A que nos invita Cristo en este tiempo de Cuaresma?
5.-Qu debemos hacer cada da durante la Cuaresma?
6.-En que est basado la duracin del tiempo de Cuaresma?
3.-LEE Y ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL CON LOS SIGNOS Y SIMBOLOS DE CUARESMA (10
PTOS)
-El docente monitorea en forma permanente el trabajo de los alumnos, con su gua de Observacin.
-*Luego el docente sistematiza la informacin aclarando dudas mediante un Organizador Visual.

METACOGNICION.
Se realiza la reflexin del desarrollo de la sesin de aprendizaje desarrollada hoy con las siguientes
C
preguntas estratgicas.
I 20
E -Qu hemos aprendido?
R -Para qu lo hemos aprendido?
R -Has tenido dificultad para aprender?
E -Qu esfuerzo mental requerimos para aprender?
*-El Docente aplica una prctica para recoger el logro de los aprendizajes propuestos a desarrolla:
Cap. 2 Asume actitudes cristianas en tiempo de Cuaresma y Semana Santa elaborando un listado
Explica cmo vivir el declogo de la conversin cuaresmal.
Asume actitudes cristianas elaborando un listado de acciones para vivir la cuaresma
Qu acciones propones Tu, realizar para vivir bien el Tiempo de Cuaresma? Por qu?
VALUACIN.
COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEO TECNICAS/INSTRU
MENTO

. .
G.O.

Ficha de Producto

ANEXOS
OBSERVACIONES:
Ica, 14 de Marzo del 2016

Prof. JULIA D.MARTINEZ GARCIA
DOCENTE de Educacin Religiosa

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