INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MICAELA

BASTIDAS”
ÁREA “EDUCACÓN RELIGIOSA

PLANIFICACIÓN ANUAL DE LA ESTRATEGIA AEC

I. DATOS GENERALES:

1.1 ÁREA CURRICULAR : Educación Religiosa.

1.2 CICLO : VI
1.3 GRADOS : 1°A y B 2°A y B
1.3 DOCENTE : CLARISA HERRERA ACOSTA
1.4 DIRECTOR : Dr. Hildegardo Yonel Vara Inocente
II. PLANIFICACIÓN:
EXPERIENCIA

Título de la Resumen de la situación DURACIÓN

ENFOQUE
SITUACIÓN experiencia de presentada en la
aprendizaje experiencia de
COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS TRANSVE
(Eje) Periodo
(Provisional) aprendizaje RSAL
Del… Sem
al…
Los estudiantes 5 al 23  Construye su identidad como persona  Llamados a la libertad y Enfoque de
demuestran comprensión de abril humana, amada por Dios, digna, libre y responsabilidad. derecho.
sobre el ejercicio de la trascendente, comprendiendo la doctrina  Soy un buen ciudadano
libertad y las necesidades de su propia religión, abierto al diálogo cristiano
con las que le son cercanas.
del pueblo que deben ser  El servicio signo de amor a
Ciudadanía y “El servicio signo  Asume la experiencia del encuentro
atendidas desde su personal y comunitario con Dios en su Dios y a mi patria.
1 convivencia en de amor a Dios y 3
ciudadanía, el amor y proyecto de vida en coherencia con su
la diversidad a la patria”
servicio al prójimo y creencia religiosa.
difunde en un audio las
propuestas de caridad y
servicio en el contexto de
las elecciones generales
Los estudiantes a ejemplo 26 de  Construye su identidad como persona  San José obrero Enfoque
“La Sagrada de la Sagrada familia abril al humana, amada por Dios, digna, libre y  María modelo de madre ambiental.
familia nos incluyen en su proyecto de 23 de trascendente, comprendiendo la doctrina  Mi Proyecto de vida
Trabajo y de su propia religión, abierto al diálogo
enseña el valor, vida el trabajo y mayo
2 emprendimient 3 con las que le son cercanas.
la dignidad y la emprendimiento en el siglo  Asume la experiencia del encuentro
o en el S. XXI
alegría del XXI para generar recursos personal y comunitario con Dios en su
trabajo” de sustento económico. proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa..
3 Salud y “Promovemos el A través de las 24 de 4  Construye su identidad como persona  La salud responsabilidad de Enfoque
conservación cuidado de enseñanzas de la Sagrada mayo al humana, amada por Dios, digna, libre y todos ambiental.
ambiental nuestra salud y Escritura y de la Iglesia. 18 de trascendente, comprendiendo la doctrina  Mi cuerpo templo del Espíritu
la casa común” Los estudiantes junio de su propia religión, abierto al diálogo Santo
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promoverán el cuidado de con las que le son cercanas.  La creación regalo de Dios
su salud con una  Asume la experiencia del encuentro (casa común)
adecuada alimentación y personal y comunitario con Dios en su  Nuestra responsabilidad con la
preservaran el cuidado de proyecto de vida en coherencia con su casa común
creencia religiosa.
la creación de Dios
elaborando carteles con
textos bíblicos de
concientización.
Los estudiantes, a ejemplo 21de  Construye su identidad como persona  Mi responsabilidad como Enfoque
de la vida de los Santos y junio al humana, amada por Dios, digna, libre y Iglesia equidad de
la Misión de la Iglesia de 23 de trascendente, comprendiendo la doctrina  La misión de la Iglesia genero
“Valoramos la Cristo asumen retos y julio de su propia religión, abierto al diálogo  Amor, respeto y patriotismo.
Logros y con las que le son cercanas.
Misión de la desafíos en el  Las costumbres y tradiciones
desafíos del  Asume la experiencia del encuentro
4 Iglesia en el bicentenario que les ha 5 de mi pueblo.
país en el personal y comunitario con Dios en su  El Perú país fraterno y de fe.
bicentenario” tocado vivir para ello
bicentenario proyecto de vida en coherencia con su
elaboran un discurso a
cerca de sus sentir y creencia religiosa.
pensar en estos tiempos
de pandemia
Los estudiantes a ejemplo 9 al 17  Construye su identidad como persona  San José ejemplo de ternura Enfoque
de las virtudes de San de humana, amada por Dios, digna, libre y en la fragilidad (Patris Corde N igualdad de
“Nos José se preparan a agosto trascendente, comprendiendo la doctrina 2) género.
preparamos para perfeccionar sus acciones de su propia religión, abierto al diálogo  San José padre en la
perfeccionar en la convivencia con su con las que le son cercanas. Obediencia (Patris Corde N 3)
Ciudadanía y  Asume la experiencia del encuentro  San José ejemplo de valentía
nuestras familia, barrio y
5 convivencia en 3 personal y comunitario con Dios en su
acciones a comunidad, realizando un creativa (Patris Corde N 5)
la diversidad proyecto de vida en coherencia con su
ejemplo de San listado de sus valores y
José” virtudes , dando a coocer creencia religiosa.
a sus padres con el
compromiso de
paracticarlos
6 Salud y “Fortalecemos el Los estudiantes se 30 de 3  Construye su identidad como persona  La tecnología fruto de la Enfoque
conservación buen uso de la preparan para defender y agosto al humana, amada por Dios, digna, libre y creatividad humana (LS Cap ambiental.
ambiental información para proteger la vida y todo lo 17 de trascendente, comprendiendo la doctrina III)
estar saludables creado por Dios, setiembr de su propia religión, abierto al diálogo  El buen uso de la tecnología
y en armonía realizando una pequeña e con las que le son cercanas. (LS Cap III)
con el ambiente” grabación para la  Asume la experiencia del encuentro  Cuido de mi y de mi entorno. 1
comunidad educativa, personal y comunitario con Dios en su Co 3:16–17; 6:19–20 Salmos
explicando cuales serían proyecto de vida en coherencia con su 8:6-8
las consecuencias de no creencia religiosa.
defender la vida y la
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creación
Los estudiantes se
preparan a la luz del
Espíritu Santo con sus
““Nos dones y sus frutos a
preparamos para perfeccionar sus talentos
Descubrimiento
7 perfeccionar para el servicio de los
e innovación
nuestros demás, para ello elaboran
talentos” compromisos de como
servir a los demás a
través de sus talentos
(audios )
Los estudiantes toman
conciencia que la salud
espiritual es importante en
la vida de un cristiano por
“Conservamos ello se acercan a Dios a
Salud y
nuestra salud través de la oración
8 conservación
espiritual con reconciliándose con ellos
ambiental
responsabilidad” mismos con los demás
con Dios y la creación,
para ello redactan una
Oración de Reconciliación
o perdón.
Los estudiantes asumen
compromisos y nuevos
desafíos como buen
cristiano, sintiendo el
Logros y llamado a ser solidarios y
““Construimos un
desafíos del ante la realidad de la
9 país, solidario
país en el corrupción y pobreza se
fraterno y de fe”
Bicentenario suman a ser parte de la
solución, para ello,
presentan videos de
altares y oración en familia
con la corona de adviento
III. MATRIZ DE PROPOSITO DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN RELIGIOSA 2021
COMPETENCIA 1
- CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN,
BASTIDAS”
20 de  Construye su identidad como persona  Los Talentos. Enfoque
setiembr humana, amada por Dios, digna, libre y  La inteligencia La voluntad La Intercultural.
e al 8 de trascendente, comprendiendo la doctrina libertad.
octubre de su propia religión, abierto al diálogo  La perseverancia en las
con las que le son cercanas. dificultades.
 Asume la experiencia del encuentro
3
personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa.
18 de  Construye su identidad como persona  Alimentando nuestro espíritu: Enfoque
octubre humana, amada por Dios, digna, libre y “La Oración” ambiental.
al 12 de trascendente, comprendiendo la doctrina  Las obras de misericordia.
noviembr de su propia religión, abierto al diálogo  “Danos hoy el pan de cada día”
e con las que le son cercanas.
 Asume la experiencia del encuentro
4 personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa.
15 de  Construye su identidad como persona  Llamados a construir un país Enfoque
noviembr humana, amada por Dios, digna, libre y solidario. búsqueda de
e al 17 trascendente, comprendiendo la doctrina  La fe en Cristo salvador la excelencia.
de de su propia religión, abierto al diálogo  Jóvenes misioneros valientes
diciembr con las que le son cercanas. (Christus vivit N° 168)
 Asume la experiencia del encuentro  Nuestra esperanza en el hijo
e
5 personal y comunitario con Dios en su
de Dios.
proyecto de vida en coherencia con su  La Navidad con Jesús.
creencia religiosa.
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ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON MÁS CERCANAS.

- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y trascendente.
- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.

NIVEL ESPERADO AL FINAL DEL CICLO VI

Argumenta la presencia de Dios en la Creación y su manifestación en el plan de Salvación descritos en la Biblia, como alguien cercano al ser humano, que lo busca interpela y acoge.
Comprende el cumplimiento de la promesa de la Salvación y de la plenitud de la Revelación desde las enseñanzas de Evangelio. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana
y la práctica del bien común en la sociedad. Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas Demuestra sensibilidad ante las
necesidades del prójimo desde las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
DESEMPEÑOS
PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO
1.- Explica que Dios se revela en la historia de la salvación descrita en la Biblia - 1.- Argumenta que Dios se revela en la historia de la Salvación descrita en la Biblia
comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a
Dios, así mismo, a los demás y a la naturaleza. Dios, así mismo, a los demás y a la naturaleza.
2.- Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la promesa de salvación y
de plenitud de la Revelación.
- 2.- Comprende que Jesucristo e s la plenitud de la Revelación y el cumplimiento de las
promesas de salvación, a la luz del Evangelio
3.-Promueve la práctica de acciones que fomentan el respeto por la vida humana y el bien
- 3.-Propone alternativas de solución a los diferentes problemas y necesidades que afectan la
común.
vida y el bien común.
4.- Acoge expresiones de fe propias de su identidad cristiana y católica presentes en su - 4.- Expresa su fe participando en las celebraciones propias de su comunidad con actitud de
comunidad y respetando las diversas creencias religiosas. diálogo y respeto mutuo entre las diversas creencias religiosas.
5.-Toma conciencia de las necesidades del prójimo para actuar de acuerdo con las - 5.-Actua de acuerdo con las enseñanzas del evangelio y de la iglesia ante las necesidades del
enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. prójimo y de su entorno.
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COMPETENCIA 2
ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA.

CAPACIDADES
- Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
- Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
NIVEL ESPERADO AL FINAL DEL CICLO VI
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permite cooperar en la
transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a la construcción
de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la
sociedad.
DESEMPEÑOS
PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO
1..-Expresa en su Proyecto de vida personal y comunitaria coherencia entre lo que cree, dice y
hace a la luz del mensaje bíblico.
1.- Plantea un Proyecto de vida personal y comunitario de acuerdo al Plan de Dios
2.- Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperaren la 2.-Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación
transformación personal, de su familia y de su escuela a la luz del Evangelio. personal, de su familia, escuela y de su comunidad a la luz del Evangelio.
3.- Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de
oración y celebraciones propias de su iglesia y comunidad de fe. 3.-Interioriza el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de Silencio,
4.- Actúa de manera coherente con la fe según las enseñanzas de Jesucristo para oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
la transformación de la sociedad.
4.-Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad según las enseñanzas de
Jesucristo y de la Iglesia.
CALENDARIZACIÓN:

Período Inicio Término N° de semanas Días Efectivos

1er bimestre 15 de marzo de 2021 14 de mayo de 2021 9

Vacaciones para estudiantes 17 de mayo de 2021 21 de mayo de 2021 1

2do bimestre 24 de mayo de 2021 23 de julio de 2021 9

Vacaciones para estudiantes 26 de julio de 2021 06 de agosto de 2021 2

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3er bimestre 09 de agosto de 2021 07 de octubre de 2021 9

Vacaciones para estudiantes 11 de octubre de 2021 15 de octubre de 2021 1

4er bimestre 18 de octubre de 2021 17 de diciembre de 2021 9

Número total de días de trabajo pedagógico 36

MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

MATERIALES RECURSOS EDUCATIVOS
⮚ Fichas Impresos ⮚ Materiales fungibles
⮚ Concretos o manipulativos ⮚ Otros
⮚ Digitales
⮚ Elaborados

EVALUACIÓN.
EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se desarrollarán a
nivel del grado.
Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus
progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del
(Para)
estudiante, la resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades creando oportunidades continuas, lo
que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos considerados
en cada unidad.
(Del)
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REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

PARA LA/EL ESTUDIANTE

● ESTRATEGIA APRENDO EN CASA
● VIDEOS, AUDIOS , FICHAS
PARA EL DOCENTE
● ESTRATEGIA APRENDO EN CASA
● VIDEOS, AUDIOS , FICHAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A UTILIZAR SERÁN:

 Lista de cotejo

 Rubricas

 Observación.

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CLARISA HERRERA ACOSTA
DOCENTE DE EDUCACIÓN RELIGIOSA