Rúbricas para evaluación diagnóstica 2do grado.

Escuela N° 82 - Juana de Ibarbourou.

Maestra Esther Geymonat.

Espacio Comunicación

Unidad Curricular Lengua Española

Eje Oralidad

Criterio de logro. Expresa su opinión, brinda razones y relaciona ideas.

Indicadores de logro. Se Se Se Utiliza Se comunica con

comunica comunica a comunica recursos pertinencia a la
utilizando requerimien en forma expresivos situación y al
elementos to. espontánea propios de interlocutor
no . la oralidad incorporando
lingüísticos. (gestos, elementos
tonos de paralingüísticos.
voz, etc)

Nivel de avance 1 2 3 4 5 Nivel descriptivo. Los datos recabados surgen de las

REDE/ observaciones realizadas en clase en diversas
Alumno. situaciones de comunicación.
Rocío Martinez x
Felipe Farinha x
Bruno Melconián x
Teo Suárez x
Theo Baez x
Victoria Pintos x
Maitte Ferreira x
Berenice Dávila x
Yoshua x
Chamorro
Mayte Pereira x
Briana Ferreira x
Erik Ruiz x
Priscila Cremella x
Julieta Vaz x
Mikaela Sosa x
Adán Perozo x
Romina x
Rodriguez
Loreta Marisi x
Renato Cabrera x
Julieta Nieto x
Victoria Sosa
Juana Laborde x
Zoe Andino x
Lua Caraballo x
Renzo Zimer x
Mathias Bordón x
María Pintos x
Lucero Guerra x
Juan Rivero x

Espacio Comunicación

Unidad Curricular Lengua Española

Eje Lectura

Criterio de logro. Lee en forma autónoma y con ayuda del docente

adjudicando valor fonológico a los grafemas.

Indicadores de logro Distingue Comienza a En proceso Decodifica Obtiene

entre establecer de información
marcas relaciones adquisición explícita.
gráficas e entre de
ilustracione imágenes y conciencia
s. la historia, fonológica
marcas (relación
gráficas de grafema -
nombre del fonema)
objeto y
dibujo.

Nivel de avance 1 2 3 4 5 Nivel descriptivo: Se realiza actividad de

REDE/
Alumno.
Rocío Martinez
Felipe Farinha
Bruno Melconián
Teo Suárez
Theo Baez
Victoria Pintos
Maitte Ferreira
Berenice Dávila
Yoshua
Chamorro
Mayte Pereira
Briana Ferreira
Erik Ruiz
Priscila Cremella
Julieta Vaz
Mikaela Sosa
Adán Perozo
Romina
Rodriguez
Loreta Marisi
Renato Cabrera
Julieta Nieto
Victoria Sosa
Juana Laborde
Zoe Andino
Lua Caraballo
Renzo Zimer
Mathias Bordón
María Pintos
Lucero Guerra
Juan Rivero

Unidad Curricular Comunicación

Espacio Lengua Española

Eje Escritura

Criterio de logro. Produce en forma alfabética unidades con significado (segmentación,

uso de mayúscula, puntuación).

Indicadores de Logra el Transita Transita Transita Transita Sus Produce Produce Produce
trazado etapa etapa etapa etapa producci escritur escritura textos
logro silábica ones a alfabétic coheren
de pre- presiláb presilábic
alfabéti presenta alfabétic a tes y
 algunas silábica. ica sin a con ca n a sin coherent cohesiv
letras valor valor conglom coheren e con os
respetan sonoro sonoro erados cia. adecuaci utilizan
do la convenc convencio significati ones. do
convenci ional. nal. vos. adecua
onalidad. dament
e signos
de
puntuac
ión.

Nivel de avance 1 2 3 4 5 Evidencia: Se realiza producción autónoma de

REDE/ enunciados inspirados en una producción artística.
Alumno.
Rocío Martinez x

Felipe Farinha x

Bruno Melconián x

Teo Suárez
Theo Baez
Victoria Pintos
Maitte Ferreira
Berenice Dávila
Yoshua
Chamorro
Mayte Pereira
Briana Ferreira
Erik Ruiz
Priscila Cremella
Julieta Vaz
Mikaela Sosa
Adán Perozo
Romina
Rodriguez
Loreta Marisi
Renato Cabrera
Julieta Nieto
Victoria Sosa
Juana Laborde
Zoe Andino
Lua Caraballo
Renzo Zimer
Mathias Bordón
María Pintos
Lucero Guerra
Juan Rivero

Unidad Curricular Matemática

Espacio Científico - Matemático

Eje Número/ Numeración Natural

Criterio de logro. Identifica diferentes registros de representación de

objetos matemáticos a través de la lectura y escritura
para construir sentido.

Indicadores de logro Identifica Conoce la serie Maneja los Produce

símbolos numérica. nudos y las escrituras
numéricos. regularidades equivalentes
acorde al grado para un mismo
(mayor-menor- número natural.
igual/ anterior y
siguiente,
entre) en los
números
naturales.

Nivel de avance 1 2 3 4 5 Nivel descriptivo. (Acá iría la evidencia, podría ser la

REDE/ foto de la actividad o la descripción de la observación
Alumno. realizada)
Rocío Martinez
Felipe Farinha
Bruno Melconián
Teo Suárez
Theo Baez
Victoria Pintos
Maitte Ferreira
Berenice Dávila
Yoshua
Chamorro
Mayte Pereira
Briana Ferreira
Erik Ruiz
Priscila Cremella
Julieta Vaz
Mikaela Sosa
Adán Perozo
Romina
Rodriguez
Loreta Marisi
Renato Cabrera
Julieta Nieto
Victoria Sosa
Juana Laborde
Zoe Andino
Lua Caraballo
Renzo Zimer
Mathias Bordón
María Pintos
Lucero Guerra
Juan Rivero

Espacio Científico - Matemático

Unidad Curricular Matemática

Eje Número/ Numeración Natural/Composición y

descomposición aditiva. Sistema monetario: dinero (billetes y
monedas).

Criterio de logro. Aplica y utiliza las formas y sustentos más usuales en las que
se presenta el dinero para comunicar resultados y plantear
situaciones.

Indicadores de Logro Relaciona Utiliza el Comprende Utiliza la Comprende el

las dinero y el valor composición valor monetario
monedas y establece monetario canónica del dinero y lo
billetes con relaciones del dinero para utiliza en forma
el valor según la en relación representar acertada,
monetario cantidad con su valor cantidades transfiriendo las
monetarias propiedades de
pero no que numérico,
 Espacio Científico - Matemático
logra representa. compone con otros composición y
establecer cantidades billetes y descomposición
relaciones. equivalentes monedas. aditiva.
.

Nivel de avance 1 2 3 4 5 Nivel descriptivo. (Acá iría la evidencia, podría ser la

REDE/ foto de la actividad o la descripción de la observación
Alumno. realizada)
Rocío Martinez
Felipe Farinha
Bruno Melconián
Teo Suárez
Theo Baez
Victoria Pintos
Maitte Ferreira
Berenice Dávila
Yoshua
Chamorro
Mayte Pereira
Briana Ferreira
Erik Ruiz
Priscila Cremella
Julieta Vaz
Mikaela Sosa
Adán Perozo
Romina
Rodriguez
Loreta Marisi
Renato Cabrera
Julieta Nieto
Victoria Sosa
Juana Laborde
Zoe Andino
Lua Caraballo
Renzo Zimer
Mathias Bordón
María Pintos
Lucero Guerra
Juan Rivero
 Unidad Matemática
Curricul
ar

Espacio Científico - Matemático

Eje Número/ Numeración Natural/Operaciones y resolución de problemas.

Criterio Identifica la situación problema y ensaya distintas estrategias para buscar la forma
de de resolverla y fundamentar las soluciones.
logro.

Indicado No logra Identifica datos, Identifica los Identifica los Identifica los datos del
res de identificar los pero no logra datos y logra datos del problema, y los
datos del establecer relacionarlos, problema, y los relaciona utilizando la
lo relaciones entre establece relaciona adición y sustracción
problema.
ellos. hipótesis y utilizando la como estrategia de
experimenta adición y resolución, logrando
estrategias sustracción como explicitar argumentos
artesanales de estrategia de en su elección.
resolución. resolución.

Nivel de avance 1 2 3 4 5 Nivel descriptivo. (Acá iría la evidencia, podría ser la

REDE/ foto de la actividad o la descripción de la observación
Alumno. realizada)
Rocío Martinez
Felipe Farinha
Bruno Melconián
Teo Suárez
Theo Baez
Victoria Pintos
Maitte Ferreira
Berenice Dávila
Yoshua
Chamorro
Mayte Pereira
Briana Ferreira
Erik Ruiz
Priscila Cremella
Julieta Vaz
Mikaela Sosa
Adán Perozo
Romina
Rodriguez
Loreta Marisi
Renato Cabrera
Julieta Nieto
Victoria Sosa
Juana Laborde
Zoe Andino
Lua Caraballo
Renzo Zimer
Mathias Bordón
María Pintos
Lucero Guerra
Juan Rivero

Unidad Curricular Matemática

Espacio Científico - Matemático

Criterio de logro. Identifica diferentes registros de representación de objetos

matemáticos a través de la lectura y escritura para construir
sentido.

Eje Número/ Numeración Natural/ Partes de la unidad: mitad.

Nivel de avance 1 2 3 4 5 Nivel descriptivo. (Acá iría la evidencia, podría ser la

REDE/ foto de la actividad o la descripción de la observación
Alumno. realizada)
Rocío Martinez
Felipe Farinha
Bruno Melconián
Teo Suárez
Theo Baez
Victoria Pintos
Maitte Ferreira
Berenice Dávila
Yoshua
Chamorro
Mayte Pereira
Briana Ferreira
Erik Ruiz
Priscila Cremella
Julieta Vaz
Mikaela Sosa
Adán Perozo
Romina
Rodriguez
Loreta Marisi
Renato Cabrera
Julieta Nieto
Victoria Sosa
Juana Laborde
Zoe Andino
Lua Caraballo
Renzo Zimer
Mathias Bordón
María Pintos
Lucero Guerra
Juan Rivero

Espacio Científico - Matemático

Unidad Curricular Matemática

Eje Número/ Figuras/ Geometría en el plano.

Criterio de logro. Reconoce elementos en las figuras del plano, para establecer
relaciones entre ellos y los comunica.

Criterios de logro Dibuja figuras Reconoce y Caracteriza y Copia, traza y

a mano nombra figuras. compara figuras. construye figuras a
alzada. partir de sus
propiedades.

Nivel de avance 1 2 3 4 5 Nivel descriptivo. (Acá iría la evidencia, podría ser la

REDE/ foto de la actividad o la descripción de la observación
Alumno. realizada)
Rocío Martinez
Felipe Farinha
Bruno Melconián
Teo Suárez
Theo Baez
Victoria Pintos
Maitte Ferreira
Berenice Dávila
Yoshua
Chamorro
Mayte Pereira
Briana Ferreira
Erik Ruiz
Priscila Cremella
Julieta Vaz
Mikaela Sosa
Adán Perozo
Romina
Rodriguez
Loreta Marisi
Renato Cabrera
Julieta Nieto
Victoria Sosa
Juana Laborde
Zoe Andino
Lua Caraballo
Renzo Zimer
Mathias Bordón
María Pintos
Lucero Guerra
Juan Rivero

Observaciones generales:
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