MAESTRAS ANA LUCÍA ÁLVAREZ Y LUCÍA IMPARATTA 2° AÑO ESCUELA 156

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDAD CON ALUMNOS ESCOLARES DE SEGUNDO AÑO

Área del Conocimiento Social

Disciplina: Construcción de ciudadanía- Ética
Contenido programático: El trabajo y el género: tradiciones y rupturas en la
familia y en la comunidad.
Recorte: Las mujeres y los hombres en el trabajo. Igualdad y discriminación.
Objetivo: Enseñar a actuar con independencia de criterio y juicio crítico para analizar hechos,
acciones y opiniones; desarrollando actitudes de respeto y valoración hacia otras culturas y de
solidaridad con individuos y minorías marginadas.
Propósito: Favorecer el reconocimiento de la igualdad de género promoviendo una actitud
crítica hacia los estereotipos de trabajo asociados a un género predominante.
DESARROLLO INTERVENCIÓN
DIDÁCTICA

Se presentarán varios objetos que son Realizar preguntas sobre los objetos.
utilizados en diferentes trabajos:
¿Qué son?
¿Para qué se usan?
¿Quiénes los utilizan?

Se propondrá que completen un cuadro Recorrida por los diferentes equipos para observar los
indicando: criterios que utilizan.
¿Quiénes utilizan cada objeto o
herramienta?

Se socializará lo realizado por cada Intervención por medio de interrogantes.

equipo.
¿Por qué los ubicaron así?
Ver los criterios usados por cada equipo.

Se reflexionará sobre la clasificación Mediación por medio de interrogantes.

realizada.
¿Les parece que …..solo puede ser usado por hombres?
¿Y este otro……solo por mujeres?
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Argumentar las respuestas.

Se mostrarán láminas de hombres y Cierre conceptual:

mujeres realizando la misma actividad
Sacar conclusiones sobre lo realizado.
indistintamente.
¿Se necesita ser hombre o mujer para realizar estos
trabajos?
¿Quiénes pueden usar esas herramientas? ¿Por qué?

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDAD CON ALUMNOS MAGISTERIALES

Durante la actividad de la maestra

Observe y registre los recursos y estrategias utilizados por la docente para abordar el
contenido propuesto.
Atender a la intervención docente: preguntas que se realizaron para promover la reflexión de
los alumnos.

Para reflexionar luego de la actividad (puntos tentativos)

1) Reflexión sobre la actividad realizada por la maestra: propósito, desarrollo, recursos y
estrategias utilizadas.
2) Presentar la secuencia para ubicar en la misma la actividad realizada.
3) Reflexión sobre el trabajo con secuencias didácticas (doble finalidad: Maestro,
frecuentación/ Alumnos: resignificación y construcción de conceptos)
4) Analizar el perfil de egreso del primer ciclo (Construcción de la ciudadanía) en el
Documento Base de Análisis Curricular. Relacionar con la actividad.
5)
6) Orientar sobre la siguiente actividad de la secuencia.

Bibliografía sugerida para los estudiantes

AISENBERG, B Y ALDEROQUI, S (1994). “Didáctica de las Ciencias Sociales. Aportes y
Reflexiones”. Paidós Educador.
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CULLEN, C (2004). "Autonomía moral, participación democrática y cuidado del otro". Buenos Aires.
Noveduc

DEL CARMEN,L (1996) Análisis y secuenciación de los contenidos educativos . Horsori

ROSTAN, E (2010). “Enseñanza de las Ciencias Sociales: propuestas para la escuela”. Camus

SECUENCIA DIDÁCTICA
OBJETIVO GENERAL: Enseñar a actuar con independencia de criterio y juicio crítico para analizar
hechos, acciones y opiniones, desarrollando actitudes de respeto y valoración hacia otras culturas y
de solidaridad con individuos y minorías marginadas.

CONTENIDO
ACTIVIDADES
PROGRAMÁTICO
*Presentar diferentes objetos relacionados
con el trabajo de hombres y mujeres.
Reflexionar sobre los trabajos en relación con
el género.

El trabajo y el género: tradiciones y *Indagar sobre los trabajos que realizaban

rupturas en la antes las mujeres de la familia (abuelas,
familia y en la comunidad. bisabuelas).
Comparar con lo que realizan ahora (madre,
hermanas). Reflexionar sobre lo investigado.

-Las mujeres y los hombres en el

trabajo. Igualdad y discriminación.

*En el mundo existe la idea tradicional de

asociar “naturalmente” a la mujer con el
cuidado de los niños y a los hombres con
trabajar como su principal tarea. Opinar. Sacar
conclusiones.
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El papel de los medios de
comunicación en la formación de la
opinión.
*Analizar publicidades que presentan
estereotipos de género relacionados con el
trabajo.
*Leer el cuento “Oliver Button es un nena” y
reflexionar sobre el mismo.
*Taller con la familia.
Juegos de roles: Actividad de intercambio de
roles dentro de la familia entre hombre y
mujeres.
* Trabajar con avisos publicitarios que
estigmaticen estereotipos y roles de
género,por ejemplo publicidades de artículos
de limpieza, de belleza, de materiales de
construcción.
*Reflexionar sobre la intención de esos avisos,
pensar en otras posibilidades para modificar
ese estereotipo. Crear spots publicitarios.
*Crear folletos que rompan con los
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estereotipos de género.

*lectura de cuentos antiprincesas.

- La publicidad y su intencionalidad. -
Los estereotipos publicitarios.
* Observación del cuadro “Cralota”de Juan
Manuel Blanes.Realizar comparaciones con la
concepción de belleza actual.Reflexionar.

OBJETIVO ESPECÍFICO: Favorecer el reconocimiento de la igualdad de género reflexionando sobre los

valores socialmente esperados.