AREA Secuencia Del Año 4to D

2021 PROFEESORA: DOMÍNGUEZ LIZA 4ºD
1-03-2021
Modalidad: clase virtual
Propósito: Presentación del docente y los estudiantes. Hablar y escuchar hablar.
¡BIENVENIDOS!
-Presentación de la docente, presentación de las áreas, los/las estudiantes se
presentarán a través de un audio, acompañando de una foto por medio del grupo del
whatsapp.
2-03-2021
Propósito: situaciones de lectura y escritura de diferentes portadores textuales.
Confección de carátula.
Nos presentamos
-Completamos la carátula de prácticas del lenguaje pintamos y luego pegamos en un hoja

canson color.
1
-Completamos la ficha de información.
Fecha:
Propósitos: Copia con sentido. Escritura guiada por la docente revisión de la misma.
NUESTRA ESCUELA
- Lectura del siguiente texto.
2
-Completamos la siguiente ficha.
Fecha:
Área: Cs. Naturales
Modalidad: virtual
Propósito: Completar carátulas. Indagación de saberes sobre los seres vivo.
Clasificación.
Los seres vivos
-Completamos la carátula.
3
-Observá las siguientes imágenes. Señala con una cruz(x) aquellos que corresponden a
seres vivos.
-Respondemos en la hoja de carpeta.

a)¿Cómo te diste cuenta de que son seres vivos?
b)Los animales y las plantas, entre otros organismos, son seres vivos ¿Qué animales
conocés?¿ y qué podes decir de ellos? Escribilos en la hoja.
c)¿Cómo diferenciamos a un ser vivo de un inerte? Escribí por lo menos cinco
características de los seres vivos (mirar video educativo)
Fecha:
Área:
Modalidad:
Propósito:
PONIENDO ORDEN
1-Observá y leé las siguientes oraciones , marcá con una cruz (x) las correctas y corregí
las incorrectas.
1-LEER CON ATENCIÓN LAS SIGUIENTES ORACIONES, DETERMINAR CUALES ESTÁN MAL
ESCRITAS Y CORREGIRLAS.
A. cuidad El hacía partió doctor la
B. Ellos jugaron el campeonato y salieron campeones.
C. Disney es Ariel sirena bella una de .

4
D. bajar llaves Andrea las perdió al taxi del .
2-Escuchamos el cuento “Caperucita Roja” y luego ordenamos la secuencia colocándole

números.
3-Pintá, pegá y escribí una oración re narrando un momento del cuento.

4- Ordená las siguientes palabras para armar oraciones.
A. Bondadosa. Caperucita simpática era y
B. asustada estaba mama Su
C. lobo El enseñó el camino le complicado más y largo.
D. cazador salvó. El las
E. escondió abuelita armario. La se el en
Fecha:
Área:
Modalidad:
Propósito:
Preparados, listos ¡ ya !
1-Leé con atención la siguiente adivinanza.
2- Completá el abecedario con los

distintos tipos de letra.
5
3-
Fecha:
Área:
Modalidad:
Propósito:
TOMY VERSUS EL MOSQUITO

1-Escuchamos el relato.
2- Responde:
a) ¿En qué estación del año transcurre ?
b) ¿Por qué no lograba dormir Tomy ?
c) ¿Contra quién lucha el niño?
d) ¿Quién resulta vencedor realmente?
3- Pensá y escribí.
6
-¿Por qué había mosquitos en el dormitorio de Tomy?

-¿Puede ser peligroso un mosquito?
-¿Comó podemos evitar que estos insectos convivan con nosotros?
4- Nombrá elemento que pueden ser usados para que los mosquitos no entren al
dormitorio de Tomy o no se acerquen a él.
5- Cambiar el final por otro que beneficie a Tomy.
Fecha:
Área:
Modalidad:
Propósito:
El dengue
1)Observá las imágenes y colocá el número con el síntoma que corresponda.
1) Fiebre alta.
2) Dolor de cabeza en la zona frontal.
3) Dolor detrás de los ojos que se exacerba con los movimientos oculares.
4) Dolores musculares y articulares (“fiebrequebrantahuesos”)
5) Inapetencia y dificultades en el sentido del gusto.
6) Erupción de máculas o pápulas en el tórax y miembros inferiores.
2-Obserbá la siguiente imagen y buscá los posibles criaderos de mosquitos y escribí al
final el nombre de los posibles criaderos encontrados.
7
Fecha:
Área:
Modalidad:
Propósito:
12 DE MARZO: DIA DEL ESCUDO NACIONAL
1-Miramos con atención
2.Recortamos las partes
3-Investigá y escribí brevemente en que año fue aprobado el Escudo Nacional.
8
Fecha:
Área:
Modalidad:
Propósito:
Había una vez.
1)Leer y determinar cuáles considerar bien A-LOS TRES CHANCHITOS

escritas. Corregir los otros en la carpeta. B-EL PATITO FEO
A-tres Los chanchitos. D-BLANCANIEBES Y LOS SIETES
ENANITOS
B-feo. patito El
E-EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR
C-Pinocho.
G-EL GATO CON BOTAS
D- Los enanitos. Blanca nieves y siete
I-LA BELLA DURMIENTE
E-El nuevo emperador. del traje
F- Cenicientas
G- botas. gato El con
H- El mago de Óz
I-durmiente. bella La
2- Responder:
A)¿Qué regalo recibió Caperucita para su
cumpleaños?
B)¿Qué le ocurrió al lobo cuando quiso
andar en bicicleta?
C)¿Por qué se hicieron amigos Caperucita
y el lobo?
9
3-Miro las ilustraciones, determinar a qué versión pertenece cada una. Pintó, recorto y
ordeno cada imagen con el libro correspondiente, luego pego. Al lado escribo una oración
narrando el momento del cuento.
4- Escribí los títulos del punto 1) en cursiva.

10
Fecha:
Área:
Modalidad: virtual
Propósito:
Ubicación geográfica
1-Escucha el audio y observá el globo terráqueo.

2-Mirá el planisferio y marcá con una (x) la opción correcta para completar cada oración.
a)El planeta tierra se formó hace…
4.400 millones de años y posee 3 continentes.
4.550 millones de años y posee 3 continentes.
b) La tierra tiene forma de…
geoide, ya que es abultada en sus extremos y achatada en sus partes medias.
geoide, ya que es abultada en sus partes medias y achatada en sus extremos.
3-Buscó en el diccionario las siguientes palabras.

PARALELO- MEDIDIANO- ECUADOR- GREENWICH
4-Buscá información en Google sobre la Rosa de los Vientos. Escribí en la hoja un texto
breve contando de que se trata y luego dibujala.
5-Tacha la opción incorrecta en cada caso con la información que tenés de los audios.
a)Los paralelos y meridianos son líneas imaginarias/ accidentes

geográficos.
b)El meridiano de Greenwich divide al planeta en el hemisferio norte y

sur / este y oeste.
11
Fecha:
Área:
Modalidad: virtual
Propósito:
ÍNDICE
1)Leer con atención los títulos de los siguientes cuentos armamos un índice.
CUENTOS
-PULGARCITO
-BARBA AZUL, EL PIRATA AVENTURERO
-EL RATÓN DE CAMPO Y EL RATÓN DE CUIDAD.
-CENICIENTA
-ALADINO Y LA LÁMPARA MARAVILLOSA
-LA SIRENITA
-RAPUNZEL
2) Reconoce y encerrar la primera letra de cada título. Ahora tenemos en cuenta el orden
alfabético para armar el índice.
Cuentos: PÁGINAS
- ___________________________________________________3
- ___________________________________________________5
- ___________________________________________________8
- ___________________________________________________11
- ___________________________________________________15
- ___________________________________________________19
- ___________________________________________________22
12
3-Escribí el nombre de cada libro y encerrá la letra inicial.
Fecha: 19-03
Área:
Modalidad: virtual
Propósito:
NOS UBICAMOS
1- Observamos el planisferio y en el mapa ubicamos PARALELOS-MERIDIANOS
T
R
Ó
P
I
C
O
S
13
2-Marcá con una (x) la opción correcta.
3-Completá las oraciones

PLANA- CARTOGRÁFICA- MAPAMUNDÍ- TIERRA- GEOGRÁFICAMENTE- GEOIDE
EL PLANIFERIO O _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ES UNA REPRESENTACION _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _

DE TODA LA SUPERFICIE DE LA_ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
SE LO UTILIZA PARA UBICARNOS_ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ .
EL GLOBO TERRÁQUEO ES UN MAPAMUNDÍ QUE REPRODUCE A ESCALA LA FORMA _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

DE LA TIERRA. EN EL PLANISFERIO TERRESTRE SE LA REPRODUCE DE MANERA_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
Fecha:
Área:
Modalidad: virtual
Propósito:
Bajo la lupa
14
2-Responde:
a)¿Cuáles tienen algo en común?
b)¿Qué características comparten?
c)¿se diferencian en algo?
3- Leé con atención.
15
4-Marcá con una (x) las características de los seres vivos.
16
5- Pintá el cartel correcto en cada caso y escribí el nombre.
Fecha: 23/03
Área:
Modalidad: virtual
Propósito:
17
La planta de Bartolo
1-Pintá con rojo los números del calendario del día domingo y el día 24.
2-Miramos y comentamos el video de Zamba.
18
Fecha:
Área:
Modalidad: virtual
Propósito:
Personajes de los cuentos
1-Mirá con atención y elegí el que más te guste. Describilo.
2-Leé las recomendaciones e indicar a qué

cuento pertenecen.
19
Fecha:
Área:
Modalidad: virtual
Propósito:
Importante a la hora de buscar
1-Completé el abecedario con las letras que faltan.
2-Ahora, escribilo en cursiva.
3-Escribí el nombre de los siguientes útiles. Encerrar sus letra inicial.
20
Fecha:
Área:
Modalidad: virtual
Propósito:
El diccionario
¿Para qué se utiliza?
3-
21
Fecha:
Área:
Modalidad:
Propósito:
Clasificamos
22
4-Uní con flecha según corresponda.
23
Fecha: 9/4
Área:
Modalidad: presencial/virtual
Propósito:
¿Cómo se utilizan los mapas?
Todos los mapas cuentan con las referencias necesarias para

comprender su contenido. Los elementos cartográficos son
referencias que han sido acordadas por cardógrafos.
1- Leé la información y señalá cada elemento con el número que corresponde.
24
2- Leé la siguiente noticia. Luego responde las siguientes preguntas.
a)¿Qué establece la ley 26.651?

b)¿Por qué el nuevo mapa es
bicontinental?
c)¿Cuáles fueron los motivos por los
cuáles se tomó la decisión de cambiar el
mapa?
3- Investigá y escribí brevemente qué

es el Instituto Geográfico Nacional.
4- Ordena alfabéticamente estas palabras.

MAPA-PARALELOS- LÍNEAS- HEMISFERIOS- CONTINENTES- AMERICANO- TIERRA-
PLANISFERIO-MERIDIANO- BICONTINENTAL
25
Fecha: 8/4
Área:
Propósito:
¿El diccionario como se usa?

1- Marcamos en la copia las palabras guias.
2- Ordená alfabéticamente estas serie de palabras

en tu hoja.
26
Fecha:
Área:
Propósito:
Hechicera
1-Leemos la siguiente lectura.
27
2-Buscá en el cuento las siguientes palabras ,subrayalas con color DESAFIAR- EMIGRAR-
TIRITAR
3-Buscá su significado en el diccionario y escribí en la hoja.
28
Fecha:
Área:
Propósito:
El ciclo vital
1-
29
Fecha:
Área:
Propósito:
Registramos hechizos
1- Retomamos la lectura hechicera
4-Ordená alfabéticamente estas palabras. Luego escribí oraciones.

HECHICERÍA- HECHIZO- HECHIZADO- HECHICERA
30
Fecha:
Área:
Propósito:
REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE

1-Escribí el abecedario en IMPRENTA MAYÚSCULA.
2-Marcamos en el cuento hechicera lo siguiente:
Con rojo mayúscula.
Con amarillo punto seguido.
Con naranja punto y aparte.
Con verde punto final.
3-Leo con atención la copia e índico la cantidad que se usaron en el texto.
31
4-Completá el abecedario.
Fecha:
Área:
Propósito:
Animales, ciclo de vida y alimentación
32
1-Mirá el cuadro, recortá el ciclo de vida de cada ser vivo. Pintá, pegá y explicá cada
etapa.
33
Fecha:
34
Yo si quiero a mi País
Fecha:
Área:
Propósito:
El hada y la bruja
1-Leé la lectura.
2-Responde
3-Marcá con una cruz (x) el significado que tiene cada una en el cuento.
35
36
Fecha:
Área:
Propósito:
Un amigo el diccionario
1- Nos informamos.
2- En tu carpeta responde:
3-
37
38
Fecha:
Área:
Propósito:
Más sobre significados.
1-Explicación definición pintar
39
3-Leer y luego colocar el número de acuerdo a su definición.
40
Fecha:
Área:
Propósito:
Cuentos maravillosos
1- Lectura comentarios, distinguir datos.
41
42
43
Fecha:
Área:
¿Qué comer?
1-Miró con atención el video.
2-Pintá, recortá, agrupa y pega a estos animales de acuerdo a su alimentación.
3-Leer y relacionar.
44
Fecha:
Área:
¿Quiénes fueron los primeros en americanos?
1-Lectura y comentarios del texto.
45
2-Subrayá los errores y escribí correctamente las siguientes oraciones.
Fecha:
Área:
ESCRITORES
Momentos del cuento
46
Cuentos maravillosos
1-Practicamos lectura.
2-Determiná que personajes aparecen en el cuento.
3-Distinguir y escribir que personaje realizó cada acción. Completá la siguiente copia.
47
Fecha:
Área:
DÍA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO

1-Mirá con mucha atención el siguiente video: http://youtube/H3XobbRUgbA
48
2-Con la información del video marcá con una (x) la opción correcta.
49
Fecha: 11/05
Área:
Modalidad:
Palabras que nombran y caracterizan
1-Pintó y pego el cuento.
Ema Wolf
50
2-Buscá en el cuento y marcá con color rojo palabras que nombran personas, personajes,
pueblos, ciudades, nombre de autores; con color azul palabras que nombran objetos,
seres, lugares, animales, etc. y por último con color verde palabras que dan
características de los objetos, de las personas y personajes que me describen como son.
Recuerda:
Los sustantivos son palabras que nombran, designan. Pueden ser:
Sustantivos propios palabras que se refieren a lugares, seres particulares y siempre se

escriben con mayúscula(rojo) Pamela, Marcos Paz, Argentina.
Sustantivos comunes son palabras que nombran objetos, seres, lugares en general y se
escriben con minúscula(azul) hermana, pato, pueblo, auto, bicicleta.
Los adjetivos son palabras que nombran características de los objetos, de las personas.
Describen(verde) largo, bella, interminable, fría.
SUSTANTIVOS ADJETIVOS
PROPIOS COMUNES
-Ahora, ubicá las palabras en el siguiente cuadro.

3-Buscá en el diccionario MAJESTAD- CHAMBELÁN- ZAFARRANCHO
51
Fecha:
Área:
Reflexión sobre el cuento
1-Práctica varias veces lectura del cuento. El rey que no quería bañarse.
2-Copía y completá la siguiente ficha.
52
Fecha:
Área:
Contadores de cuentos
1-A completar el cuento. Deben contar con sus palabras la historia del rey que no quería
bañarse. Tengan en cuenta la estructura narrativa, pintar las imágenes y ordenarlas.
Fecha: 17/05
Área:
NO VERTEBRADOS
1-Miramos el siguiente video

2-Completar
a)¿Cuándo un animal es no vertebrado o invertebrado?
b)Determiná las características de los invertebrados colocando V o F.
- Tienen un sistema de huesos o esqueleto interno
- No tienen esqueleto interno ni columna vertebral
- Algunos tienen cuerpo desnudos otro presentan caparazón, valva o concha que
los recubre.
- Algunos tienen cuerpo cubierto por escamas, por plumas, otros por piel y pelos.
3-Realizá y terminá el cuadro ubicando las palabras de los recuadros.
53
Fecha: 18/05
Área:
Día de la Escarapela Nacional
1-Busca en el diccionario la palabra Escarapela. Escribí su significado.
2-Responde.
a)¿Para qué se usa?
b)¿En qué ocasiones?
c)¿Qué colores tiene?
d)¿A qué te hace acordar esos colores?
3-Mirá el siguiente video: “18 de mayo Día de la Escarapela”.
4-Luego de mirar el video responde:
a)¿En qué año comenzó a usarse la Escarapela?
b)¿Quiénes la repartieron?
c)¿Cuándo fue creada?
d)¿Desde qué día y hasta cuando debemos usarla?
5- Dibujá y decorá la escarapela.
54
Fecha: 19/05
Área:
¿Cómo se escribe?
1-Escuchá con atención el dictado de palabras y escribí.
2-Controlá la escritura y buscá las palabras dictadas en el cuento.
3-Escribí las palabras que subrayaste dentro del cuadro que corresponda.
4-Pensá y completá las reglas para cada uno de los grupos.
-Usaremos B, antes de la consonantes L o R.
-Emplearemos B, en las palabras que indican ACCIONES

PASADAS( verbo pretérito imperfecto “IR”, “AR” )
-Escribimos B antes de la M.
5-Formá estas palabras y escribí una oración empleando las mismas.
Fecha: 21/05
Área:
¡Observando!
1-Observá esta pintura del artista Leonie Matthis.
55
2-Marcá con una cruz(x) la opción correcta.
3-Mirá el siguiente video “Semana de Mayo” Edit Ediba.

4-Luego de mirar el video resuelve.
5-Recortá, pintá y resolvé.
56
Fecha:
Área:
Nace la Patria
1-Lee o escuchá la lectura del texto “La sociedad en el tiempo de la Revolución de mayo”
Luego marcá con color las palabras que no conozcas y buscalas en el diccionario.
2-Ubicá en está pirámide los distintos nombres de personas que conforman el status
social.
3-Recortá cada personaje, pegalo en el lugar de la

pirámide al que corresponda.
57
4-Escribí los nombres de las personas que integraron la Primera Junta de Gobierno.
5-Pintá como en la imagen.
58
Grandes civilizaciones
1-Leé la siguiente lectura
59
60
2-Buscá en el diccionarios las siguientes

palabras en el diccionario las siguientes
palabras:
CIVILIZACIÓN
IMPERIO
JERARQUÍA
3-Completá el cuadro con la información de
la lectura.
4-Subrayá la opción correcta.
5-Escribí en la pirámide el nombre de los grupos sociales que se mencionan según su

orden de jerarquía.
61
1-Lectura del texto

2-Responde
3-Completá la ficha.
62
-Completá las oraciones con la información del texto.
-Luego de leer la información sobre los Incas uní con flechas los dos conceptos
relacionados.
63
-Completá la ficha.
-Buscá estas palabras en la sopa de letra.
Fecha:
Área:
Conociendo al creador Manuel Belgrano
1-Leé la historia de su vida.
2-Con la información del texto de la
consigna 1, responde lo siguiente:
a)¿Cómo se llamaba su padre y
madre?
b)¿Cuántos hermanos tenía Manuel
Belgrano?
c)¿Cuál fue el primer cargo qué
desempeño?
3-Buscá en la sopa de letras 6 trabajos

que realizó Belgrano en su vida.
4-Observá las letras que te sobran y
64
vas a saber su nombre completo.

Fecha:
Área:
17 de junio: Paso a la Inmortalidad del General Güemes.

1-Leé la siguiente poesía “Martín Miguel de Güemes”
2-Ubicá las palabras en los espacios correctos.
65
3-¿Qué preguntas podes responder después de leer el poema? Marcá con una cruz (x) y
responde.
4-Marcá con una cruz (x) los datos sobre la biografía de Martin Miguel de Güemes que no
están referidos en el poema.
66
Fecha:
Área:
Manuel Belgrano y su relación con los aborígenes

1-Leé o escucha leer el encuentro entre el cacique Cumbay y Manuel Belgrano.
67
2-Responde las preguntas de las ilustración 7

3-Luego de leer responde
a)¿Te parece que para lograr nuestra Independencia era importante que los jefes
revolucionarios como Belgrano y San Martín conocieran y escucharan a los pueblos
originarios?¿Por qué?
b)¿Qué beneficios habrá obtenido Belgrano luego de ese encuentro?¿y Cumbay?
c)¿Habrá habido otros encuentros?¿Cómo te lo imaginás?
Fecha:
Área:
¡Tenemos bandera!
68
1-Leé o escucha leer el siguiente texto informativo.
2-Leé con atención las frases de Belgrano y luego responde:
69
3-¿Cuál de los siguientes consejos crees que Belgrano transmitirá a los argentinos de
hoy? Escribí SÍ o NO según lo consideres.
4-Leé la siguiente historieta.
70
5-Responde después de haber leído o escuchado la historieta.

a)¿Cuál de todas las realizaciones y actividades de Manuel Belgrano te interesa más?
b)¿Fue fácil para él luchar por su patria?
c)¿Qué beneficios le trajeron al país todos sus esfuerzos ?
Fecha:
Área:
Belgrano y la guerra por la Independencia
1-Leé la noticia sobre el “Éxodo jujeño”
2-Para comprender mejor sobre este hecho mirá el siguiente video de Paka -Paka.
a)¿Qué le pidió Belgrano a los habitantes de Jujuy?
b)¿Qué hicieron los jujeños con sus pertenencias?
c)¿Por qué Belgrano pensó esta estrategia de “arrasar” con la tierra?
3-Llegan más noticias, leo o escucho.
71
a)¿Cuál fue el resultado de la Batalla de Tucumán?

b)¿En qué batalla fue derrotado Belgrano?
c)¿Con quién se encuentra Belgrano en la provincia de Salta?¿Qué entrega él en ese
encuentro?
d)¿Qué le dio el triunvirato como pago a Belgrano?¿Lo aceptó?
Fecha:
Área:
Modalidad:
Virtudes de un gran hombre
1-Leé o escuchá leer y luego responde.
a)¿Cuál era la situación económica de Manuel Belgrano?

b)¿Con qué objeto pagó a su médico?
c)¿En qué fecha murió ?¿Y en qué año?
d)¿En qué invirtió su fortuna?
e)¿Se construyeron las escuelas qué él había pedido de manera rápida?
72
2-Leé, escuchá leer y buscá más información para completar tu trabajo.
a)¿Dónde está situado el monumento a la Bandera?

b)¿Qué forma tiene el monumento ?¿Qué significa o representa cada parte de esta?
c)¿Quién la diseño?
d)¿Qué uso tiene destinado dicho monumento?
3-Lugo de haber conocido a nuestro creador de la Bandera, Manuel José Joaquín del
Corazón de Jesús Belgrano, buscá o recordá datos de él y resolvé el crucigrama.
73
Fecha:
Área:
Modalidad:
Su legado
1-A 201 años de su “Paso a la Inmortalidad”, te invito a que leas, o escuches y conozcas
su rostro.
2-Pensá y escribí en la hoja que le dirías a Manuel Belgrano.

3-Pintá, recortá las piezas y armá el rompecabeza, donde Belgrano les enseña a sus
soldados la Bandera y les toma su Promesa de Lealtad y Fidelidad.
74
Fecha:
Área:
Modalidad:
Independencia ¿Qué significa?

1-Buscá en el diccionario la palabra INDEPENDENCIA, escribí sus significado.
2-Escribí en las ramas de este árbol, otras habilidades sociales, valores, acciones que te
ayudan a ser cada día más independiente.
3-Escuchá el cuento “Tucumán 1816 ” de Edith

Russo.
4-Marcá con una cruz(x) la respuesta correcta.
75
Fecha:
Área:
Modalidad:
¡Camino a la independencia!
1-Leé la historieta y respondé.
-¿Por qué San Martín insistía con que se declare la Independencia?

2-Uní con flecha la columna de la izquierda, con la derecha.
76
Fecha:
Área:
Modalidad:
¡Libres e Independientes!
1-Pintá las imágenes, leé cada texto ordenalos del 1 al 4 y debajo pegá sus dibujos.
77
2-Respondé
a)¿Cómo se llamaba la señora que ofreció su casa para que se reúnan los
representantes?
b)¿Qué dice el ACTA?
78
c)¿Cómo se llamó la nueva Nación?
3-Investigá y respondé.
a)¿Quién dirigió la sesión del 9 de julio de 1816?
b)¿Cómo se llamó el periódico que informaba sobre la sesión del congreso en 1816?
c)¿En qué otra lengua fue impresa el acta?
d)¿Cómo se llamaba el mensajero que llevaba los mensajes de la época ?
3-Leé las referencias y completá el crucigrama.
4-Leé la letra y luego cantala, envía un video con un verso cantado a tu seño.
79
Fecha: 28-6
Área: Prácticas del Lenguaje
Modalidad:
Clase1
Rimas a un ser especial
1-Copia respetando la estructura de la poesía. Luego leé.

2-Analiza su estructura e identifica.
Titulo:
Autor:
Cantidad de versos:
Cantidad de estrofas:
3-Compartimos el siguiente video: “La asombrosa
excursión de Zamba a la vida de Manuel
Belgrano”.
https://youtu.be/HzSCogKcXrw
Fecha:
80

Modalidad:
Clase2
Para todos los gustos

1-Buscá, recortá y leé los siguientes poemas, mandale audio a la seño.
PARA RECORDAR:
Estos textos son poemas, los autores expresan sus sentimientos y emociones
sobre un tema.
Los hay de distintas formas: anónimos, de autores conocidos, cortos, largos, con
formas, hechos canción, etc.
Cada línea que forma un poema se llama verso. El conjunto de versos forman las
estrofas, que están separadas por un espacio en blanco.
81
4-Relectura en busca de rimas. Leer nuevamente las poesías trabajadas y copia el verso
que rima con…
82
Fecha:
Modalidad:
Clase 3
Recursos del poeta
1-Leer y disfrutar de más poesías.
2-
83
3-Volver a leer la poesía: “Romance de la luna y el río”. Encontrá la comparación y

completá:
…Cuentan que se amaban
_______________________
Y que en cada cita
Espiaba un grillo.
4-Pensá y escribí comparaciones para los personajes de las poesías:
• LOS VEINTE RATONES
• LA LUNA
• EL PAVO REAL
• EL ZORZAL
5-Determina datos del último poema.
Título:
Autor/a:
Cantidad de estrofas:
Cantidad de versos:
Fecha:
Modalidad:
Clase 4 Las palabras por su nombre
1-
84
2-
Sustantivos propios Sustantivos comunes
Para recordar….copiar.
85
Fecha:
Modalidad:
CLASE 5
Cuentos con animales
1-Miramos la imagen, anticipamos y respondemos en la carpeta.
2-Leemos y compartimos.
La liebre y la tortuga
La liebre se sentía muy orgullosa de ser tan ágil y veloz. Y no perdía oportunidad de burlarse de la tortuga cuando la veía
pasar, pasito a pasito, con su casa a cuestas.
Cierto día, la tortuga le dijo:
— Estoy segura de que puedo ganarte una carrera.
— ¿A mí? —preguntó asombrada la liebre.
— Pues sí —respondió decidida la tortuga —hagamos una apuesta.
La liebre, muy divertida, aceptó. Tan confiada estaba en su ligereza, que dejó partir a la tortuga y se quedó
remoloneando. ¡Le sobraba el tiempo para ganarle a esa criatura tan lerda!
Pasito a pasito, y tan ligero como pudo, la tortuga siguió el camino. La liebre se había quedado dormida, ¡se sentía muy
tranquila!
Cuando de pronto se despertó, comprendió que el tiempo había pasado y que la tortuga debía estar ya lejos. Entonces 86
echó a correr con su acostumbrada velocidad, pero era demasiado tarde: la tortuga atravesaba en ese momento la línea
de llegada. Había ganado la apuesta.
Moraleja: Esta fábula nos enseña que a menudo el trabajo vence a los dones naturales, si a estos se los descuida.
3-Imaginemos que otros animales escucharon la apuesta de la tortuga. ¿Qué les parece
que habrán pasado? Elijan y marquen sus preferencias:
¡La tortuga está loca! ¡Va a ser una carrera pareja! La liebre no se va animar.
4-¿Y qué habrá pasado al final? Elijan y marquen sus preferencias:
La liebre perdió por confiarse demasiado.
La tortuga ganó con trampa.
La liebre la dejó ganar a la tortuga.
5-Relean la moraleja de está fábula. Pensamos sobre ella en relación con la historia de la
liebre y la tortuga.
a- La liebre tiene un don natural, una característica que le da ventajas para correr
una carrera. ¿Cuál es?
b- La liebre descuida es don, no lo aprovecha. ¿Qué hace cuando empieza la
carrera?
c- La tortuga no tiene un don natural para ganar la carrera. ¿Por qué? ¿Cómo se
mueve la tortuga? Sin embargo, la tortuga, con trabajo logra vencer a la liebre.
Fecha:
Modalidad:
CLASE 6
La fábula
https://cutt.ly/8tbHpVv
-La liebre y la tortuga
1-Completá con la opción correcta.
a)La liebre se burla _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ de la tortuga?
*de la cola *de las patas *de la boca
b)¿Qué es cierto acerca de la tortuga en esta historia?
*Ganó la carrera *Se burla de la liebre *No es muy inteligente *Es muy rápida
c)Este texto es: *Poesía *Cuento popular * Fábula
87
2-Explicá ¿Qué es una fábula?

3-Leer las definiciones de los siguientes ADJETIVOS y colocar al lado del personaje que
hace referencia: LIEBRE – TORTUGA
• Perseverante: firme y constante en la realización de algo.
• Arrogante: que se cree superior a los demás y lo demuestra con un trato

despectivo.
• Confiado: que muestra excesiva seguridad en sí mismo en sus cualidades y no

toma precauciones.
4-Uní la acciones con los personajes de la fábula.
88
Fecha:
Modalidad:
CLASE 7
Momento de fábula
1-Buscar la siguiente copia, pintar, recortar la columna de la derecha, ordená y luego pegar
ordenadas en la carpeta y leer.
2-Ya emos compartido dos fábulas “La liebre y la tortuga” y “La zorra y las uvas” ¿Cuál te
gusto más? Justificar.
3-Hay un dicho que tal vez escucharon alguna vez: “Persevera y triunfarás”. Después de
conocer la fábula de la liebre y la tortuga, ¿Cómo le explicarían a alguien lo que quieren
decir?
Usen la historia de la fábula como ejemplo para explicar el refrán por escrito.
4-Respondan las siguientes preguntas en sus carpetas.
89
a)¿Cómo es la liebre?
b)¿Cómo es la tortuga ?
Anoten por lo menos 3 adjetivos que caractericen a cada personaje de la fábula.
c)La carrera de la historia no termina como era de esperar ¿Quién vence? ¿Cómo lo
logra?
d) ¿Cuál es la enseñanza que deja esta fábula? Expliquen las con sus palabras.
Fecha:
Modalidad:
CLASE 8
El león y el ratón
1-Buscá la siguiente fábula y leé con atención, mandale un audio a la seño.
El león y el ratón
Era un día como cualquier otro. El majestuoso león dormía tumbado plácidamente junto a un arbusto, cuando un ratón se
le subió encima y empezó a retozar sobre su cuerpo. Se despertó el león y de un zarpazo atrapó al pequeño animalito.
—¿Cómo te atreves a molestarme? —rugió el león, furioso.
Ya iba a comerse al ratoncito, cuando este rompió en llanto.
—Déjame ir —le rogó—. Te prometo que si me perdonas la vida, algún día te podré demostrar mi agradecimiento.
El león se echó a reír con la ocurrencia del ratón. ¿Qué podría hacer por él esa insignificante criatura? Pero le asombró su
osadía y lo dejó marchar.
Pocos días después, el rey de la selva cayó prisionero en la red de unos cazadores.
Desesperado, rugió pidiendo ayuda. El ratoncito lo escuchó y, sin dudarlo, corrió en su auxilio.
Cuando llegó junto al león, se puso inmediatamente a roer las cuerdas y logró liberarlo.
—Hace unos días —dijo el animalito— te burlaste de mí porque no esperabas mi agradecimiento. Bueno es que ahora
sepas que los ratones somos agradecidos.
Versión libre de la fábula de Esopo
90
2- Imaginemos ahora el momento en el que el ratoncito escuchó el pedido de auxilio del

león. ¿Qué les parece que habrá pensado? Elijan y marquen su preferencia:
o Tengo que ir a ayudar al león porque es lo justo: él me perdonó la vida una
vez.
o Tengo que ir ayudar al león porque me conviene: si no lo ayudo, la próxima
vez me va a comer.
3-¿Qué creen que le habrá dicho el león al ratoncito cuando quedó liberado de la red de
los cazadores?
4-Pintá, recortá y escribí una oración renarrando con tus palabras cada momento de la
fábula.
91
4-Completá el cuadro con el registro de las fábulas trabajadas.
NOMBRE DE LA FÁBULAS/AUTOR MORALEJA PERSONAJES
Fecha:
Modalidad:
CLASE 9
Personajes de la fábula
-Copiar en la carpeta y resolver.
1- Relean la fábula prestando atención a los dos personajes de la historia: cómo son, qué
hacen, cómo hablan.
2-Observen las expresiones del recuadro, contenidas en la fábula, referidas a los
protagonistas de la historia:
león ratón
- el majestuoso león - el pequeño animalito
- el rey de la selva - el ratoncito
- rugió furioso - esa insignificante criatura
- rompió en llanto
Esas expresiones destacan una característica de cada personaje. Elijan en cada caso la
opción correcta y márquenla:
El león es poderoso /arrogante / lento
El ratón es inteligente / débil / rápido
92
3-Seguramente se habrán dado cuenta de que esta fábula no tiene escrita su moraleja.
¿Cuál de las siguientes frases les parece que expresa mejor la enseñanza que deja esta
historia? Señalen su elección:
El daño que se quiere hacer a lo demás cae siempre sobre uno mismo,
Hay que ser bueno con todos porque incluso los más poderosos necesitan la ayuda de
los humildes.
Es conveniente descubrir el peligro a la menor señal y evitarlo.
Los mentirosos solo consiguen que nadie les crea cuando dicen la verdad.
4-Ahora en sus carpetas escriban el título de la fábula: “El león y el ratón” y la fecha, y que
luego completen la síntesis de la historia para que puedan compartirla cuando vuelvan a
la escuela.
4(Completen la síntesis de la historia.)
El león atrapó a un ratoncito que……………………………………………………………………………………………………………………………..
El ratón le rogó que le perdonara la vida y le prometió …………………………………………………………………………………………..
El león lo liberó, aunque pensaba que nunca ………………………………………………………………………………………………………….
Días después, el león ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Entonces, el ratoncito………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Esta fábula enseña que …………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Fecha:
Modalidad:
CLASE 10
Disfrutamos de otra fábula
1-Escucha leer la siguiente fábula.
93
94
Las fábulas son historia muy antiguas. Se cree que la primera fábula conocida en Grecia
fue “El ruiseñor”, contada por Hesíodo hace más de dos mil años.
Un famoso y recordado autor de fábulas fue Jean La Fontaine. “La cigarra y la hormiga” y
“El león y el ratón” son algunas de sus obras más conocidas. Muchas de las fábulas que
leemos actualmente son adaptaciones de sus escritos.
Son textos breves que tiene como finalidad dejar una enseñanza moraleja. Antiguamente,
se utilizaban para dar consejos y enseñar algunas normas a los más pequeños.
95
En la mayoría de las fábulas, los protagonistas son animales que se comportan como
personas. Estos nos permiten reflexiona sobre cómo actuamos los seres humanos,
destacar lo que está bien y cambiar las actitudes o sentimientos negativos.
Fecha:
Modalidad:
CLASE11
La mochila
1-Bajo la lupa: releer “La mochila”, buscar y escribir en tu carpeta:
a)Dos sustantivos propios:
b)Dos sustantivos comunes femeninos-plural:
c)Dos sustantivos comunes masculino- singular:
d)Dos sustantivo comunes masculino- plural:
e)Dos sustantivos comunes femenino- singular:
2- Leer para informarnos y aprender a realizar mapas conceptuales:
96
3-Agenda de lectura.
Registrá las cuatro fábulas leídas, sus autores y determina cuál te gustó más. Justificá.
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AREA Secuencia Del Año 4to D

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2021 PROFEESORA: DOMÍNGUEZ LIZA 4ºD

-Completamos la carátula de prácticas del lenguaje pintamos y luego pegamos en un hoja

-Completamos la ficha de información.

- Lectura del siguiente texto.

-Completamos la siguiente ficha.

-Respondemos en la hoja de carpeta.

A. cuidad El hacía partió doctor la

B. Ellos jugaron el campeonato y salieron campeones.

C. Disney es Ariel sirena bella una de .

2-Escuchamos el cuento “Caperucita Roja” y luego ordenamos la secuencia colocándole

3-Pintá, pegá y escribí una oración re narrando un momento del cuento.

A. Bondadosa. Caperucita simpática era y

B. asustada estaba mama Su

C. lobo El enseñó el camino le complicado más y largo.

D. cazador salvó. El las

E. escondió abuelita armario. La se el en

1-Leé con atención la siguiente adivinanza.

2- Completá el abecedario con los

TOMY VERSUS EL MOSQUITO

-¿Por qué había mosquitos en el dormitorio de Tomy?

1)Observá las imágenes y colocá el número con el síntoma que corresponda.

12 DE MARZO: DIA DEL ESCUDO NACIONAL

1-Miramos con atención

2.Recortamos las partes

3-Investigá y escribí brevemente en que año fue aprobado el Escudo Nacional.

1)Leer y determinar cuáles considerar bien A-LOS TRES CHANCHITOS

4- Escribí los títulos del punto 1) en cursiva.

1-Escucha el audio y observá el globo terráqueo.

a)El planeta tierra se formó hace…

4.400 millones de años y posee 3 continentes.

4.550 millones de años y posee 3 continentes.

b) La tierra tiene forma de…

geoide, ya que es abultada en sus extremos y achatada en sus partes medias.

geoide, ya que es abultada en sus partes medias y achatada en sus extremos.

3-Buscó en el diccionario las siguientes palabras.

a)Los paralelos y meridianos son líneas imaginarias/ accidentes

b)El meridiano de Greenwich divide al planeta en el hemisferio norte y

3-Escribí el nombre de cada libro y encerrá la letra inicial.

2-Marcá con una (x) la opción correcta.

3-Completá las oraciones

EL PLANIFERIO O _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ES UNA REPRESENTACION _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _

SE LO UTILIZA PARA UBICARNOS_ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ .

EL GLOBO TERRÁQUEO ES UN MAPAMUNDÍ QUE REPRODUCE A ESCALA LA FORMA _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4-Marcá con una (x) las características de los seres vivos.

5- Pintá el cartel correcto en cada caso y escribí el nombre.

2-Miramos y comentamos el video de Zamba.

2-Leé las recomendaciones e indicar a qué

2-Ahora, escribilo en cursiva.

3-Escribí el nombre de los siguientes útiles. Encerrar sus letra inicial.

¿Para qué se utiliza?

4-Uní con flecha según corresponda.

Todos los mapas cuentan con las referencias necesarias para

1- Leé la información y señalá cada elemento con el número que corresponde.

2- Leé la siguiente noticia. Luego responde las siguientes preguntas.

a)¿Qué establece la ley 26.651?

3- Investigá y escribí brevemente qué

4- Ordena alfabéticamente estas palabras.

¿El diccionario como se usa?

2- Ordená alfabéticamente estas serie de palabras

3-Buscá su significado en el diccionario y escribí en la hoja.

4-Ordená alfabéticamente estas palabras. Luego escribí oraciones.

REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE

Animales, ciclo de vida y alimentación

EL PLANIFERIO O _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ES UNA REPRESENTACION _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _