Apoyo al estudio

La guía que se presenta a continuación es un apoyo para el estudio del ramo. Le recomiendo ir
completando a medida que van revisando la materia en clases. No se adelante a lo que no ha visto aún.
Defina cada uno de los conceptos expuestos en la tabla, utilice palabras claves para poder recordar de
mejor manera. Si es necesario, incorpore más casillas para facilitar su estudio. Por ejemplo, de cuenta en
“Atención” de los procesos/mecanismos de atención.

Concepto Definición

Atención

Amplitud

Intensidad

Oscilación

Control

Respuesta de
Orientación (RO)

Percepción

Memoria

Memoria Corto Plazo

Memoria Largo Plazo

Pensamiento

Funciones Ejecutivas

Teoría de la Mente
(ToM)

Metacognición

Razonamiento

Emociones

Estrés

Motivación

Motivación intrínseca

Motivación extrínseca
Desarrollo breve

1. Don Carlos (89) lleva muchos días con una molestia en su pierna, tanto que le ha generado
molestias estando acostado. Debido a su situación económica y a la pandemia, prefiere no tomar
una hora en el consultorio porque salir de su casa podría ser un riesgo innecesario, por tanto,
comenta con sus hijos sobre qué opinan respecto a su dolencia. Su hijo mayor, Diego (56) le
comenta “Papá, el dolor de su pierna derecha se produce por su avanzada edad”, ante lo cual Don
Carlos le comenta que no, porque ambas piernas poseen la misma edad y solo una es la que
genera molestia.
a. Según la conversación familiar, ¿qué razonamiento utiliza el hijo de Don Carlos para explicar
la dolencia de su padre? Nombre, defina y explique dónde se ve el razonamiento.

2. Los estudiantes al entrar a la sala de clases se quejaban con la docente por el ruido que venía del
ventilador de la sala. Al comenzar la clase, estos dejaron de sentirlo y solo escuchaban lo que la
profesora explicaba. Al finalizar la clase, ella les pregunta si es que el ruido fue impedimento para
comprender la materia.
a. A partir del caso, explique por qué los estudiantes no volvieron a preocuparse por el
ventilador dando cuenta del proceso psicológico implicado, sus características y cómo estas
se aplican a la información proporcionada.

3. Relacione cada una de las siguientes leyes de organización con su significado

a)Cierre A los elementos cercanos entre sí se les agrupa juntos.

b)Proximidad Los patrones se perciben en la forma más elemental y directa posible.

c)Semejanza Las agrupaciones se hacen en términos de figuras completas.

d)Simplicidad Los elementos de apariencia similar se agrupan juntos

4. Luisa va a clases de ballet y en diciembre del año pasado tuvo su presentación donde ella tenía un
rol protagónico. Practicó muchas veces, tanto que solo con escuchar la música lograba moverse
como si no tuviera que “pensar” en los pasos de baile. Su mamá y su abuela también fueron
grandes bailarinas a su edad “como ellas eran secas, yo también tengo que serlo”. El día de la
presentación, Luisa estaba muy nerviosa por la presentación porque ella quería que saliera
perfecto, tenía mucho dolor de estómago, le sudaban las manos y sentía que transpiraba en frío. Al
momento de bailar, olvidó la coreografía y salió corriendo del escenario. Sus papás la fueron a
buscar y ella lloraba sin consuelo, tanto que fue muy difícil calmarla.
a. A partir del caso, integre la información proporcionada a partir del proceso de memoria y una
de las teorías de la emoción.
5. A Andrea le gusta mucho cocinar, ella sabe perfectamente las recetas de su libro, las hace “por arte
de magia”, sin pensarlas. En su casa suele haber mucho ruido porque tiene 3 hermanos menores
que corren por todos lados, pero ella logra concentrarse ignorando lo que pasa fuera de la cocina. A
ella le fascina estar en la cocina porque es lo que la conecta con su abuela, los olores de los
pasteles y galletas hace que se transporte a su infancia. “Me encanta contar la historia de que una
vez estábamos haciendo un queque con mi abuela, llevamos el molde al horno y después de una
hora de cocción este seguía líquido. ¡Nunca prendimos el horno!”.
a. A partir de la historia contada por Andrea, de cuenta de los tipos de memoria presentes en el
caso y qué otro proceso psicológico puede estar interactuando.

6. Defina con sus palabras lo que es para usted la motivación. A su vez, realice un ejemplo de la vida
cotidiana sobre motivación extrínseca definiendo qué es y utilizando para la explicación de este los
conceptos de: regulación externa, consecuencias, incentivos y recompensas.

7. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a una necesidad fisiológica?

a. Mariana debe lavar los platos y vasos que están en el lavadero para poder hacer el
almuerzo.
b. Felipe fue invitado a la casa de Francisco para jugar PlayStation, pero llamó para avisar que
no iba a ir porque debía estudiar para su prueba.
c. Claudia quiere postularse a presidenta de curso porque dice que así todo el mundo le va a
hacer caso.
d. Diego se unió al club de ajedrez porque así le puede demostrar a su papá lo buen jugador
que es.