PROPUESTA

INTEGRADORA

“REGRESO A CLASES”

INSTITUCIÓN: E.P.P. N° 36 “ANTÁRTIDA ARGENTINA”

TERCERA UNIDAD PEDAGÓGICA: 7MO GRADO “A-B”
TURNO: MAÑANA
ÁREAS: (TODAS INTEGRADAS) LENGUA - MATEMÁTICAS – CS. SOCIALES – CS.
NATURALES- FEC- TECNOLOGÍA - INGLÉS - ED. FÍSICA – ARTÍSTICA-

DIRECTORA: CARRIZO, ALEJANDRA

VICEDIRECTORA: HERRERA, SANDRA

DOCENTES:

• FERMANELLI, ARIELA ANAHÍ.

• QUIROGA, MIRIAM.
• DOMINGUEZ, MICAELA.
• GONZALEZ, ZULMA.
• GÓMES, MABEL.
• LLAMPA, MARÍA.
• TOLEDO, YÉSICA.
• ARGAÑARÁZ, RODOLFO – AUXILIAR: PABLO FERNÁNDEZ.
 CICLO LECTIVO: 2021

PRIMERA SEMANA

LUNES 1 DE MARZO:

• ACTO DE INICIO CICLO LECTIVO 2021. SE ENVÍA INVITACIÓN A LOS GRUPOS DE WHATSAPP Y FACE DE LA
ESCUELA.

• NOS PONEMOS EN CONTACTO CON LOS ALUMNOS QUE NO INGRESARON EL AÑO PASADO A LA
VIRTUALIDAD.

• PRESENTACIÓN DEL PLANTEL DOCENTE

MARTES 9 DE MARZO

• SE COMPARTIRÁ EL CUENTO DE “CLEMENTINA VUELVE AL COLEGIO”. POR: MARÍA JOSÉ CAMIRUAGA A

LOS GRUPOS DE WHATSAPP.
• FECHA DE ENTREGA DE LA ACTIVIDAD: 12-03-2021

OBJETIVOS GENERALES

· Fomentar el diálogo con los niños y apoyar la entrega de información adecuada a su edad.

· Normalizar emociones que pueden sentir en estas circunstancias y fomentar el diálogo sobre
emociones.

· Anticipar la vuelta a clases y conversar acerca de las condiciones en que se realizará.

· Rescatar los distintos conocimientos que poseen acerca de los cuidados para prevenir el contagio del virus.

· Comprender la importancia de conocer y aplicar medidas de prevención para evitar el contagio.

· Reconocer los síntomas que puede presentar una persona contagiada y qué medida debe tomar la familia frente a
los síntomas.

· Aplicar los conocimientos adquiridos para cuidar nuestro cuerpo y el de mis compañeros.

· Tomar conciencia sobre el valor individual de conocer su propio cuerpo , cuidarlo y respetarlo manteniéndolo
sano.
 · Motivar el aprendizaje.

· Fomentar conductas pro-sociales. (comportamientos que benefician a otros).

SABERES Y CONTENIDOS

· Lectura comprensiva. Síntesis y comentarios sobre el texto abordado.

· Recuperación de información relevante que proporciona el texto escuchado o leído.

· Reconocimiento del propósito del texto que escuchan, y leen.

· Reconocimiento del significado de términos específicos.

· Identificación de afirmaciones verdaderas o falsas.

· Elaboración de un folleto informativo utilizando un tema específico.

· Características generales y su estructura (partes)

· Partes y pasos: elaboración de un folleto (texto instructivo).

· Causas, consecuencias, comparaciones y diferencias de cumplir o no con las medidas de prevención

recomendadas.

Identificación de las nuevas y diversas formas de organización social post pandemia.

CAPACIDADES A DESARROLLAR

· Comprender y producir mensajes orales

· Expresar, contar hechos, formular preguntas, dar opiniones

· Reflexionar sobre la importancia de conocer y respetar el protocolo de la institución

· Relacionar las propias vivencias y los conocimientos previos con el contenido presentado

· Transferir lo aprendido en folletos explicativos

. Adquiere conductas pro-sociales (comportamientos que benefician a otros).

 PRIMER SEMANA

HOLA MIS QUERIDOS ALUMNOS!!

Antes de comenzar con las actividades, queríamos darles la bienvenida, también quería
comentarles que durante el mes de marzo trabajaremos de la siguiente manera.

· Se enviará las un trabajo integrado por semana

· Los trabajos deben ser enviados por privado: los alumnos/as de 7mo B a la seño Ariela y los alumnos/as de 7mo
A, a la seño Myriam y la actividad de inglés a la profe Micaela el día viernes para su corrección, se recepcionarán
hasta las 11:30

Los teléfonos

ARIELA(Lengua – ciencias sociales) 155003395

MYRIAM (matemática – ciencias 154112452

naturales)

Micaela ( inglés ) 155065389

Fecha:

Nombre alumno/a………………………………………..

Grado:…………………………..

Te compartimos este cuento.

CLEMENTINA VUELVE AL COLEGIO

CLEMENTINA, ESA NIÑA COMO TÚ, ¡VA A VOLVER AL COLEGIO EN UNOS DÍAS MÁS! CUANDO LE CONTARON,
CLEMENTINA RÁPIDAMENTE COMENZÓ A IMAGINAR CÓMO SERÍA VOLVER A CLASES. RECORDÓ CUANDO JUGABA CON
SUS AMIGOS, SU SALA DE CLASES, CÓMO ERA ESTAR CON SUS PROFESORAS, ¡Y MUCHAS COSAS MÁS!
¡CLEMENTINA SE SINTIÓ MUY CONTENTA MIENTRAS RECORDABA TODAS ESTAS COSAS!
PERO MIENTRAS SE IMAGINABA TODO ESTO, CLEMENTINA COMENZÓ A TENER ALGUNAS DUDAS. ELLA, YA HABÍA
APRENDIDO QUE CUANDO TENÍA DUDAS SUS PAPÁS LA PODÍAN AYUDAR. CUANDO ELLOS LA ESCUCHABAN Y LE
EXPLICABAN LO QUE IBA A SUCEDER, SE SENTÍA MÁS TRANQUILA Y SEGURA.

ES POR ESTO, QUE CLEMENTINA FUE CORRIENDO A LA COCINA DONDE ESTABAN SUS PAPÁS Y LES PREGUNTÓ
ALGUNAS COSAS QUE NO ENTENDÍA: –¿VOY A TENER QUE IR CON MASCARILLA A CLASES? ¿CÓMO NOS VAMOS A
CUIDAR? ¿VAN A IR TODOS MIS COMPAÑEROS AL COLEGIO? –PREGUNTÓ CLEMENTINA Y MUCHAS OTRAS PREGUNTAS
MÁS.

SUS PAPÁS LE RESPONDIERON TODO LO QUE SABÍAN, Y QUEDARON DE AVERIGUAR CON LA PROFESORA DE
CLEMENTINA SOBRE LAS COSAS QUE TENÍAN DUDAS. CLEMENTINA YA SE HABÍA DADO CUENTA QUE MIENTRAS
SIGUIERA EL CORONAVIRUS LAS COSAS NO IBAN A SER IGUAL QUE ANTES, AUNQUE A ELLA LE HUBIESE GUSTADO. LO
BUENO, ES QUE AHORA PODÍA VOLVER AL COLEGIO, Y ESO LA PONÍA MUY CONTENTA.

¡POR FIN LLEGÓ EL DÍA DE IR AL COLEGIO! CLEMENTINA TENÍA MUCHAS GANAS DE IR A CLASES, PERO TAMBIÉN
ESTABA UN POCO NERVIOSA. LA NOCHE ANTERIOR LE HABÍA COSTADO MUCHO QUEDARSE DORMIDA POR LO MISMO.
ESA MAÑANA SE ARREGLÓ MUY RÁPIDO, ¡TANTO! QUE ESTABA LISTA ANTES QUE SUS PAPÁS PARA SALIR. CUANDO
LLEGÓ AL COLEGIO ESTABA EMOCIONADA. ¡HABÍA PASADO MUCHO TIEMPO DESDE LA ÚLTIMA VEZ QUE HABÍA ESTADO
AHÍ!
 CUANDO SU MAMÁ LA LLEVÓ A SU SALA, CLEMENTINA EMPEZÓ A SENTIRSE NERVIOSA. HABÍA ESTADO MUCHOS
MESES EN LA CASA CON SUS PAPÁS, Y AHORA TENÍA QUE QUEDARSE EN EL COLEGIO. CLEMENTINA NO HABÍA
IMAGINADO IBA A SENTIRSE ASÍ. DE REPENTE, SE AGARRÓ FUERTE DE SU MAMÁ, SIN NINGUNA INTENCIÓN DE DEJARLA
IR.

PARA SABER QUÉ ERA LO QUE PASABA, LA MAMÁ DE CLEMENTINA SE AGACHÓ Y LA MIRÓ A LOS OJOS. – ¿QUÉ PASA
CLEMENTINA? –LE PREGUNTÓ. CLEMENTINA, QUE SEGUÍA AGARRADA MUY FIRME A SU MAMÁ, LE DIJO PREOCUPADA:
–¡NO QUIERO QUE TE VAYAS!, ¡ESTOY NERVIOSA!

LA MAMÁ DE CLEMENTINA ENTENDIÓ QUE ESTO PODÍA SER DIFÍCIL PARA ALGUNOS NIÑOS, Y LE DIJO: –
CLEMENTINA, VEO QUE ESTÁS PREOCUPADA. ME IMAGINO QUE EN ESTE TIEMPO TE ACOSTUMBRASTE A ESTAR
EN LA CASA CON NOSOTROS, PERO RECUERDA QUE LO PASABAS MUY BIEN EN EL COLEGIO, Y QUE HAN TOMADO
LAS MEDIDAS NECESARIAS PARA CUIDARTE MIENTRAS ESTÉS AQUÍ –DIJO CON CARIÑO SU MAMÁ. –AHORA VAS A
PODER JUGAR CON TUS COMPAÑEROS Y EN LA TARDE ESTAREMOS TODOS JUNTOS EN LA CASA OTRA VEZ. MIENTRAS
ESTÉS EN EL COLEGIO EL SEÑOR OSO TE PUEDE ACOMPAÑAR. ÉL TAMBIÉN TIENE MUCHAS GANAS DE APRENDER Y
PASARLO BIEN, ¡IGUAL QUE TÚ!

CLEMENTINA DE A POCO FUE SOLTANDO A SU MAMÁ. ELLA TENÍA RAZÓN. SERÍA ENTRETENIDO ESTAR UN
RATO EN EL COLEGIO, DONDE PODRÍA APRENDER Y COMPARTIR CON SUS PROFESORAS Y COMPAÑEROS, Y DESPUÉS
IRSE A SU CASA. ANTES DE QUE SU MAMÁ SE FUERA, LE DIO UN FUERTE ABRAZO Y MUCHOS BESOS PARA DESPEDIRSE.
CUANDO IBA A ENTRAR A SU SALA, SE DIO CUENTA QUE TODAVÍA ESTABA UN POCO NERVIOSA. PENSÓ QUE QUIZÁS LA
ÚNICA FORMA DE QUE PASARA, ERA ENTRAR Y VER QUÉ SUCEDÍA.

CLEMENTINA RECORDÓ QUE CUANDO ESTABA NERVIOSA LE SERVÍA MUCHO TOMAR AIRE CONTANDO HASTA CINCO
Y BOTARLO LENTAMENTE. DESPUÉS DE HACERLO ALGUNAS VECES, SE SINTIÓ MÁS TRANQUILA. APRETÓ
FUERTE AL SEÑOR OSO Y ENTRÓ A SU SALA. CUANDO SUS PROFESORAS Y COMPAÑEROS LA VIERON, LA SALUDARON A
LA DISTANCIA, ¡PERO CON MUCHO CARIÑO! CLEMENTINA SE PUSO MUY CONTENTA DE VER Y COMPARTIR DE NUEVO
CON SUS COMPAÑEROS Y PROFESORAS.

ESE PRIMER DÍA DE CLASES LE ENSEÑARON MUCHAS COSAS NUEVAS SOBRE CÓMO IBA A FUNCIONAR EL COLEGIO.
POR EJEMPLO: CÓMO LAVARSE LAS MANOS, LA IMPORTANCIA DE OCUPAR MASCARILLA, MANTENER LA DISTANCIA CON
LAS PERSONAS POR AHORA Y MUCHAS OTRAS COSAS MÁS.

A CLEMENTINA LE COSTÓ ALGUNOS DÍAS ACOSTUMBRARSE DE NUEVO AL COLEGIO, Y A LAS COSAS NUEVAS QUE
DEBIERA HACER MIENTRAS ESTUVIERA EL CORONAVIRUS POR AHÍ. DESPUÉS DE ALGUNOS DÍAS, YA SE SENTÍA
PREPARADA PARA TENER MUCHAS NUEVAS AVENTURAS CON SUS COMPAÑEROS, EL SEÑOR OSO Y PARA SEGUIR
APRENDIENDO MUCHAS COSAS.

➔ Lee atentamente el cuento Clementina vuelve al colegio.

➔ Copia las preguntas en tu carpeta y responde las preguntas.

1- ¿SABES CUÁNDO VAS A COMENZAR CON LAS CLASES PRESENCIALES Y CÓMO SERÁ EL INGRESO A LA ESCUELA ?
2- CIERRA TUS OJOS E IMAGÍNATE QUE ESTÁS AHÍ: ¿CÓMO TE IMAGINAS ESE DÍA?
3- ¿CÓMO CREES QUE TE VAS A SENTIR EN ESE MOMENTO?
4- ¿TIENES DUDAS SOBRE LOS CUIDADOS QUE TENEMOS QUE TENER EN EL AULA?
5- ¿A QUIÉN PUEDES PREGUNTARLE?
6- ¿CUÁLES SON TUS MEJORES RECUERDOS DEL COLEGIO?
7- ¿QUÉ TIENES GANAS DE HACER CUANDO VUELVAS A CLASES?
8- ¿CÓMO PODRÍAS AYUDAR A TUS COMPAÑEROS O COMPAÑERAS SI SE PONEN NERVIOSOS (AS) AL VOLVER AL
COLEGIO?
9- DIBUJA LA PARTE QUE MÁS TE GUSTÓ DEL CUENTO.

Recuerda las cosas que son importantes para

cuidarte y cuidar a los demás:

Lávate las manos y utiliza alcohol en gel.

Usa mascarilla o tapabocas.
Mantén distancia social.
Conversar acerca de lo que estás sintiendo con un adulto si necesitas compañía.

● Pide ayuda cuando la necesites.

ACTIVIDAD DE INGLÉS:

1) Match the phrases with the correct picture (une las frases con la imagen correcta. Verán que el
vocabulario es muy similar a cómo lo decimos en español 😉 en caso de dudas, pueden consultar con un
diccionario online).

WASH YOUR HANDS

USE SANITIZER

DON’T TOUCH YOUR FACE

 CHECK YOUR TEMPERATURE

USE YOUR MASK

KEEP SOCIAL
DISTANCING

DON’T PLAY WITH YOUR MASK

Actividad para el día jueves.

Llegó el momento de que nos conozcamos. Como todavía no podemos regresar a la escuela lo haremos por zoom o video
llamada.

El día miércoles enviaremos la invitación al zoom por whatsApp.

Actividad final después del zoom

¿Quién soy yo?

 A mi me gusta ¿Qué le pedirías a tus nuevos
maestros y profesores?

En mi primera clase
de zoom me sentí

SEGUNDA SEMANA

Para poder cuidarnos,hemos visto y escuchado por todos los medios de comunicación muchas recomendaciones.
Algunas de ellas son: Lavarnos las manos; usar tapabocas o barbijo; ventilar los ambientes y mantener la distancia.
 Pero, para regresar a la escuela debemos seguir y respetar una serie de protocolos. Veamos qué sabes sobre el tema:

➔ ¿Qué significa seguir un protocolo?

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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

➔ Si lo piensas un poco es una palabra que se escucha desde que comenzó la pandemia ¿a que hace referencia el
término protocolo? Consulta a un adulto o investiga el significado de la palabra PROTOCOLO

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Menciona algún protocolo que recuerdes y cuál se ha aplicado durante la pandemia en tu casa:

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Para poder regresar a la escuela también debemos seguir un PROTOCOLO con la intención de prevenir el contagio y
transmisión del virus cuidándonos entre todos. Por lo tanto, te proponemos que juntos trabajemos sobre los cuidados
esenciales que deberemos seguir.

Nuestra institución también cuenta con su propio PROTOCOLO, ¿Lo conocemos juntos?
➔ Lee atentamente, lo puedes hacer junto a tu familia.

El PROTOCOLO DE LA EPP N°36 CONSTA DE SIETE PARTES. Durante esta semana conoceremos las tres primeras del
mismo:
 1° ANTES DE SALIR DE CASA

� Un familiar debe tomar la temperatura al

estudiante y en caso de presentar resfrío,
temperatura mayor o igual a 37,5°, dolor de
garganta o cualquier síntoma asociado al
COVID 19, no enviar al menor a la escuela.
� Cada estudiante tiene que llevar lo justo y
necesario para trabajar en el aula.
� No llevar juguetes ni alimentos.

� Asistir a la escuela con barbijo.

2° PROTOCOLO INGRESO A LA ESCUELA

� Esperar fuera de la escuela respetando el distanciamiento

social, aguardando para el control de la temperatura.
� Ingresa solo el alumno a la escuela usando el barbijo de forma
correcta.
� RESPETAR horario de ingreso y egreso. 🖉 Saludos a distancia,
sin contacto físico.
� Una vez en la escuela, debe permanecer en el patio, hasta que
se le indique el ingreso al aula. Siempre respetando la distancia
física.

3° PROTOCOLO EN EL AULA

� En el aula mantener la ventilación de forma permanente.

� La distancia de una mesa a otra será de 1,5m.

� Las sillas y mesas estarán mirando hacia el pizarrón.

� Se ingresa al aula de una persona a la vez con su respectivo barbijo. Se

deberán ir sentando desde atrás hacia adelante.
� No se pueden prestar los útiles escolares ni intercambiar barbijos.

� No pueden circular dentro del aula.

� Cuando salen del aula lo harán de adelante hacia atrás respetando la

distancia social.
 � RECREO: Ningún estudiante debe quedar dentro del aula para poder
ventilar y sanitizar.
� Cuando termine la jornada, el docente debe llevar al estudiante al lugar
asignado para su retiro del colegio. No puede regresar al aula.
� Tres veces deben sanitizar los alumnos sus manos.

Para saber cuánto aprendiste hoy, a continuación, te presentamos unas breves actividades que pondrán en juego tus
conocimientos. Adelante:

1°) Observar las siguientes imágenes, luego ordenar y mencionar a qué parte del protocolo corresponde (escribir el
nombre):

Teniendo en cuenta lo leído, responde.

Pablo se está preparando para ir a la escuela, pero hoy se levantó con dolor de cabeza y con un poco de tos.

¿Puede asistir a su clase presencial? ¿Qué debe hacer su mamá?

…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..

En la casa Josefina, toda la familia se prepara para acompañarla a su primer día de clase presencial. La familia de
Josefina está compuesta por su papá, mamá, la abuela, y cuatro hermanos.

¿Es correcto que toda la familia acompañe a Josefina? ¿Qué dice el protocolo?

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

Jorge está asistiendo a las clases presenciales. Cuando toca el timbre para ir al recreo él decide quedarse en aula para no
estar más protegido. ¿Es correcto lo que quiere hacer Jorge? ¿Qué dice el protocolo? ¿Por qué no puede quedar ningún
alumno dentro del aula en el recreo?

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…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

El día jueves se realizará un zoom

La invitación se enviará el día miércoles para que la familia se pueda organizar

Te invitamos a que compartamos juntos un video para recordar las tres primeras partes del protocolo escolar
(el video será compartido por el grupo de whatsapp, para aquel alumno/a que no pueda participar del zoom)

➔ Luego de observar el video, colocar VERDADERO O FALSO en las siguientes afirmaciones:

🖉 Debe llevar juguetes y alimentos a la escuela ____

🖉 Pueden circular dentro del aula ____

🖉 La distancia de una mesa a otra será de 1,5m ____

➔ Tacha la acción incorrecta

El trabajo debe ser presentado el día viernes …………. Hasta las 11:30hs.

Debes enviarles los trabajos a los siguientes docentes:

7mo A a la Profe Zulma (Tecnología)

7mo B a la Profe Mabel (FEC)

TERCERA SEMANA

EJE TEMÁTICO:“REGRESO A CLASE”

E.P.P N º 36 “ANTÁRTIDA ARGENTINA”

ARTISTICA: PLÁSTICA

PROFESORA: LLAMPA, MARÍA

CORREO: mariallampa@hotmail.com
INICIO:

1-Recordamos el cuento leído “clementina vuelve al colegio” de María José Camiruaga.

2- El año pasado el COVID 19 nos sorprendió a todos y hubo muchos cambios en nuestra vida cotidiana.

Las emociones son estados internos caracterizados por pensamientos, sensaciones, reacciones fisiológicas y
conductas que son subjetivas. Son universales, propias del ser humano y sirven, entre otras cosas, para
comunicarnos con los demás. Las seis emociones básicas universales son la sorpresa, la tristeza, el miedo, la
ira, la alegría y el asco. En este tiempo hemos pasado por distintas fases.

DESARROLLO:

3- ¿Cómo me siento?

a) Te propongo que escribas palabras que describan cómo has sobrellevado esta pandemia.

b) Luego, reflexiona sobre estas preguntas y responde:

¿Te has sentido como Clementina?

¿Notaste cambios en tu humor? ¿Cuáles?.

¿Qué has aprendido de esta experiencia?

4-Para finalizar realiza una composición de aquellas emociones que te genera el regreso a clase, en un soporte
que puede ser, una hoja canson n° 5 o 6, cartón, hoja A4, oficio, para ello puedes utilizando diversos materiales
como lápices de colores, témpera, revista, etc ,

5-CIERRE Y DEVOLUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

© Envía foto de la actividad propuesta y de las respuestas de las siguientes preguntas: ¿Cuál fue tu
emoción al realizar la actividad?, ¿Te gusto la actividad propuesta? SI - NO

¿Por qué?

Después de haber puesto a volar la imaginación y plasmar en una composición las

emociones que te generó estos tiempos de cuarentena te proponemos continuar
aprendiendo juntos para cuidarme y cuidarte

Continuamos aprendiendo juntos para cuidarme y cuidarte 😊 A continuación te presentamos las cuatro
partes restantes del PROTOCOLO ESCOLAR:

4° PROTOCOLO BAÑO

� Se asignará una persona en las puertas de los

baños para el resguardo y cuidado de los
estudiantes.
� Se verificará constantemente la sanitización, la
existencia de jabón y papel higiénico.
� Recordar el lavado de manos y cómo se hace.

5° PROTOCOLO DE LOS RECREOS

� Existirá un recreo de 10 minutos.

� Se definirán lugares determinados para los recreos.

� Está prohibido los juegos grupales.

� Para ingresar al aula deben aplicarse alcohol en gel.

 6° PROTOCOLO SALIDA DE LA ESCUELA

� Estará organizado de forma tal que sea ágil, evitando

aglomeraciones y manteniendo la distancia social.
� El estudiante, antes de salir del aula, tiene que llevar todas sus
pertenencias y salir de forma ordenada.

INDICACIONES PARA LAS FAMILIAS:

� No pueden ingresar a la escuela.

� Los estudiantes deben permanecer en el lugar asignado hasta que lo

retiren.
� Los Padres deberán esperar afuera de la escuela, en fila, respetando
la distancia social y el lugar asignado.

7° PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE LA SOSPECHA DE UN CASO DE COVID-19 EN LA ESCUELA.

RECOMENDACIONES ANTE PRESENCIA DE CASOS SOSPECHOSOS.

� Quienes tengan síntomas serán aislados con tapabocas y protección de
mascarilla (máscara facial de acetato/plástico) y se contactará al
servicio de emergencia. Tener en cuenta su círculo de contacto más
cercano en caso de tener que aislar.

� De requerir otro tipo de asistencia, por accidente o enfermedad

durante la jornada, el contacto deberá ser mínimo, con barbijo y
máscara facial, así como lavado de manos antes y después de asistir a
quienes presenten
síntomas.

� A los efectos de la necesidad de aislamiento, casos confirmados o

requerir asistencia, la escuela debe disponer de un local para primeros
 auxilios o, en su defecto, de un espacio o sala que pueda ser aislada y
desinfectada por completo, de acuerdo con las condiciones aquí
expresadas.

ACTIVIDADES

1°) Teniendo en cuenta todo lo trabajado durante este periodo, te proponemos diseñar y crear un FOLLETO
INFORMATIVO con el protocolo de nuestra escuela. La idea del mismo es que lo puedas tener en un lugar
visible que te permita leerlo las veces que puedas para ir incorporándose a tu rutina diaria.

2°) Para realizar esta actividad te dejamos la información necesaria para que puedas confeccionarlo. Haz clic en
el siguiente enlace del video explicativo que te irá guiando paso a paso para el desarrollo del folleto:
https://youtu.be/9QUszMpdTOM

3°) Ahora que ya conoces el protocolo escolar, te mostramos nuevas maneras de saludarnos. Elegí cuál vas a usar cuando
regreses a las clases presenciales.
Para finalizar con esta propuesta, se presentará un breve video explicativo con el protocolo escolar y las producciones de
los folletos de los niños.

¡AHORA SÍ ESTAMOS PREPARADOS PARA CUANDO NOS TOQUE VOLVER A LAS

CLASES PRESENCIALES EN LA ESCUELA!

Cuarta semana
ACTIVIDAD DE CIERRE

Tarea :

El día viernes se solicitará a los alumnos la siguiente actividad que deberán

presentar el día que se realice el zoom.

Imaginar y diseñar un logo que represente a tu curso, para compartir con tus
compañeros. Luego de debatir entre ustedes en la clase de zoom, se elegirá el que
los represente.
Ya conociste el protocolo de la escuela, recordaste las prevenciones contra el
covid19, ahora llegó el momento de accionar.

Pensando en la vuelta a la escuela, uno de los protocolos es usar siempre el

barbijo o tapa boca, es por eso que debes prepararte para ese gran día y te
proponemos que imagines que eres un diseñador de barbijo o tapabocas

¡Manos a la obra!

1) Diseñar y construir tu propio barbijo, reciclando materiales. Si haces clic en

el siguiente enlace obtendrás una idea.

https://www.youtube.com/watch?v=VqwlrLKDqQo
BARBIJO SIN COSTURA SUPER FÁCIL - Fabiana Marquesini - 226

2) Incorporar a tu barbijo el logo que eligieron para que los representara

como curso.

Ya tenemos nuestro propio tapa boca con el logo que nos representa, pero
también es importante que siempre llevemos en nuestra mochila o bolsillo el
alcohol en gel para mantener nuestras manos limpias.

Ahora te propongo que te imagines que eres farmacéutico.

 Podrás fabricar tu propio alcohol desinfectante o si prefieres jabón líquido.

1) Elegir una de las siguientes propuestas para elaborar, de acuerdo a lo que

consideres que más utilidad le darás:

Observa con atención los videos

Alcohol desinfectante: https://youtu.be/Qo-VAC8F88g

ALCOHOL DESINFECTANTE DE 70% - 3 SIMPLES PASOS - APRENDE

FÁCIL

(Acá te indica las medidas que puedes utilizar

Teniendo en cuenta el primer video calcula cuánta cantidad de agua

necesitarás para preparar alcohol al 70% si tienes 100 ml de alcohol (puedes
usar la calculadora)
 Alcohol al 70°

……….. x ……….. = ……….. ml

70°
…………… - …………… = ……… ml

………………. X 1,10 = ……………... ml agua

Y, en este video tienes el procedimiento https://youtu.be/vdFWQjcYzmw-

Preparación Alcohol al 70% acción desinfectante

Después de haber observado atentamente el video, es momento de preparar tu propio alcohol.

Si lo deseas lo pueden realizar en familia, también pueden sacar fotos en el momento que están realizando el trabajo y enviar.
Jabón líquido
 Enviar foto de los productos terminados (barbijo y alcohol o jabón líquido)

¡ADELANTE, TU PUEDES!

Área: Música
Docente: Toledo Yesica

Curso: 7mo

División: A y B

Alumno/a: Curso y división:

· Contenido: Análisis y reconocimiento en las manifestaciones artísticas.

· Objetivos:-Analizar e interpretar una canción.

-Reflexionar a través de la música.

Actividad:

a- Escucha la siguiente canción a través del siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=8r4Vs18vKO4 (se encuentra en youtube titulada:
TODO VA A IR BIEN (Luis Guitarra &Muxotepotolobat, y tiene una duración de 4:08
minutos)

TODO VA IR BIEN-Autor: Luis Guitarra

Mientras haya un horizonte en esta tierra,

mientras no pierdas las ganas de reir,

mientras brille en nuestro cielo alguna estrella,

no te rindas, no te canses de vivir.

TODO VA A IR BIEN, TODO VA A IR BIEN

TODO, TODO, TODO TODO VA A IR BIEN

Mientras haya quien denuncie en las aceras

 la injusticia, las promesas sin cumplir

Mientras quede algún peldaño en tu escalera

no te pares, no lo dejes sin subir.

Mientras siga amaneciendo en cada aldea,

mientras falte una canción por escribir,

mientras sepas que aún te merece la pena

no te calles, no te quedes sin decir

TODO VA A IR BIEN, TODO VA A IR BIEN

TODO, TODO, TODO TODO VA A IR BIEN

TODO VA A IR BIEN, TODO VA A IR BIEN

DE ALGÚN MODO SÉ QUE TODO, TODO VA A IR BIEN.

Hay ventanas en mitad de mi ciudad,

hay palabras en el aire, que nos hacen confiar.

Y certezas que nos dan la libertad,

que nos hablan de utopías, que contagian valentía,

que nos muestran un camino por andar.

b- ¿Qué es lo que te transmite la canción? ¿esperanza, aliento, enojo, etc?

c- Escribe la frase de la canción que más te haya gustado y envía (vía whats app
2974616076) una foto a la profe de música: Yesica