INSTITUCION EDUCATIVA NELSON MANDELA

Educación Preescolar, Básica Primaria – Secundaria y Media

DANE: 120001800006 Reconocimiento oficial por Resolución N°. 000122 de junio 21 de 2016 Calle 63 N° 31A-32 Valledupar -
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ESTUDIANTE: _____________________________________________________ CICLO: ________

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA. FECHA: ______________________ DOCENTE: ISELL G. ANGULO MOSCOTE

TEMAS/SUBTEMAS: Funciones de Lenguaje

Objetivo: Comprender las distintas funciones del lenguaje identificando marcas textuales en fragmentos

Según Roman Jakobson, la utilidad que se le da al lenguaje depende de la intención comunicativa que tenga
un emisor al producir un enunciado. Por lo tanto, si el emisor tiene el propósito de llamar la atención del
receptor a través del lenguaje enriqueciendo la forma de un mensaje, en el enunciado predominará la función
poética. Fíjate en esta aliteración:
Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal en tres tristes trastos
¿Por qué es tan importante conocer las funciones del lenguaje? Porque a través de ellas podremos
interpretar (entender el objetivo, finalidad, función o propósito comunicativo de un texto escrito u oral)
correctamente. Por ejemplo, en las novelas, cuentos, noticias, reportajes, informes, entrevistas, instructivos,
predominará, generalmente, la función representativa del lenguaje, porque estos emisores nos informan de
un mundo real o ficticio. En cambio, en los poemas que expresen la interioridad del hablante lírico,
predominará la función emotiva. No obstante, si en un poema se resalta la forma de decir las ideas por medio
de una manera bella y estética, predominará la función poética. En la publicidad, la columna de opinión, carta
al director, crítica, ensayo, en la argumentación de un debate, predominará la función apelativa, porque lo que
se busca es convencer al receptor de una idea. Por su parte, cuando un emisor con el idioma hable o analice
el mismo, se presentará la función metalingüítica, y cuando utilice el lenguaje para iniciar, mantener o
terminar el acto comunicativo, estaremos frenta a la función fática.
Observa el cuadro: en negrita están los factores del lenguaje (elementos indispensables para la realización
del acto comunicativo) y abajo las funciones del lenguaje que se relacionan con cada uno de ellos.

ACTIVIDADES

I. Indica cual es la función del lenguaje que predomina en las siguientes oraciones.
1. “Esta música es mi favorita” _____________________
2. Ya es muy tarde, ¡Vamos! _____________________
3. ¿Irás a la fiesta el sábado? _____________________
4. No estacionar ___________________
5. A caballo regalado no se le miran los dientes _______________
6. ¡Buenas tardes! ___________________
7. ¿Hola?, ¡no se escucha bien! __________________
8. El verbo haber se escribe con h y b _________________
9. “Catalina, prepara la cena” __________________
10. Los lobos son mamíferos ___________________
11. ¡Qué día tan hermoso! _____________________
12. Ocaso significa puesta de sol ________________
13. ¿Me escuchas? ___________________
14. Apaga la luz cuando termines ___________________
15. El latín es una lengua de la rama de lenguas itálicas ________________
16. ¿Qué edad tienes? _____________________
17. El oxígeno es un gas ___________________
18. ¡Oye, oye! ______________________
19. Las nubes, cual copos de algodón ___________________
20. ¿Quién escribió el Quijote de la Mancha? ____________________

II. Une mediante líneas cada elemento de la columna de la izquierda con las funciones del lenguaje de la columna
derecha.

III. Mira atentamente la imagen y responde :

La Función del Lenguaje que predomina

es: ……………………………… porque la
intención es dar una:
…………………………………
El emisor es:
…………………………………………
El receptor es:
………………………………………
El mensaje es:
………………………………………
El canal utilizado es: ……………………………….
El código utilizado es: ………………………………

IV. Reconoce la función del lenguaje presente en cada uno de los siguientes textos, encerrando en un
círculo la letra que contenga la respuesta correcta. Luego justifica tu respuesta
1.- ¿Qué función del lenguaje predomina en la expresión: ¿Cuánto tiempo demorarás en terminar el trabajo?
a).-Expresiva.
b).-Poética.
c).-Referencial.
d).-Fática.
e).- Metalingüística.
f).-Apelativa.

2.- ¿Qué función del lenguaje predomina en el enunciado: Uno, dos, probando, probando, ¿me escuchan?
Uno, dos, probando…
a).-Poética.
b).-Metalingüística.
c).- Fática.
d).- Expresiva.
e).- Apelativa.
f).-Referencial.

3.-Un compañero le comenta a otro antes de una prueba: “Solo sé que nada sé”. ¿Qué función del lenguaje
predomina en su intervención?
a).-Apelativa.
b).-Expresiva.
c).-Metalingüística.
d).-Poética.
e).-Fática.
f).-Referencial.

4.- ¿Qué función del lenguaje predomina en la expresión: ¡Inscripciones abiertas!?

a).-Expresiva.
b).-Fática.
c).-Referencial.
d).-Apelativa.
e).-Metalingüística.
f).- Poética.

V. Completa el crucigrama identifiacndo las funcines del lenguaje

VI. Encuentra las funciones del lenguaje estudiadas en la siguiente sopa de letras

VII. Escribe falso o verdadero; luego corrige las falsas.

1. En cada expresión aparece sólo una función del lenguaje. ( )

2. La función poética sirve para establecer la comunicación. ( )
3. Mediante la función expresiva, el emisor revela su manera de pensar. ( )
4. Las opiniones son ejemplos de la función metalingüística. ( )
5. La función fática es también llamada función de contacto. ( )
6. Las descripciones son ejemplos de la función referencial. ( )
7. La función estética y la función referencial son lo mismo. ( )
8. Si tu intención es que el receptor haga algo, usas la función apelativa. ( )
9. Mediante la función representativa uno da información objetiva. ( )
10. Al escribir un poema, el autor usa necesariamente la función metalingüística. ( )