“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿CÓMO SE PRODUCEN LAS LLUVIAS?

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 5° FECHA: …… /04/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento

capacidades de evaluación

CIENCIA Y 5° GRADO - Formula preguntas Escala de

TECNOLOGÍA Formula preguntas acerca de las variables que investigables buscando la valoración
influyen en un hecho o fenómeno.Plantea relación de variables del
Indaga mediante
hipótesis que expresan la relación causa-efecto origen de las lluvias a
métodos científicos y determina las variables involucradas.
para construir sus través de la técnica de la
- Obtiene datos cualitativos o cuantitativos que
conocimientos. observación.
evidencian la relación entre las variables que
- Problematiza utiliza para responder la pregunta. Registra los- Recoge datos que le
situaciones para datos y los representa en diferentes permiten medir las
hacer indagación. organizadores. variables involucradas y los
- Diseña estrategias - Compara los datos cualitativos o cuantitativos compara para validar su
para probar sus hipótesis y las contrasta con hipótesis a partir de
para hacer
información científica. fuentes confiables.
indagación.
- Comunica sus conclusiones y lo que aprendió- Contrasta y argumenta sus
- Genera y registra
usando conocimientos científicos.
datos o respuestas finales en
información. relación a sus hipótesis
- Analiza datos e citando información de
información. fuentes confiables a
- Evalúa y comunica través de un esquema de
el proceso y resumen.
resultados de su
indagación.
Propósito Hoy explicaremos cómo se producen las lluvias y los tipos de precipitaciones
Evidencia Elabora un esquema de resumen con los datos relevantes de la investigación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental Los estudiantes evalúan los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y
buscan actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos dependemos.

Meta de 5°: Participa con responsabilidad en los simulacros programados, conoce y aplica algunas nociones
aprendizaje: básicas de primeros auxilios que pueden ser necesarias en situaciones de emergencia, realiza acciones
de prevención para disminuir los factores de vulnerabilidad y riesgo frente a posibles desastres en su
hogar, escuela y comunidad.
Protección de la vida 6°: Participa activamente y con responsabilidad en los simulacros programados, aplica nociones
básicas de primeros auxilios que pueden ser necesarias en situaciones de emergencia. Realiza y
propone acciones de prevención para disminuir los factores de vulnerabilidad y riesgo frente a
posibles desastres en su hogar, escuela y comunidad.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán

en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la
 Materiales para la motivación actividad.
https://www.exitosanoticias.pe/actualidad/lluvias-peru-160-
 Cuaderno
provincias-alerta-precipitaciones-costa-norte-sierra-n95201
 Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
 Imágenes y anexos impresos

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Saludamos e invitamos a analizar la siguiente lectura.

LLUVIAS EN EL PERÚ: 160 PROVINCIAS EN ALERTA POR PRECIPITACIONES EN LA COSTA

NORTE Y SIERRA
SENAMHI alertó que 160 provincias de 19 regiones continuarán presentando fuertes precipitaciones hoy
y mañana.

El Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología (SENAMHI) informó que lluvias de moderada

a fuerte intensidad seguirán presentándose en la Costa norte y Sierra del país. Asimismo, señaló que se
registrará nieve, granizo y aguanieve en las 160 provincias de 19 regiones que se afectarían. 
Además de estos fenómenos meteorológicos, habría presencia de descargas eléctricas y ráfagas de
viento con velocidades cercanas a los 35 kilómetros por hora. En esa misma línea, se espera la ocurrencia
de granizo de forma localizada y nieve aislada en zonas por encima de los 2800 y 400 metros sobre el
nivel del mar. 
SENAMHI también advirtió que se espera lluvia moderada hacia la cuenca media-alta de la zona centro. 
Para este domingo 19, el reporte publicado en su página web indica que los acumulados de lluvia podrían
llegar a los 30 milímetros por día (mm/día) en la sierra norte, hasta los 20 mm/día en la  sierra centro y
valores por encima de 18 mm/día en la sierra sur. En cuanto a la costa norte, se llegaría a los 30 mm/día
en Tumbes y Piura. 
El SENAMHI indica que están en alerta cerca de 160 provincias de los departamentos de  Áncash,
Apurímac, Arequipa, Ayacucho, Cajamarca, Cusco, Huancavelica, Huánuco, Ica, Junín, La Libertad,
Lambayeque, Moquegua, Pasco, Piura, Puno, Tacna, Tumbes y Lima.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 Responde las preguntas:
 ¿Crees que fue importante que SENAMHI advirtiera sobre el aumento de las lluvias? ¿Por qué?
 ¿Por qué se ocasionó este aumento de lluvias?
 ¿Cómo se producen las lluvias?
 ¿Qué es una precipitación?
 ¿Qué tipos de precipitaciones conoces?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy explicaremos cómo se producen las lluvias y los tipos de precipitaciones

Se socializan los criterios de evaluación:

 Formula preguntas investigables buscando la relación de variables del origen de las lluvias
a través de la técnica de la observación.
 Recoge datos que le permiten medir las variables involucradas y los compara para validar
su hipótesis a partir de fuentes confiables.
 Contrasta y argumenta sus respuestas finales en relación a sus hipótesis citando
información de fuentes confiables a través de un esquema de resumen.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ----------------------------------------

 Se plantea la siguiente situación:

En el último mes de vacaciones, la familia de Joselyn organizó un viaje a la sierra y selva del
Perú. Cuando llegaron a la parte alta de Ancash empezó a nevar de manera leve y Joselyn se
quedo sorprendida porque nunca había observado algo así. Una semana después, fueron a San
Martín y en el camino se observaba como iba cambiando el clima ya que en el camino empezó a
llover y esto se repitió por varios días. Luego de experimentar estos fenómenos climáticos
Joselyn se preguntó porque en algunas zonas cae nieve y en otras zonas lluvia.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Respondemos.

A. ¿Por qué en algunas zonas cae nieve de las nubes y entras cae lluvia?
B. ¿Influirá el clima del lugar para que ocurra esta diferencia?
C. ¿Cómo se les conoce a estos fenómenos que cae de las nubes?
D. ¿Cómo se produce la nieve en las nubes?
E. ¿Cómo se produce la lluvia en las nubes?

Pregunta de investigación

 Formulan la pregunta de indagación a partir de lo realizado:

¿Cómo se producen las lluvias y que tipos de

precipitaciones existen?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS ---------------------------------

 Escribe lo que piensas (hipótesis) sobre la pregunta planteada y explica por qué.
Yo pienso que... ¿Por qué?

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN -------------------------------

 Para validar tu respuesta inicial, elabora un plan de acción que oriente la búsqueda de
información.
a. Escribe lista de acciones a realizar para responder a la pregunta
b. Escribe lista de los materiales o recursos que necesitarás. Recuerda que debe ser de
fuentes confiables

La lista de los materiales o Material 1

recursos que necesitaras
(documentos que pueden
estar impresos y ser Material 2
encontrados en
bibliotecas, centros de
documentación, libros Material 3
digitales, etc.)

APLICACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN --------------------------------

Lee la siguiente información:

¿Qué es la lluvia?
La lluvia es un tipo de precipitación. La precipitación es
cualquier estado del agua que cae de las nubes, como lluvia,
granizo o nieve. El nivel de esta caída se mide con un
pluviómetro. La lluvia es parte del ciclo del agua, que ya
explicaremos después. Algunos lugares tienen lluvia frecuente,
como las selvas tropicales. Algunos tienen poca lluvia, como los
desiertos.
Una tormenta es una fuerte caída de lluvia. Puede causar inundaciones repentinas, si duran mucho
tiempo pueden provocar inundaciones que destruyen casas y ponen en riesgo la vida de las personas.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Además, pueden ocasionar deslizamientos de tierra.

El ciclo del agua:
Es un proceso global interminable de circulación del agua de las nubes a la tierra, al
océano y de vuelta a las nubes.

Tipos de precipitaciones
Según la forma de manifestación: esta se puede dar en estado líquido o en estado sólido.
Las precipitaciones líquidas son llovizna, lluvia y chubascos de agua.
 Llovizna: también conocida como orballo, sirimiri o
calabobos. Está formada por numerosas y finas
gotas de agua de diámetro inferior a medio
milímetro. La velocidad de caída es tan lenta que
parecen flotar en el aire. Proceden típicamente de
las nubes tipo estratos.
 Lluvia: es la forma más común de precipitación, hasta el extremo de usarse los dos términos
como sinónimos en un buen número de ocasiones. Las gotas tienen un diámetro de más de medio
milímetro y caen con velocidad moderada. Procede casi siempre de los nimbostratos y
altoestratos.
 Chubascos de agua: también denominados aguaceros o chaparrones. Las gotas son
habitualmente mayores que las de la lluvia y, como ya dijimos, comienzan y terminan
bruscamente. Las únicas nubes que producen los producen son los cumulonimbos.
Aprovechamos la mención a las precipitaciones líquidas para recordar la llamada "lluvia ácida",
aunque en realidad se trata de agua contaminada y
con un nivel de acidez muy elevado que regresa a la
superficie terrestre y, por tanto, cae en cualquiera
de las formas de precipitación.

Las precipitaciones sólidas son la nieve, chubascos de

nieve, granizo y nieve granulada.
 Nieve: está formada por conglomerados de
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

cristales de hielo en su mayor parte ramificados (a veces con forma de estrellitas

hexagonales) que se sueldan formando copos. Cuando la nieve se funde ligeramente, se habla
también de aguanieve.
 Chubascos de nieve: con las mismas características que los chubascos de agua, es una
precipitación más copiosa que la nevada ordinaria.
 Granizo: son granos de hielo redondeados y translúcidos. El diámetro varía entre 5 y 50
milímetros y caen, al igual que los chubascos, en un corto período de tiempo. Sólo los
producen los cumulonimbos.
 Nieve granulada: son granos blancos opacos de unos 2,5 milímetros de diámetro. Son
quebradizos y fácilmente aplastables, como si se tratara de un granizo blando.

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS ------------------------

Responden a las preguntas
 ¿Qué podemos hacer para demostrar la hipótesis?
 ¿Qué materiales usaremos en la indagación?
 ¿Qué pasos debemos seguir?

ESTRUCTURACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN --------------------------

 Sistematizan la información mediante el siguiente esquema sobre el método científico que

les ayudó a plantear la problemática del fenómeno indagado y como lo resolvieron:

 Comprueba tu respuesta inicial con lo que acabas de investigar a partir de la pregunta de

investigación:

Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales

actividad

_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN ----------------------------------------
_______________________________
 Da a conocer las conclusiones sobre los pasos
_______________________________
adecuados para realizar una indagación. _______________________________
 Escribe___________
tus conclusiones en un esquema de resumen. ___________
 Responden las interrogantes: ¿Cómo demostramos una
investigación? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo lo
superaron?

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

 Comparte sus conclusiones con sus compañeros.

 Presenta su esquema de resumen sobre la producción de las lluvias y los tipos de
precipitaciones.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

¿Qué han aprendido sobre las lluvias?, ¿qué logramos explicar? ¿Cómo podemos aprovechar lo
aprendido?
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

- Formula preguntas investigables buscando
la relación de variables del origen de las
lluvias a través de la técnica de la
observación.
- Recoge datos que le permiten medir las
variables involucradas y los compara para
validar su hipótesis a partir de fuentes
confiables.

- Contrasta y argumenta sus respuestas

finales en relación a sus hipótesis citando
información de fuentes confiables a través
de un esquema de resumen.

Reflexión:

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

ESCALA DE VALORACIÓN
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CIENCIA Y Indaga mediante métodos científicos para
ÁREA COMPETENCIA
TECNOLOGÍA construir sus conocimientos.
CRITERIOS
Formula preguntas Recoge datos que le Contrasta y
investigables buscando permiten medir las argumenta sus
la relación de variables variables involucradas y respuestas finales en
del origen de las lluvias los compara para relación a sus
ESTUDIANTES
a través de la técnica de validar su hipótesis a hipótesis citando
la observación. partir de fuentes información de
confiables. fuentes confiables a
través de un esquema
de resumen.
L P NL L P NL L P NL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

ANEXOS
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ÚNICO CONTACTO POR EL MATERIAL 978387435

https://www.facebook.com/profile.php?id=100072616832985
NO SE ARRIESGUE A COMPRAR A LOS REVENDEDORES O ESTAFADORES COLEGUITA