PLANIFICACIÓN

“DÍA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR”

Fecha de actividad: viernes, 28 de abril de 2023.

Profesores responsables: Mónica Lamatta - Daniela Pujol – Joselyn Rubilar

Introducción: El 26 de abril se ha establecido en el Calendario Escolar 2023 para la promoción y celebración

del Día Nacional de la Convivencia Educativa, como una oportunidad para realzar la importancia que tiene el
aprendizaje de la convivencia en la formación integral, pues es en ella donde se juega gran parte de los
objetivos para alcanzar “el desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual artístico y físico de los
estudiantes” (Ley General de Educación, 2009).
Este día se considera como un momento de reflexión conjunta entre quienes forman parte de la comunidad
educativa, e invita a generar espacios de conversación y diseñar propuestas sobre el tipo de vínculos que
estamos favoreciendo y cuáles incorporar en nuestro quehacer cotidiano, con el fin de fomentar prácticas y
modos más inclusivos y democráticos de convivir. Esto es consistente con las acciones que se están
impulsando desde el eje de Convivencia y Salud Mental del Plan de Reactivación Educativa Seamos
Comunidad.

Objetivo General: Reflexionar, diseñar e implementar, de forma colaborativa, actividades que construyan
ambientes de protección y cuidado, favoreciendo el aprendizaje socioemocional de los estudiantes.

Objetivo Específico: Fomentar en los integrantes de la comunidad educativa del Colegio Los Ángeles
Santiago, experiencias de buena convivencia escolar, a través de acciones que estimulen la creatividad, la
reflexión y potencien el pensamiento positivo vinculando los valores definidos en nuestro proyecto
educativo institucional.

ORGANIZACIÓN

JORNADA MAÑANA
7° y 8° básico, I°a IV° medio
8:00 -9:30 hrs. Actividad de reflexión
09:45 - 11:15 hrs. Actividad recreativa
11:25 - 12:10 hrs. Actividad democratización
12:10 - 12:55 hrs. Colación compartida

JORNADA TARDE
1° a 6° básico
14:00 - 15:30 hrs. Actividad de reflexión
15:45 - 17:15 hrs. Confección de títeres
17:30 - 18:15 hrs. Show de magia

PROFESORES/AS RESPONSABLES DEL MONITOREO DE LA ACTIVIDAD

Jornada mañana: Esteban Toloza – Daniela Vargas

Jornada tarde: María Francisca Poblete – Diego Moreno

● Los estudiantes de la jornada de la tarde asistir con un sombrero, que por medio de
imágenes o elementos permitan conocer sus gustos e intereses
 JORNADA MAÑANA (7° básico a IV° medio)

08:00 - 09:30 Reflexiones cruzadas: Resolución de conflictos de manera PPT

hrs. pacífica y dialogada Material impreso
Los cursos de 7mo a IV medio trabajarán por asignatura. La
reflexión se realizará en grupos de conversación guiados por
los docentes de asignatura correspondiente al horario de
clases.
El objetivo es reflexionar como comunidad educativa que
requiere acuerdos para poder lograr objetivos comunes.
Los docentes recibirán el set de juego de mesa creado para
generar instancias de conversación en que los estudiantes
podrán compartir sus experiencias y apreciaciones.
La importancia de las reflexiones cruzadas radica en
construir un sentido de propiedad sobre el reglamento,
desde las y los estudiantes.
7mo y IV medio
8vo y 2do medio
I medio y III medio

Anexo 1: asignación de docente y listas según horario

Anexo 2: Anexo_2_Reflexión_Jornada_Mañana

*Pasará el buzón del buen trato por las salas

Al finalizar la reflexión cada docente deberá explicar
a las y los estudiantes las actividades del siguiente
bloque.
Recreo Laberinto en equipos Laberintos cartón
Taca-taca Pelotas
Ping Pong Parlante
Fútbol
09:45 - 11:15 Salas desafiantes, cumplimiento de metas/estaciones Materiales por curso:
hrs De acuerdo a la distribución de salas anterior, las y los Iº medio:
estudiantes comenzarán un camino por diferentes actividades 2 block de cartulinas
y reflexiones en torno a la inclusión, participación y trabajo en
equipo. Los grupos participarán en actividades acotadas de 15 IIº medio:
a 20 minutos para luego ir rotando de sala en sala, junto a 1 lana
ellos llevarán una “tarjeta de tránsito” que los profesores a 1 paquete de fideos
cargo irán marcando para registrar el paso del estudiante. 3 rollos masking tape
Anexo 3: tarjeta de cumplimiento de metas
IIIº medio:
Sala 1: Neurodivergencias: ¿cómo vemos el mundo desde 1 lana
distintas perspectivas? 1 paquete de fideos
Sala 2: Desafíos en equipo: Torre de fideos 1 taco de post it
(notas adhesivas)
Sala 3: Nos vamos conociendo, nos vamos desconectando
IVº medio
Sala 4: Neurodivergencias: ¿cómo vemos el mundo desde
2 block de cartulinas
distintas perspectivas?
Sala 5: Desafíos en equipo: Torre de fideos
Sala 6:Nos vamos conociendo, nos vamos desconectando
 Cancha: Desafío grupal

Profesores según charlas/actividad:

Neurodivergencias: ¿cómo vemos el mundo desde distintas

perspectivas? → Marión Inostroza / Angélica Barrón

Anexo 4
Desafíos en equipo: Torre de fideos → Daniela Vargas /
Nicolás Durán

Anexo 5
Nos vamos conociendo, nos vamos desconectando → Mónica
Lamatta / Daniela Pujol

Anexo 7
Recreo Música Buzón
Lectura del buzón de buenos deseos buenos
Taca-taca deseos
Ping pong
Parlante
11:30 - 12:10 Democracia y estudiantes PPT
Se propicia un espacio para que los delegados y delegadas de Plenario
cada curso expliquen y socialicen la importancia que tienen las Buzón de dudas
próximas elecciones del Centro de Estudiantes desde la
perspectiva de sostener siempre una convivencia dialogada y
participativa.
Asimismo se recogen las dudas de los estudiantes para iniciar
el trabajo del grupo de delegados en un buzón de dudas por
curso.
12:10 - 13:00 Colación compartida 1 pliego de
Para cerrar el día de la Convivencia Escolar se invita a cada cartulina blanca
estudiante a traer una colación para compartir. por curso
Cada curso se gestionará de forma autónoma, sin la 1 Plumón
intervención y presencia de apoderados. El objetivo es tener permanente
un momento de vinculación y metacognición respecto al día, a 1 taco de post it
la importancia de compartir entre toda la comunidad y la (notas adhesivas)
participación docente.
La organización de este momento está designada a cada
directiva de curso.
- Evaluación de jornada por jefatura y vinculación de
curso con PJ
A cargo PJ
Anexo 8: Pauta de apreciación y comentarios - jornada mañana
*Para las actividades de la jornada de la tarde se solicitará a estudiantes de EM que participen como monitores y
guías acompañando a las/los docentes. Anexo 12

JORNADA TARDE (1° a 6° básico)

BLOQUES ACTIVIDADES RECURSOS
14:00 - Reflexiones dinámicas: Resolución de conflictos de PPT
15:30 horas manera pacífica y dialogada PPT Material impreso
Grupos de 4-5 personas Juegos de mesa impresos
Los docentes recibirán el set de juego de mesa creado
para generar instancias de conversación en que los
estudiantes mayores y menores podrán compartir sus
experiencias y apreciaciones.
La importancia de las reflexiones cruzadas radica en
construir un sentido de propiedad sobre el reglamento,
desde las y los estudiantes.

1ero y 2do →Memorice y dominó

3ero y 4to → Memorice y dominó
5to y 6to → Memorice, dominó y Jenga

Anexo 9: Juegos para cada curso

15:30 - Recreo entretenido Esmaltes de uñas
15:45 hrs Maquillajes
Fomentar la convivencia respetuosa y participativa a Parlante
través de actividades de autocuidado y compartiendo
actividades dinámicas.
*Todas estas actividades serán distribuidas en ambos
patios

Música / Zumba
Pintacaritas: Estudiantes de la jornada de la mañana
Maquillaje y pinta uñas
Juegos
Laberinto en equipos
Taca-taca
Ping Pong
Fútbol

15:45 - Guardianes de la sana convivencia Por estudiante:

17:15 - 1 Calcetín
Confección de títeres en comunidad - 2 Botones
En conjunto a sus profesores jefes e invitando a
(para los ojos)
profesores de asignatura a participar, la comunidad
- Lana
elaborará títeres de calcetines, quienes representarán a
los guardianes de la sana convivencia. Las instrucciones - Aguja de lana
para el desarrollo de la actividad se encuentran en el (plástica)
Anexo 10: Instrucciones. - Silicona
Cursos trabajan en conjunto, según distribución: líquida
1º - 6º - Goma eva
2º - 5º
3º - 4º
 Anexo 10: Instrucciones
17:15 - Recreo entretenido
17:30 Fomentar la convivencia respetuosa y participativa a
través de actividades de autocuidado y compartiendo
actividades dinámicas.

Música / Zumba
Pintacaritas: Estudiantes de la jornada de la mañana
Maquillaje y pinta uñas
Juegos
Laberinto en equipos
Taca-taca
Ping Pong
Fútbol

17:00 - Risoterapia por sala

18:15 Evaluación y metacognición de jornada por jefatura y
vinculación de curso con PJ.
La compañía Magia y Teatro realizará actividades de
autocuidado como parte fundamental del proceso de
Colación compartida
Para cerrar el día de la Convivencia Escolar se invita a
cada estudiante a traer una colación para compartir.
Cada curso se gestionará de forma autónoma, sin la
intervención y presencia de apoderados. El objetivo es
tener un momento de vinculación y metacognición
respecto al día, a la importancia de compartir entre toda
la comunidad y la participación docente.
La organización de este momento está designada a cada
directiva de curso.
- Evaluación de jornada por jefatura y vinculación
de curso con PJ
A cargo PJ

Anexo 11: Pauta de evaluación y observación - jornada

tarde
Anexos
Anexo 1: Asignación de docente y listas según horario
Anexo 2: Presentación - acceso en carpeta
Nombre: Anexo_2_Reflexión_Jornada_Mañana
Anexo 3: Tarjeta de cumplimiento de metas
Anexo 4: Neurodivergencias: ¿cómo vemos el mundo desde distintas perspectivas?

Presentación anexa con los tópicos mencionados:

1. ¿Qué es la neurodiversidad?
2. Biológicamente como se explica
3. ¿Cómo se vive el mundo desde la nuerodivergencia?
4. ¿Cómo puedo ser un aporte para un colegio más inclusivo?
Anexo 5: Desafíos en equipo: Torre de fideos
Materiales:
- 20 tallarines crudos
- 1 m de cinta masking tape
- 1 m de lana

1. Crear grupos con el mismo número de personas, idealmente 4, y se les facilita un kit básico con el
que tendrán que construir una estructura que se sostenga por sí sola encima de la mesa.
2. Los participantes disponen de 12 minutos para lograrlo.
3. La única instrucción que reciben los participantes es “únicamente con los materiales disponibles
deben ingeniárselas en armar la torre más alta que se sostenga por sí sola”
4. Cuando se acaba el tiempo, se mide con una cinta métrica cada una de las estructuras que se
mantienen en pie por sí solas.
Se anotan en una pizarra las alturas y se anuncia el ganador o los tres primeros clasificados, dependiendo
del número de grupos.
Anexo 6: Nos vamos conociendo, nos vamos desconectando

PREGUNTAS PARA CONVERSAR SIN CELULAR

En grupos de 4 a 5 personas los y las estudiantes sacan piezas de Jenga al azar y van contestando preguntas
enumeradas según las piezas para conocerse mejor.

Cada docente debe procurar que la conversación sea compartida en un ambiente de respeto.

Las preguntas están asignadas según los números del juego Jenga y van poniendo piezas a medida que
comparten.
EJEMPLO DE PREGUNTAS:
1. Dime tres bandas musicales que te hayan marcado
2. ¿Cuál sería tu trabajo soñado?
3. Si pudieras entrevistar a alguien, ¿quién sería?
4. ¿Tienes algún libro favorito? ¿Cuál es?
5. ¿Qué significado tiene para ti la libertad?
6. ¿Con qué personaje histórico te gustaría cenar?
7. ¿Qué superpoder tendrías si pudieras elegir?
8. ¿Piensas con frecuencia en cómo te sientes?
9. ¿Qué cualidades valoras más en alguien?
10. ¿Cuál es tu película favorita? ¿Por qué?
Anexo 8Pauta de apreciación y comentarios - jornada mañana

Pauta de evaluación Día de la Convivencia Escolar - Jornada Mañana

Objetivo General: Reflexionar, diseñar e implementar, de forma colaborativa, actividades que construyan
ambientes de protección y cuidado, favoreciendo el aprendizaje socioemocional de los estudiantes.

Objetivo Específico: Fomentar en los integrantes de la comunidad educativa del Colegio Los Ángeles
Santiago, experiencias de buena convivencia escolar, a través de acciones que estimulen la creatividad, la
reflexión y potencien el pensamiento positivo vinculando los valores definidos en nuestro proyecto
educativo institucional.

Escala de apreciación
Logrado Medianamente Por lograr No se observa
INDICADOR logrado
1. Se cumple con el objetivo
propuesto.
2. Estudiantes desarrollan en
su totalidad las actividades
propuestas cumpliendo con
los tiempos establecidos
3. Se utilizan los recurso
solicitados correctamente
dando el uso correcto de
estos.
4. Se propicia un ambiente
óptimo para el desarrollo
de las actividades.
5. Mantiene una actitud de
respeto entre pares,
valorando la diversidad de
todos los estudiantes.
6. Se propician espacios para
que las y los estudiantes se
desarrollen y actúen de
forma autónoma.
7. Se propician espacios para
que las y los estudiantes se
desarrollen y actúen de
forma participativa y
colaborativa.

8. El docente entrega todas

las herramientas necesarias
para que las y los
estudiantes participen de
forma activa de las
actividades.

Observaciones

Anexo 9: Juegos para cada curso

MEMORICE Ejemplo - Las copias imprimibles se encuentran en un archivo aparte

DOMINÓ: Ejemplo - Las copias imprimibles se encuentran en un archivo aparte

Anexo 10: Instrucciones títeres guardianes de la sana convivencia

Materiales:
- 1 Calcetín
- 2 Botones (para los ojos)
- Lana
- Aguja de lana (plástica)
- Silicona líquida
- Goma eva
- 2 hojas de sellos por curso (6 cursos)
1. Comienza con un calcetín sin par que no tenga utilidad. Puede ser un calcetín viejo o roto, pues el títere
igualmente quedará muy simpático.
2. Corta un trozo de fieltro, goma eva o cartulina y pégalo en el lugar de la boca
3. Con la aguja para coser lana hazle los ojos a tu títere
4. Agrega y pega el solo que lo convertirá en el guardián de la sana convivencia

Sellos para cada títere - Imprimible

Anexo 11: Pauta de evaluación y observación - jornada tarde

Pauta de evaluación Día de la Convivencia Escolar - Jornada Tarde

Objetivo General: Reflexionar, diseñar e implementar, de forma colaborativa, actividades que construyan
ambientes de protección y cuidado, favoreciendo el aprendizaje socioemocional de los estudiantes.

Objetivo Específico: Fomentar en los integrantes de la comunidad educativa del Colegio Los Ángeles
Santiago, experiencias de buena convivencia escolar, a través de acciones que estimulen la creatividad, la
reflexión y potencien el pensamiento positivo vinculando los valores definidos en nuestro proyecto
educativo institucional.

Escala de apreciación
Logrado Medianamente Por lograr No se observa
INDICADOR logrado
9. Se cumple con el objetivo
propuesto.
10. Estudiantes desarrollan en
su totalidad las actividades
propuestas cumpliendo con
los tiempos establecidos
11. Se utilizan los recursos
solicitados correctamente
dando el uso correcto de
estos.
12. Se propicia un ambiente
óptimo para el desarrollo
de las actividades.
13. Mantiene una actitud de
respeto entre pares,
valorando la diversidad de
todos los estudiantes.
14. Se propician espacios para
que las y los estudiantes se
desarrollen y actúen de
forma autónoma.
15. Se propician espacios para
que las y los estudiantes se
desarrollen y actúen de
forma participativa y
colaborativa.

16. El docente entrega todas

las herramientas necesarias
para que las y los
estudiantes participen de
forma activa de las
actividades.

Observaciones
Anexo 12: Listado de estudiantes que acompañan

Curso Estudiantes

7mo Isabella Alarcón, Benjamín Alarcón, Emilia Morales

8vo Isidora Briones, María Jesús Bascuñan

Iº medio Lucas Farías, Fabián Guevara, Fernanda Sandoval, Sofía Véliz

IIº medio Rafaela Herrera, Laura Aillapan, Agustín Cortés, Cristopher Inostroza, Antonia Moreno

IIIº medio

IVº medio