COMPETENCIA Aprecia de manera crítica Crea proyectos desde los lenguajes

manifestaciones artísticas culturales. artísticos.

CAPACIDAD C–1 C-2 C-3 C-4 C-5 C-6
INDICADORES
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES
ANTAYHUA CUEVAS, Jessica
Paola
AURIS VARGAS, Yramy Selene
BUSTAMANTE QUISPE, Luis
Enrique
CALLALLI PRADA, Alexis
Rogelio
CANEPA CORIA, Cesar Arturo
CARAZAS BENDEZU,
LuzbelenCamila
CASTILLO ESPINOZA, Nicole
Franzine
CCANCCE LIMASCCA, Elena
Yeraldine
CHUMBILE RIOS, Liz Mishell
DURAND GUZMAN, Alexa
Isabel Monica
GONZALES VARGAR, Cesly
Milagros
GONZALO LEON, Paolo
Alessandro
GUTIERREZ TAPIA, Jhonatan
Manuel
HUAMAN VIGORIA, Alexandra
Margieth
JURADO GUTIERREZ, Karla
Estefany
LOAYZA HERRERA, Claudia
Milagros
MENDOZA CARVO, Jose
Alonso
MONTOYA DE LA ROSA,
Gonzalo
MUÑOZ RAMOS, Jesus Edwin
REATEGUI BUENDIA, Piero
Javier
RIVAS SAYAN, Manuel Antonio
Moises
SALAZAR COLQUE, Alesandro
Piero
SIMEON SANCHEZ, Diego
Yenaro
SORIANO CASSANO, Angela
Mariza
SURCO MEZA, Oriele Gabriela
Martha
TITO TAPIA, Josue David
TUEROS CAJAVILCA, Cristofer
Fernando
CAPACIDAD
C- 1 Percibe manifestaciones artístico-culturales
C - 2 Contextualiza manifestaciones artístico-culturales
C - 3 Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales
C - 4 Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
C - 5 Aplica procesos creativos.
C - 6 Evalúa y comunica sus procesos creativos

INDICADORES
Compara las manifestaciones artístico-culturales de diversos contextos y épocas, estableciendo similitudes y
diferencias en los estilos, los temas, las intenciones y las cualidades estéticas. Opina sobre la contribución de las
artes y los artistas a la sociedad.
Explica el significado de una manifestación artístico-cultural y lo justifica utilizando el lenguaje propio de las artes.
Contrasta su postura personal con las opiniones de sus pares.
Explica el rol que cumplen los elementos, principios y códigos de las manifestaciones artístico-culturales de
diversas culturas para transmitir significados.
Utiliza y combina de diferentes elementos, medios y herramientas y técnicas convencionales y no convencionales
para potenciar sus intenciones comunicativas o expresivas para enriquecer sus formas de representación.
Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto artístico interdisciplinario que brinde soluciones innovadoras
para resolver problemas planteados colectivamente.
Recoge información relevante y de diversas fuentes con un propósito específico. Aplica técnicas y medios
tradicionales y no tradicionales para comunicar de manera efectiva el mensaje o la idea.
Mantiene un registro visual o escrito de los procesos usados para crear sus proyectos a lo largo el año. Asume
diferentes roles en la organización y la presentación de sus proyectos tomando en cuenta sus propósitos, el público
al que se dirige y el contexto, para potenciar el efecto que espera generar. Evalúa el impacto de sus proyectos en
el mismo y en los demás.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Discriminar auditivamente las cualidades de los sonidos musicales (altura, duración, intensidad y timbre).
Identifica y describe las cualidades de los sonidos musicales (altura, duración, intensidad y timbre).
Conocer las familias instrumentales: viento, cuerda, percusión e instrumentos electrónicos y reconocer los
instrumentos por su timbre.
Discriminar auditivamente y reconocer visualmente los instrumentos de la orquesta sinfónica, de la banda de
música y de otras agrupaciones de música popular.
Escuchar ejemplos musicales breves de diferentes épocas y estilos para iniciarse en el reconocimiento de los
aspectos musicales, trabajándolos en el contexto de ese determinado ejemplo musical.
Asumir la responsabilidad en la interpretación en grupo, respetando las aportaciones de los demás y las
indicaciones del director.
Distinguir visualmente los elementos básicos del lenguaje musical, tanto rítmicos como melódicos.
Practicar ritmos con blancas, negras, corcheas (con ligaduras) y sus silencios, utilizando los compases de 2/4, 3/4 y
4/4.
Entonar correctamente las notas do-re-mi-fa-sol-la-si-do´ y conocer su escritura en el pentagrama.