Acuerdos de Convivencia Escolar UE María Reina de López

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

MUNICIPIO ESCOLAR Nº 5
U.E. “MARÍA REINA DE LÓPEZ”
CÓDIGO: 17006566230
CARÚPANO - ESTADO SUCRE
5 de Julio de 1811 “El Momento en que Nacimos a la Dignidad”

Avenida Principal de la Urb. San Martín. Teléfono 0294- 414.7267. Rif. J-309569937
U.E.”MARÍA REINA DE LÓPEZ” 2
ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
«Educar no es fabricar adultos según

un modelo sino liberar en cada
hombre lo que le impide ser él mismo,
permitirle realizarse según su ‘genio’
singular».
Olivier Reboul
“Nunca consideres el estudio

como una obligación, sino como
una oportunidad para penetrar
en el bello y maravilloso mundo
del saber.”
Albert Einstein
“La primera tarea de la educación es agitar

la vida, pero dejarla libre para que se
desarrolle”.
María Montessori
DIRECTIVOS:
Prof (a): Tirza Yrene Romero (Directora Administrativa)

Prof (a): Yuritza Marcano (Sub-directora Administrativa)
Lcda. Norquis Larez (Sub-directora Académica)
Prof. (a): Ingrid Mata (Sub-directora Educación Inicial)
PREAMBULO
La Unidad Educativa “MARÍA REINA DE LÓ PEZ”, en su permanente

bú squeda de una educació n para la vida, sensibilizada por la necesidad y el deseo
de que la educació n y la escuela no sean un ente aislado, sino que promuevan la
cultura de la innovació n y el cambio permanente, aportando soluciones a las
situaciones problemá ticas de la comunidad a lo largo de los añ os producto de un
trabajo colectivo, ofrece un sin nú mero de actividades pedagó gicas tendientes a
lograr una educació n integral. Por ello, y para ello, se ha visto en la necesidad de
actualizar sus Acuerdos de Convivencia Escolar, con la intenció n de brindarles a los
estudiantes, padres, representantes, responsables, docentes y demá s actores que
integran la Comunidad Educativa, disposiciones reglamentarias de tipo general.
La adecuació n, actualizació n y reestructuració n de los Acuerdos de

Convivencia Escolar, constituyen la mejor garantía para que los miembros de la
Comunidad Educativa desarrollen una sana convivencia, fortaleciendo lazos para
una integració n escolar puesta de manifiesto en todas las á reas y actividades de
cará cter científico, cultural, deportivo, social y comunitario desarrolladas por la
Unidad Educativa “MARÍA REINA DE LÓ PEZ”. Para lograrla, se contó con la
participació n de todos los miembros de la Comunidad Educativa, en donde se
implementaron estrategias como el aná lisis y la interpretació n del articulado como
base para el desarrollo de la estructura de estos Acuerdos de Convivencia,
mediante Círculos de Acció n Docente en el que se sugirieron propuestas y
revisiones de los mismos, así como en Asambleas de Padres y Representantes, todo
ello basado en una nueva filosofía para convivir, a fin de convertir los Acuerdos de
Convivencia Escolar en una adaptació n e integració n progresiva de normas y
exigencias sociales de la Institució n, para así transportarlas a una disciplina
consciente en el valor para integrar la comunidad, promoviéndose los vínculos
entre la Institució n y la comunidad con el fin de desarrollar un trabajo integrado y
cooperativo que permita la aplicació n efectiva de programas, planes y proyectos de
índole socio-pedagó gico como elemento dinamizador de cambio, fundamentado en
valores morales, sociales y cívicos que promuevan la justicia de paz, la
organizació n, el trabajo, la participació n y la solidaridad para responder a las
necesidades delas personas, de la comunidad y a la realidad del país.
Este instrumento concibe la disciplina como un acto consciente, como una

virtud armó nica y suave que se logra cuando ocurre sin disturbio y sin
alteraciones, esto es, convenciendo con modelaje y actitud. Resulta imprescindible
valorar para integrar a la comunidad. De manera adicional, se asume la disciplina
como un conjunto de medios utilizados por el docente y la familia para que
gradualmente el niñ o, la niñ a y el adolescente adquieran conciencia de su
responsabilidad en la conducta. En tal sentido, se consideran dimensiones
institucionales para la convivencia, un ambiente de trato respetuoso y disciplinado,
la promoció n de una “Cultura de Paz”. La primera dimensió n se logra a través de la
existencia, conocimiento y disposició n para los acuerdos, utilizando normas de
cortesía y saludo amigables mediante un manejo adecuado de las estrategias de
disciplina y resolució n pacífica de los conflictos. La segunda, tiene que ver con la
percepció n de los principios y valores que promueven la convivencia escolar, esto
es, clima de confianza y congruencia entre lo que se piensa, se siente y se hace en
todos y cada uno de los niveles, con el plan de crecimiento personal, social y
académico, la orientació n y atenció n adecuada al estudiante, la comunicació n
respetuosa, participació n activa y sentido de comunidad escolar bajo los principios
democrá ticos y socialistas. La ú ltima dimensió n se relaciona con la promoció n de
la actitud social, esto es, la comunicació n y adaptació n al cambio, aceptació n de las
diferencias, fortalecimiento de valores y la capacidad para medir consecuencias
con autonomía y responsabilidad, entendida ésta como la valoració n de sí mismo
es decir, autodisciplina, manejo de impulsos, habilidad para solucionar los
problemas a través de la imparcialidad, pensamiento reflexivo, pro actividad,
empatía, tolerancia, sentido de proyecció n hacia el futuro, es decir, expectativas
definidas, orientació n al éxito, motivació n y sentido de pertenencia.
La Institució n tiene como objetivo fundamental educar a los estudiantes de

manera integral a través dela aplicació n de estrategias, técnicas y métodos
innovadores, cumpliendo con las normas y programas del Ministerio del Poder
Popular para la Educació n. A su vez, podrá generar proyectos institucionales que
atiendan las necesidades de la comunidad, en funció n de mejorar la calidad de vida
de sus habitantes, en los cuales todos los involucrados en el proceso educativo
ejerzan un papel activo e integrado, fortaleciendo los valores morales, culturales,
espirituales y sociales a través del trabajo comunitario organizado y planificado,
con el propó sito de concienciar al individuo hacia el sentido de pertenencia e

identidad nacional, prepará ndolo para la convivencia social; todo ello orientado a
consolidar una Institució n educativa de referencia regional, nacional e
internacional, propiciando el intercambio de experiencias entre la escuela y la
comunidad para formar ciudadanos responsables dela transformació n social.
Representa una obligació n de todos los integrantes de la Comunidad

Educativa leer, analizar y estudiar con detenimiento, atenció n y crítica estos
Acuerdos de Convivencia Escolar, respetando este documento que de manera
integral ayudará a minimizar y resolver los problemas e inconvenientes que se
generen de la interacció n diaria y en consecuencia avanzar con paso firme hacia la
excelencia, contribuyendo con la formació n académica y personal de los
estudiantes para lograr la visió n de ser una Institució n encaminada hacia la
excelencia educativa y humana, formando estudiantes que generen cambios en la
sociedad, basá ndose en los má s altos principios y valores.
TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTÍCULO 1: OBJETIVO.
Los Acuerdos de Convivencia Escolar de la Unidad Educativa “MARÍA REINA DE

LÓ PEZ, tiene como objeto establecer lineamentos y directrices complementarias
sobre las metas de la organizació n, disciplina y desempeñ o del personal directivo,
docente, estudiantes, padres, representantes y responsables, para contribuir en el
pleno desarrollo de la personalidad y el logro de hombres sanos, cultos y aptos
para convivir en sociedad, capaces de participar activa, consciente y
solidariamente en los procesos de transformació n social, basados en los valores de
identidad nacional, comprensió n, tolerancia y actitudes que favorezcan el
fortalecimiento de la paz entre las naciones.
ARTÍCULO 2: FINALIDAD.
El presente documento tiene por finalidad mejorar la organizació n del colegio, así
como dotar de herramientas que permitan lograr la armonía, comprensió n y
colaboració n entre todos los miembros de la comunidad educativa de la Unidad
Educativa “MARÍA REINA DE LÓ PEZ”, logrando la coexistencia pacífica de los
miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelació n positiva entre
ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima
que propicia el desarrollo integral de los estudiantes.
ARTÍCULO 3. BASES LEGALES
La Institució n se rige por la Constitució n de la Repú blica Bolivariana de Venezuela

(CRBV), la Ley Orgá nica de Educació n (LOE) y su Reglamento(RLOE), el
Reglamento del Ejercicio de la Profesió n Docente (REPD), Ley Orgá nica de los
Procedimientos Administrativos (LOPA), Ley Orgá nica para la Protecció n del Niñ o,
Niñ a y del Adolescente (LOPNNA) y demá s leyes, reglamentos, decretos,
resoluciones, instrucciones y ó rdenes que emanen de las diferentes instancias del
Poder Ejecutivo y, especialmente por las disposiciones contenidas en los presentes
Acuerdos. Queda expresamente convenido, en correspondencia con el artículo 2
del Có digo Civil venezolano, que “La ignorancia de estos Acuerdos no excusa de su
cumplimiento”
ARTÍCULO 4: PRESENTACIÓN DE LA INSTITUCIÓN.

La Unidad Educativa “MARÍA REINA DE LÓ PEZ”, es una institució n educativa de
cará cter oficial, adscrita al Ministerio del Poder Popular para la Educació n, fue
fundada el 01 de octubre de 1948, con el có digo: 17006566230 y Rif. J-309569937,
que atiende los niveles de educació n inicial y bá sica, ubicada en la Avenida
Principal de la Urbanizació n San Martín. Parroquia Santa Rosa del Municipio
Bermú dez del Estado Sucre y sus límites son, segú n la entrada principal del
edificio; por el norte: Urbanizació n Las Acacias; sur: estadio Jorge Coll Nú ñ ez; este:
Avenida Principal y oeste: sector 9 de abril. Teléfono: 0294-4147267. Correo
Electró nico uemaríareinadelopez-@hotmail.com
ARTÍCULO 4: ÁMBITO DE APLICACIÓN.
Los Acuerdos de Convivencia Escolar está dirigido a todas las personas que
integran la comunidad educativa de la UNIDAD EDUCATIVA “MARÍA REINA DE
LÓ PEZ”, en sus distintos niveles ( Niñ os, niñ as y adolescentes de Educació n
Inicial y Bá sica en I y II Etapa, con la integració n de la diversidad funcional en las
aula regulares), personal directivo, administrativo, docentes, padres,
representantes y responsables, personal obrero y comunidad en general. Su
aplicabilidad en cuanto a tiempo y espacio; estos Acuerdos regirá n el
funcionamiento de la Institució n hasta que el Consejo Técnico Directivo considere
necesaria su reestructuració n, por cambios de leyes, si las hubiere y lineamientos
del MPPE, siendo sometidos a la instancia de aprobació n y a la validació n anual de
los organismos competentes. Igualmente las normas que comprenden estos
Acuerdos son de obligatorio cumplimiento para la Institució n y se hacen
extensivas hasta cualquier espacio donde se desarrollen sus actividades escolares
y extraescolares que la involucren.
ARTÍCULO 5: PRINCIPIOS DE LA LOPNNA.
Parágrafo Uno: Interés Superior del Niño: (Art. 8 de la LOPNNA)

“Es un principio de interpretació n y aplicació n de la Ley, el cual es de obligatorio

cumplimiento en la toma de todas las decisiones concernientes a los niñ os, niñ as y
adolescentes. Este principio está dirigido a asegurar el desarrollo integral de los
niñ os, niñ as y adolescentes, así como el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y
garantías”
Para determinar el Interés Superior del Niñ o en una situació n concreta se

debe apreciar:
a) La opinió n de los niñ os, niñ as y adolescentes.

b) La necesidad de equilibrio entre las exigencias del bien comú n y los
derechos y garantías del niñ o, niñ a o adolescente.
c) La necesidad de equilibrio entre los derechos y garantías de los niñ os,
niñ as y adolescentes y sus deberes.
d) La necesidad de equilibrio entre los derechos de las demá s personas y
los derechos y garantías del niñ o, niñ a y del adolescente.
e) La condició n específica de los niñ os, niñ as y adolescentes como personas
en desarrollo.
En aplicació n del Interés Superior del Niñ o, cuando exista conflicto entre los
derechos e intereses de los niñ os, niñ as y adolescentes frente a otros derechos e
interés igualmente legítimo, prevalecerá n los primeros.
Parágrafo Dos: Prioridad Absoluta: (Art.7 de la LOPNNA)
"El estado, la familia y la sociedad deben asegurar, con Prioridad Absoluta,

todos los derechos y garantías de los niñ os, niñ as y adolescentes. La Prioridad
Absoluta es imperativa para todos y comprende
a) Especial preferencia y atenció n de los niñ os, niñ as y adolescentes en la

formulació n y ejecució n de todas las políticas pú blicas.
b) Asignació n privilegiada y preferente, en el presupuesto de los recursos

pú blicos para las á reas relacionadas con los derechos y garantías de los niñ os
niñ as y adolescentes, para las políticas y programas de protecció n integral al niñ o,
niñ a y adolescente.
c) Precedencia de los niñ os, niñ as y los adolescentes en el acceso y la

atenció n a servicios pú blicos.
d) Primacía de los niñ os, niñ as y adolescentes en la protecció n y socorro en

cualquier circunstancia.
Parágrafo Tres: Igualdad y no Discriminación (Art. 3 de la LOPNNA)
“Las disposiciones de esta Ley se aplicará n por igual a todos los niñ os, niñ as y
adolescentes, sin discriminació n alguna fundada en motivo de raza, color, sexo,
edad, idioma, pensamiento, conciencia, religió n, creencias, cultura, opinió n política
o de otra índole, posició n econó mica, origen social, étnico o nacional, discapacidad,
enfermedad, nacimiento o cualquier otra condició n de los niñ os, niñ as y
adolescentes, de su padre, madre, representante o responsable, o de sus
familiares.”
Parágrafo Cuatro: Niños, niñas y adolescentes sujetos de derechos. (Art. 10

de la LOPNNA).
"Todos los niñ os, niñ as y adolescentes son sujetos plenos de derechos; en

consecuencia, gozan de todos los derechos y garantías consagrados a favor de las
personas en el ordenamiento jurídico, especialmente aquellos consagrados en la
Convenció n sobre los Derechos del Niñ o”.
Parágrafo Quinto: Ejercicio progresivo de los derechos y garantías. (Art. 13

de la LOPNNA).
"Se reconoce a todos los niñ os, niñ a y adolescente el ejercicio personal de sus

derechos y garantías, de manera progresiva y conforme a su capacidad evolutiva.
De la misma forma, se le exigirá el cumplimiento de sus deberes”
Parágrafo Sexto: Participación de la sociedad y el derecho a participar en el

proceso de educación: (Art. 6 y 55 de la LOPNNA)
"La sociedad debe y tiene derecho de participar activamente para lograr la vigencia

plena y efectiva de los derechos y garantías de todos los niñ os, niñ as y
adolescentes. El estado debe crear formas para la participació n directa y activa de

la sociedad en la definició n, ejecució n y control de las políticas de protecció n
dirigidas a los niñ os, niñ as y adolescentes” (Art. 6 LOPNNA)
"Todos los niñ os, niñ as y adolescentes tienen derechos a ser informados y a

participar activamente en su proceso educativo. El mismo derecho tienen los
padres, representantes o responsables en relació n al proceso educativo de los
niñ os, niñ as y adolescentes que se encuentren bajo su patria potestad,
representació n o responsabilidad.
El estado debe promover el ejercicio de este derecho, entre otras formas,

brindando informació n y formació n apropiada sobre la materia a los niñ os, niñ as y
adolescentes, así como a su padre, madre, representantes o responsables” (Art. 55
LOPNNA).
Parágrafo Séptimo: Principio de Corresponsabilidad (Art. 4-A de la LOPNNA).
“El estado, las familias y la sociedad son corresponsables en la defensa y garantía

de los derechos de los niñ os, niñ as y adolescentes, por lo que asegurará n con
prioridad absoluta, su protecció n integral, para lo cual tomaran en cuenta su
interés superior, en las decisiones y acciones que le conciernan”
Parágrafo Octavo: Obligaciones generales de la familia e igualdad de género

en la crianza de los niños, niñas y adolescentes. (Art. 5 de la LOPNNA)
“La familia es la asociació n natural de la sociedad y el espacio fundamental para el

desarrollo integral de los niñ os, niñ as y adolescentes. Las relaciones familiares se
deben fundamentar en la igualdad de derechos y deberes, la solidaridad, el
esfuerzo comú n, la comprensió n mutua y el respeto recíproco entre sus
integrantes. En consecuencia, las familias son responsables de forma prioritaria,
inmediata e indeclinable, de asegurar a los niñ os, niñ as y adolescentes el ejercicio y
disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías.
El padre y la madre tienen deberes, responsabilidades y derechos compartidos,

iguales e irrenunciables de criar, formar, educar, custodiar, vigilar, mantener y
asistir material, moral y efectivamente a sus hijos e hijas.
El estado debe asegurar políticas, programas y asistencia apropiada para que la

familia pueda asumir adecuadamente estas responsabilidades, y para que el padre
y la madre asuman en igualdad de condiciones, sus deberes, responsabilidades y
derechos. Así mismo, garantizará protecció n a la madre, al padre o a quienes
ejerzan la jefatura de la familia”
ARTÍCULO 6: DE LA PUBLICIDAD.
Para que estos Acuerdos de Convivencia Escolar logren su objetivo es necesario

que sea pú blico y conocido por todas las personas que integran la institució n. En
consecuencia se deberá n tomar las medidas apropiadas para garantizar que los
integrantes que conforman la comunidad educativa lo conozcan y tengan acceso a
él. Dentro de estas medidas la Institució n debe:
a) Disponer de una copia para su uso, consulta y fotografía en la

Coordinació n Docente y/o Direcció n del Plantel.
b) En cada saló n debe estar pegada la secció n correspondiente a los
alumnos o en su defecto publicar en cartelera.
c) Entregar una copia de estos Acuerdos al supervisor asignado a la
casa de estudio del Municipio Escolar.
TITULO II
DE LOS DERECHOS, GARANTÍAS, DBERES Y RESPONSABILIDADES DE LOS

INTEGRANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
CAPÍTULO I
DE LOS ESTUDIANTES Y DE LAS ESTUDIANTES
ARTÍCULO 7: DEFINICIÓN:
Son todos aquellos niñ os (as) y adolescentes inmersos en el proceso educativo

sujeto a derechos y deberes u obligaciones.
• Niñ o: son personas con menos de 12 añ os.

• Adolescente: son personas entre 12 y 18 añ os.
Contemplado en el capítulo I artículo 2 de la Ley Orgá nica de Protecció n del Niñ o y

el Adolescente (LOPNNA).
ARTÍCULO 8: DERECHOS Y GARANTÍAS
Se reconoce a los niñ os y las niñ as de la Unidad Educativa “MARÍA REINA DE

LÓ PEZ” como sujetos plenos de derechos, deberes y responsabilidades, en
consecuencia gozará n de todos los derechos contemplados en la Ley Orgá nica para
la Protecció n del Niñ o, Niñ a y del Adolescente, la Constitució n de la Repú blica
Bolivariana de Venezuela del presente Acuerdo Escolar y demá s normativas
contempladas en el Ordenamiento Jurídico Venezolano (O.J.V).
a) Todo niñ o(a) tiene derecho a que se le realice un diagnó stico general que
incluyan una evaluació n bioló gica, psicoló gica, social y espiritual
(respetando su credo o creencias), así como de su situació n econó mica y de
su estructura familiar.
b) Derecho a recibir apoyo al proceso de adaptació n e integració n y
seguimiento a la institució n, especialmente si se presenta algú n tipo de
interferencias en el aprendizaje o diversidad funcional, que sean detectadas
por el especialista de la institució n y otros especialistas.
c) Derecho a recibir asesorías sobre la Ley Orgá nica de Protecció n al Niñ o,
Niñ a y adolescentes (LOPNNA), en cuanto a sus derechos, garantías y
deberes.
d) Derecho a opinar y exponer casos relacionados a los procesos de enseñ anza
y aprendizaje ante Consejo de Docentes, previa solicitud de derecho de
palabra sustentados en el principio de participació n (Art. 6 y 55 de la
LOPNNA)
e) Derecho a participar en actividades inherentes a la institució n, ya sean para
el rescate, mejoramiento, difusió n de la misma.
f) Derecho a participar en la conformació n de equipos deportivos, grupos
artísticos o culturales, brigadas de prevenció n o desarrollo u otro que se
promueva en la institució n, sin ningú n tipo de discriminació n.
g) Derecho de escuchar clases con el deber de contribuir con el cumplimiento
o de las normas de la institució n y la ley a fin de favorecer los procesos de
enseñ anza y aprendizaje beneficiando la comunicació n del estudiante, con

el resto de los integrantes de la comunidad educativa y de esta manera
supervisar su comportamiento y la conservació n de los recursos y bienes
materiales de la misma.
h) Derecho a defender sus derechos por sí mismo de acuerdos al Artículo 80
de la LOPNNA.
i) Derecho y deber de exigir el goce y disfrute de todos los servicios existentes
en la institució n: Cantina, Centro de recursos para el aprendizaje,
computació n, actividades deportivas y recreativas, Educació n para las artes:
mú sica, danza. Siendo planificadas en espacios extra-curricular, desarrollo
y protecció n estudiantil y desarrollo endó geno.
j) Conocer los Acuerdos de Convivencia Escolar (Artículo 57 LOPNNA).
k) Ser tratados con respeto y consideració n por todos los miembros de la
comunidad educativa. (Artículo 56 LOPNNA).
l) Ser escuchados y orientados en sus problemas, inquietudes y
planteamientos (Artículo 80 LOPNNA).
m) Disfrutar de un ambiente ecoló gicamente sano, con instalaciones y espacios
acordes a las actividades a realizarse. (Artículo 31 LOPNNA).
n) Conocer el plan de evaluació n, el cual debe ser entregado por los docentes
la primera semana de inicio de cada lapso.
o) Opinar acerca de las estrategias metodoló gicas y de evaluació n utilizadas
por los docentes (Artículo 55 LOPNNA).
p) Organizarse para ejercer la representació n estudiantil. (Artículo 84
LOPNNA).
q) Denunciar las amenazas y/o violaciones de sus derechos y garantías
utilizando los canales regulares. (Artículo 91 LOPNNA).
ARTÍCULO 9: DEBERES Y RESPONSABILIDADES.
Todos los niñ os (as) como sujetos plenos de derechos, deberes y

responsabilidades, deberá n cumplir los deberes contemplados en el Artículo 93 de
la LOPNNA y en el presente Acuerdo Interno.
a) Honrar a la patria y sus símbolos.
 Izamiento de la Bandera y entonació n de los Himnos Nacional, Regional
y de la Institució n.
 Realizar acto especial para fechas patrias: Lectura alegó rica a la efeméri
de de la semana.
b) Respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del Ordenamiento

Jurídico y las ó rdenes legitimas que en la esfera de sus atribuciones, dicten los
ó rganos del poder pú blico.
 Respetar y cumplir las disposiciones emanadas del Ministerio del Poder

Popular para la Educació n, Consejo de Protecció n del Niñ o, Niñ a y
Adolescente, Consejo Estadal y Municipal de derechos del Niñ o, Niñ a y
del Adolescente.
c) Respetar los derechos y garantías de las demá s personas.
 Respetar el normal desarrollo de las actividades escolares evitando la

interrupció n o perturbació n de las mismas (desorden en los pasillos,
tono de voz adecuado, uso de un lenguaje soez, alteració n del orden
pú blico, juegos deportivos o recreativos dentro y fuera de las
instalaciones de la institució n).
 Respetar, cuidar y mantener en perfecto estado de orden y limpieza
todas las instalaciones ,espacios y mobiliario de la institució n .
 velar por las instalaciones de la institució n e igualmente informar
cuando observen que alguno de los y las estudiantes incurran en faltas
a su comportamiento o en el deterioro de los bienes e instalaciones de la
institució n.
d) Honrar, respetar y obedecer a su madre, padre, representantes o

responsables y a sus docentes respectivos.
e) Ejercer y defender activamente sus derechos; consagrados en el artículo

80 de la LOPNNA; denunciando ante los organismos competentes un acto de
omisió n, violació n de los mismos siguiendo los canales regulares: Institució n,
Supervisió n, Jefatura del Municipio escolar y otras instituciones como el
consejo de protecció n del niñ o, niñ a y adolescente y el consejo de derechos.
f) Cumplir sus obligaciones en materia de educació n.
o Cumplir con el horario de clases establecido en el añ o escolar,

evitando su permanencia en las instalaciones en horas que no
correspondan a la establecida en su horario de clase.
HORARIO DE CLASES:
TURNO MAÑANA: 7: 00 a.m. a 12: 00 m
TURNO TARDE: 1:00 p.m a 6:00 p.m
o Cumplir con el uso del uniforme respectivo de la institució n.

o Respetar la moral y las buenas costumbres.
o Utilizació n de un lenguaje soez y vulgar para dirigirse o
expresarse ante cualquier miembro de la comunidad educativa.
g) Respetar la diversidad funcional, conciencia, pensamiento, religió n y cultura.
 Respeto en su convivencia diaria con sus compañ eros, permitiendo la

participació n libre y plena de todos los á mbitos de la vida escolar,
motivando a la integració n de los y las alumnas con diversidad
funcional.
h) Conservar el medio ambiente.
•Cuidar y mantener espacios físicos y del medio ambiente de la institució n,

sitios de esparcimiento y recreativos en general.
•Disfrute de un ambiente sano así como el uso y acceso de los espacios e
instalaciones pú blicas de acuerdo a lo establecido en la Constitució n de la
Repú blica Bolivariana de Venezuela en el Artículo 127 y en los artículos 31, 63 y 64
de la LOPNNA con la obligació n que tiene la protecció n de dichos espacios de
conformació n con la Ley.
i) Cualquier otro deber que sea establecido en la Ley.
CAPÍTULO II
DEL PERSONAL DOCENTE
ARTÍCULO 10: DEFINICIÓN:
Es aquel individuo que se dedica a enseñ ar o que realiza acciones referentes a la

enseñ anza.
ARTÍCULO 11: DERECHOS Y GARANTÍAS.
Ademá s de los derechos y garantías que consagra el Reglamento del Ejercicio de la

Profesió n Docente (Decreto 1.011 Gaceta Oficial Nº 5496 Extraordinario del 31-
10-2000. Artículo 6 y 8 y la Ley de Estatuto de Funció n Pú blica (Gaceta Oficial Nº
37.482 del 11-07-2002. Artículo 22 al 33), se reconoce a los profesionales de la
docencia, otros derechos y garantías que se enuncian a continuació n:
 Derecho al libre ejercicio de la docencia, en armonía con lo establecido en el

Ordenamiento Jurídico Venezolano y al presente Acuerdo de Convivencia
Escolar
 Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que reú na las condiciones
mínimas necesarias para el desarrollo de sus labores docentes.
 Derecho a solicitar y recibir del personal directivo y de los sub directores,
orientació n oportuna y adecuada para mejorar la calidad de sus labores
docentes.
 Derecho a que el personal directivo brinde facilidades de acuerdo a las
posibilidades de la institució n educativa, para asistir a talleres, cursos,
convivencias, reuniones y cualesquiera tipo de actividades dirigidas al
perfeccionamiento de su profesió n y/o la mejora de la calidad de su labor
docente; dejando el suplente respectivo para garantizar el derecho a la
educació n de los alumnos.
 Derecho a ser respetado por todas las personas que integran la institució n
educativa. Nunca deberá ser tratado o sancionado, en pú blico o privado, de
forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
 Derecho a defender los derechos, garantías e intereses de los alumnos y
alumnas de la institució n.
 Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los

procedimientos de cará cter sancionatorio.
 Las demá s garantías y derechos reconocidos en el Ordenamiento Jurídico
Venezolano, el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y los Reglamentos
Especiales.
ARTÍCULO 12. RESPONSABILIDADES Y DEBERES.
Todos los profesionales de la docencia que integran la Unidad Educativa “MARÍA

REINA DE LÓ PEZ” tienen las responsabilidades y deberes que se establecen a
continuació n.
 Asistir diaria y puntualmente al plantel. En caso de cualquiera eventualidad

que surja e impida la asistencia al mismo, deberá notificarlo vía telefó nica a
la Direcció n del Plantel y consignar su respectivo justificativo al igual que su
suplente con la planificació n del día que corresponda.
 El docente debe cuidar que su apariencia personal y vestimenta vayan
acordes con la dignidad del docente y con los principios de la decencia,
evitando escotes, minifaldas, pantalones forrados, blusas transparentes, en
fin evitando extravagancias y excentricidades.
 Cumplir cabal y oportunamente con las entregas de recaudos solicitados.
 Ante cualquier emergencia (desó rdenes, saboteos de cualquier índole, etc.),
esperar las instrucciones y no permitir la salida de los estudiantes.
 No ausentarse del aula sin antes habérsele concedido la licencia
correspondiente. (Artículo 102 del Nuevo Manual del Supervisor, director y
Docente. Autor Reinaldo Ló pez Ordó ñ ez)
 Respetar a los niñ os (as), brindá ndole un trato digno (Artículo 32-A
LOPNNA) absteniéndose de hacer comparaciones y de emplear expresiones
y decisiones que sean lesivas a su dignidad.
 Mantener con todos los integrantes de la institució n, relaciones personales
que se caractericen por la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la
cooperació n y la amabilidad.
 Abstenerse de fumar e ingerir bebidas alcohó licas, sustancias
estupefacientes o psicotró picas (drogas).
 Colaborar con la disciplina general del plantel y responder por los

educandos de su secció n o grado.
 Informar a la Direcció n del plantel sobre cualquier actividad a realizar en el
saló n de clase.
 No interrumpir la labor que se realiza en los demá s grados o secciones.
 Planificar diariamente el trabajo escolar.
 Elaborar y desarrollar el Plan de Evaluación, el cual debe entregarse a la sub
directora académica los primeros 5 días de cada lapso.
 Llevar registro del desarrollo del plan de trabajo, actividades, dificultades
confrontadas, las consultas hechas a las autoridades correspondientes y, en fin
todo cuanto pueda evidenciar el desarrollo de los procesos de enseñanza y
aprendizaje que se cumple.
 Reportar ante la Dirección los casos donde el aprendiz haya cometido FALTA
GRAVE, para que inicie el debido proceso disciplinario.
 Solicitar a la Dirección que realice las denuncias ante las autoridades
competentes de protección integral del niño, niña y del adolescente de las
violaciones o amenazas de violación a los derechos y garantías de los niños,
niñas y adolescentes de que tengan conocimiento a través de sus labores
docentes.
 Evaluar diariamente el trabajo de los niños y las niñas.
 Registrar en el libro respectivo la asistencia diaria del colectivo estudiantil.
 Participar en las comisiones de trabajo a las cuales sea asignada(o) por la
dirección del plantel.
 Cumplir con las guardias asignadas por la coordinación de Protección y
Desarrollo Estudiantil.
 Lograr la correcta ambientación del aula
 Solicitar con la debida anticipación, ante la Dirección las licencias o permisos.
 Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y órdenes que dicten las autoridades
del plantel.
ARTÍCULO 13: DEBERES DEL DOCENTE HACIA LOS ESTUDIANTES.
 Promover la educació n y formació n integral de los niñ os (as) sin dejarse

nunca inducir por intereses ajenos a la propia educació n y formació n, sean
del tipo que sean.
 Trabajar para que todos lleguen a una formació n que les permita integrarse
positivamente en la sociedad en la que han de vivir.
 Establecer con ellos una relació n de confianza, comprensió n y exigencia que
fomente la autoestima y el desarrollo integral de la persona, así como el
respeto a los demá s.
 Aportar los elementos necesarios para que conozcan críticamente su
propia identidad cultural y respeten la de los demá s.
 Tratar a todos con total ecuanimidad, sin aceptar ni permitir prá cticas
discriminatorias por motivos de sexo, raza, religió n, opiniones políticas,
origen social, condiciones econó micas, diversidad funcional, entre otros.
 Guardar en secreto profesional, no haciendo uso indebido de los datos que
se manejen sobre el estudiante o su familia.
 No adoctrinar ideoló gicamente y respetar en todo momento la dignidad del
educando.
 Favorecer la convivencia en la institució n educativa; fomentando los
lineamientos apropiados para resolver los conflictos que puedan surgir,
evitando todo tipo de violencia física o psíquica.
ARTÍCULO 14: DEBERES DEL DOCENTE HACIA LOS PADRES Y

REPRESENTANTES.
 Favorecer la cooperació n entre las familias y los docentes, compartiendo la

responsabilidad de la educació n.
 Establecer una relació n de confianza que garantice el buen funcionamiento
de la institució n y propicie la participació n de los padres y las madres.
 Respetar la confianza que los padres y representantes depositan en los
docentes cuando hacen confidencias sobre circunstancias familiares o
personales que afectan a los niñ os y niñ as, manteniendo siempre una
discreció n total sobre estas informaciones.
 Favorecer la cooperació n entre las familias y los docentes, compartiendo la

responsabilidad de la educació n; estableciendo una relació n de confianza
que garantice el buen funcionamiento de la institució n y propicie la
participació n de los padres y las madres.
 Analizar con los padres o representantes el progreso de los estudiantes,
respecto al desarrollo de su personalidad y consecució n de finalidades y
objetivos que se persiguen en cada una de las etapas, al mismo tiempo
colaborar en hacer má s efectiva la educació n para aquellos aprendices con
diversidades funcionales.
 Tener informados a los padres o representantes del proceso educativo de
sus hijos o hijas, respondiendo profesionalmente a sus demandas y
habiendo escuchado sus puntos de vista, darle las orientaciones que le
permitan contribuir adecuadamente a la educació n de sus hijos o hijas.
ARTÍCULO 15: DEBERES DEL DOCENTE CON RESPECTO A LA PROFESIÓN.
 Dedicarse al trabajo docente con plena conciencia del servicio que se presta a la
sociedad.
 Mantener una actitud crítica y reflexiva permanente hacia la propia actuación
profesional, para garantizar un constante perfeccionamiento en todas sus
actividades profesionales.
 Promover su desarrollo profesional con actividades de formación permanente y
de innovación e investigación educativa, teniendo en cuenta que este argumento
constituye un deber y un derecho del docente.
 Contribuir a la dignificación social de la profesión docente y asumir de forma
correcta las responsabilidades y competencias propias de la profesión.
 Contribuir en la medida de las propias posibilidades a una práctica solidaria de la
profesión.
 Defender y hacer respetar los derechos inherentes a la profesión educativa.
 Mantener un dominio permanente de los principios básicos de su materia o área,
esforzándose por incorporar a su didáctica los avances científicos, pedagógicos y
didácticos oportunos.
 Esforzarse por adquirir y potenciar las cualidades que configuran el carácter

propio y que son necesarias para el mejor cumplimiento de los deberes
profesionales: autocontrol, paciencia, interés, curiosidad, intelectual, entre otros.
ARTÍCULO 16: DEBERES DEL DOCENTE HACIA SUS COMPAÑEROS.
 Evitar obtener indebidamente ventajas sobre los compañ eros de profesió n.

 Respetar el ejercicio profesional de sus colegas sin interferir en su trabajo, ni en
su relación con los alumnos, padres o representantes.
 Crear un clima de confianza que potencie un buen trabajo en equipo y contribuir
al buen funcionamiento de los órganos de participación, coordinación y
dirección con el objeto de garantizar una elevada calidad de la enseñanza.
 No hacer comentarios peyorativos sobre otros profesionales. En el caso de
observarse ineptitudes, carencias o abusos en el ejercicio de la profesión, se
usarán responsablemente vías adecuadas para su información, y en su caso
correcciones.
ARTÍCULO 17: DEBERES DEL DOCENTE HACIA LA INSTITUCIÓN.
Respetar y asumir el P.E.I.C. y el Proyecto Educativo que se está realizando en la

institució n, como un deber inherente al desempeñ o de la funció n docente, dentro
de los límites de precepto constitucional.
 Respetar la autoridad de los órganos de la institución y colaborar por el buen

funcionamiento de los equipos técnicos, pedagógicos y de orientación.
 Participar en la elaboración y realización de mejoras en la calidad de la

enseñanza, la investigación pedagógica, desarrollo y divulgación de métodos y
técnicas para el ejercicio más adecuado de la actividad educativa, con el objeto
de conseguir los más elevados niveles de eficiencia.
 Cooperar con las instituciones y asociaciones educativas dentro del amplio
marco social de la educación.
 Participar activamente en las consultas que sobre temas de política educativa,

organización escolar o cualquier aspecto educativo promuevan las autoridades
correspondientes.
ARTÍCULO 18: DEBERES DEL DOCENTE HACIA LA SOCIEDAD.
 Educar para una convivencia fundamentada en la igualdad de derechos y en la

práctica de la justicia, tolerancia, del ejercicio de la libertad, la paz y del respeto
a la naturaleza.
 Fomentar la creatividad, iniciativa, reflexión, coherencia, sensibilidad,
autonomía y la exigencia personal en los y las estudiantes basados en el propio
trabajo profesional.
 Tener en la forma de actuar un estilo de vida democrático asumiendo y
proporcionando los valores que afectan a la convivencia en sociedad, libertad,
justicia, igualdad, pluralismo, tolerancia, comprensión, cooperación, respeto,
sentido crítico, entre otros.
 Procurar que el niño y la niña aprecie el valor del trabajo de todas las personas y
contribuir mediante la orientación adecuada a los mismos sobre las posibilidades
propias ante sus opciones escolares y profesionales.
CAPITULO III
DEL PERSONAL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL.
Artículo 19. La Educació n Inicial tiene como finalidad el desarrollo integral de los
niñ os y niñ as entre cuatro y seis añ os o hasta que ingresen al primer grado de
Educació n Primaria, con el fin de garantizar sus derechos a un desarrollo pleno,
conforme a (el) ciudadano(a) que se quiere formar en una sociedad democrá tica,
participativa y protagó nica, multiétnica y pluricultural.
Artículo 20. Los y las docentes de Educació n inicial tienen las mismas funciones y
atribuciones de los y las docentes de Educació n Primaria, a las cuales se añ aden las
siguientes:
1) Planificar actividades y cumplir con los períodos de la Jornada Diaria.

2) Realizar y entregar a la Coordinació n de Educació n Inicial, conjuntamente
con la planificació n semanal, los registros diarios del seguimiento del
aprendizaje de los niñ os y las niñ as.
3) Atender las recomendaciones pedagó gicas del personal directivo.
CAPITULO IV
DEL PERSONAL DOCENTE ESPECIALISTA.
Artículo 21. Las actividades extracurriculares o especialidades son aquellas que

no forman parte del Currículo Bá sico Nacional, pero que a su vez tienen una gran
importancia en la formació n integral de niñ os, niñ as y adolescentes, ya que
complementan la vida cotidiana, la enriquecen y ayudan a forjar la personalidad,
ademá s de significar momentos de esparcimiento y aprendizaje.
Parágrafo Primero: Ademá s de las responsabilidades y deberes enunciados, le

corresponden al docente de Desarrollo endógeno:
 Organizar la integració n de los docentes que administren las diferentes

disciplinas del plan de estudio, en la definició n de propuestas y proyectos
con enfoque socio-ambiental y productivo.
 Vincular las acciones socio-ambientales y productivas propias de la
localidad, regió n y país para fortalecer en los (las) docentes y en los (las)
estudiantes, la investigació n social, científica y tecnoló gica.
 Impulsar, desarrollar y evaluar la participació n de los y las estudiantes,
docentes y comunidad en general en la construcció n de las propuestas de
PEIC, Proyectos de Aprendizaje (P.A.) y Planes Integrales (P.I) en funció n
del desarrollo endó geno de la localidad en correspondencia con las políticas
de Estado.
 Promover en la comunidad educativa en general el interés de conocer,
comprender y valorar la identidad del espacio local a través del contexto
social, cultural, político, geográ fico, histó rico y econó mico, mediante la
divulgació n de los P.A y P.I., y centros ambientalistas con el fin de crear
conciencia social, valores cooperativos, democrá ticos y participativos en
pro del bienestar comú n.
 Desarrollar una política inclusiva de economía popular, trabajo comunitario
y solidario, dentro y fuera del plantel, impulsando la diná mica: la escuela
como centro del quehacer comunitario y la comunidad como centro del
quehacer educativo.
 Implementar el programa “Todas las Manos a la Siembra” para el desarrollo
sustentable y sostenible que contribuya a garantizar la seguridad y
soberanía alimentaria.
 Constituir redes sociales en vinculació n con las comunidades organizadas
para fomentar la participació n cooperativa, humanista, diná mica,
ambientalista, permanente, autogestionaria, que impulse la inclusió n social,
cultural, econó mica y política.
Parágrafo Segundo: Ademá s de las responsabilidades y deberes

enunciados, al docente de Educación Física y Deportes le corresponden:
La Educació n Física constituye el proceso para encauzar de forma ó ptima

las potencialidades motrices y corpó reas aprehensivas de los sujetos en
crecimiento y en formació n, para que sean ú tiles tanto en su proceso de
crecimiento personal, como en los requerimientos de la vida social, a partir de
situaciones pedagó gicas, tanto de tipo deportivo como lú dico expresivo. Para ello,
deberá desarrollar Planes de Trabajo que incluyan estrategias pedagó gicas que
contribuyan a fortalecer el desarrollo integral del estudiante en el espacio físico y
social.
El docente de Educació n Física tendrá participació n en la toma de

decisiones que se relacionen directa o indirectamente con todas aquellas
actividades inherentes al á rea.
Son funciones y atribuciones de los Docentes de Educació n Física:

1) Promover intercambios entre los y las docentes, a fin de analizar y

contrastar experiencias en cuanto a la prá ctica pedagó gica y la realidad
educativa del plantel.
2) Colaborar con la disciplina general del plantel y, en especial responder
por la de los y las estudiantes del nivel o grado que estén atendiendo.
3) Ser responsables por la conservació n de los implementos y ú tiles de
trabajo, entre otros, asignados al departamento.
4) Elaborar, recabar y enviar a los y las docentes respectivos(as), los
recaudos administrativos producidos durante el lapso (resultados de las
evaluaciones).
5) Mantener comunicació n directa con la Direcció n, la Subdirecció n y las
Coordinaciones del plantel, bajo un clima de cordialidad y respeto.
6) Brindar la oportunidad para que cada estudiante manifieste sus
intereses y haga uso del potencial creativo.
7) Buscar alternativas de solució n a los problemas que se presenten en la
cancha, previa notificació n a la Coordinació n respectiva.
8) Participar activamente en las actividades extraordinarias que se
planifiquen en el plantel.
Parágrafo Tercero: Ademá s de las responsabilidades y deberes

enunciados, al docente de Protección y Desarrollo Estudiantil (PYDE) le
corresponden:
 Planificar, programar, diseñ ar y evaluar junto con el resto del equipo de esta
coordinació n, docentes, estudiantes, padres, representantes y demá s
actores sociales involucrados, las acciones del Proyecto Integral de
Protecció n y Desarrollo Estudiantil a partir de la de detecció n de problemas,
necesidades e intereses de la població n escolar y de las comunidades
involucradas, centrando 60% como mínimo en todo el esfuerzo realizado,
en acciones preventivas y un 40% como má ximo en las acciones
asistenciales, dirigiendo estas ú ltimas só lo a la població n escolar.
 Coordinar y establecer acciones así como mecanismos de articulació n, con

entes pú blicos y privados y las redes sociales locales, municipales, estatales
y regionales, para maximizar logros y ampliar la cobertura en la població n
escolar.
 Brindar atenció n asistencial y/o curativa a los casos que lo ameriten, tal
como: psicología, socioeconó mica, médica, odontoló gica, orientació n
vocacional y prosecució n escolar.
 Promover y difundir los deberes y derechos de los niñ os, niñ as y
adolescentes.
 Realizar la atenció n, orientació n, asesoría y conciliació n a los casos en que
los derechos y garantías de los niñ os, niñ as y adolescentes sean vulnerados,
y referir a los consejos de protecció n municipales los casos que así
ameriten.
 Participar activamente en los acuerdos de convivencia escolar y velar por el
cumplimiento.
 Participar en la construcció n del PEIC.
 Ejecutar las acciones preventivas y asistenciales planificadas en las distintas
á reas programá ticas del proyecto integral de Protecció n y Desarrollo
Estudiantil, así como de otros proyectos elaborados.
 Denunciar los casos de maltratos a niñ os, niñ as y adolescentes ante los
organismos competentes
 Orientar los diferentes comportamientos, brindando atenció n individual y
grupal.
 Velar por el buen funcionamiento del programa alimentario escolar P.A.E.
 Cumplir con las demá s funciones que se le asignen en materia de su
competencia.
Parágrafo Cuarto: Ademá s de las responsabilidades y deberes

enunciados, al docente de Computación le corresponden:
El proyecto Canaima es el primer paso de un nuevo modelo educativo que
empieza a surgir en Venezuela. Gracias a este proyecto que impulsa el Gobierno
Bolivariano, todas las escuelas nacionales del país, contará n con computadoras con
las cuales los niñ os que ingresen a primer grado podrá n introducirse en el mundo
de las tecnologías de informació n y capacitarse adecuadamente para la era

tecnoló gica.
Es una herramienta que le va a permitir desarrollar proyectos de

aprendizaje de una manera creativa y diná mica facilitando así a los y las
estudiantes un aprendizaje significativo.
Entre las funciones del docente:
 Revisar las minis laptops estén completas en el momento de los niñ os y las
niñ as usarlas y luego recogerlas.
 Entregar los equipos debidamente cargados.
 Hacer limpieza de los archivos en la semana.
 Explicarle a la y el estudiante que este equipo es una herramienta
educacional y no un juguete ,por lo tanto ,debe darle el uso y manejo
adecuado
 Evite que el equipo, fuente de alimentació n batería o cable de alimentació n
caigan al suelo, sean aplastados, pisados o sufran cualquier otro tipo de uso
incorrecto.
 La docente deberá examinar perió dicamente el equipo, la fuente
de alimentació n y el cable de alimentació n para identificar posibles dañ os y
realizar el respectivo informe al personal especializado.
 Las y los estudiantes deberá n informar inmediatamente a las y los
docentes cuando se produzca cualquier avería o haya una pieza suelta del
equipo.
 Avise a las y los estudiantes para que eviten el uso del equipo en ambientes
hú medos y que protejan la portá til al transportarlo en ambientes hú medos.
 Al limpiar el equipo, deberá hacerlo só lo con un pañ o suave y ligeramente
humedecido.
 Evite verter líquidos sobre el equipo y limpiarlo mientras esté en
funcionamiento, conectado a la corriente y cuando esté en un sitio cerrado
sin ventilació n, pues podría producir un sobrecalentamiento.
 Se sugiere que las y los estudiantes hagan una pausa de 5 minutos cada 30
minutos durante el uso del equipo (para el descanso de la
 .vista y el reposo del equipo).
Parágrafo Quinto: Ademá s de las responsabilidades y deberes

enunciados, al docente de Cultura le corresponden:
 Planificar, promover, ejecutar y registrar las actividades culturales de

acuerdo al calendario cultural anual, tanto del plantel como del Municipio
Escolar Nº 5, Zona Educativa, Ministerio del Poder Popular para la
Educació n u otros entes inherentes al á rea.
 Conformar el grupo estable del plantel de acuerdo al á rea de especialidad, el
cual representará a la institució n, en la Comunidad, la Parroquia, el
Municipio Escolar, la Zona Educativa, el Ministerio del Poder Popular para
la Educació n y en otros entes, en las actividades culturales programadas.
 Contribuir con el desarrollo integral del estudiante, tomando en
consideració n la importancia del á rea, con el propó sito de cultivar su
sensibilidad permitiendo el fortalecimiento de sus habilidades y destrezas.
 Planificar conjuntamente con las demá s coordinaciones y la Direcció n del
plantel las actividades especiales extracurriculares de su dependencia.
 Programar propuestas culturales ligadas con el Proyecto Educativo Integral
Comunitario (PEIC) al Consejo Técnico y General de Docentes para su
consideració n y aprobació n.
 Organizar eventos propios de la coordinació n que incluya lo autó ctono, lo
étnico y multicultural dentro de la Diversidad Cultural, así como actos
especiales (Grado, Festivales, Encuentros, Foros, entre otros).
 Asesorar los planes y contenidos programá ticos culturales propios de la
coordinació n, conjuntamente con los profesores especialistas.
 Registrar a través de un formulario la asistencia de los y las estudiantes
asignados a las diversas actividades culturales.
 Elaborar carteleras, para la difusió n de actividades y encuentros culturales
internos y externos.
 Apoyar conjuntamente con labor social, las diversas actividades de difusió n
cultural dentro de la institució n.
 Realizar y registrar los permisos de las jornadas culturales especiales con

antelació n a ocho días cuando ameriten salida del plantel, así como a los
ensayos generales previos al evento.
Parágrafo Sexto: Ademá s de las responsabilidades y deberes

enunciados, a los docentes de Teatro, danza y música le corresponden:
a. Elaborar la programació n por lapsos académicos y entregarla a la

Coordinació n de Cultura.
b. Difundir en los y las estudiantes por añ o y secció n la participació n en las
actividades culturales junto a la Coordinació n de Cultura.
c. Coordinar la selecció n y audiciones de las y los estudiantes que aspiran a
participar en los diversos programas.
d. Llenar los formularios de registro de ingreso por participante y
entregarlo a la Coordinació n de Difusió n Cultura para su archivo.
e. Llevar la asistencia diaria de las jornadas de ensayos personalizados y
generales, así como una data general de participantes.
f. Elaborar y entregar junto a la Coordinació n de Cultura los permisos
especiales fuera del plantel.
g. Llevar el registro diario de actividades, así como un cuaderno de
incidencias.
h. Entregar informe de actividades realizadas, con soportes a la
Coordinació n de Cultura como aporte al Proyecto Educativo Integral
Comunitario (PEIC).
i. Comunicar de manera escrita ante la Coordinació n de Difusió n Cultural,
las necesidades en relació n a instrumentos musicales, má scaras,
materiales entre otros.
j. Proponer los uniformes correspondientes de las diversas agrupaciones así
como mantener su custodia en cada programa.
k. Elaborar las normas internas de acuerdo a las diversas actividades
culturales.
Parágrafo Séptimo: Ademá s de las responsabilidades y deberes

enunciados, al docente de Programa de Alimentación Escolar (PAE) le
corresponden:
El enlace del Programa de Alimentació n Escolar (PAE) en el plantel, es el

responsable de supervisar directamente todas las actividades relacionadas con
este y de asegurar el cumplimiento de las normas y procedimientos.
 Reporta al Coordinador estadal de PAE, y a la Directora y Director del

Plantel las actividades concernientes a la ejecució n del programa.
 Mantiene actualizado los registros de las prestadoras de servicio del
plantel y de las madres colaboradoras, que participan en la elaboració n
de los alimentos del programa.
 Actú a en representació n de las autoridades del plantel, en el acto de
recepció n de insumos o plato servido y asegura que el mismo se lleve
de acuerdo a las normas y los procedimientos establecidos.
 Asegura que en las notas de entrega queden debidamente registradas
las sustituciones o productos rechazados y que esas se firmen al
finalizar el acto de recepció n.
 Supervisa el cumplimiento de las normas de higiene en todas las
actividades de manipulació n de los alimentos: recepció n,
almacenamiento, elaboració n y servicio de comedor.
 Supervisa la calidad y cantidad del menú servido a los y las escolares.
 Vela por el cumplimiento de los há bitos de higiene y cuidado de los
materiales y equipo del comedor por parte de los y las estudiantes.
 Verifica diariamente los platos servidos en el plantel y la matrícula
atendida.
 Mantiene el registro y control del inventario del equipo liviano y
pesado, así como, la dotació n de uniformes para las madres
colaboradoras y padres colaboradores.
 Vigila la ejecució n del componente pedagó gico del Programa y
supervisar el cabal cumplimiento.
 Pú blica el menú en la cartelera del PAE y la mantiene actualizada con

informació n sobre normas e higiene de los alimentos.
 Asegura que las y los usuarios con requerimientos nutricionales
especiales sean debidamente atendidos por los organismos
competentes.
 Cualquier otra que en el á mbito de su competencia le asigne el
Directora del plantel.
Parágrafo Octavo: Ademá s de las responsabilidades y deberes

enunciados, al docente de Guardia le corresponden:
El Docente de Guardia tendrá entre otras, las siguientes atribuciones:
1) Llegar por lo menos 10 minutos antes de la hora de entrada de los y las

estudiantes.
2) Registrar y asentar la asistencia del estudiantado.
3) Suplir al personal directivo en caso de que por alguna eventualidad no
se encuentre en el plantel.
4) Cumplir y hacer cumplir el horario escolar.
5) Permanecer en el plantel 10 minutos después de la hora de salida.
6) Atender con afecto y respeto al estudiante que por causas ajenas a su
voluntad no sea retirado del colegio a la hora reglamentaria, y muy
especialmente si éstos son de la Etapa Preescolar. Es decir, bajo ningú n
aspecto el docente debe dejar solo a ningú n niñ o o a ninguna niñ a en el
plantel.
7) La situació n anterior se refieren a eventualidad, cuando se haga
costumbre, debe ser citado el representante por la direcció n del plantel.
Parágrafo Noveno: Ademá s de las responsabilidades y deberes

enunciados, al docente de Educación Especial le corresponden:
*Brindar orientaciones al directivo y docentes acerca de sus funciones.

*Orientar al personal de la Institució n acerca de las Diversidades

Funcionales presentes en los estudiantes. Atender las necesidades de los
estudiantes en las instituciones: Educació n Inicial, Primaria)
*Propiciar la motivació n hacia las actividades escolares de los niñ os y niñ as.
*Cooperació n en el Á mbito de Aula Regular.
*Orientació n al Docente de Aula Regular en cuanto a: Planificaciones,
Estrategias y metodología, contextualizaciones, sobre las Diversidades Funcionales
existentes en el aula.
*Apoyo a estudiantes y al grupo en general de acuerdo a la actividad que se
lleve a cabo en el aula.
*Facilita las orientaciones específicas a los estudiantes con Diversidad
Funcional.
*Apoyo en las reuniones con representantes del Aula Regular.
*Apoyo y participació n en las actividades institucionales.
*Debe participar en actividades de Formació n Permanente: asistencia a
talleres, círculos de estudio, Consejos Técnicos.

CAPÍTULO V

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
ARTÍCULO 22: DEFINICIÓN
Es el responsable de realizar una actividad intelectual y manual basada en una

preparació n académica que le permite prestar sus servicios sin requerir de un
entrenamiento especial. El personal administrativo está conformado por:
Secretarias, Auxiliares de Preescolar y Bibliotecaria.
Se reconoce al personal obrero y administrativo de la Unidad Educativa “MARÍA
REINA DE LÓ PEZ” los derechos y garantías que se enumeran a continuació n:
 Recibir un trato justo, respetuoso y considerado por todas las personas que
forman parte de la institució n.
 Disfrutar de un ambiente de trabajo que brinde las condiciones mínimas

para ejecutar su labores tal y como lo establece el Artículo 102 de la Ley
Orgá nica del Trabajo, en lo referente a condiciones de trabajo.
 Derecho a expresió n verbal o escrita de los aspectos que le son de interés
laboral, institucional y de convivencia, mediante el uso de los canales
regulares que rigen las relaciones humanas.
 Derecho a ser supervisado de manera continua para comprobar su
productividad y el trabajo realizado. Así como de ser evaluado
oportunamente en el cumplimiento de sus funciones ya recibir la
retroalimentació n de dicha evaluació n con los correctivos o reconocimiento
respectivos.
 Derecho a recibir dotació n de implementos y material de trabajo para un
buen funcionamiento de su labor.
Las personas que integran el personal administrativo de la Unidad Educativa
“MARÍA REINA DE LÓ PEZ” tienen las siguientes responsabilidades y deberes:
 Asistir diaria y puntualmente al plantel y llegar por lo menos diez minutos

antes de iniciar las labores diarias.
 Cumplir cabal y oportunamente con todas las obligaciones laborales.
 Ante cualquier emergencia (desó rdenes, saboteos de cualquier índole, entre
otros), esperar las instrucciones y no permitir la salida de los alumnos.
 No abandonar el trabajo en horas de labor. Para hacerlo debe tener permiso
oral o escrito del personal directivo.
 Conocer la misió n y visió n de la institució n, el Proyecto Educativo y los
Acuerdos de Convivencia Escolar.
 Prestar sus servicios personalmente con la eficiencia requerida para el
cumplimiento de las tareas que tengan encomendadas, conforme a las
modalidades que determinen los reglamentos.
 Acatar las ó rdenes e instrucciones emanadas de los superiores jerá rquicos
que dirijan o supervisen la actividad del servicio correspondiente, de
conformidad con las especificaciones del cargo que desempeñ en.
 Acatar los cambios de horarios y prestar servicios fuera del horario

establecido, cuando le sea requerido por razones de servicio.
 Prestar informació n necesaria a los particulares de los asuntos y
expedientes en que aquellos tengan algú n interés legítimo, con las
limitaciones establecidas en la Ley.
 Guardar en todo momento una conducta decorosa y observar en sus
relaciones con sus superiores, subordinados y con el pú blico toda la
consideració n y cortesía debidas.
 Guardar la reserva y secreto que requieran los asuntos relacionados con su
trabajo.
 Vigilar, conservar y salvaguardar los documentos, bienes e intereses de la
institució n confiados a su guarda, uso o administració n.
 Atender las actividades de adiestramiento y perfeccionamiento destinados a
mejorar su capacitació n.
 Poner en conocimiento de sus superiores las iniciativas que estimen ú tiles
para la conservació n del Patrimonio Nacional o el mejoramiento de los
servicios.
 En general, cumplir y hacer cumplir la Constitució n, las Leyes, los
Reglamentos, los Instructivos y las Ó rdenes que deban ejecutar.
 Respetar a todas las personas que integran la Institució n Educativa. Nunca
deberá tratar a otras personas, en pú blico o en privado, deforma
humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona.
 Mantener con todos los integrantes de la Institució n Educativa relaciones
personales que se caractericen por la honestidad, solidaridad, confianza,
tolerancia, cooperació n y amabilidad.
 Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre
empleando el lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas
alcohó licas, sustancias estupefacientes o psicotró picas (drogas).
 Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material de la
Institució n Educativa. Colaborar en la conservació n, limpieza y
mantenimiento, dentro de los límites de sus responsabilidades, del local,
mobiliario y cualquier otro material. Conservar y mantener el material y
equipo empleado para realizar las actividades laborales.
 Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantías.

 Promover los derechos y garantías de los niñ os, niñ as y adolescentes,
especialmente de los alumnos y las alumnas de la Unidad Educativa “MARÍA
REINA DE LÓ PEZ”, así como exigirles el cumplimiento de sus deberes y
responsabilidades.
 Avisar por escrito las inasistencias a la Institución. Si ocurre cualquier accidente
o eventualidad que le impida asistir a la institución de manera imprevista debe
avisar telefónicamente y si es posible traer soporte.
Parágrafo Primero: Ademá s de las responsabilidades y deberes enunciados, le

corresponden al personal de secretaría:
a) La redacción, tipiado y despacho de la correspondencia del plantel fuera y dentro

del mismo.
b) Velar por el despacho oportuno de los recaudos administrativos del plantel.
c) Cuidar que la correspondencia emitida por el plantel, además de buena
presentación, no contenga errores ortográficos.
d) Estar pendiente de los libros y registros de asistencia, puntualidad y otros
aspectos del personal del plantel, sean firmados por los mismos en las casillas
correspondientes.
e) Atender las llamadas telefónicas y solicitudes de las personas que visiten la
Unidad Educativa “MARÍA REINA DE LÓPEZ”.
f) Llevar correctamente los elementos que consta el archivo de la Institución.
g) Dar cuenta al Director, Sub-director según el caso de la correspondencia
recibida.
h) Responder por la conservación, organización, mantenimiento del mobiliario.
i) Tocar el timbre de entrada y salida de las actividades del aula y de recreación en
las oportunidades que señale el horario escolar.
Parágrafo Segundo: Ademá s de las responsabilidades y deberes

enunciados, al personal de Auxiliares de Educación Inicial le corresponden:
* Asistir a los Consejos de Docentes convocados por el Directivo.
*Participar en la ambientació n del aula y velar por su buen funcionamiento.
*Velar por la conservació n del material didá ctico, así como colaborar en su
elaboració n y preparació n.
*Organizar y distribuir el material de uso diario a los alumnos.
*Mantener una actitud alerta y vigilante durante el recreo, paseos,
excursiones y otras actividades dentro y fuera del aula.
*Prever todo lo concerniente al material de aseo utilizado en el sanitario por
los niñ os y niñ as.
* Informar al docente de cualquier incidente que se le presente durante su
permanencia en el preescolar.
*Participar en las actividades programadas en el plantel.
*Colaborar en la organizació n de la salida de los niñ os (as) de preescolar.
*Recibir un trato amable y respetuoso por parte del personal docente,
representantes y demá s miembros del plantel.
*Contar con los recursos materiales necesarios, que le permitan cumplir
eficiente y eficazmente sus funciones y el proceso de enseñ anza – aprendizaje de
los alumnos.
Parágrafo Tercero: Ademá s de las responsabilidades y deberes enunciados,

al personal del Centro de recursos para el Aprendizaje le corresponden:
El servicio del Centro de recursos para el aprendizaje se prestará a los y las

estudiantes, a todo el personal del colegio y a miembros de la comunidad
educativa. HASTA AQUÍ LLEGUE OJOOOOOOOOOOOOO
Son funciones y atribuciones del personal de la Biblioteca Escolar:
a) Promover intercambios culturales entre los y las docentes, a fin de analizar

y contrastar experiencias en cuanto a la prá ctica pedagó gica y la realidad
educativa del plantel.
b) Dar a conocer y promover la lectura y la escritura de diferentes géneros
literarios má s difundidos en el á mbito nacional e internacional a los y las
estudiantes.
c) Llevar un registro o control de los préstamos solicitados tanto por los y las
docentes como por los y las estudiantes.
d) Llevar un control de las actividades efectuadas diariamente dentro de la

biblioteca escolar.
e) Realizar anualmente el inventario de los recursos didá cticos con que cuenta
la biblioteca.
f) Ser responsable por la conservació n del mobiliario, ú tiles de trabajo, entre
otros, asignados a la biblioteca.
g) Atender a los y las estudiantes en la biblioteca escolar.
h) Controlar diariamente el aseo de la biblioteca y el mobiliario.
i) Responder por la organizació n del archivo de la biblioteca
CAPITULO VI
DEL PERSONAL OBRERO

Personal calificado y capacitado para mantener, cuidar, limpiar y vigilar los bienes
y servicios de la institució n. Para así lograr el buen funcionamiento de la misma.
ARTÍCULO 26: DERECHOS Y GARANTIAS.

 Poseer todos los utensilios y enceres necesarios para el mantenimiento de
la institució n individualmente.
 Igualdad de derecho tanto del personal contratado y titular.
 Tener derecho a la defensa al expresar sus ideas.
 Tener un buen trato por parte del personal directivo, docente,
administrativo y demá s compañ eros.
 Tener permiso para asistir a charlas y talleres.
 No realizar trabajos forzados que perjudiquen la salud y pongan en peligro
la integridad del obrero.
 No hacerse responsables de niñ os, niñ as y adolescentes que sean dejados
por los docentes a la hora de la salida.
ARTÍCULO 27: DEBERES Y RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL OBREROS.
 Velar porque los bienes del plantel no se extravíen, no salga del mismo sin
la debida autorizació n de la Directora o Sub-directoras.
 Respetar y cumplir el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y los
Reglamentos Educativos.
 Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y ó rdenes que dicten las
autoridades de la Unidad Educativa “MARÍA REINA DE LÓ PEZ”, siempre
que las mismas no violen sus derechos y garantías.
 Mantener limpia sus zonas de trabajos al igual que prestar la colaboració n
cuando sea necesaria.
 Deben mantener limpia las zonas internas y externas de la institució n.
 Deben barrer, coletear, limpiar y pulir los pisos de las aulas asignadas.
 Deben limpiar las paredes, quitar el polvo a techos, ventanas, puertas y
mobiliarios de las aulas.
 Deben lavar las dependencias sanitarias.
 Mantener en buen estado las herramientas y implementos de trabajo.
 Notificar al directivo o docente de guardia los desperfectos y fallas
observadas dentro y fuera de las aulas al momento de la limpieza.
 Permanecer en su zona de trabajo.
 Respeto mutuo hacia el personal, directivo, docente, administrativo,
obrero, alumnos y representantes para así lograr una excelente
comunicació n.
 La solidaridad: Debe existir en cada una de las personas que hacen vida en
la institució n.
 Tener una conducta moral intachable que constituya siempre un ejemplo
de dignidad y honradez.
 Ser responsable y asistir puntualmente al trabajo y cumplir con las
obligaciones que requiera su presencia.
 Participar desinteresadamente en actividades culturales y deportivas
programadas por la institució n.
 Respetar los canales regulares al presentarse algú n inconveniente entre los
miembros que hacen vida activa en la institució n.
Parágrafo Uno: Ademá s de las responsabilidades y deberes enunciados, al

portero le corresponden:
• El portero debe acatar las ó rdenes del personal directivo en su efecto al

docente de guardia.
• No permitir la salida de los niñ os de la institució n sin la debida
autorizació n escrita (representante-docente-docente de guardia).
• Orientar a los visitantes en cuanto a la reubicació n de las oficinas y
personas solicitadas, siempre y cuando haya informado al personal directivo.
• Cada portero debe tener la llave de la puerta de entrada y del portó n
mantenerla cerrada con candado.
• Repartir y distribuir correspondencias, documentos, expedientes y
paquetes livianos dentro y fuera de la institució n.
• Realizar tareas sencillas de oficina.
• Llevar un registro de datos personales y nú mero de cédula de toda
persona que visite a la institució n.
CAPITULO VII
DEL PERSONAL DIRECTIVO.
ARTÍCULO 28 DEFINICIÓN
El Director o Directora es la autoridad superior del plantel, o supervisor
nato del mismo y es el ó rgano autorizado para dirigirse al Ministerio del Poder
Popular Para la Educació n y a las autoridades educativas. Le corresponde cumplir
y hacer cumplir el ordenamiento jurídico aplicable en el sector educació n, impartir
directrices y orientaciones pedagó gicas, administrativas y disciplinarias dictadas
por el Ministerio del Poder Popular Para la Educació n así como representar al
plantel en todos los actos pú blicos y privados. (Art. 69 R.L.O.E.).
ARTÍCULO 29: DERECHOS Y GARANTIAS.
Se le confiere como a todo docente que integran en la institució n
educativa los derechos y garantías consagrados en el Artículo 76 y
Reglamento del Ejercicio dela Profesió n Docente, Artículos 18 y 19 (Decreto
1011 Gaceta Oficial No. 5496del 31‐10‐2000) y la Ley de Estatuto de la Funció n
Pú blica (Gaceta Oficial No. 37.482del 11‐07‐2002), Artículos 22 al 33 y los
derechos que enuncian a continuació n:
a) Ser respetado por la comunidad educativa en general.
b) Ser respetado por el personal jerá rquicamente superior a él, desde los
supervisores hasta directivos de la zona educativa, en la toma de
decisiones.
c) Ser informado a través de los canales regulares y por escrito (no se
aceptan informaciones ni denuncias verbales) de todas las
novedades y situaciones que ocurran, cualquiera sea la magnitud
de la misma.
d) Derecho a ser evaluado al igual que el resto del personal que integra la
institució n.
e) Todos los derechos y garantías correspondientes al Personal Docente.

ARTÍCULO 29: DEBERES Y RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL DIRECTIVO.
El personal directivo tiene las responsabilidades y deberes que se establecen
a continuació n:
* El Director (a) de la Unidad Educativa “MARÍA REINA DE LÓ PEZ”, al igual
que el resto de los directores de las instituciones educativas, tiene la
autonomía de cumplir y hacer cumplir los Acuerdos de Convivencia Escolar, a
todas las personas que conforman la comunidad educativa: alumnos, alumnas,
docentes, personal obrero, administrativo, supervisor, padres, madres,
representantes y/o responsables.
*Diagnosticar, planificar, organizar, coordinar, controlar, evaluar, ejecutar y
realimentar los planes de acció n institucional, a nivel administrativo y pedagó gico,
como parte del proceso de direcció n del SEB, con el objeto de reorientar la
diná mica funcional del sistema de trabajo.
*Dirigir y participar en la construcció n del Proyecto Educativo Integral
Comunitario (PEIC), conjuntamente con la triada (familia-escuela-comunidad),
considerando: diagnó stico, situació n problema, plan de acció n, sistematizació n,
evaluació n y divulgació n. (Ver Artículo 67 RGLOE).
*Integrar los siguientes Consejos: Directivos, Técnico Docente, de Docentes,
General, contemplados en RGLOE en el Capítulo III, De los Consejos de Docentes,
Art. 82 en los respectivos literales.
*Propiciar un ambiente armó nico, de paz, tranquilidad, compañ erismo,

respeto mutuo y solidaridad en la institució n, acorde con los valores morales y
ética socialista.
*Coordinar acciones para el mantenimiento de la planta física, haciendo a su
vez las gestiones necesarias para la adquisició n de mobiliario escolar y papelería.
*Coordinar, sistematizar, acompañ ar y evaluar los procesos de planificació n
y evaluació n del proceso enseñ anza y aprendizaje, en conjunto con la subdirecció n
académica y la coordinació n pedagó gica segú n sea el caso.
*Participar en la elaboració n y cumplimiento de los acuerdos de convivencia
escolar, en conjunto con el Colectivo Institucional y Comunitario.
*Promover la integració n de la triada familia – escuela – comunidad.
*Aplicar los Acuerdos de Convivencia Escolar sin discriminació n alguna
por: raza, edad, género, cultura, religió n, opinió n política, condició n social,
econó mica o cualquier otra condició n del niñ o, niñ a y adolescente
(Art. 3 LOPNNA) o de sus padres, representantes y/o responsables.
*Concluir los procedimientos disciplinarios respectivos cuando
los alumnos cometan FALTAS GRAVES cuya sanció n sea la REUBICACIÓ N.
*Denunciar ante los organismos competentes a los adolescentes que
incurran en el acometimiento de un delito dentro de la institució n educativa.
*Coordinar con el personal interdisciplinario de la institució n y supervisor,
integració n escuela comunidad, a través de programas tales como la: Escuela para
Padres, Programa permanente de Educació n por la Familia (resolució n 133).
*Convocar a todo el personal, por lo menos una (01) vez al mes, a los
Consejos de Docentes a objeto de asesorarlo en el cumplimiento de sus funciones y
reflexionar sobre la situació n educativa en el plantel; ademá s de promover la
utilizació n de estos espacios para la formació n permanente.

CAPÍTULO VIII
DEL SUB-DIRECTOR O SUB-DIRECTORA DE PLANTEL
ARTÍCULO 30.DEFINICIÓN:
La Subdirecció n es el ó rgano del plantel ejercido por la Subdirectora

Administrativa y Pedagó gica, quien de forma inmediata colabora y comparte con la
Direcció n las responsabilidades, especialmente en la orientació n de las actividades
del colegio.
En caso de ausencia temporal del Director o la Directora o por delegació n, la
Subdirectora lo o la suplirá en sus funciones.
ARTÍCULO 31: FUNCIONES Y ATRIBUCIONESDE LA SUBDIRECTORA:
*Impulsar políticas para garantizar la prosecució n de estudios en el

subsistema de educació n bá sica.
*Hacer monitoreo y seguimiento del funcionamiento del Proyecto Canaima,
así como también del Proyecto LEER.
*Garantizar la continuidad afectiva y articulació n pedagó gica entre los
niveles de Educació n Inicial (Grupo III) y Primaria (Primer grado) y de Educació n
Primaria (sexto grado) con Educació n Media (Primer añ o).
*Monitorear el cumplimiento de los recesos dirigidos de la institució n.
*Asiste al director en la actividad ordinaria, y le sustituye en caso de
ausencia. Es especialmente importante la unidad de criterio entre uno y otro.
(Ló pez, 2012: 76).
*La subdirecció n de un plantel tiene dos pilares para la realizació n de sus
actividades; la subdirecció n académica y la administrativa, donde se conducen y
ejecutan las actividades.
Parágrafo Uno: Ademá s de las responsabilidades y deberes enunciados,

a la Subdirectora Académica le corresponden:
*Garantizar que el proceso pedagó gico se desarrolle en concordancia con
las políticas del SEB. Esta figura no se da en el nivel de inicial.
*Realizar los procesos de orientació n y asesoramiento de la enseñ anza con
aplicació n de los métodos, técnicas y procedimientos pedagó gicos.
*Coadyuvar a la formació n docente, propiciando espacios para los
intercambios de saberes locales, nacionales e internacionales a través de los
colectivos de formació n e investigació n docente para profundizar y mejorar la

prá ctica pedagó gica.
*Acompañ ar y evaluar en forma permanente y holística las condiciones
internas y externas en que se desarrollan los procesos pedagó gicos, con
participació n efectiva y colectiva para contribuir al mejoramiento de la educació n.
*Promover la investigació n educativa, el estudio y la innovació n pedagó gica
de manera sistemá tica y continua.
*Dirigir y participar, en conjunto con la Directora del plantel y la comunidad
educativa, en la construcció n del PEIC, en funció n del diagnó stico, situació n
problema, plan de acció n, sistematizació n, evaluació n y divulgació n
*Realizar acompañ amiento pedagó gico a las y los docentes.
*Asistir a cursos, talleres, seminarios, jornadas y otras convocadas por las
autoridades del MPPE y Zona Educativa.
*Realizar reuniones perió dicamente con las coordinaciones del plantel.
*Diagnosticar, solicitar, revisar, orientar y hacer seguimiento a las formas
de organizació n de los aprendizajes.
*Planificar la formació n y actualizació n de los y las docentes mediante los
Colectivos de Formació n e Investigació n; con el fin de minimizar las debilidades
identificadas en la evaluació n del desempeñ o antes, durante y después de la
finalizació n de cada período escolar.
*Participar conjuntamente con la Direcció n o en representació n de ésta en
las diferentes actividades.
*Participar activamente en las actividades culturales, deportivas,
organizaciones estudiantiles y consejos de los diferentes colectivos que se
planifiquen en la institució n.
*Trabajar de forma articulada con la Direcció n y las diversas
coordinaciones del plantel (Coordinaciones Pedagó gicas, Protecció n y Desarrollo
Estudiantil, Programa Alimentario Escolar, Recursos para el Aprendizaje, entre
otras).
*Participar en la elaboració n y cumplimiento de los Acuerdos de
Convivencia Escolar.
Parágrafo Dos: Ademá s de las responsabilidades y deberes enunciados,

a la Subdirectora Administrativa le corresponden:
*Diagnosticar, Planificar, coordinar, controlar y evaluar los procesos
técnico-administrativos de la institució n.
*Garantizar con eficiencia y efectividad organizativa, la sistematizació n de
los requerimientos, documentació n, registros y recaudos escolares en forma veraz,
actualizada, detallada y oportuna para el mejor funcionamiento institucional.
* Llevar el control de la estadística sincerada de los y las estudiantes con los
indicadores de prosecució n, repitencia y deserció n escolar; así como también la
estadística de la asistencia del personal: docente, administrativo y obrero.
*Planificar el proceso de inscripció n conjuntamente con la Direcció n y con
las y los Docentes.
*Coordinar conjuntamente con la Direcció n la elaboració n de los horarios
de los Docentes Integradores y Especialistas, en cada uno de los niveles y
modalidades.
*Diagnosticar y gestionar las necesidades de recursos de personal del
plantel en conjunto con el Director.
*Participar en la elaboració n y cumplimiento de los Acuerdos de
Convivencia Escolar.
*Consignar la planificació n e informe mensual ante la direcció n del plantel.
*Prevé conjuntamente con la direcció n, el presupuesto para solventar
necesidades en el plantel.
*Orientar al personal docente administrativo y obrero adscrito al plantel en
relació n con los trá mites generales para la solicitud de permiso ante el MPPE.
*Coordinar el desarrollo de la programació n de las diferentes unidades,
dependencias bajo su cargo.
*Revisar y aplicar la normativa legal vigente en los proceso de la
administració n escolar
*Establecer mecanismos de control, resguardo, cuido y supervisió n de los
bienes nacionales que tiene el plantel.
Parágrafo Tres: Ademá s de las responsabilidades y deberes enunciados, a

la Subdirectora de Educación Inicial le corresponden:
1) Asistir puntualmente al colegio y llegar quince minutos antes de

iniciarse las actividades ordinarias de clases.
2) Colaborar con la Directora y con la Subdirectora en las funciones que
éstas le señ alen.
3) Cumplir y hacer cumplir y responsabilizarse solidariamente en el
ejercicio de aquellas funciones y atribuciones compartidas o delegadas
por la Directora y por la Subdirectora.
4) Unificar criterios y orientar en la planificació n, desarrollo y evaluació n
del proceso enseñ anza-aprendizaje.
5) Orientar y controlar el desarrollo de planes y programas educativos.
6) Velar por la asistencia y puntualidad de los y las estudiantes.
7) Tramitar ante la Direcció n del plantel, las solicitudes de permiso de los y
las docentes.
8) Formar parte de los grupos de trabajo donde sean incluidos por el
Consejo de Docentes y por la Comunidad Educativa.
9) Asistir a las sesiones del Consejo de Docentes, a las reuniones de la
Comunidad Educativa y en aquellas donde su presencia sea requerida.
10)Elaborar el Plan Anual del plantel y elaborar el informe correspondiente.
11)Atender la planificació n de actividades especiales.
12)Atender las solicitudes, control y seguimiento de Zonificaciones.
13)Velar por el buen uso y conservació n del mobiliario.
14)Orientar a los docentes acerca de las innovaciones en el campo
educativo.
15)Lograr la participació n de los y las estudiantes en el proceso de
enseñ anza-aprendizaje.
16)Evaluar el rendimiento de los y las estudiantes.
17)Orientar a los docentes sobre el uso de nuevas técnicas y métodos.
18)Fomentar actividades especiales que contribuyan a la evaluació n del
proceso de enseñ anza-aprendizaje.
19)Enriquecer los recursos didá cticos y audiovisuales.
20)Realizar visitas de supervisió n a las aulas.
21)Tomar medidas pertinentes cuando falte algú n docente, a fin de que sea
suplido.
22)Coordinar las guardias de los(as) docentes y velar por su estricto

cumplimiento.
23)Revisar las planificaciones de lapso y/o semanales y/o quincenales.
24)Realizar acompañ amiento pedagó gico.
25)Intervenir en la elaboració n del Proyecto Educativo Integral
Comunitario (PEIC), en la elaboració n del informe trimestral del
desempeñ o del personal docente, administrativo y obrero, en las
actividades del Consejo de Docentes y en otras que exijan la
participació n del personal directivo.
CAPITULO IX
DE LOSPADRES, MADRES, REPRESENTANTES Y/O RESPONSABLES.
ARTÍCULOS 32: DEFINICIÓN.

Es la persona encargada de velar por la educació n de su representado, y del buen
comportamiento en la institució n Unidad Educativa “MARÍA REINA DE LÓ PEZ” a la
cual asiste y el respeto para con sus educadores.
ARTÍCULO 33: PRINCIPIOS.
a) Cuando el padre, la madre, representante y/o responsable, solicita quesu hij
o o representado sea inscrito como estudiante en la Unidad Educativa
“MARÍA REINA DE LÓ PEZ”, sabe que elige una educació n de calidad,
que se regirá estrictamente por su Manual de Convivencia y por
los pará metros del Ministerio del Poder Popular para la Educació n.
b) Por ser los primeros y principales educadores de sus hijos (Art. 5 de la
LOPNNA), y parte esencial de la Comunidad Educativa, los padres,
madres, representantes y/o responsables, deben compartir con el
Plantel la seria responsabilidad de la educació n de sus hijos y/o
representados.
c) Desde el momento que el estudiante ingresa al plantel, el
representante se compromete a asimilar, madurar y desarrollar el
espíritu que anima al plantel, en cuanto a la formació n y educació n

primaria segú n sea el caso.
ARTÍCULO 34: DE LOS REQUISITOS.
 Al admitirlo como representante de un estudiante de la Unidad Educativa
“MARÍA REÍNA DE LÓ PEZ”, la persona debe ejercer la representació n legal
del mismo, ser mayor de edad y tener la debida autorizació n para ello.
 Para cualquier trá mite con el colegio, la persona que inscribió al estudiante,
su REPRESENTANTE LEGAL, quien firmó la planilla de inscripció n
respectiva y el acuerdo de convivencia escolar.
 La representació n de un niñ o, niñ a o adolescente, la deben ejercer el padre
o la madre. En su defecto puede desempeñ ar cualquier familiar o persona
mayor de edad, con autorizació n de uno de sus progenitores.
 Mantener un trato respetuoso con las autoridades educativas, personal
docente, personal administrativo y obreros del plantel.
ARTÍCULO 35: DE LOS DERECHOS Y GARANTÍAS.
Los derechos de los padres, madres, representantes y responsables en

cumplimiento con los Art. 3, 21, 22 de la Constitució n de la Repú blica Bolivariana
de Venezuela, Art. 13, 30, 54, 55, 91 de LOPNNA y Resolució n 669 del Ministerio
de Educació n del 09/09/1985, Decreto Presidencial 1139 del 16/07/1981 son los
siguientes:
 Derecho a ser informado y a participar libre, activa y plenamente en el

proceso educativo de su representado, en todo lo concerniente a la vida
escolar.
 Derecho a velar para que a su representado se le imparta una educació n
có nsona con la filosofía de la institució n, el P.E.I.C. y la normativa legal
vigente.
 Representar o dirigir peticiones ante las autoridades educativas sobre
asuntos relativos al proceso educativo de sus representados y obtener
oportuna respuesta.
 Recibir informació n sobre la actuació n general de sus representados.
 Elegir y ser elegido como delegados de secció n o como miembros de la Junta
Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes.
 Tener voz y voto en las Asambleas de la Sociedad de Padres y

Representantes.
 Recibir constancia escrita y sellada de haber asistido al plantel para tratar
asuntos relacionados con la educació n de sus representados.
 Participar en actividades que organice el Plantel para los Padres y
Representantes.
 Canalizar cualquier aporte, donació n, duda, crítica, comentario y/o
sugerencia ante las autoridades del plantel.
 A ser atendido por la Directora del plantel o por las subdirectoras y/o
docente que él requiera (siempre y cuando no interrumpa las horas de
clase), teniendo en cuenta el interés del estudiante.
 Formar parte de las comisiones de trabajo de la comunidad educativa.
ARTÍCULO 36: DE LOS DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES,
MADRES, REPRESENTANTES Y/O RESPONSABLES.
a) Todos los padres, madres, representantes y/o responsables tienen el deber
como lo establece la LOPNNA en su Artículo 5, de las obligaciones
generales de la familia, en lo que respecta al cuidado, desarrollo y
educació n integral de sus hijos, y el artículo 54, obligaciones en materia
educativa, en lo que respecta a inscribirlos oportunamente en la escuela,
de conformidad con la ley y exigirles a sus hijos y/o representados su
asistencia a clases, ademá s de participar activamente en el proceso
educativo de sus hijos y/o representados.
b) Los padres, madres, representantes y/o responsables, tienen el deber
ademá s, segú n lo establece la LOPNNA de proteger a sus hijos en materia de
salud (Art. 42), a darles identificació n (Art. 20), a darles un nombre y una
nacionalidad (Art. 16), entre otros derechos fundamentales.
c) Velar por el rendimiento y el oportuno retiro de los boletines e informes de
evaluació n de su representado(a), cada vez que el plantel los emita.
d) Leer y responder con prontitud, las notificaciones y circulares enviadas por
el Plantel. Algunas de ellas, deberá n ser firmadas y devueltas al Plantel, lo
cual debe hacerse al día siguiente de su entrega.
e) Proveer al estudiante de todos los textos, ú tiles y material escolar
necesario para lograr un ó ptimo rendimiento escolar.
f) Cumplir con los procesos de inscripció n cada añ o en las fechas
señ aladas.
g) Asistir a las reuniones, a las asambleas, actos escolares y demá s
convocatorias que realice el plantel.
h) Atender inmediatamente a las citaciones que le hagan los docentes,

profesores, de ello dependerá la armonía que debe reinar en toda
convivencia escolar.
i) Apoyar académicamente a su representado en caso de que el estudiante
participe en actividades extracurriculares.
j) Hacer que su representado dedique diariamente el tiempo suficiente a sus
deberes escolares.
k) Colaborar con los docentes en el proceso educativo para lograr en el
estudiante conductas que respondan al mejoramiento continuo como
há bito permanente internalizado.
l) Acatar las sugerencias emanadas de la direcció n y del docente para la
bú squeda de soluciones adecuadas a los intereses superiores del niñ o,
niñ a o adolescente.
m) Responder por los dañ os que por negligencia, mal comportamiento o
desorden ocasione(n) su(s) representado(s), al edificio, mobiliario e
instalaciones del plantel así como también de los dañ os ocasionados a
compañ eros o a terceros.
r) Velar por que su representado asista a clases con puntualidad, con el
traje escolar reglamentario y con una presentació n personal de limpieza
y pulcritud, de acuerdo con las regulaciones pertinentes.
s) Consignar los documentos de sus representados cuando le sean requeridos
por las autoridades educativas del plantel.
t) Autorizar personalmente y/o por escrito, la salida del plantel de su(s)
representado(s), dentro del horario establecido.
u) Abstenerse de tomar e ingerir bebidas alcohó licas o drogas en las
instalaciones de la institució n.
CAPITULO X
NORMAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LA CANTINA ESCOLAR
ARTÍCULO 37: DEFINICIÓN.

CANTINA ESCOLAR: Es un espacio que funciona dentro de las instituciones
educativas, el cual está acondicionado de acuerdo a normas de higiene y salud,
que se utiliza para el expedido de alimentos y bebidas recomendadas por el
Instituto Nacional de Nutrició n (I.N.N.)
CONCESIONARIA(O) DE USO: Es la persona que bajo un proceso licitario y firma

de un contrato, se encarga de la elaboració n y venta de los alimentos y bebidas
recomendadas por el I.N.N.

1. La institució n (directivos) debe garantizar la seguridad a todos los
equipos y utensilios que la o el concesionario aporte para el funcionamiento de la
cantina escolar.
2. El concesionario tiene derecho a que le participen por escrito, con tres
días de antelació n, cualquier actividad especial (vendimia, cantinazo, entre otras).
3. Las personas que utilicen la cantina escolar para cualquier actividad
especial, deben cuidar, garantizar y resguardar todos los equipos que a su
disposició n la o el concesionario coloque.
4. El concesionario saliente tendrá derecho a licitar nuevamente al finalizar
su contrato.
1. Las ú nicas personas que tienen la potestad para determinar el

funcionamiento o no de la Cantina Escolar es el Personal directivo.
2. El proceso de licitació n para el funcionamiento de la cantina escolar se
realizará a partir del 16 de septiembre de cada nuevo añ o escolar.
3. El encargado del funcionamiento de la cantina escolar debe ser elegido
por medio de una licitació n, la cual se realizará durante un período de
15 días. Tiempo en el que los interesados entregará n los recaudos
correspondientes al Personal directivo, revisará y escogerá aquella
persona que presente una mejor oferta de servicio para el
funcionamiento de la institució n.
4. El concesionario que resulte ganador en la licitació n, se regirá por el
Normativo de Organizació n, Funcionamiento y Control de las Cantinas
Escolares en los Planteles de Educació n Preescolar, Bá sica.
5. La o el concesionario deben colocar el permiso sanitario
correspondiente de las personas que trabajan en la cantina escolar a la
vista del pú blico.
6. Debe mantener el lugar donde funciona la cantina escolar y sus
alrededores en ó ptimas condiciones higiénicas.
7. Los utensilios que utiliza el o la concesionaria deben permanecer en
ó ptimas condiciones de higiene de acuerdo como lo plantea el

Escolares en los Planteles de Educació n Preescolar, Bá sica y Media
Diversificada.
8. La venta de alimentos se realizará exclusivamente por la ventana
principal de la cantina escolar.
9. Los alimentos que se expiden en la cantina escolar deben regirse por el
Escolares en los Planteles de Educació n Preescolar, Bá sica y Media
Diversificada.
10. El concesionario debe dotar de una merienda diaria a por lo menos 10
estudiantes de ambos turnos, que estén realmente necesitados. Para
ello, los docentes de los diferentes grados se encargará n de pasar los
nombres de los niñ os que estén, bajo esta condició n.
11. Si está al alcance de la o el concesionario, dotar a la cantina escolar de
ú tiles escolares indispensables para el trabajo de los niñ os (lá pices,
sacapuntas, hojas de papel ministro, lapiceros, papel bond, cartulinas,
borras, entre otros).
12. La vigencia del contrato de concesió n será de un añ o escolar.
CAPITULO XI
DE LAS MADRES COLABORADORAS

Es aquella mujer que presta sus servicios en el comedor de la institució n
garantizando la cocció n, la buena sazó n, preparació n y presentació n de los
alimentos servidos en bandejas para alimentar a los niñ os, niñ as y adolescentes de
la Unidad Educativa “MARÍA REINA DE LÓ PEZ”
ARTÍCULO 41: FUNCIONES Y DEBERES DE LA MADRE COLABORADORA.

 Preparar correctamente los menú s, con sazó n y condimentació n segú n las
porciones indicadas y dosificaciones requeridas segú n manual instructivo y
operativo.
 Usar el uniforme reglamentario (gorro, delantal, zapatos cerrados, pantaló n
de color claro, guantes, tapa bocas) durante la manipulació n de los
alimentos.
 Cumplir con el horario establecido, funciones, y normas higiénicas

establecidas para la manipulació n de alimentos.
 Poseer certificado de salud vigente para la manipulació n de alimentos
expedido por el MSDS. Este debe ser colocado dentro del comedor en un
lugar visible por todos.
 Ser representante de un niñ o inscrito en el plantel.
 No usar terminantemente zarcillos, pulseras, cadenas, relojes, no fumar,
abstenerse de masticar chicles, o chimó .
 Evitar la salida de insumos crudos o preparados del plantel ya que en el
caso de quedar excedente de alimentos preparados, este debe ser
consumido en su totalidad por los niñ os, las niñ as y adolescentes, madres
colaboradoras y docentes.
 Prohibir y no permitir la entrada de personas ajenas al programa de
alimentació n, al á rea de preparació n de alimentos.
 Mantener el orden y limpieza general en todos los ambientes del
comedor escolar.
 Depositar los desperdicios só lidos en bolsas plá sticas transparentes
colocadas en recipientes con tapados los cuales deben estar fueras de la
cocina o del comedor.
 Verificar a primera hora, la asistencia diaria de los alumnos del plantel de
cada turno la cual se tomará como base para la preparació n de las comidas.
 Relacionar y mantener al día los formatos de bandejas servidas, el cual
debe estar avalado por nombre, firma, sello por el director del plantel,
madres colaboradoras y el coordinador del comedor con el fin de
consignarlos al supervisor de PAE.
 Notificar a PAE cualquier cambio parcial o total de los menú s establecidos a
fin de que la institució n autorice los cambios.
.
TITULO III
DISCIPLINA ESCOLAR
CAPITULO I
DE LAS FALTAS Y SANCIONES DE LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS
ARTÍCULO 42: DEFINICIÓN DE FALTAS.

Se entiende por falta el incumplimiento o quebrantamiento de una orden o norma
establecida, de forma que dificulte o entorpezca el proceso educativo individual o
colectivo, en el aspecto moral, social, docente o disciplinario, tanto dentro como
fuera del colegio. Se clasifican en: Leves y Graves.
ARTÍCULO 43: FALTAS LEVES. Son todas aquellas acciones que por su naturaleza
no afectan significativamente la moral del individuo ni las buenas costumbres.
Será n consideradas como faltas leves.
* Presentació n inadecuada: prendas sucias o rotas, cabello sin el
correspondiente arreglo o teñ ido, uñ as pintadas, aros, pulseras, anillos, colgantes
inadecuados, tatuajes visibles. Utilizació n de prendas ajenas al uniforme o mezcla
de prendas del uniforme de Educació n Física o viceversa,
* Llegar tarde a clase o al izamiento de la bandera.

* Promover desorden dentro o fuera del aula.
* Llevar a la escuela elementos ajenos a la actividad escolar.
* No traer la asignació n para hacer en el hogar requerida, dentro de los
plazos estipulados.
* No traer los materiales de trabajo.
* Interferir el trabajo de los demá s en el aula (docente-alumno)
* No respetar las consignas dadas por cualquier miembro del
establecimiento.
* Masticar chicle o comer en clases cuando no corresponde.
* Escribir sobre las mesas, sillas, paredes, etc.
* Producir desorden y suciedad en cualquier á mbito del saló n o escuela.
* Caminar por los pasillos en horas de clases y asomarse en las aulas
interrumpiendo las actividades de forma impertinente.
* Retirarse cuando el docente le llama la atenció n.

* No entregar a su representante convocatorias y/o citaciones emanadas
por la institució n.
* Las niñ as con uñ as pintadas, cabellos pintados, labios y rostros pintados
(maquillaje).
* El correr en las horas de entrada, recreo y salida.
* Retardos reiterados a la hora de entrada
* Jugarse de mano.
* Replicar cuando el docente dentro de la institució n le llame la atenció n.
* Utilizar un vocabulario obsceno.
ARTÍCULO 44.FALTAS GRAVES: son aquellas que por su naturaleza afectan la

moral individual o colectiva de los miembros de la comunidad educativa y
servicios bá sicos del plantel. Se consideran faltas graves las siguientes:
 Robar y portar armas peligrosas (blancas, fuegos detonantes, objetos punzo
penetrantes, bombas de agua y cualquier sustancia tó xica).
 Consumir bebidas alcohó licas.
 Agresió n contra un docente sea de manera verbal o física, al igual que a
cualquier de sus bienes.
 Consumir sustancias psicotró picas y estupefacientes y/o tabaco.
 Jugar con la comida o tirá rsela a sus compañ eros.
 Robar bienes al docente o a la institució n.
 Actos lascivos y/o sexuales en salones y otras á reas de la institució n
Reincidir en cualquiera de las faltas establecidas en las normas de
convivencia estudiantil de la institució n.
 Dañ ar y/o destruir cualquiera de las instalaciones del plantel.
 Desobedecer al personal de la institució n o faltarle el respeto.
 Destruir los pupitres y otros bienes muebles de la institució n.
 Abandono del plantel sin autorizació n correspondiente.
 Responder en forma grosera.
 Ser có mplice de algú n hecho delictivo.
 Hacer huelgas y/o actos que atenten contra el orden en el plantel sin
motivo.
 Sabotear las actividades de clases cuando se esta en los pasillos.
 Ocasionar dañ os a vehículos fuera, dentro o en las adyacencias de la
institució n.
ARTÍCULO 45. SANCIONES DE LAS FALTAS GRAVES.

Las sanciones disciplinarias aplicadas al (los) estudiantes será n:
Suspensión temporal: consiste en retirar al estudiante de los servicios educativos
de la institució n por una falta grave cometida dentro o fuera de la misma. Son
causales de la suspensió n temporal:
 Los estudiantes que reincidan en faltas graves sin mostrar cambios
positivos en su conducta a juicio de la comisió n disciplinaria.
 Los dañ os y deterioros a los bienes muebles e inmuebles y materiales
didá cticos de la institució n por el (los) estudiante (s) será (n) civilmente
responsables, los padres, representantes o responsables del alumno (a)
conforme a lo dispuesto en el artículo 1190 Có digo Civil vigente.
La suspensió n del estudiante de la institució n para que reflexione puede ser de
tres (3), o má s días aplicados por los directivos en una reunió n de la comisió n
disciplinaria: tomando en cuenta la gravedad de la falta.
La comisión disciplinaria: estudiará y autorizará cada caso en particular de

los estudiantes que hayan incurrido en faltas graves, determinando la sanció n
correspondiente, si la hubiese y notificado al padre, madre y/o responsable en los
días siguientes a la fecha de la sanció n.
• La comisió n disciplinaria estará conformada por el director, subdirector

académico, psicopedagogo, docente de protecció n y desarrollo estudiantil,
docente de aula.
• Las sanciones disciplinarias aplicadas por faltas graves a el (los) estudiante
(s) que no está n contempladas en estos acuerdos de convivencia, la determina el
director (a) de la institució n o se deberá recurrir a los artículos 123 y 124 de la
Ley Orgá nica de Educació n.
• Las sanciones disciplinarias a el (los), estudiantes por faltas graves segú n el

artículo anterior, deberá seguir lo referente al artículo 114 de la Ley Orgá nica de
Educació n para la protecció n del niñ o, niñ a y adolescente, así como lo establecido
en el artículo 49 de la Constitució n de la Repú blica Bolivariana de Venezuela.
Parágrafo primero: de las sanciones aplicadas a: el (los) estudiantes segú n el

artículo 124 del la Ley Orgá nica de Educació n, de pena de expulsió n por un acto
impuesto por el consejo educativo si es el caso, puede ser objeto de un recurso
jerá rquico o de revisió n de acuerdo a la gravedad de falta establecido en el artículo
125 de la Ley Orgá nica de Educació n y la LOPNNA, ante direcció n general Sectorial
de Educació n o Ministerio del Poder Popular para la Educació n.
DEL PERSONAL DOCENTE
FALTAS LEVES
ARTÍCULO 46.- Los docentes incurrirá n en faltas leves segú n el artículo 152 del
Reglamento del ejercicio de la profesió n docente cuando:
1. No asistan con puntualidad a las clases y reuniones para las que fuere
convocado y de no abandonar el aula o sitio de trabajo en horas laborales.
2. No acaten las decisiones del consejo Docente y de las autoridades
educativas.
3. No cumplan con todos los objetivos planificados en el proyecto pedagó gico
de aula.
4. No cooperen en el mantenimiento y buen uso del material e instalaciones
del plantel.
5. Incumplan con el contacto perió dico y sistemá tico con los padres,
representantes y responsables dentro del horario previsto para este fin.
6. Incumplan con el deber de solicitar a los padres, representantes y
responsables la justificació n de las ausencias y salidas de sus representadas
o representados fuera del horario de clases.
7. En el ejercicio de sus funciones no respeten la personalidad y los derechos
de cada estudiante.
FALTAS GRAVES
ARTÍCULO 47.- Amparado en el artículo 150 del Reglamento del Ejercicio de la
Profesió n Docente, relativo a las faltas graves en los siguientes casos:
1. Reincidir má s de dos (2) veces en la misma falta leve.
2. Por aplicació n de castigos corporales o afrentosos a los estudiantes.
3. Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.
4. Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia, o antes de haber hecho
entrega formal del mismo a quien debe reemplazarlo o la autoridad
educativa competente, salvo que medien motivos de fuerza mayor o casos
fortuitos
5. Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que le
corresponden el las funciones de evaluació n escolar.
6. Por observar conducta contraria a la ética profesional, a la moral, a las
buenas costumbres o a los principios que conforman nuestra Constitució n y
las demá s leyes de la Repú blica.
7. Agredir física, psicoló gica o verbalmente sus compañ eros de trabajo, sus
superiores jerá rquicos o sus subordinados.
8. Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualquiera de los
derechos que acuerde la presente Ley.
9. Por coadyuvar a la comisió n de faltas graves cometidas por otros miembros
de la comunidad educativa.
10. Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales, reglamentarias o
administrativas.
11. Por inasistencia injustificada durante tres días há biles en el periodo de un
mes. El Reglamento establecerá todo lo relativo al personal Docente que
trabaje a tiempo convencional y otros casos.
12. Incitar directa o indirectamente al consumo de bebidas alcohó licas o
sustancias psicotró picas y alucinó genas.
13. Manifestarse en contra la de filosofía institucional del plantel así como su
visió n y misió n.
14. Fumar dentro de las instalaciones (pasillos, bañ os, patios, salones) del
plantel.
15. No permitir al estudiante conocer el proceso de evaluació n.
16. No atender a los padres, madres, representantes o responsables dentro del

horario establecido para ello.
17. No llevar el registro de evaluació n de los y las estudiantes.
18. Ingerir bebidas alcohó licas o sustancias nocivas en presencia de los y las
estudiantes en cualquier á rea del plantel.
19. Acoso sexual dentro de las instalaciones del plantel.
20. La modificació n de notas por beneficios personales, econó micos o soborno.
21. Violar la confidencialidad.
22. Presentar credenciales falsas o adulteradas con la intenció n de obtener
beneficios personales.
23. No cumplir ni respetar las Normas de Convivencia del Plantel.
24. Los profesionales de la docencia en ejercicio de cargos de direcció n o
supervisió n de la educació n, cuando violen o amenacen la estabilidad de los
educadores o dieren lugar a la aplicació n de medidas legales contra éstos.
SANCIONES
ARTÍCULO 48.- Los miembros del personal docente que incurran en
incumplimiento de sus deberes será n sancionados conforme con lo previsto en el
Reglamento del Ejercicio de la profesió n docente artículo 143, el presente Acuerdo
y demá s normativas jurídicas sobre la materia, sin menoscabo de las
responsabilidades penales, civiles y administrativas que pudieran derivarse de sus
faltas y de la sanció n le correspondiese por efectos de otras leyes.
ARTÍCULO 49.- Las sanciones disciplinarias aplicables a los miembros del

Personal Docente, de acuerdo al artículo 121 de la Ley Orgá nica de Educació n y
artículo 153 del Reglamento del Ejercicio de la Profesió n Docente son:
1. Amonestació n oral
2. Amonestació n escrita
3. Separació n temporal del cargo
4. Destitució n e inhabilidad para el ejercicio de la profesió n docente.
PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO PARA SANCIONAR LAS FALTAS DEL

PERSONAL DOCENTE
ARTÍCULO 50.- El Procedimiento para las faltas leves corresponde al superior

inmediato, a saber:
a. Subdirector o Subdirectora.
b. Director o Directora.
c. Supervisor o Supervisora.
1. Estas amonestaciones se hará n verbales con soporte por escrito en el

expediente del docente, dejando constancia del hecho que la originó .
Igualmente se anexará n los alegatos por escrito del docente y el convenio.
2. En correspondencia al artículo 155 del Reglamento del Ejercicio de la
Profesió n Docente, para los retardos injustificados y reiterado en el horario
de trabajo, se procederá a amonestació n oral al igual que en los retardos en
la entrega de recaudos de planificació n y evaluació n.
ARTÍCULO 51.- Procedimiento para las faltas graves:
1. Para las inasistencias injustificadas durante un (1) día há bil o dos turnos de
trabajo, en término de un mes, se procederá a elaborar una amonestació n
escrita, indicando las causas de la amonestació n con copia al expediente.
2. Se procederá a levantar amonestació n por escrito cuando existan 3
amonestaciones orales con copia al expediente.
3. Las faltas graves será una amonestació n por escrito y su aplicació n
corresponderá aplicarla el director(a) del plantel. En docente tendrá su
derecho a la defensa en el mismo instante de recibir la amonestació n y
dicho acto será registrado en un acta, que redactará la autoridad que emitió
la amonestació n firmada conjuntamente por el docente. El docente
dispondrá de tres (3) días há biles a partir de la amonestació n para
presentar las pruebas en su favor. Una vez consignadas, la autoridad
dispondrá de tres (3) días há biles para emitir su respuesta o fallo. Toda
falta grave implica la apertura de un expediente donde se deje constancia de
la falta que lo originó con sus alegatos y pruebas presentadas por el

docente, así como las decisiones tomadas.
4. Todo docente afectado por alguna medida disciplinaria, tiene derecho a la
defensa para lo cual apelará dentro de los tres días há biles siguientes de
habérsele notificado, ante la instancia que la aplicó y en caso de no recibir
respuesta satisfactoria se dirigirá por escrito a la instancia superior que
aplicó la sanció n.
5. Las faltas cometidas por el Director(a) y subdirector(a) será n tratadas por
el supervisor inmediato en el Distrito Escolar al que pertenece.
6. Tres (3) amonestaciones escritas constituyen causal de separació n del
cargo se produzcan dentro del plazo de un añ o de acuerdo con el artículo
159 del Reglamento del Ejercicio de la Profesió n Docente. Este artículo está
sujeto a otras consideraciones establecidas en los artículos 160 al 185 del
mencionado Reglamento.
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO

FALTAS LEVES
ARTÍCULO 52.- El personal Administrativo y Obrero incurren en faltas leves
cuando:
1. Actú a con negligencia en el cumplimiento de sus deberes.
2. No dejar el espacio físico utilizado de manera limpia y en completo orden
una vez finalizado su respectiva actividad laboral.
3. No permanecer en su puesto de trabajo en horas laborales.
4. No firmar la carpeta de asistencia diaria.
FALTAS GRAVES
ARTÍCULO 53.- El personal Administrativo y Obrero incurren en faltas graves
cuando:
1. La manifiesta negligencia en el ejercicio de sus cargos.
2. El abandono del cargo sin la debida autorizació n.
3. No presentar los justificativos de inasistencia de manera reiterada.
4. La violencia ejercida contra cualquiera de los miembros de la comunidad
educativa.
5. Faltas a su trabajo sin la debida justificació n.

6. Falsificar documentos.
7. Presentar credenciales falsas o adulteradas con fines de obtener beneficios.
8. No cumplir ni respetar las Normas de convivencia del Plantel.
9. El incumplimiento reiterado de las obligaciones que le correspondan.
10. Todas aquellas que está n tipificadas como tales en la Ley Orgá nica del
Trabajo y su Reglamento.
SANCIONES
ARTÍCULO 54.- Los miembros del personal administrativo y obrero que incurran
en el incumplimiento de sus responsabilidades y deberes será n sancionados de
acuerdo a Ley Orgá nica del Trabajo y su Reglamento.
ARTÍCULO 55.- Las sanciones para las faltas graves del personal administrativo y
obrero son:
1. Amonestació n oral o escrita, esta deberá hacerse en el lugar de trabajo,
personal y privadamente bajo acta con copia al expediente en los
siguientes casos: Incumplimiento del horario, retardos, retirarse antes
de culminar la jornada laboral. No encontrarse en su lugar de trabajo de
manera reiterada cuando se le es requerido(a). Alteració n de la sana
convivencia.
2. Amonestació n escrita, reprensió n que hace el superior de mayor
jerarquía dentro del Control, Departamento, Coordinació n, Subdirecció n
o Direcció n objeto de la sanció n debido a lo siguiente: Negligencia en el
cumplimiento de los deberes inherentes al cargo. Falta de atenció n
debida al pú blico. Irrespeto a los superiores, subalternos o compañ eros
de trabajo. Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) días
há biles dentro de un lapso de 30 días continuos. Realizar campañ a o
propaganda de tipo político o proselitista. Haber sido amonestado tres
(3) veces en forma oral en el periodo de 3 meses.
3. Separació n temporal del cargo, durante un lapso que variará entre uno o
tres añ os.
4. La reincidencia comprobada, les será aplicada la destitució n y la

inhabilitació n para el servicio educativo en cargo administrativos y
obreros.
5. Las sanciones será n determinadas por el Ministerio del Poder Popular
para la Educació n, quienes reglamentará n las normas para aplicar las
sanciones y tramitar los recaudos correspondientes.
PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO PARA SANCIONAR LAS FALTAS EDEL

PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO
ARTÍCULO 56.- Para sancionar se seguirá n los siguientes pasos:

1. Participació n de la falta, oral o escrita levantando el acta correspondiente y
resguardo en el expediente.
2. Derecho a la defensa, en el mismo instante de la amonestació n, presentando
a los 3 días há biles las pruebas del hecho.
3. Respuesta por parte del subdirector(a) administrativo a los tres (3) días
siguientes de haber consignado las pruebas.
4. Apelació n de la decisió n en un lapso de 2 días há biles con respuesta
definitiva de la apelació n a los 3 días de haberse recibido la apelació n. En
caso de no producirse apelació n alguna, se entenderá la aceptació n de la
decisió n contemplada en el paso 3.
DEL PERSONAL DIRECTIVO.
ARTÍCULO 57. FALTA LEVES

a) Incumplimiento de las reuniones mensuales con el personal docente.
b) Incumplimiento a las reuniones como por ejemplo: (consejos técnicos,
consejos de docentes, asambleas, etc.)
c) Falta de seguimiento y control con la puesta en prá ctica de la Normativa
Escolar de la institució n.
ARTÍCULO 58. FALTAS GRAVES
a) Incumplimiento con la representatividad que ha sido asignada durante la

jornada laboral.
b) Por aplicació n de castigos corporales o afrentosos a los alumnos.
c) Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.
d) Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia o antes de haber hecho
entrega formal del mismo a quien deba reemplazarle o a la autoridad
educativa competente salvo que medien motivos de fuerza mayor o casos
fortuitos.
e) Por inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que
le corresponden en las funciones de evaluació n escolar.
f) Por observar conducta contraria a la ética profesional, a la moral, a las
buenas costumbres o a los principios que informan nuestra Constitució n
y demá s leyes de la Repú blica Bolivariana de Venezuela.
g) Por la violació n de hechos o de palabras contra sus compañ eros de
trabajo, sus superiores jerá rquicos y sus subordinados.
h) Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualquiera de los
derechos que acuerda la L.O.E.
i) Por coadyuvar a la comisió n de faltas graves cometidas por otros
miembros de la comunidad educativa.
j) Por reiterado incumplimiento de las obligaciones legales reglamentarias o
administrativas.
k) Por inasistencia injustificada durante tres (3) días há biles en el período de
un (1) mes.
l) Cuando violen la estabilidad de los educadores o dieren lugar a la aplicació n
de medidas ilegales contra éstos.
DE LAS MADRES, LOS PADRES, REPRESENTANTES O RESPONSABLES

FALTAS
ARTÍCULO 59.- De acuerdo con los artículos 254 de la LOPNNA, 282 del Có digo
Civil y 114 del Có digo Penal, el padre, madre, representante o responsable incurre
en una falta si actú a con negligencia u omisió n en el ejercicio de su responsabilidad
de crianza, por tanto se consideran como falta las siguientes:
1. En cumplimiento con el artículo 1190 del Có digo Civil, 9 y 10 de la
Ordenanza de Convivencia Ciudadana, las infracciones cometidas por los
estudiantes que vulneren los principios de convivencia ciudadana, recaerá n
sobre su representante.
2. Faltar a las citaciones, reuniones, asambleas, convivencias y otros eventos
para los que fuere convocado, a fin de tratar asuntos relacionados o en
beneficio de su representado o representada.
3. Incumplir con los acuerdos o compromisos asumidos con la institució n en el
cumplimiento de sus deberes y en el ejercicio de sus derechos.
4. Actuar con negligencia u omisió n en el cumplimiento de sus
responsabilidades.
5. No inscribir oportunamente en el plantel a su representado o representada,
de conformidad con la Ley.
6. No enviar el justificativo cuando haya una inasistencia producto de cita
médica, fallecimiento de familiar o imprevisto y que el estudiante tenga
alguna evaluació n de cualquier tipo.
7. Incumplir con el deber de garantizar, participar y colaborar en la educació n
u orientació n de su representado o representada.
8. No enviar a su representado o representada diariamente a clases con el
traje escolar apropiado y portado adecuadamente, de acuerdo al día y
actividad que corresponda.
9. Incumplir con el deber de estar atenta y atento a las tareas y toda actividad
que se asigne a su representada o representado, mostrando preocupació n y
orientá ndolo en cuanto le sea posible.
10. No aceptar las recomendaciones y sanciones que les sean acordadas con los
y las estudiantes por el personal Docente o Directivo del plantel cuando
incurra en alguna falta.
11. Permitir que su representado incumpla con las normas disciplinarias y de

convivencia del plantel.
12. No retirar la boleta de calificaciones en el tiempo previsto para tal fin.
SANCIONES
ARTÍCULO 60.- Las sanciones aplicadas tendrá n un cará cter formativo y de
integració n para orientar la participació n de los padres, madres, representantes y
responsables en el proceso educativo de su representada o representado.
ARTÍCULO 61.- Se considerará n las siguientes sanciones:

1. Amonestació n escrita.
2. Reparació n de dañ os.
3. Trabajo social o comunitario dentro de la institució n.
4. Orientació n pedagó gica.
5. Remisió n a las autoridades competentes del Sistema de Protecció n de los
Niñ os, Niñ as y Adolescentes.
ARTÍCULO 62.- Las autoridades del plantel, en el cumplimiento de sus deberes y el

ejercicio de sus derechos aplicará n las sanciones en relació n directa con la falta en
que incurriera el padre, madre, representante o responsable.
ARTÍCULO 63.- Tres amonestaciones escritas o el incumplimiento de una sanció n

o recomendació n de las antes mencionadas son causales de orientació n pedagó gica
o remisió n a las autoridades competentes del Sistema de Protecció n de los Niñ os,
Niñ as y Adolescentes, de acuerdo con la gravedad de la falta.
ARTÍCULO 64.- Los docentes y autoridades de la U.E. “MARÍA REINA DE LÓ PEZ”

que constaten la violació n por parte de los padres, madres, representantes y
responsables de los derechos de los y las estudiantes consagrados en la
Constitució n de la Repú blica Bolivariana de Venezuela, Ley Orgá nica para la
Protecció n de los Niñ os, Niñ as y Adolescentes, Ley Orgá nica de Educació n y en
cualquier otro ordenamiento jurídico venezolano, notificará n a través del Director
o Directora de la U.E. “MARÍA REINA DE LÓ PEZ” a los ó rganos administrativos o

jurisdiccionales, segú n el caso del Sistema de Protecció n de los Niñ os, Niñ as y
Adolescentes.
PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO PARA SANCIONAR LAS FALTAS DE LOS

PADRE, LAS MADRES, REPRESENTANTES O RESPONSABLES.
ARTÍCULO 65.- Ante cualquier falta cometida por padres, madres, representantes
y responsables se garantizará n los derechos previstos en el ordenamiento jurídico
vigente, en particular el derecho a la defensa y a ser escuchada o escuchado.
El Procedimiento para la atenció n de las faltas es el siguiente:

1. Citació n de la madre, padre o responsable para notificarle la comisió n de la
falta respectiva.
2. Orientació n pedagó gica sobre los derechos y deberes inherentes a su
condició n de representante e informació n sobre los deberes y obligaciones
contemplados en el ordenamiento jurídico vigente y los Acuerdos de
Convivencia.
3. Acuerdos, compromisos y/o sanciones con la finalidad de subsanar o
reparar las fallas o errores cometidos.
4. Se debe levantar un Acta la cual debe contener identificació n de la
institució n, fecha y hora en que se realiza, identificació n con nombres,
apellidos y cédula de identidad de las y los presentes, motivo del acta, relato
de cada una de las partes de lo sucedido, relato de la orientació n pedagó gica
efectuada, acuerdos y compromisos, firmas, nú mero de cédula y si es
necesario huella dactilar de los presentes. Es importante registrar ademá s
la hora de finalizació n. El acta debe contener el sello de la institució n en
sitios donde no se impida leer claramente su contenido y se deben inutilizar
los espacios vacíos, sin enmiendas, tachaduras ni borrones. Antes de ser
firmada por todos el acta debe ser leída en voz alta y clara. Si una de las
partes se niega a firmar, se deja constancia de ello al pie de la misma y
firman el resto de las y los presentes.
5. EL acta debe quedar archivada en el libro de vida del o la estudiante. Se

pueden emitir copias a solicitud de las partes si hay necesidad de referir el
acta a otras instancias administrativas o jurídicas, teniendo presente
siempre el resguardo a la reputació n y al honor de las y los adolescentes.
6. De ser necesario o a solicitud del o la representante, entre los acuerdos
puede figurar la remisió n del o la representante al Servicio de Psicología, de
Trabajo Social y/o de Medicina para su debida atenció n, lo cual debe quedar
asentado en el acta respectiva.
7. Si se da el caso que se sigan cometiendo faltas por parte de la madre, padre
o representante, aú n con la asesoría de los Servicios del Departamento de
Protecció n y Desarrollo Estudiantil, emitirá un informe y referirá el caso a
la Defensoría de Niñ os, Niñ as y Adolescentes del Municipio Bermú dez.
ARTÍCULO 66.- El padre, madre, representante o responsable que tenga tres o má s

inasistencias ante las reuniones, citaciones, asambleas, convivencias y otros
eventos para los que fue convocada o convocado, será n citados por teléfono ante la
Coordinació n, para que explique las razones de su ausencia a las reuniones de su
representada o representado, informá ndole ademá s sobre el contenido de las
disposiciones legales vigentes y los Acuerdos de convivencia al respecto.
ARTÍCULO 67.- El padre, madre, representante o responsable que no supervise el

uniforme diario escolar, será citado junto a su representado ante la Coordinació n
respectiva para recordarles el uso correcto del uniforme, levantando el acta con la
situació n evidenciada, firmando el compromiso por parte del representante y
estudiante. Si reincide el representante y estudiante, será convocado una vez má s
ante la Coordinació n para levantar el acta de la reincidencia, donde deben quedar
registrados los acuerdos, compromisos y sanciones.
DE LA CANTINA ESCOLAR
ARTÍCULO 68. SANCIONES:

El incumplimiento de alguna de las normas anteriores, establecida por la Comisió n
Controladora de la Cantina Escolar, conllevará a las siguientes sanciones:
1.- Si se está incumpliendo con una de las norma establecidas, la Direcció n del
plantel hará , en primer lugar; dos (2) llamados de atenció n verbal, de reincidir en
la falta, se le hará una amonestació n por escrito con copia al representante del
Consejo Educativo y de continuar incidiendo, se implementará n los correctivos a
que hubiere lugar.
2.- El incumplimiento parcial o total de las normas por parte de la o el

concesionario conllevará a la suspensió n parcial o total de la concesió n de
funcionamiento.
DE LAS MADRES COLABORADORAS

ARTÍCULO 69: SANCIONES
1. Será sancionada toda madre colaboradora que saque alimentos crudos de la
institució n sin autorizació n escrita del personal de PAE la cual será
sustituida por otra madre colaboradora.
2. Se levantará un informe a la madre colaboradora que falte el respeto al

personal que labora en la institució n (personal Docente, directivo,
administrativo, obrero y alumnos) y personal de PAE, quedando como
precedente que al incurrir por tres veces consecutivas en la misma falta
será sustituida por otra madre colaboradora.
3. La madre colaboradora que falte tres días consecutivos injustificadamente

será sustituida por otra madre colaboradora.
CONSEJO DOCENTE:
a.-Formular el plan de trabajo para el añ o electivo. Revisar y reajustar

perió dicamente este instrumento.
b.-Realizar investigaciones sobre determinadas situaciones que prevalecen en el
proceso de enseñ anza aprendizaje.
c.-Estudiar y establecer procedimientos respecto al régimen de distribució n y
clasificació n de los y las estudiantes.
d.-Practicar el estudio de técnicas y métodos contemporá neos sobre didá ctica del
aprendizaje de las distintas materias.
e.-Estudiar los problemas má s difíciles que presentan los y las estudiantes
determinando su tratamiento má s adecuado.
f.-Analizar y procurar soluciones a los problemas derivados de la inscripció n,
asistencias del estudiante, tales como: retardo, inasistencias y la deserció n escolar.
g.-Interpretar y aplicar los programas oficiales de educació n y los instrumentos de
orientació n emanados de las autoridades educativas competentes.
h.-Promover la discusió n de temas pedagó gicos que aparezcan en diversas
publicaciones que hayan sido previamente estudiados por quienes intervengan en
las reuniones.
i.-Analizar, valorar y adoptar textos de enseñ anza, tomando en cuentas las
disposiciones legales y reglamentarias sobre la materia
VOCERÍA ESTUDIANTIL:
a.-Elaborar y desarrollar proyectos endó genos que beneficien la institució n y la
comunidad.
b.-Fomentar la participació n en actividades extra-cá tedras que contribuyan a la
formació n intelectual.
c.-Planificar junto con la comunidad actividades sociales que fortalezcan el
movimiento estudiantil y la comunidad.
d.-Canalizar inquietudes, valores, deberes y derechos de los estudiantes.
e.-Representar a la població n estudiantil por comisiones de trabajo en actividades
internas o externas del plantel.
f.-Participar en el proceso de votació n y escrutinio anual de los nuevos integrantes
de vocería estudiantil.
g.-Asistir a jornadas de integració n interinstitucionales que promuevan la

participació n colectiva de procesos académicos, sociales y culturales.
h.-Velar por el fiel cumplimiento de las disposiciones emanadas por la Zona
Educativa, Distrito Escolar Nro. 2, Direcció n del plantel, Coordinaciones y
Profesores.
CONSEJO COMUNAL:
a.-Participar en los eventos dentro y fuera de la institució n.
b.-Impulsar y asesorar al plantel en la elaboració n, presentació n y bú squeda de
recursos para proyectos que beneficien a la comunidad educativa.
c.-Elaborar propuestas de participació n comunidad-plantel.
d.-Colaborar junto a la Comunidad Educativa en la logística de los actos que se
efectú en en el plantel.

Acuerdos de Convivencia Escolar UE María Reina de López

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

5 de Julio de 1811 “El Momento en que Nacimos a la Dignidad”

«Educar no es fabricar adultos según

“Nunca consideres el estudio

“La primera tarea de la educación es agitar

Prof (a): Tirza Yrene Romero (Directora Administrativa)

La Unidad Educativa “MARÍA REINA DE LÓ PEZ”, en su permanente

La adecuació n, actualizació n y reestructuració n de los Acuerdos de

Este instrumento concibe la disciplina como un acto consciente, como una

La Institució n tiene como objetivo fundamental educar a los estudiantes de

con el propó sito de concienciar al individuo hacia el sentido de pertenencia e

Representa una obligació n de todos los integrantes de la Comunidad

Los Acuerdos de Convivencia Escolar de la Unidad Educativa “MARÍA REINA DE

ARTÍCULO 3. BASES LEGALES

La Institució n se rige por la Constitució n de la Repú blica Bolivariana de Venezuela

ARTÍCULO 4: PRESENTACIÓN DE LA INSTITUCIÓN.

La Unidad Educativa “MARÍA REINA DE LÓ PEZ”, es una institució n educativa de

fundada el 01 de octubre de 1948, con el có digo: 17006566230 y Rif. J-309569937,

que atiende los niveles de educació n inicial y bá sica, ubicada en la Avenida

Principal de la Urbanizació n San Martín. Parroquia Santa Rosa del Municipio

Avenida Principal y oeste: sector 9 de abril. Teléfono: 0294-4147267. Correo

Electró nico uemaríareinadelopez-@hotmail.com

ARTÍCULO 4: ÁMBITO DE APLICACIÓN.

Parágrafo Uno: Interés Superior del Niño: (Art. 8 de la LOPNNA)

“Es un principio de interpretació n y aplicació n de la Ley, el cual es de obligatorio

Para determinar el Interés Superior del Niñ o en una situació n concreta se

a) La opinió n de los niñ os, niñ as y adolescentes.

"El estado, la familia y la sociedad deben asegurar, con Prioridad Absoluta,

a) Especial preferencia y atenció n de los niñ os, niñ as y adolescentes en la

b) Asignació n privilegiada y preferente, en el presupuesto de los recursos

c) Precedencia de los niñ os, niñ as y los adolescentes en el acceso y la

d) Primacía de los niñ os, niñ as y adolescentes en la protecció n y socorro en

Parágrafo Tres: Igualdad y no Discriminación (Art. 3 de la LOPNNA)

Parágrafo Cuatro: Niños, niñas y adolescentes sujetos de derechos. (Art. 10

"Todos los niñ os, niñ as y adolescentes son sujetos plenos de derechos; en

Parágrafo Quinto: Ejercicio progresivo de los derechos y garantías. (Art. 13

"Se reconoce a todos los niñ os, niñ a y adolescente el ejercicio personal de sus

Parágrafo Sexto: Participación de la sociedad y el derecho a participar en el

"La sociedad debe y tiene derecho de participar activamente para lograr la vigencia

adolescentes. El estado debe crear formas para la participació n directa y activa de

"Todos los niñ os, niñ as y adolescentes tienen derechos a ser informados y a

El estado debe promover el ejercicio de este derecho, entre otras formas,

Parágrafo Séptimo: Principio de Corresponsabilidad (Art. 4-A de la LOPNNA).

“El estado, las familias y la sociedad son corresponsables en la defensa y garantía

Parágrafo Octavo: Obligaciones generales de la familia e igualdad de género

“La familia es la asociació n natural de la sociedad y el espacio fundamental para el

El padre y la madre tienen deberes, responsabilidades y derechos compartidos,

El estado debe asegurar políticas, programas y asistencia apropiada para que la

Para que estos Acuerdos de Convivencia Escolar logren su objetivo es necesario

a) Disponer de una copia para su uso, consulta y fotografía en la

DE LOS DERECHOS, GARANTÍAS, DBERES Y RESPONSABILIDADES DE LOS

DE LOS ESTUDIANTES Y DE LAS ESTUDIANTES

Son todos aquellos niñ os (as) y adolescentes inmersos en el proceso educativo

• Niñ o: son personas con menos de 12 añ os.

Contemplado en el capítulo I artículo 2 de la Ley Orgá nica de Protecció n del Niñ o y

Se reconoce a los niñ os y las niñ as de la Unidad Educativa “MARÍA REINA DE

enseñ anza y aprendizaje beneficiando la comunicació n del estudiante, con

Todos los niñ os (as) como sujetos plenos de derechos, deberes y

b) Respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del Ordenamiento

 Respetar y cumplir las disposiciones emanadas del Ministerio del Poder

c) Respetar los derechos y garantías de las demá s personas.