RECONOZCO MI CURSO DE VIDA
(Adolescencia, inicio a la madurez sexual).
El objetivo del tema es reconocer los aspectos
físicos, biológicos, psicológicos, sociales, y
emocionales relacionados con la sexualidad en cada
etapa del curso de vida.
CURSO DE VIDA
Es un enfoque importante para abordar Educación
Integral de la Sexualidad (EIS)porque nos permite el
desarrollo de la sexualidad en cada una de las etapas
de la vida de los seres humanos.
SEXUALIDAD EN LA INFANCIA DE (0 – 9 Años)
En esta etapa de la vida el desarrollo de la
sexualidad depende de la interacción que se
establece entre las niñas y los niños con su entorno
social y cultural.
CARACTERISTICAS DELA SEXUALIDAD EN LA
INFANCIA
En este periodo se basan en la curiosidad, el
conocimiento y la experiencia de sensaciones
corporales.
SEXUALDAD EN LA ADOLESCENCIA
(DE 10- 19 Años)
Es el periodo en el cual el individuo progresa
desde la aparición de los caracteres sexuales
secundarios hasta la madurez sexual.
ETAPAS EN LA SEXUALIDAD
ETAPA TEMPRANA (De 10 a 14 años)
Se caracteriza por la velocidad de los cambios
físicos en la y el adolescente, la o el joven se
encuentra aún lejos del deseo sexual adulto, por lo
que se presenta como una fase de autoexploración.
ETAPA MEDIA (De 15 a 17 años) DESARROLLO PSICOSEXUAL EN LA ADOLESCENCIA
En esta fase se desarrolla una sensación de
invulnerabilidad y fortaleza que les inducen
comportarse de una forma narcisista. Empiezan
buscar el contacto habitual con el otro sexo y
pueden legar las primeras relaciones sexuales.
ETAPA TARDÍA (De 18 a 19 años)
El deseo ya no solo responde a un estímulo o
pulsión sexual, sino que él y la adolescente buscan
otros valores en sus relaciones sociales, como la
confianza o la reciprocidad. Se consolida la identidad
sexual.
ETAPA JUVENIL (De 20 a 25 años)
Comienzos de proyectos, intereses y sus
relaciones con el mundo, toma de decisiones que
van a marcar el resto de sus vidas, por ejemplo:
modelo de vida, selección de estudios, matrimonio,
trabajo, entre otros).
ETAPA ADULTEZ (De 25 a 60 años)
La persona logra un equilibrio apropiado en todas
sus dimensiones: personal, social, espiritual, afectiva
y sexual. Existe mayor afecto de amor, afecto,
sexo/placer y reproducción. Hay mayor conciencia e
identidad personal.
ETAPA VEJEZ (De 60 en adelante)
Prevalece la dimensión afectiva y
sentimientos profundos. Se define como adulto
mayor o anciano toda persona mayor de 60
años, subdividido en las siguientes categorías:
Tercera edad: de 60 a 74 años.
Cuarta edad: de 75 a 89 años.
Longevos: de 90 a 99 años.
Centenarios: de 100 en adelante.
Se producen cambios biológicos, psicológicos y
sociales que sitúan a cada persona ante una nueva
forma de vivencia de sí mismo y del entorno.
CAMBIOS BIOLÓGICOS
*Desarrollo de los caracteres sexuales primarios y
secundarios. *Estirón puberal. *Cambios en la
formación de sus cuerpos. *Aumento en la velocidad
de crecimiento, cambios corporales (peso fuerza,
coordinación motora. *Desarrollo de las glándulas
sudoríparas y sebáceas. *Aparición de la menarquia
(1ra menstruación) en las hembras, y poluciones
nocturnas (espermarquia) en los varones.
CAMBIOS PSICOLÓGICOS
*Desarrollo del pensamiento abstracto.
*Capacidad de analizar, cuestionar, asumir
posiciones críticas, comparar hipótesis con hechos.
*Distinguir entre la verdad y la falsedad. *Formación
de valores. *Desarrollo moral, ético y espiritual.
*Logro de la autoestima.
CAMBIOS SOCIALES
*Interés por las relaciones de pareja.
*Separación de las figuras parentales (se aíslan
un poco de sus padres). *Establecimiento de
relaciones sexuales y afectivas. *Comparten
problemas y sentimientos comunes. *Búsqueda
de identidad sexual y de género.
 MOMENTOS SIGNIFICATIVOS DE LA
SEXUALIDAD EN EL CURSO DE LA VIDA
El curso de vida incorpora una perspectiva
multidisciplinaria que nutre desde su concepción de
la demografía, sociología, historia, psicología,
antropología, biología y epidemiologia.
Proceso continuo que no se interrumpe. Marca la
pauta de cómo será la sexualidad en el futuro. Es el
resultado de lo que has vivido y experimentado en el
pasado.
ELEMENTOS DEL CURSO DE VIDA
*TRAYECTORIA: Se refiere al recorrido que realiza
un ser humano por los diferentes roles dentro de la
sociedad. Se espera que tenga cierta continuidad,
desde la infancia a la vejez.
*TRANSICIÓN: Se refiere al cambio de estado,
posición o situación de una persona en un momento
determinado durante una trayectoria. Implica el
proceso de adaptación del ser humano.
*MOMENTOS SIGNIFICATIVOS: Son aquellas que
surgen desde la sencillez, los mejores planes no son
aquellas que cuestan mucho dinero porque las
mejores cosas de la vida son gratis.
La transformación que causan los momentos
significativos en la sexualidad pueden ser positivos o
negativos, dependiendo de las experiencias,
contexto social y familiar, redes de apoyo y la
atención integral en salud sexual y salud
reproductiva que reciba la persona.
PROYECTO DE VIDA
(Conozco y elaboro mi proyecto de vida)
Son las expectativas y planes que conforman lo
que se es y lo que se quiere hacer. Será la causa
directa de lo que la persona será dentro de unos
años cono su estado de vida, profesión u ocupación.
Consiste en planificar hoy lo que quiero ser a futuro.
Elaborar un proyecto de vida favorece el REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
autoconocimiento y autocuidado de los MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
adolescentes porque les permite identificar sus
J.I “BOLIVIA TOVAR”.
gustos, preferencias, recursos, habilidades y
valores. Permite que las y los adolescentes BARQUISIMETO – EDO LARA.
puedan visualizar o imaginar cómo lograr y
alcanzar sus metas.
ELEMENTOS DE UN PROYECTO DE VIDA
*Conocimiento de sí mismo(a): ¿Quién soy?
¿Quién quiero llegar a ser?
*Conocimiento del medio: Desarrollo de
EDUCACION INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD.
habilidades del entorno.
*Toma de decisiones. CURSO DE VIDA Y PROYECTO DE VIDA.
*Compromiso social: Desarrollo de valores y
actitudes de sí mismo (a) y a los demás.
DIMENSIONES DEL PROYECTO DE VIDA
*Dimensión familiar: ¿Cómo está constituida mi
familia? ¿Cómo quiero que sea en el futuro?
*Dimensión Social: ¿Pertenezco a algún grupo
social? ¿Cómo está compuesto mi grupo social?
¿Cuantos amigos tengo?
*Dimensión escolar-laboral-económica: ¿Qué
proyectos o actividades hacen? ¿Qué
actividades desarrollan para tener estabilidad?
¿Cuánto es mi ingreso económico?
INTEGRANTES:
 PROFA. ENMARY MARTINEZ.
 PROFA. LAURA ORELLANA.
 PROFA. DOHINA MARTINEZ.
 PROFA. YADIXA RIERA.