Identificación de Creencias

Nombre del estudiante: Licela Esther Gómez Sequeda

Código: CEAD/CCAV/UDR: Valledupar

Programa académico: Psicología

Nombre del tutor(a): Carlos Alfonso Gómez

Una (1) canción colombiana:

La canción titulada La Cuchilla de autoría de Jaime Rincón e interpretada por las

hermanitas Calles, en una de sus versos dice lo siguiente:

“Si no me querés te corto la cara/ con una cuchilla de esas de afeitar/ el día de la

boda te doy puñaladas/ te arranco el ombligo y mato a tu mamá”

Explicación Creencia identificada

En esta canción la autora le canta al Algunas personas consideran que

despecho y al desamor, al no ser algunos actos merecen como castigo la

correspondida amenaza con asesinar a su ex agresión física e incluso la muerte.

pareja y a su mamá.

Efectos o consecuencias para la sociedad

La música es un excelente medio para trasmitir mensajes. En éste caso específico, la

canción citada puede tener un efecto negativo en la sociedad dado que puede ser una fuente

de inspiración para las personas que se encuentren despechadas y opten por ejecutar los

actos que en ella se plante. Además, incita a los oyentes a que se normalice la idea que los

conflictos puedan ser resueltos haciendo uso de la fuerza excesiva, la violencia e incluso la

muerte.

Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Explicar

 Artículo 11. El derecho a la vida es inviolable. No habrá pena de muerte. Es decir,

que se debe respetar la vida e integridad de las personas y que nada justificará su muerte.

Artículo 15. Todas las personas tienen derecho a su intimidad personal y familiar y a

su buen nombre, y el estado debe respetarlos y hacerlos respetar. El estado debe ser garante

de la intimidad de las personas tanto personal como familiar. En otras palabras, ninguna

persona puede denigrar a otra bajo ninguna circunstancia.

Aportes y argumentos que presentan los autores de los documentos de la Unidad 2,

que fundamentan la necesidad de resignificar o replantear la expresión cultural antes

expuesta. (Citar las fuentes)

Uno de los principales aportes lo plantea Muñoz (2014), que considera que para

construir una cultura de paz se debe partir de un cambio de mentalidad individual y

colectiva, por lo tanto, el sistema educativo juega un papel primordial en ésta labor. Para

este autor, educar en valores a los niños desde edades tempranas generará un impacto

positivo irreversible en la ciudadanía.

Un (1) dicho popular:

“Los hombres no lloran”

Explicación Creencia identificada

Esta es una de las expresiones Esta frase se usa para hacer ver al

machistas que es usada para hacer creer que hombre como muy fuerte y muy masculino

las mujeres son el sexo débil y por ende son y que por ningún motivo debe llorar porque

las únicas que pueden llorar. eso lo hace menos hombre a tal punto que

sea catalogado como una niña.

Efectos o consecuencias para la sociedad

Que enseñan a los niños a ser machistas y que vean a las niñas como débiles que

para lo único que sirven es para llorar, generando así violencia o discriminación basada en

género.

Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Explicar

Artículo 16. Todas las personas tienen derecho al libre desarrollo de la libre

personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás y el

orden jurídico. Es decir, que toda persona tiene derecho a mostrar cómo es sin que esto

implique ser juzgado o señalado por los demás sin importar su género.

Artículo 13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley. Esto quiere decir
que tosas las personas gozaran de los mismos derechos libertades y oportunidades, por lo

tanto, no pueden ser discriminados por su sexo raza, religión opinión política o filosófica.

Aportes y argumentos que presentan los autores de los documentos de la Unidad 2,

que fundamentan la necesidad de resignificar o replantear la expresión cultural antes

expuesta. (Citar las fuentes)

A través de algunas expresiones culturales se reproducen prácticas e ideas

machistas, sexistas, racistas, entre otros. Para combatir éstas malas prácticas es importante

la educación puesto que esta utiliza algunas herramientas que posibilitan la normalización

de los principios e instituciones sociales de la sociedad moderna y estos se encuentran

relacionados con la política, la economía y la historia a fin de formar seres humanos como

sujetos, es decir, con reconocimiento de que merece respeto por la dignidad que le asiste de

manera natural (Ball, 2001).

Una (1) costumbre o tradición de una región colombiana

Una de las costumbres arraigadas en la tradición de la región Caribe colombiana, es

que “el hombre trabaja y la mujer se ocupa del hogar”.

Explicación Creencia identificada

Vivimos en un país machista que Que la mujer no cuenta con las

cree que las mujeres deben quedarse en casa capacidades para prepararse
atendiendo las labores del hogar, mientras el profesionalmente y aportar económicamente

hombre se ocupa de trabajar para suplir los al hogar y ser independiente.

gastos de este.

Efectos o consecuencias para la sociedad

Que se menosprecie a la mujer y no se le dé el valor que se merece, creyendo que

para lo único que sirve es para ocuparse de los quehaceres del hogar y que no tiene espacio

en ningún campo laboral ni otras esferas de la sociedad.

Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Explicar

Artículo 13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma

protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y

oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o

familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica. En otras palabras, lo que este

artículo plantea que todas las personas tenemos los mismos derechos sin importar sexo raza

o religión.

Artículo 25. El trabajo es un derecho y una obligación social y goza, en todas sus

modalidades, de la especial protección del estado. En este artículo nos relata que todos

tenemos la posibilidad de acceder a un trabajo digno, equitativo y que todos tenemos las

mismas capacidades independientemente del sexo para desenvolvernos en cualquier ámbito

laboral.

Aportes y argumentos que presentan los autores de los documentos de la Unidad 2,

que fundamentan la necesidad de resignificar o replantear la expresión cultural antes

expuesta. (Citar las fuentes)

Una de las maneras de combatir la cultura machista y las otras formas

discriminatorias de abordar al otro, puede ser lo planteado por Nussbaum (2001) la cual

entiende que la escuela debe centrarse en preparar educandos para la democracia, además

de la vida laboral. A su juicio, se debe cultivar la capacidad de reflexión y pensamiento

crítico para mantener a la democracia con vida y en estado de alerta. Lo que abre al

pensamiento a un mundo global, en la capacidad de asumir la experiencia de los Otros.

Dicho en otras palabras, es necesario cultivar las enseñanzas de las humanidades,

parejo con las ciencias, las técnicas, en una pedagogía democrática que invite al

pensamiento, que evite situaciones reales de exclusión, que de una u otra forma ha

alimentado una escuela que niega al Otro en sus discursos y acciones.

Un (1) programa de televisión (nacional)

Pablo Escobar, el patrón del mal. Es una bionovela inspirada en la vida real de uno

de los narcotraficantes y terrorista más reconocido a nivel nacional e internacional.

Explicación del capítulo o personaje del Creencia identificada

programa Crea una idea de que es más fácil

En ella se pudo evidenciar una parte elegir el camino del mal para poder alcanzar

de la vida de este personaje que marcó una nuestras metas u objetivos, sin importar el

historia violenta para el país, que no le daño o posibles consecuencias negativas que

importó dar órdenes de asesinar a las este le puede causar a los demás. “El fin

personas que él consideraba un estorbo para justifica los medios” (Maquiavelo).

sus negocios u objetivos.

Efectos o consecuencias para la sociedad

Se presenta la apología al narcotráfico, creando en las personas la imagen que el

único camino o el más fácil para prosperar económicamente es la realización de actos

ilícitos como lavado de dinero, narcotráfico, entre otros.

De acuerdo a Freud (1930), las personas o las masas son propensas al contagio o a la

imitación de determinadas conductas y con mayor facilidad si éstas son presentadas a través

de una figura carismática como efectivamente se le muestra en muchos aspectos al

personaje principal del programa citado en el presente trabajo.

Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Explicar

Artículo 22. La paz es un derecho y un deber de obligatorio cumplimiento. Quiere

decir que todos tenemos derecho a gozar un ambiente sano y propicio, donde podamos

gozar con plenitud con nuestro entorno. Y que nadie puede llegar a irrumpir sobre esa paz
 la cual debe ser de obligatorio cumplimiento.

Aportes y argumentos que presentan los autores de los documentos de la Unidad 2,

que fundamentan la necesidad de resignificar o replantear la expresión cultural antes

expuesta. (Citar las fuentes)

Para Nussbaum (1982) “las fuentes de la jerarquía social residen en lo más profundo

de la vida humana, y el “choque interno” no puede resolverse sólo en el terreno de la

escuela o de la universidad, sino que deben participar también la familia y la sociedad en

general”.

De acuerdo a lo planteado en el párrafo anterior, una escuela democrática ha de

modificar en profundidad este tipo de conducta moral, familiar y de poder, que se mueve en

una lógica de lo puro y lo impuro, de lo racional e irracional, de lo normal y lo anormal, de

lo bueno y lo malo, de la inclusión y la exclusión, de un nosotros y un ellos, cuyos efectos

se manifiestan tempranamente en lo político, en lo económico, en lo religioso y en lo

cultural, sin que podamos ver mutuamente el mundo de los Otros, desde la misma empatía,

desde el amor, desde la gratitud, desde la solidaridad; en otras palabras, para la

comprensión y el cambio.
 Reflexiones

En primer lugar, una de las reflexiones que me deja esta actividad es la importancia de

conocer nuestros derechos, los cuales están consagrados en la constitución política de

Colombia de 1991, donde el estado tiene la obligación de garantizar que todos estas leyes y

normas se cumplan a cabalidad garantizándonos así una medida positiva para que podamos

obtener una vida digna.

Por otra parte, la actividad me ayudó a comprender lo significativo de los mecanismos

de participación ciudadana debido que a través de estos podemos incidir en las decisiones que

se toman en el país.

Nos obstante, pese a que la constitución política establece los derechos y deberes y

diferentes mecanismos de participación con los cuales se pretende construir una sociedad

democrática, existen demasiadas falencias en cuanto a las garantías que brinda las instituciones

a tal punto que nuestros derechos son constantemente vulnerados inclusive por el mismo

Estado.

La actividad desarrollada desde el punto de vista de formación profesional es muy

relevante, dado que nos aporta elementos jurídicos a través de los cuales es posible

defendernos ante posibles vulneraciones de nuestros derechos. Además, un acercamiento a

nuestra constitución es pertinente toda vez que ésta es la norma de normas a través de la cual

se deben regir nuestra conducta.

Por otra, luego de más de sesenta años de conflicto armado, social y político en el país,

es necesario que los profesionales se formen bajo una figura cultura democrática, es decir,

respetuosa de las diferencias políticas, religiosas, ideológicas y demás y que sea el diálogo y

los mecanismos legales y democráticos los medios predilectos para dirimir los conflictos.
 Esta actividad me aportó conocimientos básicos sobre los derechos fundamentales en

Colombia y la importancia que el estado garantice el cumplimiento de cada uno de ellos, con

el fin de lograr un ambiente sano y propicio para todos.

Referencias bibliográficas

Constitución Política de Colombia (1991). Actualizada y concordada 2019.

http://www.secretariasenado.gov.co/index.php/constitucion-politica

Contreras, J. Aguilar, A., Portocarrero, L. Mira, L., Aguilar, C. y Aguilar Y. (2019). Paz,
equidad, reconciliación y educación ciudadana: Los retos de la educación para una
sociedad en posconflicto. Revista Espacios, 40(33), 8-25.
http://www.revistaespacios.com/a19v40n33/a19v40n33p08.pdf

Gil, M. (2018). Educación y ética para una ciudadanía mundial. Revista boletín redipe, 7(2).
https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/427/424