Escuela de Educación Secundaria Nº 3

Planificación anual

Espacio curricular: Educación Física

Docente: Iberra;Mariana.

Año: 2023.

Curso: 4to año.

Fundamentación:

La Educación Física contribuye a que los jóvenes profundicen su constitución corporal y motriz,
reorganicen su imagen corporal, fortalezcan su autoconciencia y estima. También permite que
asuman posiciones críticas respecto de imágenes externas y modelizadas del cuerpo, y en fun-
ción de sus intereses personales se orienten hacia alguna actividad motriz en particular. Por otro lado aporta a
la concientización del cuidado del ambiente para que sus prácticas motrices sean integralmente saludables en
los diversos espacios en que los sujetos las desarrollan.
Como docente tomare en cuenta las diferentes potencialidades de los alumnos, así como los grupos que
conforman, abordare las diferentes problemáticas con estrategias pedagógicas que les permitan la construcción
de saberes acerca de su propia corporeidad, la relación con los otros y el mundo en el que viven.
En relación con lo expuesto, la presente planificación procura configurar una Educación Física con un enfoque
humanista que, mediante la enseñanza de determinados contenidos
específicos, contribuya al proceso de formación de los jóvenes y los adolescentes en el sentido
de favorecer su disponibilidad corporal y motriz, su formación como ciudadanos solidarios,
creativos, críticos y responsables por el bien común.
Objetivos de enseñanza:

 Recuperar los avances que hayan tenido los estudiantes en el ciclo anterior en relación con su
constitución corporal.
 Facilitar la construcción de secuencias personales de tareas motrices, con base en los principios de salud.
 Promover la practica de juegos deportivos y deportes basada en la comprensión del planteo estratégico, la
asunción cooperativa de roles y funciones en el equipo, el empleo de sistemas tácticos.
 Promover la asunción de actitudes reflexivas, creativas y solidarias en la realización de practicas
corporales y motrices.
 Habilitar espacios y tiempos para el análisis crítico de los valores que sustentan el deporte de competición,
el recreativo-social y el escolar.
 Promover la reflexión acerca de las problemáticas del ambiente en donde se realizan las practicas
corporales y motrices.

Objetivos de aprendizajes:

 . Reconocer la importancia de la actividad motriz en el proceso de constitución corporal y en el

mantenimiento de la salud.
 Organizar acciones motrices a partir de la lectura de códigos de expresión y comunicación corporal y
motriz en actividades deportivas, gimnásticas o expresivas.
 Participar en la programación, organización, ejecución y evaluación de proyectos referidos a practicas y
actividades ludomotrices, deportivas, expresivas y de relación con el medio natural.
 Establecer secuencias personales de actividades, motrices para la constitución corporal basada en los
principios de salud, individualización, recuperación, utilidad, especificidad, sobrecarga, considerando las
normas y los métodos que posibiliten su desarrollo.
 Sostener y disfrutar de prácticas corporales y motrices en ámbitos naturales, asumiendo posiciones
criticas frente a sus problemáticas.
 Participar en las prácticas corporales y motrices de manera creativa, reflexiva y solidaria, respetando y
valorando posibilidades y limitaciones motrices propias y de los otros.
 Analizar críticamente la relación entre su capacidad resolutiva, la habilidad empleada y la condición
corporal disponible y practicar tareas para la mejora y el disfrute de su desempeño.
Criterios de evaluación:

 Que reconozcan la importancia de la actividad motriz en el proceso de constitución corporal.

 Evaluar el progreso continuo y progresivo durante el desarrollo del año, en diferentes y variados aspectos.
 Que generen y apliquen códigos expresión y comunicación corporal en actividades deportivas,
gimnásticas o expresivas.
 Que analicen críticamente sus desempeños motores, tomando como referencia, reglas, roles, funciones y
habilidades.
 Que participen en la organización y concreción de distintas actividades ludomotrices, deportivas,
gimnásticas, expresivas y de relación con el ambiente.
 Que realicen prácticas corporales y motrices de manera reflexiva, creativa y solidaria.
 Comprendan y asuman los valores que subyacen a las prácticas deportivas escolares.

Actividades de enseñanza/aprendizaje Instrumentos de evaluación

Ejes/ contenidos
MARZO Eje: *Juegos de presentación de grupo *Observación de la participación en
 Corporeidad y *Charlas sobre lo trabajado en años clase.
motricidad anteriores. *Seguimiento del avance o retroceso.
*Repaso de lo trabajado.
Contenidos: *Diagnostico del grupo.
*Tareas regenerativas
 Conciencia corporal

Eje: *Juegos predeportivos. *Saberes previos.

 Corporeidad y
ABRIL sociomotricidad
Contenidos:
* La construcción del juego
deportivo y el deporte escolar.
*Reglamentos *Observación.
* Resolución de problemas en situaciones de *Evolución grupal e individual.
juego. *Seguimiento del avance o retroceso
*Habilidades propias del juego y su dinámica.

* Las reglas del juego.

 Eje: *Juegos deportivos. *Observación del gesto motor y
 Corporeidad y *Desempeño de habilidades especificas deportivo
MAYO sociomotricidad *Métodos .*Evaluación practica en
*Resolución de problemas en situaciones de situación de juego individual y
juego. grupal.
*Técnicas y táctica. *Progreso tanto individual como
Contenidos: *Preparación para los Juegos BA. grupal.
*Evaluación teórica sobre lo
enseñado.
 Constitución corporal.
 La construcción del
juego deportivo y el
deporte escolar.
 Comunicación corporal.
 Eje: *Los juegos deportivos y el deporte. *Observación y registro
*Técnica y táctica, roles, funciones, continuo
JUNIO  Corporeidad y individuales y colectivas. *Evaluación practica en
motricidad *Ataque y defensa. situación de juego individual y
*Comportamiento deportivo dentro y fuera del grupal.
Contenidos: campo de juego. *Trabajo teórico-practico sobre
* Participación optativa en los Juegos BA. lo trabajado.
 Habilidades motrices
 Constitución corporal.

Ejes: *Los juegos deportivos y el Inicial:

 Corporeidad y deporte, finalidad, reglas, *Participación y predisposición en la clase.
motricidad Estrategias, habilidades *Observación y registro continuo
JULIO motrices, espacio Final:
comunicación. *Evaluación practica en situación de juego
Contenidos: * Juegos deportivos no individual y grupal.
convencionales. .
* Juegos recreativos.
 Constitución * Participación en los Juegos
corporal BA
 Habilidades
motrices
  La construcción
del juego
deportivo y el
deporte escolar.
Inicial
Eje: *Trabajo de las capacidades *Test de nivel
físicas (fuerza, resistencia, *Observar e indagar sobre el baraje motor.
 Corporeidad y
*Trabajo diario y evolución.
motricidad. velocidad, flexibilidad).
*Circuitos *Registro con avances y retrocesos
*Técnicas de elongación.
AGOSTO *Principios de salud, Final:
alimentación e hidratación. * Test final.
Contenidos: * Desempeño global e individual.
*Tareas regenerativas
 Corporeidad y *Evaluaciones prácticas y teóricas
motricidad.
 Capacidades
condicionales y
coordinativas
 Eje: * Ley de Educación sexual * Saberes previos.
Corporeidad y integral. *Participación en clase.
OCTUBRE motricidad. *Explicación, charla y debate *Trabajo áulico grupal e individual.
 sobre el tema. * Exposición oral y armado de afiche grupal.
*Trabajo de investigación.
*Cuidado, prevención de
Contenidos: enfermedades.
*Enseñanza reciproca

 Conciencia
corporal


Eje: *Actividades campamentiles *Observación del desempeño individual y

 Corporeidad y y deportivas en la colectivo.
NOVIEMBRE motricidad en naturaleza. *Evaluación de la colaboración practica grupal.
relación con el *Cuidado del medio *Evaluación practica constante.
ambiente. ambiente.
*Actividades ludomotrices y
deportivas.
Contenidos: *Conciencia ecológica y del
* La relación con el medio ambiente.
ambiente. * Deportes propios de
ámbitos naturales.
*Las acciones motrices
en la naturaleza.
 Eje: Corporeidad y
motricidad en relación con *Actividades campamentiles *Observación del desempeño individual y
el ambiente. y deportivas en la colectivo.
 Corporeidad y naturaleza. *Evaluación de la colaboración grupal.
DICIEMBRE motricidad *Disfrute estético de la *Evaluación practica constante.
naturaleza.
Contenidos: * Juegos en el ambiente
natural.
* La relación con el
ambiente.

*Las acciones motrices en

la naturaleza.
*Conciencia corporal

Bibliografía: *Diseño curricular Secundaria Superior.

*Reglamentos deportivos.
*Ley 26150 Educación Sexual Integral.
*Internet (Google, sitios web, you tube, etc)
*Documentales deportivos.

Observaciones:
Firma del docente: Visado del director/Jefe de departamento