Está en la página 1de 12

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y POSTGRADO

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

GESTIÓN PRESUPUESTARIA

PROGRAMA DE LA ESPECIALIDAD

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

DATOS REFERENCIALES
CREDITOS CARGA HORAS HORAS HORAS HORAS DE
AREA DE TRIMESTRE CLAVE PRE-REQ HORARIA TEORICAS PRÁCTICAS INTERACCION ESTUDIO
FORMACION TUTORIAL INDEPENDIENTE
HIT HEI

ESPECIALIZADA 6TO. MGC-212 MGC-106 3 4 18 4 18 72


PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
El Gestor Financiero se conoce como la persona responsable de aumentar la calidad y eficiencia de todas las actividades del centro educativo.
Durante el desarrollo de esta asignatura el participante adquirirá las competencias para estimar, a grandes rasgos, los recursos con los que
dispone en el centro educativo, elaborar propuestas presupuestarias, dar seguimiento a los recursos con los que dispone, estimara los
presupuestos necesarios para una gestión efectiva y justificar sus decisiones en el ámbito financiero.

El contenido de este curso permite que el maestrante se forme, adquiera conocimientos y competencias profesionales a fin de llevar a cabo
cualquier proyecto que implique recursos tangibles e intangibles y distribuirlo de forma equitativa entre sus dependencias para dar respuesta a las
necesidades del centro educativo.

Los temas a tratar en este proceso formativo son los siguientes: Panorama General de la Administración Financiera, Financiamiento de la
Educación en América Latina, Asignación de Recursos a la Educación Basada en Necesidades, Economía de la Educación, Conceptualizaciones,
clasificación y principios de la presupuestación y las finanzas Públicas.

Las estrategias para desarrollar las diferentes actividades son: Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP), Estudio de Caso, Informe Ejecutivo, y
otras actividades prácticas con tal que el participante sea competente en su ambiente laboral.

SABERES PREVIOS

 Capacidad reflexiva y analítica.


 Conocimientos y habilidades del Presupuesto Nacional.
 Habilidad para la búsqueda, selección y organización de informaciones
 Conocimientos teóricos y prácticos de su área.
 Habilidades expositivas
 Dominio de las operaciones matemáticas básicas
Competencias Resultados de Aprendizajes
Competencias Generales Competencias Específicas

1-Desarrolla la capacidad de 1-Aplica los procedimientos propios del RA1: Explica la importancia de las funciones gerenciales en
abstracción, análisis, control institucional para garantizar los el ámbito educativo para asumirlo como compromiso
interpretación y síntesis en la niveles de calidad en las instituciones profesional en el manejo de los recursos económicos de
búsqueda de información educativas. cualquier centro educativo.
pertinente para su mejor
desempeño profesional. 2- Desarrolla los procesos y funciones RA2: Compara la complejidad de los procesos y funciones
administrativas de manera eficiente y administrativas de manera eficiente y eficaz para lograr los
2- Domina los fundamentos teóricos y eficaz para lograr un uso racional de los objetivos institucionales.
prácticos de su especialidad, para un recursos disponibles.
mejor desempeño personal y RA3: Organiza diferentes modelos educativos en América
profesional en correspondencia con 3- Gestiona los recursos materiales, Latina para adaptarlos a la realidad educativa de acuerdo a
los adelantos y retos de la sociedad económicos y humanos para garantizar la los recursos obtenidos.
contemporánea. sostenibilidad de la gestión educativa del
Centro donde labora. RA4: Evalúa el capital humano en el sector educativo para
3-Utiliza las tecnologías de la el buen manejo de los recursos y tomar las medidas
información y la comunicación como 4- Elabora informes de los diferentes procesos necesarias de forma eficiente.
herramienta de apoyo para su de gestión educativa para garantizar la
ejercicio profesional y actualización transparencia en los requerimientos de RA5: Aplica las técnicas, herramientas y metodologías
permanente. auditoría del sistema educativo dominicano. presupuestarias que más se ajusten a la realidad de su
centro para gestionar los recursos económicos de acuerdo
4-Toma decisiones oportunas y 5-Elabora presupuestos para un uso racional a las necesidades educativas.
pertinentes en su ámbito profesional de los recursos destinados a los centros
para asegurar la calidad de su educativos. RA6: Elabora y sustenta presupuestos de instituciones
desempeño. educativas acode a las necesidades de la empresa para el
abastecimiento económico y el desarrollo eficaz de la
actividad extracurriculares.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA SEMANA I
RA1: Explica la importancia de las funciones gerenciales en el ámbito educativo para asumirlo como un compromiso profesional en el
manejo de los recursos económicos de cualquier centro educativo.

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
SEMANAS DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

4
PANORAMA GENERAL DE LA De acuerdo a los recursos recomendados y otros
ADMINISTRACION FINANCIERA 1. Metodología aplicada a en la asignatura, H recursos disponible en el internet se sugiere las
presentación del cronograma de actividades y plan de O siguientes actividades:
1.1 Concepto de finanzas evaluación del curso. R
A 1-Identifica las necesidades básicas en el centro donde
2. Debate sobre de la estructura del financiamiento en S laboras e Inicia un proyecto para gestionar los recursos
1.2 Importancia de la administración América Latina moderado por el facilitador. Análisis de necesarios para la mejora de la organización. Ir
financiera. situaciones presentadas a través de video, estudios de presentando los avances en la medida que te lo solicite
casos el facilitador.
1.3 Objetivos de la gerencia
financiera. 3-En equipo Ejemplifica con diferentes situaciones 2-Realiza un ensayo sobre los diferentes conceptos de
económicas a nivel educativo para las tomas de finanzas. Opinión personal sobre las responsabilidades
1.4 Responsabilidades del gerente decisiones financieras a nivel educativo del gestor financiero, qué importancia tiene la ética en
financiero el manejo de las finanzas.
4- Reflexión colectiva de las
1.5 Las finanzas en la estructura diferentes fuentes bibliográficas de los gastos de 3-Escribe un informe sobre Finanza y La Ética de las
organizacional de la empresa. educación en América Latina y el Caribe identificando empresas con el manejo de las finanzas.
los países que tienen mayor cantidad de egresos.
1.6 La ética de la empresa en el 4-Foro Académico: Presentar por el foro académico
manejo de las finanzas. diferentes reflexiones ¿Qué es un gestor financiero,
¿cuáles son sus funciones y la importancia de la ética
a nivel financiero?
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA SEMANA II
RA2: Compara con diferentes países de América Latina la complejidad de los procesos y funciones administrativas de manera eficiente y
eficaz para lograr los objetivos institucionales.

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
SEMANAS DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
4
FINANCIAMIENTO DE LA Se propiciará los siguientes tipos de actividades, con
EDUCACIÓN EN AMÉRICA Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI H el fin de alcanzar los objetivos de aprendizaje:
LATINA de la primera semana. Manifestar dudas y O
aportaciones. R 1-Mediante un cuadro de doble entrada analiza cómo
2.1 Equidad y financiamiento de la A es el Financiamiento en América latina, si existe
Educación en América Latina. 1. Debate sobre: Administración pública, S equidad en América latina y cuál es su gestión y
Administración privada, equidad y financiamiento, sustentabilidad. Presenta un informe ejecutivo en no
2.2 Intervención estatal, incentivos y gestión de presupuesto, y administración mixta. más de 1000 palabras.
desempeño educativo.
2-Socializa y Analiza mediante un trabajo de equipo 2-Presenta un caso de una escuela sobre cómo se
2.3 Eficiencia y eficacia del gasto cómo es el Financiamiento en América latina, si existe eficientizan los recursos financieros que llegan a la
sectorial. equidad en América latina y cuál es su gestión y institución y emite un juicio para la mejora de los
sustentabilidad. procesos administrativos.
2.4 Gestión y sustentabilidad de las
reformas educativas. 3-Diálogo sobre el papel de los administradores de la 3-Escribe un ensayo donde se visualice tu crítica y
educación a nivel local. comentario sobre la Estructura Administrativa del
2.5 Los gastos de educación en sistema educativo dominicano.
América Latina. 4-Crítica y comentario sobre la Estructura
Administrativa del sistema educativo dominicano.
2.6 Financiamiento de la educación Foro académico: Responde la siguiente pregunta:
privada. ¿Por qué es importante para el centro educativo
cuestionar e implementar técnicas de presupuesto
2.7 El crédito educativo en América a para la sostenibilidad financiera de una organización
latina. con el fin de controlar los gastos y eficientizar los
recursos?
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA SEMANA III
RA3: Organiza diferentes modelos educativos en América Latina para adaptarlos a la realidad educativa de acuerdo a los recursos obtenidos.

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
SEMANAS DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
4
ASIGNACIÓN DE RECURSOS A LA 1- Retroalimentación del tema anterior, por medio del De acuerdo a los recursos recomendados y otros
EDUCACIÓN BASADA EN análisis y presentación de las consignas establecidas H recursos disponible en el internet se sugiere las
NECESIDADES en la clase anterior. O siguientes actividades:
R
3.1 El papel de la financiación de las A A. Prepara un análisis sobre el uso de los Recursos
escuelas mediante fórmulas en 2- Debate sobre de la estructura del financiamiento en S de tu centro educativo, basado en las teorías dadas
diferentes contextos de política América Latina moderado por el facilitador. según las necesidades.
educacional.
3- Exposiciones grupales para la determinación de la B. Investiga la fórmula de cada país en América
3.2 Los cuatro componentes principales intervención estatal y desempeño educativo. latina, elige la fórmula que, según tú, encaja en el
de la financiación mediante fórmulas. sistema educativo dominicano. (Trabajo en equipo).
4- Reflexión colectiva de las diferentes fuentes
3.3 La financiación de escuelas mediante bibliográficas de los gastos de educación en América C. Analiza un caso de financiamiento que se lleve a
fórmulas en Australia. Latina y el Caribe identificando los países que tienen cabo en tu institución o en una institución educativa
mayor cantidad de egresos. de tu entorno, detecta sus fortaleza y debilidades y por
3.4 La financiación de escuelas mediante escrito presenta tus conclusiones y recomendaciones
fórmulas en Inglaterra. personales.

3.5 La financiación de escuelas mediante


fórmulas en los Estados Unidos y
Canadá.

3.6 Financiación de escuelas mediante


fórmulas en Nueva Zelanda.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA SEMANA IV
RA4: Evalúa el capital humano en el sector educativo para el buen manejo de los recursos y tomar las medidas necesarias de forma
eficiente.

SEMANAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE


DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
4
- Retroalimentación del tema anterior, por medio del De acuerdo a los recursos recomendados y otros
ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN análisis y presentación de las consignas H recursos disponible en el internet se sugiere las
establecidas en la clase anterior. O siguientes actividades:
4.1 Interrelaciones existentes entre R
los procesos educativos y la 1. Exposición por parte del facilitador de la Importancia A a. Investiga en tu centro educativo la inversión del
actividad económica. y relación de la economía en el sector educativo a S capital humano y el costo de financiación de la
nivel nacional e internacional. educación (estudiantes, maestros y administrativos).
4.2 Análisis de costos en educación.
2. Debate moderado por el facilitador acerca del costo
4.3 Inversión en capital Humano. financiero que representa la educación en el sector Luego prepara un informe con el análisis del
público y privado. Capital Humano. Esta actividad es en equipo y
4.4 Financiación de la enseñanza cada uno de los integrantes debe manifestar qué
obligatoria. 3-Guiados por el facilitador y en equipo elabora importancia tiene el capital humano para la
estadísticas aplicada al capital humano y al costo de educación.
4.5 Financiación de la enseñanza financiamiento en la educación para ajustar al entorno
post-obligatoria. educativo donde labora. b. Analiza el costo de la educación en los procesos
educativos. Investiga la importancia del capital
4.6 Instrumentos de financiación humano para la educación.
personal.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA SEMANA V
RA5: Aplica las técnicas, herramientas y metodologías presupuestarias que más se ajusten a la realidad de su centro para gestionar los
recursos económicos de acuerdo a las necesidades educativas.

SEMANAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE


DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
4
FINANZAS PÚBLICAS 1- Retroalimentación del tema anterior, por medio Consulta la bibliografía señalada y otras fuentes de
del análisis y presentación de las consignas H interés científico para las temáticas objeto de estudio,
5.1-Papel de las finanzas públicas. establecidas en la clase anterior. O y realiza las siguientes actividades:
R
5.2-Planeación estatal 2-Exponencia magistral del facilitador sobre la A
planeación estatal y el déficit fiscal del Estado en S 1. Analiza un presupuesto de gastos públicos. Según
5.3-Presupuesto público relación tu criterio plantea tus recomendaciones para la
a la educación. distribución de recursos.
5.4- Déficit fiscal, financiación y
deuda pública. 3-Debate dirigido por el facilitador sobre el concepto de 2-Elabora presupuesto de acuerdo a las necesidades
presupuesto, su clasificación y su objetivo. de su escuela para la buena distribución de los
5.5- Seguimiento y evaluación de recursos económicos y humanos de la organización-
las finanzas públicas. 4-Práctica en el aula con diferente formulario para la
elaboración de presupuesto. Toma en cuenta el estado de situación financiera y
EL PRESUPUESTO -Estudia el presupuesto público y analiza el déficit fiscal planifica actividades de acuerdo a la disponibilidad
del país para entender el manejo de las distintas áreas de recursos financieros disponibles para la ejecución
5.6-Conceptualización, funciones e afectadas. presupuestaria.
importancia del Presupuesto
5.7-Objetivo y finalidades de los
presupuestos 5-En equipo realizan informes y elaboran
presupuestos institucionales para hacer mejoras en
5.8-Clasificación de los el uso de los recursos económicos.
Presupuestos.
-Según su flexibilidad
-Según el periodo de tiempo.
**Indicación producción final del financiamiento de la
-Según la aplicación de la empresa
educación en República Dominicana.
-Según el sector de economía en el
cual se utilizan.

5.9-Principio de la presupuestación
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA SEMANA VI
RA6: Elabora y sustenta presupuestos de instituciones educativas acode a las necesidades de la empresa para el abastecimiento
económico y el desarrollo eficaz de la actividad extracurriculares.

SEMANAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE


DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
4
1-Cierre del Curso. En esta unidad se recomienda
que los estudiantes presenten su proyecto final. H 1- Elabora un presupuesto para una institución
PROYECTO FINAL O educativa donde se visualicen todos los recursos
R necesarios para el buen funcionamiento de la
2-Facilitador hace el cierre formal de la asignatura A institución.
según la práctica encomendada a los participantes S
sobre los contenidos estudiados en el programa y en
correspondencia con las competencias estipulada. 2. Presenta a tus compañeros el proyecto realizado
en tu centro educativo, sobre las necesidades básicas
y la gestión de los recursos necesarios para el buen
funcionamiento de la escuela.
3-Sustentan el presupuesto elaborado de acuerdo
a las necesidades de su escuela para la buena
distribución de los recursos económicos y humanos
de la organización.
PLAN DE EVALUACIÓN

TIPO EVALUACIÓN Y DESCRIPCIÓN UNIDAD A EVALUAR PONDERACIÓN


Realiza ensayo el informe I 10
Estudio de caso II 10
Investiga y analizan casos III 10
Investigaciones de campo IV 10
Analiza presupuesto de gastos públicos V 10
Elabora presupuesto VI 10
Total 60%
ACTIVIDADES DE PRODUCCIÓN ESCRITA
ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN

TIPO EVALUACIÓN Y DESCRIPCIÓN UNIDAD A EVALUAR PONDERACIÓN


Foro académico I 10
Foro académico II 10
Foro académico III 10

AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN
Autoevaluación 5%
Coevaluación 5%
TOTAL 100%
RECURSOS DE APRENDIZAJE
BIBLIOGRAFÍA:

 Alejandro Morduchowicz. Equidad y financiamiento de la Educación en América latina. IIPE Unesco.


 Juan Toribio, Teófilo A. Reyes (1999). Finanzas públicas y gestión fiscal. 1999.
 Kenneth N. Ross, Rosalind Levacic (2002). Asignación de recursos a la educación basada en necesidades, Edición Unesco.
 Lawrence J. Gitman: Principios de Administración Financiera, Décima primera Edición 2007. Pearson AddisonWesley.
 Manuel Salas Velasco (2005). Economía de la Educación. Pearson Prentice Hall.
 Mario Brodersohn, María Esther Sanjurjo. Financiamiento de la Educación en América Latina. Fondo cultural económico.
 Marcial Cordoba Padilla (2005). Finanzas Públicas: Soporte para el Desarrollo del Estado. Ecoe Ediciones 2005.

OTROS RECURSOS
https://ebookcentral.proquest.com/lib/uapasp/detail.action?docID=4794713&query=presupuesto%20america%20latina

https://ebookcentral.proquest.com/lib/uapasp/reader.action?docID=3180601&query=

https://www.youtube.com/watch?v=dU-aMBfVY_w.

https://www.youtube.com/watch?v=4X-NSZYHNKA.
PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRÁ LA ASIGNATURA
- Maestría en Administración de la Educación y/o Maestría en Administración de Empresa, Concentración Gestión Empresarial.
- Cinco (5) años o más de experiencia en el ámbito educativo.
- Capacidad de análisis e interpretación.
- Dinamismo y empatía.
- Manejo de estrategias de aprendizaje.
- Dominio de las aplicaciones informáticas y los entornos virtuales.

LABORADO POR: REVISADO POR:


ELABORADO POR: REVISADO POR:
Miladys Francisco, Monitora del Cingep.
Acela D. Espaillat, MA. Facilitadora de la Escuela de Postgrado.
Néstor Rojas, Coordinado de Postgrado y Reforma Curricular
María Rosanna Rodríguez, MA. Gestora y Facilitadora de la
Escuela de Postgrado

Actualizado por Ana Siomary Cruz, M.A MONITOREADO POR:


Gestora del Departamento del Centro de
Innovación y Gestión Pedagógica, CINGEP.
Facilitadora de la Escuela de Educación
Especialista en Lectura y Escritura
Máster en Gestión de Centros Educativos
09/10/2019

Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de enero 2018.
Revisado y aprobado por la unidad de Monitoreo y la Reforma Curricular en el mes de noviembre del año 2018.