100 Años escribiendo historias, transformando corazones

INFORME DE PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES DEL

ESTUDIANTE

ARCE CIGÜEÑAS, Camila Andrea

CUARTO "A" DE SECUNDARIA

PERIODO Trim. PERIODO Trim. PERIODO Trim.

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES ANUAL
1 2 I 3 4 II 5 6 III
ART E Y CUL T URA

Reflexiona creativa y críticamente

Aprecia de manera crítica
manifestaciones Contextualiza las manifestaciones culturales A A A A AD AD
artístico-culturales
Percibe manifestaciones artístico-culturales AD A A AD

Evalúa y socializa sus procesos y proyectos

Crea proyectos desde los
Aplica procesos creativos AD A A A AD
lenguajes artísticos
Explora y experimenta los lenguajes del arte A A A AD AD
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su
A
indagación
Analiza datos e información A
Indaga mediante métodos
científicos para construir Genera y registra datos o información A A A
C I E N C I A Y T E C N OL OG I A

conocimientos
Diseña estrategias para hacer indagación
Problematiza situaciones para hacer indagación

Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y
universo.
Diseña y construye soluciones
tecnológicas.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres A A AD
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y A A A A AD
universo
Evalúa y comunica el funcionamiento de su
alternativa de solución tecnológica
Implementa la alternativa de solución tecnológica
A
A A AD
Diseña la alternativa de solución tecnológica
Determina una alternativa de solución tecnológica
A AD

Elabora explicaciones sobre procesos históricos

AD A A A
S OC I A L E S

Construye interpretaciones
históricas
Gestiona responsablemente el
C I E NC I A S
AD A A
Comprende el tiempo histórico A
Interpreta críticamente fuentes diversas
Genera acciones para preservar el ambiente
Maneja fuentes de información para comprender el
A

espacio geográfico A A
espacio y el ambiente
Comprende las relaciones entre los elementos
A
naturales y sociales
Toma decisiones económicas y financieras
Gestiona responsablemente los
Comprende el funcionamiento del sistema AD A
recursos económicos AD A A
económico y financiero
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
AD
del texto escrito
Lee diversos tipos de textos Infiere e interpreta información del texto escrito
A A A A A A A AD
escritos en lengua materna

Obtiene información del texto escrito

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del texto escrito
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
Escribe diversos tipos de textos
C OM U N I C A C I ON

pertinente A A AD
en lengua materna
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
A A A
cohesionada
Adecúa el texto a la situación comunicativa A A AD
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del texto oral
Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
Se comunica oralmente en su A
estratégica A A A
lengua materna
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma
A A A
coherente y cohesionada
Infiere e interpreta información del texto oral

Obtiene información del texto oral

C I UDADAN I A Y C I V I CA

Vive su sexualidad de manera plena y responsable

Reflexiona y argumenta éticamente A

Construye su identidad. A A A

Autorregula sus emociones A

Se valora a sí mismo A
D E S A R R OL L O P E R S ON A L ,

Participa en acciones que promueven el bienestar

común

Delibera sobre asuntos públicos

Convive y participa
AD A
democráticamente. Maneja conflictos de manera constructiva A A

Construye normas y asume acuerdos y leyes

Interactúa con todas las personas AD

Se desenvuelve de manera Se expresa corporalmente A A

E D U C A C I ON F I S I C A

autónoma a través de su A A
motricidad Comprende su cuerpo
Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida
A
Asume una vida saludable Comprende las relaciones entre la actividad física, A A A
alimentación, postura e higiene corporal y la salud A A

Crea y aplica estrategias y tácticas de juego

Interactúa a través de sus
Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices A A A
habilidades sociomotrices A A A
E D U C A C I ON P A R A E L T R A B A J O

Evalúa los resultados del proyecto de

A
emprendimiento

Gestiona proyectos de Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y

A A A
emprendimiento económico o metas A A A
social.

Aplica habilidades técnicas A A A A

Crea propuestas de valor A A

E D U C A C I ON R E L I G I O S A
Construye su identidad como Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su
persona humana, amada por entorno argumentando su fe de manera comprensible A A AD AD AD
Dios, digna, libre y trascendente, y respetuosa
comprendiendo la doctrina de su A AD AD
propia religión, abierto al Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como
diálogo con las que le son más persona digna, libre y trascendente A A AD AD
cercanas.
Asume la experiencia del Actúa coherentemente en razón de su fe según los
encuentro personal y principios de su conciencia moral en situaciones A A A AD AD
comunitario con Dios en su concretas de la vida
A A AD
proyecto de vida en coherencia Transforma su entorno desde el encuentro personal y
con su creencia religiosa. comunitario con Dios y desde la fe que profesa A

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto

A
del texto oral en inglés
Interactúa estratégicamente en inglés con distintos
A A
interlocutores
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
Se comunica oralmente en inglés estratégica A A A
como lengua extranjera
Adecúa, organiza y desarrolla el texto en inglés de
A A
forma coherente y cohesionada
Infiere e interpreta información del texto oral en
inglés
Obtiene información del texto oral en inglés
I N GL E S

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto

A
del texto escrito en inglés
Lee diversos tipos de textos en Infiere e interpreta información del texto escrito en
A A A A A
inglés inglés
Obtiene información del texto escrito en inglés
A A

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto

Escribe diversos tipos de textos
en inglés
del texto escrito en inglés
Utiliza convenciones del lenguaje escrito en inglés
A A
de forma pertinente
A A A
Organiza y desarrolla las ideas en inglés de forma
A A
coherente y cohesionada
Adecúa el texto en inglés a la situación comunicativa
A

Argumenta afirmaciones sobre las relaciones

Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
MA T E MA T I C A
numéricas y las operaciones
Usa estrategias y procedimientos de estimación y
cálculo A A
Comunica su comprensión sobre los números y las
A A
operaciones
Traduce cantidades a expresiones numéricas A
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio
y equivalencia
Usa estrategias y procedimientos para encontrar
A A
reglas generales
A A
Comunica su comprensión sobre las relaciones
algebraicas

Traduce datos y condiciones a expresiones

A
algebraicas
Argumenta afirmaciones sobre relaciones
A AD
geométricas
Usa estrategias y procedimientos para orientarse en
A A
Resuelve problemas de forma, el espacio
A A AD
movimiento y localización Comunica su comprensión sobre las formas y
A
relaciones geométricas
Modela objetos con formas geométricas y sus
A
transformaciones
Sustenta conclusiones o decisiones en base a
información obtenida
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y
Resuelve problemas de gestión A A
procesar datos
de datos e incertidumbre A A
Comunica la comprensión de los conceptos
A
estadísticos y probabilísticos
Representa datos con gráficos y medidas estadísticas
A
o probabilísticas
 ESCALA DE CALIFICACIÓN
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que
demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en
todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere
acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con
frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e
intervención del docente.

F.I.: 06/11/2022

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