PENSAMIENTO COMPLEJO Y PREGUNTA PARA LA REFLEXIÓN Y ANALISIS

EN LA PRIMERA INFANCIA

Contextualización:

Esta propuesta se desarrolló en un contexto urbano, en la ciudad de Tunja- Boyacá;

Tunja es un municipio colombiano, cuya capital es Boyacá, es precisamente en esta

ciudad, dentro del Colegio Instituto Técnico Gonzalo Suárez Rendón (colegio público) a

cargo de Recto Sergio Palacios, esta es una institución educativa oficial y consta de tres

Sedes Educativas, Sede Central, Sede San Ignacio y Sede Centenario, la propuesta se

llevará a cabo en la Sede Central, cuya ubicación especifica es a 19-40, Cra. 15 Bis

#192. Es un colegio incluyente encargado de formar estudiantes en preescolar, básica

primaria, básica secundaria y media técnica,

Zona de Preescolar: Esta Zona se encuentra “aislada” de los demás espacios del colegio,

para evitar que los niños se alejen demasiado de sus salones, al ser un colegio muy

grande se logra evitar que se expongan a algunos riesgos, esta zona se encuentra cerca a

la portería y a la salida Principal del colegio, tiene una gran reja y se encuentras 4

grados de preescolar, hay un parque especialmente para los niños de preescolar, y una

gran zona verde y también tienen baños solamente para ellos.

Realizamos las prácticas con una población infantil de edad 5 años los cuales están

cursando grado preescolar en horario diurno de 7:30 a 11:30, trabajamos de manera

escalonada en cuatro preescolares, estas poblaciones se encuentra en estratos 1 y 2,

donde se desarrollaron talleres para potenciar el pensamiento complejo y la pregunta

para la reflexión y a análisis de esta población y así ayudarlos a resolver problemas del diario

vivir de manera autónoma y critica.

Diagnóstico: en las aulas pudimos encontrar niños con necesidades especiales como niños
disléxicos niños especiales e hiperactivos

(Incluye las necesidades educativas de estudiantes, maestros, familia y otros)

Pregunta problematizadora.

¿Cómo fomentar el pensamiento complejo, usando la pregunta, para que los niños y

niñas adquieran una capacidad reflexiva y solucionen problemas ?

OBJETIVO GENERAL

Usar el pensamiento complejo, y la pregunta como una estrategia en donde se potencie

la capacidad de análisis y reflexión.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Emplear la lógica para generar preguntas que conlleven a un análisis, un debate, un

conocimiento distinto de lo común y finalmente una reflexión.

2. Buscar interacción entre los estudiantes para que por medio del pensamiento

complejo den soluciones a problemas.

3. Promover la reflexión, la autocorrección y la creatividad por medio de situaciones

planteadas en su entorno como principales bases para el pensamiento complejo.

4, Evidenciar una reflexión coherente a situaciones sociales o cotidianas desde las

diferentes perspectivas de los alumnos.