GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

Licenciaturas En Educación Primaria y Secundaria con
Especialidad en Telesecundaria
Clave: l6DNL0004B Arteaga, Michoacán

LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL II.

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON

ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA.

GRUPO: 2º “D” CUARTO SEMESTRE

INTEGRANTE: JORDY ESPINOSA DAMIÁN

RESPONSABLE:

MTRA. MA. DE LA LUZ JUÁREZ PÉREZ.

CICLO ESCOLAR: 2020-2021.

ARTEAGA. MICH. MAYO DE 2021.

 INTRODUCCIÓN

En la actualidad las maneras de comunicarnos son completamente diferentes a

años atrás. Existen diversas, pero la más importante es el habla. Tenemos en
cuenta que existen diversos tipos, como lo son la escritura y las señales que
observamos en algunos contextos, pero el habla lo usamos diariamente ya sea en
diferentes países con un idioma distinto el habla es el más importante medio para
comunicarnos. En el siguiente ensayo se aborda el tema "la importancia del
español en la educación básica" donde se explica las características y
dimensiones de esta lengua en los primeros niveles de la educación.

En el siguiente ensayo se abordará el tema "Enseñanza de la asignatura de

español en la educación secundaria" donde se explica las características y
dimensiones de esta lengua en los primeros niveles de la educación y secundaria.
Para comenzar definiremos el concepto de habla siendo este término uno de los
de mayor índole en esta redacción. El habla es la realización de una lengua, es
decir, el medio individual por el que una persona hace uso de una lengua para
comunicar se, elaborando un mensaje según las reglas que comparte con una
comunidad lingüística. Cuando hablamos de lengua nos referimos al sistema de
comunicación verbal o escrito que se rige de una serie de reglas gramaticales que
son usados por los seres humanos para comunicarse entre sí y llegar al punto que
clave el cual sería la transmisión de un mensaje. Por último, el lenguaje es el
sistema a través del cual el hombre o los animales. comunican sus ideas y
sentimientos, ya sea con el habla, la escritura o de alguna otra manera.

Sin más que agregar damos paso a nuestro documento, recordando que el
español es la clave para desarrollar habilidades en infinidad de asignaturas, sin
tomar los contextos en los que está inmerso el individuo.
 DESARROLLO

Bueno primero hablaremos en este ensayo acerca de la enseñanza de la

asignatura de español en la educación secundaria, comenzaremos por ¿qué es un
enfoque? Los enfoques didácticos son modelos teóricos de interpretación de la
denominada tríada didáctica: (contenidos-docentes-alumnos), y de los llamados
componentes didácticos curriculares (objetivos, contenidos, estrategias,
evaluación). Dicho esto, podemos comenzar hablando sobre el enfoque didáctico
que tiene el “PROGRAMA DE ESTUDIO 2011 GUÍA PARA EL MAESTRO
EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA ESPAÑOL”. Estas hablan sobre las
propuestas curriculares impulsadas a partir de 1993 han tenido como prioridad que
los alumnos participen en situaciones comunicativas (oralidad, lectura y escritura)
con propósitos específicos e interlocutores concretos. Es de suma importancia
saber y tener un enfoque con él pueda impulsar la educación de todos los jóvenes,
también el enfoque debe tener ciertas cualidades. Algunas de las concepciones en
las propuestas curriculares en español, iniciadas en 1993, y que prevalecen en la
propuesta actual son:

• Los alumnos son sujetos inteligentes susceptibles de adquirir, bajo procesos

constructivos, el conocimiento y los usos de las diferentes manifestaciones
sociales del lenguaje.

• La lengua, oral y escrita, es un objeto de construcción y conocimiento

eminentemente social, por lo que las situaciones de aprendizaje y uso más
significativas ocurren en contextos de interacción social.

• El lenguaje en la escuela tiene dos funciones: es objeto de estudio e instrumento

fundamental para el desarrollo del aprendizaje y la adquisición de conocimientos
en diversas áreas.

• El centro de atención del proceso educativo es el aprendizaje del alumno.

Entonces ya habiendo establecido lo que es el enfoque y cuales son algunos

puntos que se manejaron en el plan de estudios de 1993 y prevalecen hasta el
plan de estudios de 2011 podemos saltar al siguiente punto.
¿Qué es un propósito? Un propósito es la intención o el ánimo por el que se
realiza o se deja de realizar una acción. Se trata del objetivo que se pretende
alcanzar. Este término indica la finalidad, la meta de una acción o de un objeto. 

Bueno los propósitos del plan de estudios 2011 son ciertos puntos que se
pretenden que se logren al fin de un cierto tiempo. Algunos de ellos son:

 Que los jóvenes utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su

pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan problemas de la vida
cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales.
 Logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del
lenguaje y participen en la vida escolar y extraescolar.
 Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en
diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus
objetivos personales.
 Reconozcan la importancia del lenguaje en la construcción del
conocimiento y de los valores culturales, y desarrollen una actitud analítica
y responsable ante los problemas que afectan al mundo.

Bueno algo esencial e importante son las competencias que se espera que el
alumno obtenga con el desarrollo del plan de estudios 2011 se pretende que en el
trabajo en esta asignatura los alumnos desarrollen competencias comunicativas,
concebidas como la capacidad de una persona para comunicarse eficientemente,
lo que incluye tanto el conocimiento del lenguaje (competencias lingüísticas) como
la habilidad para emplearlo (competencias sociales para el uso del lenguaje).

El programa de estudios de español, Promueve el desarrollo de las competencias

lingüísticas y comunicativas, divididas en tres: Comunicación oral, Comprensión
lectora, Producción de textos. Estas competencias se desarrollan a través de
las prácticas sociales del lenguaje, en tres ámbitos: de estudio, de literatura y de
participación socialmente familiar. Y que se llevan a cabo a través de proyectos y
actividades permanentes o actividades del sistema de escritura. Las prácticas
sociales las diferentes maneras en que nos comunicamos, recibimos y
transmitimos información. Para esto utilizamos el lenguaje oral y el escrito. Estas
se relacionan con nuestros intereses, edad, educación, medio social, ocupación e
incluso con la tecnología a nuestro alcance, y se determinan por:

 El propósito comunicativo
 El contexto social de comunicación
 El o los destinatarios

Estas son las competencias comunicativas:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Se

busca que los alumnos empleen el lenguaje para interpretar, comprender y
transformar el mundo, obteniendo nuevos conocimientos que les facilitará seguir
aprendiendo durante toda la vida. También para que logren una comunicación
eficaz y afectiva en diferentes contextos y situaciones, lo que favorecerá que
expresen con claridad sus sentimientos, ideas y opiniones de manera informada y
apoyándose en argumentos, y sean capaces de discutir con otros respetando sus
puntos de vista.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones

comunicativas. Comprende el conocimiento de las características y el
significado de los textos, atendiendo su tipo, contexto en el que se emplean
y destinatario. Se refiere también al empleo de las diferentes modalidades de
lectura, en función del propósito del texto, las características de éste y las
particularidades del lector para lograr una construcción de significado, así como a
la producción de textos escritos que consideren el contexto, el destinatario y los
propósitos que busca empleando estrategias de producción diversas.

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Se

busca que los alumnos desarrollen su capacidad de análisis y juicio crítico de la
información, proveniente de diferentes fuentes, para tomar decisiones de manera
informada, razonada y referida a los intereses colectivos y las normas en distintos
contextos, lo que debe sustentarse en diferentes fuentes de información, escritas y
orales.

Entonces dicho lo anterior tenemos que resaltar Importancia de la enseñanza de la

lengua en educación básica. Comenzaremos desde el principio, mencionando la
importancia que tiene el aprender un lenguaje. Desde nuestros primeros años de
vida, se le da importancia mucha a un niño para que aprenda a comunicarse. Los
padres intervienen en los primeros años, siendo sin duda el factor más importante
que influye en el habla de un niño. Cuando se encuentra con algún problema,
acuden con un especialista, para que los oriente en cuanto a las necesidades de
su hijo. Se hace mención de esto par a resaltar la importancia que tiene el habla
en la sociedad, puesto que es el método principal, para comunicar se y llegar a
formar parte de una sociedad integra. Bueno la Función que le corresponde a la
escuela y al profesor en el desarrollo de la competencia comunicativa de los
estudiantes de telesecundaria. Es de suma importancia mencionar el papel que
tiene el docente en torno a esta asignatura y la forma en la que influye en los
educandos. Su labor radica en romper los métodos tradicionales de enseñanza,
que se tenían en las escuelas de en los años anteriores, es decir eliminar las ideas
en las que el docente era el encargado de transmitir información, administrar
tareas y corregir el trabajo de los alumnos. Ahora su rol, consiste en ser un
facilitador o guía, para el aprendizaje de los alumnos. Su tarea se refiere a recrear
ambientes de aprendizaje en el que alumno se identifique y pueda trabajar de
manera correcta, también tendrá un buen conocimiento del tema, para ayudar al
alumno con las dudas que pueda presentarse. Algunos retos como futuro docente
al trabajar la asignatura de español son: el primero concierne la preparación
lingüística necesaria para poder ejercer la profesión docente, el segundo consiste
en formar un profesorado capaz de evaluar las capacidades y dificultades de los
alumnos para orientar sus intervenciones en función de sus necesidades, el
tercero supone la elaboración conjunta, con los profesores, situaciones de
comunicación que permitan los aprendizajes lingüísticos.
 CONCLUSIÓN

Como conclusión puedo decir que la lengua es el más característico y método

simple para comunicamos, que es importante que, como personas y miembros de
una sociedad, en donde la principal función es la comunicación. El enfoque del
programa de español plantea enseñar la lengua española para que los alumnos
usen el lenguaje oral y escrito para comunicar se con claridad y fluidez y utilicen
información de diversas fuentes, en distintas situaciones que pueden presentarse
a lo largo de su vida. Mientras van creciendo encontraran que se presentan
dificultades en las que es importante conocer algunas de las reglas básicas del
lenguaje con el que se comunican. Reglas como lo son ortográficas para textos
escritos y así mismo, dialectales, es decir forma correcta de mencionar las
palabras. Existen reglas básicas con las que debemos estar en contacto todo el
tiempo, Dentro de estas reglas podemos mencionar como un ejemplo, los modales
o educación al hablar. Pues a mi punto de vista es el más importante de los
aspectos en el habla. No puedes ir por el mundo, hablando sin educación,
exigiendo respeto cuando quizás no lo tengas al hablar. Es Importante que como
futuros docentes hagamos una pausa y analicemos la manera en la que nos
comunicamos entre nosotros mismos y hacia los demás, que valoremos si es la
forma correcta, puesto que somos nosotros quienes guiaremos a las siguientes
generaciones de Jóvenes que saldrán a formar parte de la sociedad que
conformamos actualmente. El español es uno de los lenguajes más hablados y
por lo tanto uno de los más importantes a nivel mundial, por su gran número de
hablantes. Es por esto que debemos estar orgullosos, de nuestra lengua.
Estudiar, aprender y poner en práctica todo aquello que obtengamos no solo de la
asignatura, sino de toda la lengua en general.
 BIBLIOGRAFÍA

PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 GUÍA PARA EL MAESTRO Educación Básica

Secundaria Español

https://www.ucs.br/ucs/extensao/agenda/eventos/vsiget/portugues/anais/arquivos/
los_cinco_grandes_retos_de_la_formacion_del_profesorado_de_lenguas.pdf

https://www.significados.com/proposito/