COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS II (N04I)

Tarea Académica 2 (TA2)

Integrantes
1. LOPEZ HUERTO, YADHIRA LALESKA
2. PALOMINO LAREDO, SEBASTIAN OSCAR MATTIAS
3. FLORES MEDINA, VALVINA GERONIMA
4. TICSE JIMENEZ, SHIRLEY ESTEFANY
5. MENDOZA DOMINGUEZ, DIEGO PABLO

Indicaciones
 El trabajo es grupal. Forma tu equipo de 4 integrantes.
 Es importante que desarrolles la información propuesta utilizando ejemplos, definiciones,
aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc.
 En este archivo, deberás trabajar la planificación, la versión borrador y la
retroalimentación siguiendo estas pautas:
o Emplea letra Arial 12.
o Utiliza interlineado 1.5.
o Justifica los párrafos.
o Dispón de manera ordenada las partes del texto.

Reglamento respecto al plagio

Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información
parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio
aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar
referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar
rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica
con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la
asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la realización de
la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se
sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."
Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el
estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el
estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a cargo
de la Secretaría Académica."

1
1. Situación comunicativa
Lee con atención la siguiente situación comunicativa:

Este año el Poder Ejecutivo aprobó un proyecto de ley en el cual se propuso el acceso
libre y gradual a las universidades públicas. De acuerdo con el Gobierno, esta medida
busca beneficiar a miles de jóvenes que desean seguir una carrera profesional.

En ese sentido, ¿crees que debería haber acceso libre a las universidades?

Redacta un texto argumentativo de cuatro párrafos (introducción, desarrollo 1, desarrollo

2 y cierre) donde presentes tu postura frente a la pregunta propuesta y la sustentes con
argumentos sólidos.

2. Elabora, en este espacio, la red conceptual sobre las fuentes de información

analizadas. Si lo deseas, puedes usar una aplicación.

3. Presenta, en este espacio, el esquema de producción del texto argumentativo.

2
Introducción

Título: ACCESO LIBRE A LAS UNIVERSIDADES

1. Contextualización:

1.1. La aprobación de la ley que permite el acceso libre a las universidades públicas

1.2. El beneficio de miles de jóvenes

1.3. La igualdad oportunidades que permite

2. Controversia: ¿crees que debería haber acceso libre a las universidades?

3. Tesis: Considero que sí, debería haber acceso libre a las universidades.

4. Anticipación: A continuación, presentaré los siguientes argumentos que sustentan

mi punto de vista.

Párrafo de Desarrollo

Sí, considero el ingreso libre a las universidades públicas, porque ayudará a muchos
jóvenes para que tengan las mismas oportunidades de estudio superior.

1. Caso: Caso de Argentina

1.1. La aprobación de la educación superior pública y de libre acceso.

1.2. La educación superior pública y de libre acceso como inspiración para otros
países

2. Caso: Caso Chile

2.1. Se inicia un movimiento estudiantil como protestas contra las intensas

desigualdades del sistema educativo

2.2. 150 mil jóvenes entraron a distintas universidades sin costo como parte de la
iniciativa de la gratuidad universal en la educación

3
IP: Sí debería haber ingreso libre a las universidades, incrementando la igualdad de
oportunidad entre los jóvenes

1. Definición de igualdad de oportunidad

1.1. La brecha de acceso a la universidad entre las clases altas y bajas se amplia
un 80%

1.2. Las altas sumas de dinero que se deben pagar para poder estudiar

1.3. Los jóvenes abandonan su país por falta de oportunidades

Párrafo de Cierre

1. Conector de cierre: En conclusión

2. Reafirmación de tesis: Considero que sí, debería de haber acceso libre a la

Universidad, ya que llega a beneficiar a muchos jóvenes del país que no tienen un
buen nivel económico y evitar las desigualdades en el sistema educativo
3. Comentario crítico: por lo cual gracias a ello se daría una gran oportunidad a los
jóvenes de salir adelante y tengan un buen futuro.

4
4. Escribe, en este espacio, la versión borrador del texto argumentativo según tu
esquema de producción.

ACCESO LIBRE A LAS UNIVERSIDADES

La aprobación de la ley que permite el acceso libre a las universidades públicas ha

generado que una parte de la sociedad crea que esto perjudicará la calidad
educativa. La otra fracción cree que muchos jóvenes podrían beneficiarse, ya que
algunos no cuentan con los recursos necesarios para poder estudiar. La igualdad de
oportunidades que permite, de alguna forma u otra tendría un efecto notable en los
jóvenes estudiantes. Por lo tanto, surge la siguiente controversia: ¿crees que
debería haber acceso libre a las universidades? Al respecto, creo que el acceso a
las universidades debería de ser libre. A continuación, presentaré los siguientes
argumentos que sustentan mi punto de vista.

La aprobación de la educación superior pública y de libre acceso se realizó en

argentina hace 70 años, con el objetivo de democratizar el conocimiento para los
habitantes del país, ya que representa una gran oportunidad para mejorar el futuro
de millones de familias que no pertenecen a un estrato económico superior. La
educación superior pública y de libre acceso en argentina fue una acción
democrática para facilitar a todos los sectores sociales, siendo modelo para algunos
países, a través de los efectos del decreto de 1949 hicieron que, más adelante, la
gratuidad universitaria fuera aplicada en países como Uruguay, Bolivia, Cuba y
Venezuela. Otro país donde se inicia un movimiento estudiantil como protestas
contra las intensas desigualdades del sistema educativo aplica es chile. Allí, la
mayoría de las universidades son privadas e, incluso las públicas, exigen que los
estudiantes paguen altas sumas de dinero para poder estudiar. Arturo Javier Farías
Correa es uno de ellos. Sin posibilidades de estudiar en su país, el joven chileno
emigró a la Argentina. En diálogo con Agenda Igualdad, explica que, “sacando
cuentas, vivir y estudiar en Buenos Aires, con todo lo que eso incluye, es lo mismo
que pagar una carrera en Chile”. Asimismo, 150 mil jóvenes entraron a distintas
universidades sin costo como parte de la iniciativa de la gratuidad universal en la
educación.

En segundo lugar, se debería aplicar el ingreso libre a las universidades, ya que

puede incrementar la igualdad de oportunidades entre los jóvenes. En ese contexto,

5
se entiende por “igualdad de oportunidades” que es un sistema social cuando todas
las personas tienen las mismas posibilidades de acceder al bienestar social y
poseen los mismos derechos. Según esta definición, el gobierno debe garantizar que
entre los jóvenes todos tengas las mismas oportunidades, ya sea para estudiar en
una universidad o al conseguir trabajo, ya que en lo general las personas con una
mayor economía pueden pagar las mejores universidades, esto se vio incrementado
entre 2005 y 2010, obteniendo una brecha de ingresos de un 80% entre las clases
altas y las clases mas bajas. A demás, las altas sumas de dinero que se debe pagar
para estudiar en una universidad suelen ser alto para muchos jóvenes, provocando
que mucho de ellos abandonen tempranamente su país natal, en busca de
oportunidades en otros países. Por lo mencionado, es necesario que el gobierno
haga posible el acceso libre a las universidades, si se quiere lograr la igualdad de
oportunidades entre los jóvenes.

Considero que sí, debería de haber acceso libre a la Universidad, ya que llega a
beneficiar a muchos jóvenes del país que no tienen un buen nivel económico y por
consiguiente se evita las desigualdades en el sistema educativo en la educación
superior. Por lo cual gracias a ello se daría una gran oportunidad a los jóvenes de
salir adelante y tengan un buen futuro. De este modo se evitaría la desigualdad en
los países latinoamericanos ya que “un país no es rico por tener mucho dinero, un
país es rico cuando la sociedad tiene educación y principios”.

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5. Revisa el borrador del texto argumentativo utilizando la lista de cotejo. Esto te
permitirá prestar atención a los detalles del texto. Marca un aspa (x) en “Sí” o “No”
según tus logros.

Criterio Sí No
1 El texto argumentativo tiene título, introducción, desarrollo 1, desarrollo 2 y
cierre.
2 La introducción presenta contextualización, controversia, tesis y
anticipación.
3 Los párrafos de desarrollo respetan la estructura de la estrategia
argumentativa usada: generalización, definición o causalidad, o libre.
4 El cierre presenta reafirmación de tesis, síntesis de argumentos y
comentario crítico.
5 Los dos argumentos presentados en el texto son lógicos y pertinentes para
defender la tesis.
6 La fundamentación de cada párrafo de desarrollo (ideas secundarias e
ideas terciarias) se relaciona directamente con el argumento propuesto.
7 La fundamentación de cada párrafo de desarrollo presenta ejemplos, datos
estadísticos, citas, aclaraciones, definiciones que permiten sustentar con
solidez el argumento.
8 En el texto, se han empleado conectores lógicos variados para relacionar
las ideas de todos los párrafos.
9 Todas las ideas del texto son coherentes, es decir, lógicas; se evitan
contradicciones, vacíos de información y repetición innecesaria de ideas.
10 Todas las oraciones de los párrafos presentan un verbo principal
conjugado.
11 El vocabulario empleado es preciso y se relaciona con la temática del texto

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 argumentativo.
12 En el texto, se han usado correctamente los dos puntos, la coma, el punto
y seguido, y el punto y aparte.