COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS II (N04I)

Tarea Académica 2 (TA2)

Integrantes
1.Esquivel De la cruz Snick Jampier
2. Villarvin Paredes Kon Modesto
3. Vara Cavero Joyce Chris
4. Casas Ortega Jhusely Nayely

Indicaciones
 El trabajo es grupal. Forma tu equipo de 4 integrantes.
 Es importante que desarrolles la información propuesta utilizando ejemplos, definiciones,
aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc.
 En este archivo, deberás trabajar la planificación, la versión borrador y la retroalimentación
siguiendo estas pautas:
o Emplea letra Arial 12.
o Utiliza interlineado 1.5.
o Justifica los párrafos.
o Dispón de manera ordenada las partes del texto.

Reglamento respecto al plagio

Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información
parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio
aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar
referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo
y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las
pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura
identifique una falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación
y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el
procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."
Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el
estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante
tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a cargo de la
Secretaría Académica."

1
1. Situación comunicativa
Lee con atención la siguiente situación comunicativa:

Este año el Poder Ejecutivo aprobó un proyecto de ley en el cual se propuso el acceso libre
y gradual a las universidades públicas. De acuerdo con el Gobierno, esta medida busca
beneficiar a miles de jóvenes que desean seguir una carrera profesional.

En ese sentido, ¿crees que debería haber acceso libre a las universidades?

Redacta un texto argumentativo de cuatro párrafos (introducción, desarrollo 1, desarrollo 2

y cierre) donde presentes tu postura frente a la pregunta propuesta y la sustentes con
argumentos sólidos.

2
2. Elabora, en este espacio, la red conceptual sobre las fuentes de información
analizadas. Si lo deseas, puedes usar una aplicación.

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3. Presenta, en este espacio, el esquema de producción del texto argumentativo.

Introducción

1.1. Contextualización: Ingreso libre a las Universidades

1.2. Controversia: ¿crees que debería haber acceso libre a las universidades?

1.3. Tesis: Si, consideramos que no se debería haber acceso libre a las universidades

1.4. Anticipación: A continuación

Párrafo de generalización

2. IP: Si, consideramos que no se debería haber acceso libre a las universidades, porque causaría una
inestabilidad social y económica dentro del país.

2.1 Caso Chileno

2.1.1 Matriculación
2.1.2 Protestas

2.2 Caso Colombiano

2.1.1 Sistema anticuado

2.1.2 Desigualdad

2.3 Reiterar tesis: Si, consideramos que no se debería haber acceso libre a las universidades

Cierre

3.1.En síntesis…

3.2. No, consideramos que no se debería haber acceso libre a las universidades, porque causaría

una inestabilidad social y económica del país

3.3.Las universidades necesitan un compromiso tanto del estado como de los estudiantes

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Esquema gráfico del párrafo de desarrollo causalidad

IP: Consideramos que no debe haber acceso libre a las universidades en el Perú, ya que GENERA un riesgo la formación de los
estudiantes y la preparación del alumnado.

(Tesis en oración) (Argumento - en oración -)

Consideramos que no debe Dificultades en el proceso Necesita una ampliación

haber acceso libre a las El ingreso libre causaría,
de aprendizaje de su infraestructura conflictos en la sociedad,
universidades en el Perú como el contrato de como en la educación
nuevos docentes

Complemento del
Tema de tesis argumento

IT-1: Bajo rendimiento académico

IT-1: Intervención de la SUNEDU
universitario

IT-2: Estrés universitario IT-2: Ministerio de educación

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4. Escribe, en este espacio, la versión borrador del texto argumentativo según tu
esquema de producción.

El ingreso libre a las universidades en Latinoamérica y el Perú han sido un tema

controversial que se ha ido debatiendo en los últimos años, ante esta situación
recientemente el presidente Pedro Castillo señalo una nueva propuesta en la
educación, que es implementar una ley de acceso directo a las universidades e
institutos superiores públicos teniendo como objetivo a los estudiantes de bajos
recursos y con un gran desempeño académico ya que 3 de cada 10 jóvenes son
los únicos que tienen acceso a la educación superior ,sin embargo ,este proyecto
es cuestionable por la cantidad de estudiantes que se tendría .En una entrevista
pasada en Andina ,Américo Guevara Pérez, presidente de la asociación Nacional
de Universidades Publicas del Perú(ANUPP),preciso que muchos escolares
luchan por un promedio de 200 a 300 vacantes y se enfrentan a más de 3.000
postulantes. Ante este contexto surge la siguiente interrogante. ¿Crees que
debería haber acceso libre a las universidades?, si, consideramos que no se
debería haber acceso libre a las universidades. A continuación, explicare los
fundamentos que respalden mi tesis.

Considero que no debería haber acceso libre a las universidades, porque causaría
una inestabilidad social y económica dentro del país. En primer lugar, tenemos el
caso de Chile, nuestro país vecino. En ese sentido, ellos tienen un sistema de
matriculación muy particular, puesto que son pocas las vacantes y son exigentes en
varios aspectos, como en lo académico y en la responsabilidad de cada uno de los
ingresantes, teniendo en cuenta que la mayoría de sus universidades son
particulares. Además, en tiempos pasados intentaron estatizar todo, ya que querían
que el estado se encargue de regular y proveer todos los medios en el ámbito
académico, ello conllevo a que hubiera protestas por parte de los que cursaban la
universidad, ya que no se les devolvería el dinero aportado en sus años de estudios.
En segundo lugar, otro caso de un país vecino es el de Colombia, ya que también
han atravesado estas situaciones de las Universidades con ingreso libres. En otras
palabras, han atravesado estas situaciones y crisis, ya que tuvieron un sistema muy
anticuado. Es decir, no tuvieron el espacio suficiente para albergar el aumento de los
estudiantes entre los años 2005 – 2010, teniendo más de 400 mil alumnos nuevos.
Es por ello que optaron por tener vacantes reducidas y dar una buena educación
universitaria. También, si se implementaría el ingreso libre a las universidades
estatales, generaría una crisis económica puesto que en ese país uno de los
ingresos influyentes en su economía es de la educación particular, en ese sentido
quebrarían instituciones particulares y la competitividad entre los alumnos

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desaparecerá. En conclusión, si queremos el ingreso libre a las universidades
estatales debemos de tener una buena infraestructura, economía y compromisos
social, para no caer en el mismo error que nuestros países vecinos.

Apreciamos que no debe haber ingreso directo a los institutos y universidades

púbicas porque pondría en riesgo el aprendizaje de los estudiantes y la preparación
del alumnado, ya que genera dificultades en el proceso de aprendizaje. En primer
lugar, el bajo desempeño del estudiante, de modo que, esta actividad tiene bajo
rendimiento académico universitario. Esto es por unas malas enseñanzas del
docente siendo que tu desempeñes sea por tu propia voluntad de querer superar los
límites que pone la universidad. En segundo lugar, el estrés universitario siendo
problemas aprietosos, en lo cual es un obstáculo en sus reacciones fisiológicas,
emocionales, cognitivas y conductuales para el buen desempeño de su desarrollo.
En tercer lugar, la mejora de la ampliación de su infraestructura como el contrato de
nuevos docentes, por ende la intervención de la SUNEDU para ver si la universidad
cumple con el licenciamiento, como algunas de las instituciones no tienen los
estándares de calidad necesarios para atender a los nuevos estudiantes. En cuarto
lugar, la participación del ministerio de educación para hacer cambio de docentes en la
facultad según la ley N° 30220 del artículo 80°, haciendo una mejora del aprendizaje y buen
desempeño estudiantil. Por lo tanto, el ingreso libre causaría, conflictos en la sociedad,
como en la educación y el buen desarrollo de futuros profesionales.

En síntesis, no consideramos que no se debería haber acceso libre a las

universidades, porque causaría una inestabilidad social y económica del país ya que
esto es un conflicto a nivel nacional dando de baja a las instituciones como causa
principal es el aprendizaje limitado. En ese sentido, las universidades necesitan un
compromiso tanto del estado como de los estudiantes para la buena formación y
buen desarrollo de una mejora para la sociedad del Perú. Es por ello, que el estado
debe priorizar la educación formar un buen futuro.

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5. Revisa el borrador del texto argumentativo utilizando la lista de cotejo. Esto te
permitirá prestar atención a los detalles del texto. Marca un aspa (x) en “Sí” o “No”
según tus logros.

Criterio Sí No
1 El texto argumentativo tiene título, introducción, desarrollo 1, desarrollo 2 y X
cierre.
2 La introducción presenta contextualización, controversia, tesis y X
anticipación.
3 Los párrafos de desarrollo respetan la estructura de la estrategia X
argumentativa usada: generalización, definición o causalidad, o libre.
4 El cierre presenta reafirmación de tesis, síntesis de argumentos y X
comentario crítico.
5 Los dos argumentos presentados en el texto son lógicos y pertinentes para X
defender la tesis.
6 La fundamentación de cada párrafo de desarrollo (ideas secundarias e ideas X
terciarias) se relaciona directamente con el argumento propuesto.
7 La fundamentación de cada párrafo de desarrollo presenta ejemplos, datos X
estadísticos, citas, aclaraciones, definiciones que permiten sustentar con
solidez el argumento.
8 En el texto, se han empleado conectores lógicos variados para relacionar X
las ideas de todos los párrafos.
9 Todas las ideas del texto son coherentes, es decir, lógicas; se evitan X
contradicciones, vacíos de información y repetición innecesaria de ideas.
10 Todas las oraciones de los párrafos presentan un verbo principal conjugado. X
11 El vocabulario empleado es preciso y se relaciona con la temática del texto X
argumentativo.
12 En el texto, se han usado correctamente los dos puntos, la coma, el punto X
y seguido, y el punto y aparte.

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6. Escribe, en este espacio, la versión borrador del texto argumentativo según tu
esquema de producción.

El ingreso libre a las universidades en Latinoamérica y el Perú han sido un tema

controversial que se ha ido debatiendo en los últimos años, ante esta situación
recientemente el presidente Pedro Castillo señalo una nueva propuesta en la
educación, que es implementar una ley de acceso directo a las universidades e
institutos superiores públicos teniendo como objetivo a los estudiantes de bajos
recursos y con un gran desempeño académico ya que 3 de cada 10 jóvenes son los
únicos que tienen acceso a la educación superior ,sin embargo ,este proyecto es
cuestionable por la cantidad de estudiantes que se tendría .En una entrevista
pasada en Andina ,Américo Guevara Pérez, presidente de la asociación Nacional de
Universidades Publicas del Perú(ANUPP),preciso que muchos escolares luchan por
un promedio de 200 a 300 vacantes y se enfrentan a más de 3.000 postulantes. Ante
este contexto surge la siguiente interrogante. ¿Crees que debería haber acceso libre
a las universidades?, si, consideramos que no se debería haber acceso libre a las
universidades. A continuación, explicare los fundamentos que respalden mi tesis.

Considero que no debería haber acceso libre a las universidades, porque causaría
una inestabilidad social y económica dentro del país. En primer lugar, tenemos el
caso de Chile, nuestro país vecino. En ese sentido, ellos tienen un sistema de
matriculación muy particular, puesto que son pocas las vacantes y son exigentes en
varios aspectos, como en lo académico y en la responsabilidad de cada uno de los
ingresantes, teniendo en cuenta que la mayoría de sus universidades son
particulares. Además, en tiempos pasados intentaron estatizar todo, ya que querían
que el estado se encargue de regular y proveer todos los medios en el ámbito
académico, ello conllevo a que hubiera protestas por parte de los que cursaban la
universidad, ya que no se les devolvería el dinero aportado en sus años de estudios.
En segundo lugar, otro caso de un país vecino es el de Colombia, ya que también
han atravesado estas situaciones de las Universidades con ingreso libres. En otras
palabras, han atravesado estas situaciones y crisis, ya que tuvieron un sistema muy
anticuado. Es decir, no tuvieron el espacio suficiente para albergar el aumento de los
estudiantes entre los años 2005 – 2010, teniendo más de 400 mil alumnos nuevos.
Es por ello que optaron por tener vacantes reducidas y dar una buena educación
universitaria. También, si se implementaría el ingreso libre a las universidades
estatales, generaría una crisis económica puesto que en ese país uno de los

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ingresos influyentes en su economía es de la educación particular, en ese sentido
quebrarían instituciones particulares y la competitividad entre los alumnos
desaparecerá. En conclusión, si queremos el ingreso libre a las universidades
estatales debemos de tener una buena infraestructura, economía y compromisos
social, para no caer en el mismo error que nuestros países vecinos.

Apreciamos que no debe haber ingreso directo a los institutos y universidades

púbicas porque pondría en riesgo el aprendizaje de los estudiantes y la preparación
del alumnado, ya que genera dificultades en el proceso de aprendizaje. En primer
lugar, el bajo desempeño del estudiante, de modo que, esta actividad tiene bajo
rendimiento académico universitario. Esto es por unas malas enseñanzas del
docente siendo que tu desempeñes sea por tu propia voluntad de querer superar los
límites que pone la universidad. En segundo lugar, el estrés universitario siendo
problemas aprietosos, en lo cual es un obstáculo en sus reacciones fisiológicas,
emocionales, cognitivas y conductuales para el buen desempeño de su desarrollo.
En tercer lugar, la mejora de la ampliación de su infraestructura como el contrato de
nuevos docentes, por ende, la intervención de la SUNEDU para ver si la universidad
cumple con el licenciamiento, como algunas de las instituciones no tienen los
estándares de calidad necesarios para atender a los nuevos estudiantes. En cuarto
lugar, la participación del ministerio de educación para hacer cambio de docentes en
la facultad según la ley N° 30220 del artículo 80°, haciendo una mejora del
aprendizaje y buen desempeño estudiantil. Por lo tanto, el ingreso libre causaría,
conflictos en la sociedad, como en la educación y el buen desarrollo de futuros
profesionales.

En síntesis, no consideramos que no se debería haber acceso libre a las

universidades, porque causaría una inestabilidad social y económica del país ya que
esto es un conflicto a nivel nacional dando de baja a las instituciones como causa
principal es el aprendizaje limitado. En ese sentido, las universidades necesitan un
compromiso tanto del estado como de los estudiantes para la buena formación y
buen desarrollo de una mejora para la sociedad del Perú. Es por ello, que el estado
debe priorizar la educación formar un buen futuro.

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