ÍNDICE

Pensamieto Matematico
• Resuelve problemas a través del conteo y con acciones
sobre las colecciones
• Contesta preguntas en las que necesite recabar datos;
los organiza a través de tablas y pictogramas que
interpreta para contestar las preguntas planteadas.
• Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
• Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al
10 en diversas situaciones y de diferentes maneras,
incluida la convencional
• Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la
cantidad de elementos.
• Relaciona el número de elementos de una colección con
la sucesión numérica escrita, del 1 al 30.
• Identifica algunos usos de los números en la vida
cotidiana y entiende qué significan.
• Identifica algunos usos de los números en la vida
cotidiana y entiende qué significan.
• Identifica algunas relaciones de equivalencia entre
monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o
ficticias de compra y venta.
• Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a
través de la interpretación de relaciones espaciales y
puntos de referencia.
• Construye configuraciones con formas, figuras y
cuerpos geométricos.
• Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos
geométricos
• Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos
geométricos
• Identifica la longitud de varios objetos a través de la
comparación directa o mediante el uso de un
intermediario.
• Compara distancias mediante el uso de un
intermediario.
• Contesta preguntas en las que necesite recabar datos;
los organiza a través de tablas y pictogramas que
interpreta para contestar las preguntas planteadas.
 ÍNDICE
Lenguaje y Comunicacion
• Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos
temas y atiende lo que se dice en interacciones
con otras personas.
• Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden
de las ideas, con entonación y volumen apropiado
para hacerse escuchar y entender.
• Menciona características de objetos y personas
que conoce y observa.
• Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona
algo, ordenando las ideas para que los demás
comprendan.
• Explica las razones por las que elige un material de
su interés, cuando explora los acervos.
• Expresa su opinión sobre textos informativos leídos
en voz alta por otra persona.
• Expresa ideas para construir textos informativos.
• Describe personajes y lugares que imagina al
escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros
relatos literarios.
• Cuenta historias de invención propia y expresa
opiniones sobre las de otros compañeros.
• Expresa gráficamente narraciones con recursos
personales.
• Aprende poemas y los dice frente a otras
personas.
• Identifica la rima en poemas leídos en voz alta.
• Escribe su nombre con diversos propósitos e
identifica el de algunos compañeros.
• Identifica su nombre y otros datos personales en
diversos documentos.
• Escribe instructivos, cartas, recados y
señalamientos utilizando recursos propios.
• Interpreta instructivos, cartas, recados y
señalamientos.
 ÍNDICE
Exploracion y
comprension del mundo
natural y Social
• Obtiene, registra, representa y describe
información para responder dudas y ampliar su
conocimiento en relación con plantas, animales y
otros elementos naturales.
• Comunica sus hallazgos al observar seres vivos,
fenómenos y elementos naturales, utilizando
registros propios y recursos impresos.
• Describe y explica las características comunes que
identifica entre seres vivos y elementos que
observa en la naturaleza.
• Experimenta con objetos y materiales para poner
a prueba ideas y supuestos.
• Practica hábitos de higiene personal para
mantenerse saludable.
• Conoce medidas para evitar enfermedades.
• Reconoce la importancia de una alimentación
correcta y los beneficios que aporta al cuidado de
la salud.
• Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en
peligro al jugar y realizar actividades en la
escuela.
• Indaga acciones que favorecen el cuidado del
medioambiente.
• Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se
manifiestan en los grupos sociales a los que
pertenece.
• Conoce en qué consisten las actividades
productivas de su familia y su aporte a la localidad.
• Comenta cómo participa en conmemoraciones
cívicas y tradicionales.
 ÍNDICE
Artes

• Produce sonidos al ritmo de la música con

distintas partes del cuerpo, instrumentos y
otros objetos.
• Crea y reproduce secuencias de movimientos,
gestos y posturas corporales con y sin música,
individualmente y en coordinación con otros.
• Usa recursos de las artes visuales en
creaciones propias.
• Representa la imagen que tiene de sí mismo y
expresa ideas mediante modelado, dibujo y
pintura.
• Combina colores para obtener nuevos colores y
tonalidades.
• Reproduce esculturas y pinturas que haya
observado.
• Representa historias y personajes reales o
imaginarios con mímica, marionetas, en el juego
simbólico, en dramatizaciones y con recursos
de las artes visuales.
• Relaciona los sonidos que escucha con las
fuentes sonoras que los emiten.
 ÍNDICE
Socioemocional

• Reconoce y expresa características

personales: su nombre, cómo es físicamente,
qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita
y qué se le dificulta.
• Reconoce y nombra situaciones que le generan
alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y
expresa lo que siente.
• Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de
acuerdo para realizar actividades en equipo
• Reconoce cuando alguien necesita ayuda y la
proporciona.
• Reconoce y nombra características personales
y de sus compañeros.
• Propone acuerdos para la convivencia, el juego
o el trabajo, explica su utilidad y actúa con
apego a ellos.
• Habla sobre sus conductas y las de sus
compañeros, explica las consecuencias de sus
actos y reflexiona ante situaciones de
desacuerdo.
• Habla sobre sus conductas y las de sus
compañeros, explica las consecuencias de sus
actos y reflexiona ante situaciones de
desacuerdo.
 ÍNDICE
Educacion Fisica

• Realiza movimientos de locomoción, manipulación

y estabilidad, por medio de juegos individuales y
colectivos.
• Utiliza herramientas, instrumentos y materiales
en actividades que requieren de control y
precisión en sus movimientos
• Reconoce formas de participación e
interacción en juegos y actividades físicas a
partir de normas básicas de convivencia.
• Identifica sus posibilidades expresivas y
motrices en actividades que implican
organización espacio-temporal, lateralidad,
equilibrio y coordinación.
• Identifica sus posibilidades expresivas y
motrices en actividades que implican
organización espacio-temporal, lateralidad,
equilibrio y coordinación.
Miss Carla
 Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es
físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.

Dibuja lo que se te pide

 Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es
físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.

Dibuja lo que se te pide

LAS COSAS QUE SE ME

FACILITAN HACER TENGO

ASI SOY YO

NO ME GUSTA ME GUSTA
 Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es
físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.
Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza,
miedo o enojo, y expresa lo que siente.

Dibuja en cada frasco algo que te haga sentir cada una de las emociones
Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza,
miedo o enojo, y expresa lo que siente.

Dibuja la cara del monstruo según te sientas y colorea el monstruo de acuerdo

a la emoción que sientas
Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza,
miedo o enojo, y expresa lo que siente.

Observa la imagen y contesta las preguntas

Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo para realizar
actividades en equipo

Dialoga sobre cómo podrías solucionar cada conflicto

Reconoce cuando alguien necesita ayuda y la proporciona.

Menciona y dibuja cómo ayudas a las personas que te rodean

 Reconoce y nombra características personales y de sus compañeros.

Dibuja a uno de tus compañeros y menciona cómo es

Se llama:____________

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su
utilidad y actúa con apego a ellos.

Dibuja las normas de convivencia que se acordaron en tu grupo

 Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros, explica las consecuencias de
sus actos y reflexiona ante situaciones de desacuerdo.

Que opinas de esas actitudes, estas de acuerdo de lo que están haciendo?

_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros, explica las consecuencias de
sus actos y reflexiona ante situaciones de desacuerdo.

Dibuja donde corresponda las actitudes positivas y las conductas negativas

que conoces
 Identifica sus posibilidades expresivas
Recmmm
y motrices en actividades que implican
organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.

Colorea al changuito con el color que se te indique

En medio: azul Adentro: amarillo Encima: verde

Enfrente: cafe Atras: morado Abajo: rojo

A la izquierda: naranja A la derecha: rosa