Artes Rúbricas de Evaluación

PREESCOLAR: CCT:
DOCENTE: GRADO Y GRUPO:
CAMPO/AREA DE FORMACIÓN: ARTES

ORGANIZADOR ORGANIZADOR FAMILIARIZACION CON LOS
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
CURRICULAR 1: CURRICULAR 2: ELEMENTOS BASICOS DE LAS ARTES

APRENDIZAJE ESPERADO
Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos.
NOMBRE DEL ALUMNO (A) NIVELES DE LOGRO
LOGRADO EN DESARROLLO REQUIERE APOYO
Palmea, zapatea, mueve o Palmea, zapatea, mueve o Se abstiene de participar en
golpea un instrumento u golpea instrumentos sin actividades musicales.
objetos del aula, logrando ritmo, intentando seguir la
seguir el ritmo que marca la música.
música.

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Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales con y sin música, individualmente y en coordinación
con otros.
Imita los movimientos, Intenta imitar movimientos Muestra desinterés por
gestos y posturas de una gestos y posturas, sus participar en juegos donde
imagen, un animal, una expresiones no son del todo tenga que imitar.
emoción, etc. Y puede claras, por lo general, imita Imita animales, posturas,
combinar varios de ellos a sus compañeros. personas, etc. Que no tienen
(ejemplo: león nada que ver con lo que se le
atemorizado, mariposa ha solicitado.
libre y feliz, etc.
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Comunica emociones mediante la expresión corporal.
Su expresión corporal, Su lenguaje corporal no Su lenguaje corporal es
comunica lo que está deja muy claro la emoción siempre el mismo
sintiendo en una situación que está sintiendo, pero lo independientemente de la
determinada. hace con las palabras. emoción que está sintiendo.

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Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos.
Disfruta de bailar diferentes Participa en bailes, aunque Se muestra apático por
géneros, coordinando su coordinación aún participar en actividades de
secuencias de movimientos requiere fortalecerse. baile.
y desplazamientos Intenta seguir secuencias
de movimientos y
desplazamientos

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Construye y representa gráficamente y con recursos propios secuencias de sonidos y las interpreta.
Produce sonidos con Produce sonidos con Produce sonidos, pero no
diversos objetos y registran diversos objetos, pero se le logra registrar la secuencia
con dibujos la secuencia dificulta registrar la de estos.
que escucho o represento. secuencia de estos.

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Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
Reconoce algunos autores y Observa obras de algunos Muestra desinterés por
el tipo de obra que realiza autores y conversa sobre conocer obras de otros
(paisajes, autorretrato, ellos, pero realiza sus obras autores, al realizar sus obras
etc.) conversa sobre las de acuerdo a sus criterios, no siempre resultan ser lo
técnicas y elementos sin tener una técnica en que se le ha solicitado (se le
utilizados. Y los utiliza para específico. pide hacer un paisaje y se
producir sus propias obras. representa a sí mismo, etc.)

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Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante modelado, dibujo y pintura.
En su producción proyecta En su producción intenta No es capaz de representar
la imagen que tiene de sí proyectar la imagen que la imagen que tiene de sí
mismo. tiene de sí mismo. mismo.

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Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades.
Conoce los colores Juega con los colores, Aunque mezcla colores, no
primarios, juega con los descubre los nuevos colores logra comprender que a
colores para obtener que puede realizar, pero partir de ellos se crean
nuevas gamas. Utiliza esto continúa utilizando los nuevos colores.
para crear obras. colores básicos al realizar
una obra.

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Reproduce esculturas y pinturas que haya observado.
Moldea una obra famosa a Moldea sin tener un fin en Muestra apatía por realizar
partir del conocimiento que concreto. obras de arte, ya sea de su
tiene sobre los cuerpos propia creación o para
geométricos. reproducir otra.

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Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con
recursos de las artes visuales.
Hace representaciones de Practica el juego simbólico, No participa en actividades
acuerdo al juego simbólico, se le dificulta asumir un de juego simbólico.
de personajes reales o papel que ha elegido o que
imaginarios en diferentes se le ha asignado.
situaciones y con diversidad
de materiales.

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PREESCOLAR: CCT:
SENSIBILIDAD, PERCEPCIÓN E
ORGANIZADOR ORGANIZADOR
APRECIACIÓN ARTÍSTICA INTERPRETACIÓN DE
CURRICULAR 1: CURRICULAR 2:
MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS
Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten.
Establece una relación de lo Reconoce algunos sonidos y Reconoce el sonido, pero se
que escucha con la fuente los relaciona con fuentes le dificulta relacionarlo con
sonora (palmada‐manos, sonoras; pero en ocasiones su fuente sonora, por
ladrido‐perro, sonido‐ algunos se le confunden. ejemplo escucha el sonido
instrumento, etc..) en de una vaca y dice que es
diferentes juegos que se le una cabra, etc.
presenta.

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Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas, y conversa sobre las sensaciones que experimenta.
Manifiesta lo que le hace Escucha atento diferentes Escucha atento, diversidad
sentir diferentes piezas piezas musicales, en de piezas musicales, pero no
musicales. ocasiones se le dificulta logra expresar lo que estas
expresar lo que estas le le producen.
producen,

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Selecciona piezas musicales para expresar sus sentimientos y para apoyar la representación de personajes, cantar, bailar y jugar.
Selecciona las piezas Selecciona piezas musicales Se le dificulta selecciona una
musicales que desea utilizar a su gusto, sin atender la pieza musical ya sea para
para representaciones, o consigna de que expresar sentimientos o
expresar sentimientos. representen un sentimiento utilizarla en
o una actividad. representaciones.

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Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su país o de otro lugar (fotografías, pinturas, esculturas y representaciones
escénicas de danza y teatro) y describe lo que le hacen sentir e imaginar.
Expresa lo que le hace Observa obras (fotografías, En actividades que implican
sentir o imaginar al pinturas, esculturas, la observación de obras, se
observar obras (fotografías, representaciones de danza le ve apático, por lo que al
pinturas, esculturas, o teatro), tiene dificultad expresar lo que estas le
representaciones de danza para expresar lo que estas hacen sentir no logra
o teatro). le hacen sentir. hacerlo.

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Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta opiniones sobre ellas.
Conoce algunas obras Conoce algunas obras que Conoce algunas obras de su
artísticas, de su país y forman parte de su cultura, región y cultura pero no
región o de otros países. presenta dificultad para logra describirlas ni
Puede describirlas y emitir describirlas y para emitir manifestar opiniones de
una opinión respecto a una opinión, por lo que ellas.
ellas. debe guiarse por
cuestionamientos que
realiza la maestra.
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