ORGANIZACIÓN DE ZONAS DE INTERÉS

ZONA LOGICO-MATEMATICA:

En este espacio se puede colocar material para asociar, comparar, ordenar, clasificar, medir,
seriar y contar. Se sugiere piedras, hojas, corcholatas, paletas, botones, cajitas y semillas, entre
otros, o lo que el personal docente tenga a su alrededor y los elaborados de material reciclable
como periódicos, revistas, cartones de huevos, botellas, laminas y otros, además puede haber
material concreto más elaborado como rompecabezas, analogías, dominós, loterías, bloques,
torres, figuras geométricas, pesas de diversos tamaños, regletas, números de lija u otro
material, además de tablas posicionales, etc. Se sugiere graduar la dificultad según la edad y la
planificación de cada momento.

DRAMA O TEATRO:
La dramatización sintetiza todas las capacidades expresivas desde su carácter lúdico, establece
vínculos entre la realidad y la imaginación en esta zona los niños y niñas encuentran un espacio
para recrear su mundo imaginario y situación de su vida personal, proyectan su percepción del
mundo. Es un espacio de libertad en el cual se crean situaciones, se plantean problemas y se
buscan soluciones.
Esta área sugiere materiales que motiven la expresividad, por ejemplo: disfraces y accesorios de
profesiones u oficios por ejemplo de doctora, bombero, veterinaria, carpintero, así como
títeres, mascaras, canastitas, botellas de plástico, muñecas y ropa para muñecas.

CONSTRUCCIÓN:
Es la zona donde se encuentran las piezas de construcción. El niño y la niña mientras juegan
tienen la oportunidad de introducirse con elementos tridimensionales, en el conocimiento del
espacio y desarrollan el lenguaje y el pensamiento matemático. Esta zona debe contar con un
espacio donde los niños y las niñas realicen sus construcciones, utilizando bloques de madera,
legos o piezas grandes y pequeñas. A esta +área de interés pueden llevar carritos, animalitos,
muñecos articulables, con el fin de situarlos en las construcciones que realicen.

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LECTURA:
Esta zona está construida por libros de cuentos acorde a la edad de los niños y las niñas, se
recomienda delimitar esta área con una alfombra o tapete, incluso con cojines, para que
puedan sentarse y disfrutar de la lectura y de las ilustraciones, colores, textos, texturas y
móviles, etc.
En este espacio pueden incluirse imágenes, laminas y mobiliario, entre ellos sillas mesas y
estantes.
Se sugiere que haya momentos en que todo el grupo vaya a esta zona con actividades
concretas, como la de contar cuentos o hacer lecturas de cuentos. Pero también se recomienda
que haya momentos diarios en los que se les deje libremente, para que puedan llegar a
disfrutar de la zona de los cuentos, lo cual es un buen recurso de animación a la lectura.

EXPLORACIÓN:

Permite la investigación y la transformación de los materiales y de algunos elementos del

entorno, lo que estimula la observación, el pensamiento lógico, la independencia, la creatividad
y la resolución de problemas mediante la experimentación directa con los objetos.
Dependiendo de la edad, así serán los experimentos propuestos dentro de la zona los cuales
pueden ir desde observar como crece una planta, los insectos con lupa, peces en pecera hasta
simular una erupción volcánica.
Se invita a cada niño y niña a interactuar con dichos elementos, crando convivencia y conciencia
de la importancia de estos para los seres vivos y el mundo, así como de su cuidado y
conservación.

ARTTES PLASTICAS:

Esta zona debe estar dotada de papel de diferentes tipos, pinturas de diversas clases y colores,
plumones, pinceles, barro, plastilina, cajas, cartones, pegamento, tirro, telas de diversas
texturas y tapones, entre otros, para facilitar la expresión de sus pensamientos, sentimientos y
emociones a través de las diferentes formas de arte.
Será interesante para el personal docente idear actividades progresivas para la niña y el niño en
esta zona, donde manipule papel de diferentes colores; experimente jugando con la pintura de

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dedos y el estampado; o con el modelado en barro, masa o plastilina; o juegue con material de
diverso grosor, forma, textura y color, entre otros.

ZONA DE VIDA PRÁCTICA:

En esta zona la actividad que realiza la niña y el niño es puramente simbólica, poniendo a su
alcance espacios reales en los cuales aprende de sus propias interacciones, donde elabora
pautas y normas de convivencia. A través de estas interacciones el niño y la niña representan su
realidad la comprenden y aprenden a expresar sus sentimientos. Se pueden utilizar:
Hogar: simular dependencias del hogar, como cocina dormitorio, baño y comedor.
Se pueden realizar ejercicios de la vida cotidiana con ellos como abrir y cerrar puertas, colocar o
cerrar una silla, barrer y recoger con pala, trapear y limpiar la mesa con sus utensilios para cada
persona al comer etc. En cuanto a los hábitos de higiene se puede trabajar al lavarse, peinarse,
cepillarse los dientes, también vestirse, abotonarse, y amarrarse los zapatos, entre otros.
Incluso se pueden practicar todo esto frente a un espejo, todos estos ejercicios fortalecerán la
autonomía, así como la motricidad fina y gruesa de los niños y las niñas.

ESCRITURA:

En esta zona de interés se podrán colocar libros, paginas con ejercicios de aprestamiento,
paginas en blanco y de colores, páginas con imágenes para colorear o pintar; moldes para
dibujar, lápices, colores, crayolas, pinturas, yeso o plumón etc.
La importancia de la escritura no radica en aprender a escribir, sino que lo que se espera es que
los niños y niñas se inicien en la expresión escrita a través de los símbolos gráficos.

AGUA Y ARENA:

Tanto el agua como el arena son elementos que estimulan los sentidos, fomentan el
crecimiento y el desarrollo; y promueven la coordinación motora de los niños. Esta es una zona
que les ayuda interactuar con otros niños a través del lenguaje. A demás les hace más creativos
en la planificación de la forma que le quieren dar a la arena y luego creadores de su propio

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juego. Jugar con agua y arena permiten que los niños expresen su creatividad y se sientan
motivados a planear.
Esta zona puede estar dentro o fuera del salón, es conveniente incluir arena o o agua en
recipientes amplios, así como otros tipos de juguetes, como palas, cubetas, embudos, cucharas,
cucharones, coladores, piedras, camiones, tractores, moldes de animales, de construcciones y
coches, con los que podrá animar a los niños en la creación de escenas y de cuentos.

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