GUIA #2 8° Ciencia y Tecnología

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL ATLANTICO

I.E. ESCUELA NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE FATIMA
RESOLUCION N° 2139 de Diciembre 03 de 1999
RESOLUCION N° 000475 23 ENE 2019
Nit: 890 105 333-9 - DANE: 108634000025
SABANAGRANDE – ATLANTICO
GUÍA DE APRENDIZAJE # 2
“Generación 2020: asumimos retos y le apostamos a la vida”
Nombre del estudiante: Grado: 8 °Período: 2
CAMPO PROBLEMA Cómo fortalecer el desarrollo de las competencias para responder a

las exigencias del contexto actual?
PREGUNA POR NIVEL

¿Cómo la situación actual contribuye a la construcción de un nuevo
proyecto de nación?
AREAS / DISCIPLINAS Ciencias Naturales
Matemáticas
Química
Física
Tecnología de la información y la comunicación.
OBJETIVOS DE Conoce y explica, los efectos de hábitos saludables en el
APRENDIZAJE funcionamiento adecuado del sistema nervioso: Analiza la forma
como se puede ver afectado el sistema nervioso humano. Identifica
cambios químicos en la vida cotidiana y el ambiente.
Interpreto y comparo resultados de estudios con información
estadística provenientes de medios de comunicación.
Interpreta los datos representados en diferentes tablas y gráficos.
Reconoce la importancia de las TIC en la concientización de la
comunidad educativa frente a los cuidados con el sistema nervioso
CRITERIOS DE Planear actividades que garanticen los conceptos aprendidos,

garantizando un proceso flexible, considerando la crisis global y
particularidades de las estudiantes. Será de carácter cualitativo,
enfatizando en el desarrollo del pensamiento crítico desde los
procesos lectores y escritores.
EVALUACION
TIEMPOS Y RECURSOS La presente Guía está diseñada para desarrollarse de manera

sistemática durante tres (4) semanas.
Ofrece referentes conceptuales, webgrafia de apoyo y enlaces que

faciliten el acceso a la información por parte de las estudiantes.
Asimismo, propone fechas de desarrollo y entrega de las actividades.
“Buenas Cristianas y Honestas Ciudadanas”

Dirección: Calle 7 No. 12-91 Carretera Oriental - Celular: 3104127494 - Teléfono Fijo: (095) 8791241
Correo electrónico: normal_de_fatima@hotmail.com
Sabanagrande-Atlántico
Colombia.
Nit: 890 105 333-9 - DANE: 108634000025
Actividad 1
Reflexiona sobre el siguiente texto y, con base en él, completa las actividades.
Control y regulación: el sistema nervioso y la percepción sensorial.
Para mantener el equilibrio interno, los organismos utilizan un conjunto de mecanismos de control en
constante comunicación con el medio externo o el ambiente, llamado homeostasis
La homeostasis hace parte de las funciones vitales conocida como función de relación en la que se
obtiene información del ambiente para sobrevivir, la cual actúa por medio de un proceso llamado
estimulo.
Las estructuras y mecanismo implicados en la respuesta a los estímulos son: la sensibilidad, naturaleza
del estímulo, los receptores y los tipos de respuesta.
La sensibilidad es la capacidad que tienen todos los seres vivos para captar estímulos, estos son señales
capaces de generar una reacción que puede ser interno si proviene del cuerpo del individuo, o externos si
provienen del ambiente. Por su naturaleza puede ser físico como la luz, temperatura, sonido; químicos
como los olores; biológicos o bióticos producidos por la presencia de otro organismo.
Los receptores estructura que captan los estímulos e informan al organismo para generar respuestas.
Los tipos de respuesta. Los efectores son celulas o moléculas encargadas de ejecutar una respuesta, una
vez que el estímulo ha sido captado por los receptores y procesado por el cerebro, puede ser positivo si se
acerca al estímulo o negativo si se aleja del estímulo.
Las respuestas a estímulos en las plantas son reguladas por sustancias químicas llamadas hormona
vegetal o fitohormonas que regulan actividades como su crecimiento y división.
Las auxinas estimulan el crecimiento en altura. Las giberelinas estimulan la floración y la germinación.
Ácido abscisión estimula la tenencia de diferentes estructuras, apertura y cierre de estomas.
Etileno, estimula la maduración fe frutos y el marchitamiento de hojas.
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Los tropismos son cambios permanentes en la dirección de crecimiento de los tejidos de la planta en
respuesta a un estímulo. Puede ser positivo si va al estímulo, y negativo si va en contra del estímulo.
Los principales tipos son: Fototropismo, estimulo la luz; geotropismo estimulo la gravedad;
tigmotropismo estimulo el contacto; hidrotropismo estimulo el agua.
Las nastias respuestas temporales de las plantas a estímulos externos.
Fotoperiodo son movimientos rítmicos de apertura y cierre de las hojas.
Los animales responden a los estímulos a través de celulas nerviosas llamadas neuronas que están
organizadas en: redes difusas en la hidra, cordones nerviosos en la planaria, sistema ganglionar en los
artrópodos y sistema nervioso en los mamiferos.
Los animales vertebrados presentan un sistema nervioso en el que la mayor parte de los órganos
sensoriales se ubican en la cabeza, presentan un encéfalo que consta de: Bulbo olfatorio procesa
información relacionada con los olores; cerebro coordina las funciones complejas; lóbulos ópticos
receptan la luz y la formación de imágenes; cerebelo coordina movimientos, posición y el equilibrio;
bulbo olfatorio coordina respiración y circulación.
El encéfalo y la medula de los animales vertebrados constituyen su sistema nervioso central (SNC),
mientras que las redes de nervios forman el sistema nervioso periférico (SNP).
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
Está formado por el encéfalo y la medula, rodeado por las meninges, una externa es la Duramadre, le
sigue la Aracnoides y una capa interna que es la Piamadre estas dos separados por el líquido
encefaloraquideo que le sirve como amortiguador y protector al sistema.
LA MEDULA
Lo forman los nervios motores y sensoriales que conectan el encéfalo con los receptores y efectores,
trasmiten la información de los órganos de los sentidos al encéfalo y de este a la zona motora.
EL ENCÉFALO
Ubicado dentro del cráneo se encarga de procesar y almacenar información de los órganos de
Hipotálamo.
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EL CEREBRO: Es el centro de la memoria, el lenguaje, el aprendizaje, controla las acciones

voluntarias. Está formado por dos áreas llamadas HEMIFERIOS CEREBRALES cada uno controla
el lado opuesto del cuerpo.
EL BULBO RAQUIDEO O MEDULA OBLONGA:
Encargado de respiración y circulación, algunos reflejos como la tos y el vómito.
CEREBELO: Coordina los movimientos y el equilibrio, controla movimientos finos.
TÁLAMO: Integra los impulsos sensoriales procedentes de todo el cuerpo como el tacto y el dolor.
HIPOTÁLAMO: Regula la homeostasis relacionada con temperatura, hambre, comportamientos
sexuales, sistema endocrino y nervioso.
LA MEDULA ESPINAL, es el canal de comunicación entre el encéfalo y el resto del cuerpo, se haya
en el interior de la columna vertebral.
Un reflejo es una respuesta automática e inmediata ante un estímulo. Un Arco Reflejo es el trayecto
que recorre un impulso nervioso para provocar la respuesta.
SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO (SNP)

Compuesto por los nervios que entrenan (Sistema Nervioso Aferente: Que llevan la información desde
los órganos de los sentidos) y salen (Sistema Nervios Eferente: Que llevan la respuesta desde el SNC
hacia los órganos efectores), yos ganglios nerviosos.
El SNP se divide en Sistema Nervioso Somático que coordina las actividades voluntarias del cuerpo
como lo son el caminar, bailar y escribir. Y el Sistema Nervioso Autónomo que controla las
actividades involuntarias como los latidos del corazón, movimiento de los intestinos, movimientos
respiratorios. Se dividen dos sistemas que funcionan de manera opuesta el Sistema Parasimpático y el
Sistema Simpático.
El Sistema Simpático activa el organismo lo prepara para situaciones de estrés con gasto de energía,
está formado por ganglios que se encuentran en la región torácica y lumbar de la medula. Las
Neuronas que lo componen se comunican por medio de transmisores Noradrenalina y Acetilcolina.
El Sistema Parasimpático, asociado con las actividades de calma, reposo y homeostasis sin consumo
de energía, sus ganglios están ubicados en la región sacra y las neuronas que lo componen se
comunican por neurotransmisores Acetilcolina.
Los Ganglios Nervios, se clasifican en craneales, son 12 se conectan con el Encéfalo y Raquídeos que
se conectan con la Medula Espinal son 31.
Los mensajes que trasmite es Sistema Nervioso se llaman Impulsos Nerviosos. Las celulas del Sistema
Nervioso son las Neuronas y Celulas Gliales que se acumulan y organizan estructuras como las fibras
nerviosas, nervios y ganglios.
LAS NEURONAS son la unidad estructural y funcional del Sistema Nervioso, la cual está formada
por un soma o cuerpo celular allí se aloja el nucleo, las Dendritas que son prolongaciones ramificadas
del soma reciben los impulsos de otras neuronas.
El Axón o cilindro eje es una prolongación en forma de cono especializado en conducir los impulsos
nerviosos, esta compuesto por una sustancia llamada Mielina que aumenta la velocidad de transmisión
del impulso nervioso.
Las Neuronas se clasifican en Sensoriales que reciben la información del exterior, Motoras que
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llevan la información SNC hacia los Efectores y las Interneuronas que sirve de comunicación entre
las dos anteriores.
LAS CÉLULAS GLIALES, son más pequeñas, cumplen varias funciones, se clasifican en:
Oligodendrocitos que forman las vainas de Mielina alrededor de los Axones lo que agiliza la
conducción del impulso nervioso. La Microgilia protegen las neuronas de infecciones, Astrocitos
suministran los nutrientes a las neuronas.
Por la importancia del Sistema Nervioso y la variedades de actividades que realiza, los problemas en
su funcionamiento resultan un sin número de patologías o enfermedades las cuales pueden ser motoras
si afectan el movimiento como el caso de la Esclerosis Múltiple, cognitivas si afectan funciones como
el lenguaje, la inteligencia, la memoria como lo es el Alzheimer, mixtas si ocurre tanto en lo cognitivo
como en la movilidad.
El funcionamiento normal de nuestro Sistema Nervioso también se puede ver alterado por el consumo
de sustancias Psicoactivas como la nicotina, el alcohol, cocaína, que tienen la capacidad de estimular,
inhibir la acción de los neurotransmisores en nuestro cuerpo.
LOS SISTEMAS SENSORIALES

Los Receptores Sensoriales, son moléculas o celulas especializados en captar estimulo del medio y
están agrupados en estructuras especializadas denominadas Órganos de los Sentidos. De acuerdo con
el estímulo que responden se clasifican en Fotorreceptores, los Quimiorreceptores, los
Termoreceptores, los Mecanorrecptores, los Electorreceptores y los Nociceptores.
Los Fotorreceptores: Responden a los haces de luz. Perciben imágenes, formas y colores. Hacen
parte del sentido de la vista.
La Visión interpreta el entorno y su órgano es el ojo. Los insectos presentan ojos compuestos
formados por la unión de miles de unidades foto receptoras individuales llamadas Omatidios. El ojo de
los mamiferos contiene millones de celulas fotorecptoras situados en una órbita y conectadas a
músculos que le permite el movimiento. Está formado por el globo ocular lleno del Humor Vítreo. En
el Globo Ocular se encuentra la Córnea, Iris. El Cristalino y la Pupila. En la Retina se encuentran los
Conos que permiten observar los colores y los Bastones que permiten distinguir entre luz y oscuridad.
La capa más externa del Globo Ocular la forma la Esclerótica que es la parte blanca del ojo.
Los Quimiorreceptores: Son las celulas estimuladas por moléculas disueltas en líquidos, hacen parte
el sentido del Gusto y el Olfato.
El OLFATO.
La nariz es el órgano del sentido del olfato, está formada por dos conductos llamados fosas nasales,
separadas por el tabique nasal. El interior de la nariz esta tapizada por una membrana llamada
pituitaria, que se divide en roja que calienta el aire que entra a la nariz y amarilla que contiene los
receptores olfatorios. En la nariz también se ubican las glándulas de Bowman que producen el moco.
EL GUSTO.
Es encargado de la percepción de sabores. Su órgano es la lengua, gracias a ella percibimos los
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sabores, temperatura, textura y dureza de los alimentos. Es rugosa ya que en su superficie están las
papilas gustativas: estas pueden ser calciforme se ubican en la parte posterior y captan los sabores
amargos; fungiformes distribuidas en la parte anterior y en los bordes laterales de la lengua, captan los
sabores dulces, salados y ácidos y las papilas cónicas que responden al tacto y a la temperatura y se
localizan en los bordes laterales de la lengua.
Los Mecanorrecptores.
Son celulas especializadas en detectar cambios en la presión, dolor, calor, frio que se encuentran en la
piel, corresponde al sentido del tacto y de la audición.
EL TACTO.
La piel es el órgano del sentido del tacto, consta de 3 capas: la epidermis, la dermis y la hipodermis.
Los Mecanorrecptores: Está constituido por:

 Los Corpúsculos de Merkel: Que están especializadas en percibir información acerca de la
presión al tacto y la textura de los objetos.
 Los Corpúsculos de Meissner: Son células especializadas en detectar cambios de presión
superficiales, por lo que son las responsables de percibir el tacto ligero.
 Los Corpúsculos de Ruffini: Son células especializadas en percibir cambios de temperatura
asociadas a el calor.
 Los Corpúsculos de Krause: Son células especializadas en percibir cambios de temperatura
asociados al frio.
 Los Plexos del pelo: Son terminaciones nervisosa libres que rodean al pelo, detectan
movimientos que afectan a los pelos.
 Los corpúsculos de Pacini: Son células especializadas en percibir cambios de presión
intensos, por eso las responsables de percibir el tacto profundo.
 Los Nociceptores: son los receptores del dolor. Se encuentra en todos los tejidos exceptos en
el encéfalo
LA AUDICIÓN
Es el sentido que les permite a los organismos captar el sonido del medio ambiente. El sonido es el
conjunto de ondas mecánicas de diversas amplitudes y frecuencias que se propagan por el aire.
Sus órganos son los OIDOS el cual está conformado por: oído externo, oído medio y oído interno.
El Oído Externo lo conforma el pabellón de la oreja y el canal auditivo; se encarga de localizar el
sonido y trasmitir la onda al oído medio.
El Oído Medio compuesto por los 3 huesecillos llamados Martillo, Yunque y Estribo que están en
contacto con 2 membranas: el Tímpano en la parte exterior y con la Ventana Oval en la parte interior.
El Oído Interno compuesto por la Cóclea o Caracol y los Canales Semicirculares, allí se encuentran
el órgano del equilibrio, dentro del Caracol se encuentra el órgano de Corti que detectan los oídos
agudos y graves.
La ecolocalizacion es el sentido por el cual los organismos producen sonidos que hacen eco en los
objetos de su ambiente que les permite creer un mapa auditivo de su entorno.
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Semanas de trabajo #1 y #2 del 24 de Agosto al 7 de septiembre
¡A desarrollar tus competencias!
1- ¿Qué relación existe entre la sudoración y el proceso de homeostasis?
2-COMPLETA la tabla escribiendo el tipo de estímulo que se describe en cada situación y que
receptor lo puede detectar
SITUACIÓN TIPO DE ESTÍMULO RECEPTOR

Ver televisión
Escuchar una
canción
Tocar un objeto
caliente
Oler un perfume
3- ¿Cuáles estímulos detecta el calamar y como responde a ellos?
4- Las Neuronas constituyen la unidad del sistema nervioso. Escribe dos características de estas
células que otras del cuerpo no poseen.
5- Una persona tiene cataratas. El médico le indica que su cristalino esta nublado y por ello no puede
ver bien ¿Por qué al nublarse el cristalino no puede verse correctamente?
6- Responde las siguientes preguntas a partir de la información que obtienes de la siguiente

ilustración.
La ilustración muestra como ocurre el arco reflejo cuando una persona se quema el dedo. Explica en
que consiste el proceso.
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7- Explica que ocurre en cada parte del oído si un bloque de cera obstaculiza el canal auditivo.
Además explica que diferencia habría entre esta situación y en el caso en que hubiera un daño en las
celulas ciliadas por escuchar un sonido demasiado fuerte.
8- Completa la siguiente tabla con los nombres de los órganos sensoriales responsables del
funcionamiento de cada sentido. Luego explica cómo funciona cada uno.
SENTIDO ORGANO SENSORIAL
Olfato
Gusto
Vista
Equilibrio
Tacto
9-¿Qué son sustancias Psicoactivas y cuáles son?

10- ¿Qué sensaciones presentan las personas que consumen sustancias Psicoactivas?
11-¿Cuáles son las consecuencias del uso de sustancias Psicoactivas?
12- ¿Cómo la situación actual contribuye a la construcción de un nuevo proyecto de nación?
Definitivamente, el mundo es pura química, desde el sistema

nervioso y su funcionamiento, hasta lo que podemos apreciar
gracias a éste.
Por ejemplo, para poder apreciar la vela encendida requerimos

de muchos procesos químicos dentro de nuestro cuerpo, y
dicho fenómeno, también es una reacción química muy
particular. Se llama combustión. Un proceso donde se quema la parafina o cera que forma la vela,
gracias al oxigeno del aire y el calor. La ecuación resumida sería:
Parafina + O2 ------- CO2 + H2O
13. De acuerdo con la información de la presente guía y la guía integrada anterior. Determina los
reactantes y los productos de la anterior ecuación química.
14. Utiliza bolitas de plastilina para representar la siguiente ecuación química. Le tomas foto y la
cargas al trabajo.
CH4 + O2 ------ CO2 + H2O
Recuerda representar con colores diferentes cada tipo de átomos.
15. Clasifica las siguientes ecuaciones químicas de acuerdo con la información del cuadro.
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a. KCl + H2O ------- KOH + KCl

b. Mg + O2 ------ MgO
c. FeO ------ Fe + O2
d. HCl + K ------- KCl + H2
e. H2O ------ H2 + O2
Fecha de entrega y evaluación:
¡Fin de las actividades de las semanas #1 y #2!
¡No olvides enviar tus evidencias!
Semana # 3, del 7 al 14 de septiembre.

Observa en el desarrollo del proyecto, como el sistema nervioso central genera conciencia de las
regularidades, que puedes llevar a fórmulas algebraicas, desde diferentes ópticas.
Desde la percepción sensorial con elementos del entorno llamado homeostasis. Se hará esfuerzo
didáctico y pedagógico en este proyecto de crear conciencia de la capacidad genética de nuestro cerebro
de construir conciencia de lecturas matemáticas (algebraicas) del entorno desde las regularidades que
construyen fórmulas algebraicas.
Actividad
1. Proponer una fórmula para crear conciencia de la rapidez y observar el cambio en la naturaleza desde
las interacciones físicas la operación división dentro de la interpretación o lectura de razón de cambio lo
cual hace posible pensar desde el Álgebra la misma física.
Plantear fórmulas algebraicas de la operación división como fracción. Mínimo 15.
2. Teniendo en cuenta la fracción como razón de cambio y asumiendo X como fenómeno variable o de
cambio y el tiempo como t, escribir la fórmula algebraica que daría razón de cambio.
3. Si la razón de cambio lo asumimos como una rapidez establecer una ecuación algebraica (fórmula que
establece una igualdad =) entre la fracción y la rapidez.
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4. Hacer las siguientes actividades:

Una conversación corta grabada en un celular, contar las palabras que dice, usando el tiempo de la
grabación. Calcular la rapidez de la misma.
5. Desde la Fórmula algebraica de la rapidez observa cómo esa fórmula puede ser usa para calcular
rapidez al
a. Al caminar
b. Al hablar
c. Al leer en voz alta
d. Al leer mentalmente
6. Establecer un recorrido (sin obstáculos) que permita calcular la rapidez de.

A. Al caminar lento
B. Al caminar normal
C. Al caminar rápido
D. Al correr lento
E. Al correr normal
F. Al correr rápido
7. Calcular procesos de lectura en

a. Lectura en voz alta
b. Lectura mental.
En la siguiente tabla se podría proponer fórmulas algebraicas que podría interpretar lo que se persive en:
SITUACIÓN
Ver televisión
Escuchar una canción
Tocar un objeto caliente
Oler un perfume
8. Qué piensa usted de la afirmación del Profesor Juan David que nuestro cerebro usa constantemente la
matemática.
¡Fin de las actividades de las semanas #3!
¡No olvides entregar tus evidencias!

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Semana # 4, del 14 al 21 de septiembre.

Temperatura y calor
Toda la materia (sólidos, líquidos y gaseosos) se compone de átomos o moléculas en agitación continua.
En este movimiento aleatorio, los átomos y las moléculas de la materia tienen energía cinética. La energía
cinética promedio de estas partículas individuales causa un efecto que podemos percibir: el calor.
Siempre que un cuerpo se calienta aumenta su energía cinética.
La temperatura nos dice que tan caliente y tan frio está el cuerpo, corresponde a una marca en cierta
escala graduada.
La materia se dilata se expande cuando su temperatura aumenta y se contrae cuando disminuye.
La energía que se transfiere de un cuerpo a otro debido a una diferencia de temperatura entre ambos se
llama calor. La materia contiene energía en diversas formas, pero no contiene calor.
Equilibrio térmico: cuando los cuerpos que están en contacto térmico alcanzan la misma temperatura,
ya no fluye calor entre ellos y decimos que los objetos están en equilibrio térmico.
Nit: 890 105 333-9 - DANE: 108634000025
CONTESTA
1. ¿Cómo se produce y propaga el calor?

2. ¿Por qué dos cuerpos próximos tienen la misma temperatura?
3. ¿Qué efectos produce el calor?
4. ¿Cómo es la energía cinética y la temperatura en un litro y dos litros de agua hirviendo?
5. ¿Es la temperatura una medida de la energía cinética?
6. ¿Qué sucede cuando comprimes rápidamente el aire que está dentro de una bomba para inflar
neumáticos?
7. ¿A que llamamos frio y caliente?
8. ¿Porque se funde un cubo de hielo al introducirlo en un vaso
con agua?
ACTIVIDAD FINAL.
Después de haber desarrollado las actividades correspondientes a las cuatro semanas.

Debes elaborar un ensayo reflexivo, de una o dos cuartillas, a partir de las siguientes
preguntas orientadoras.
¿Cuáles han sido los mayores aprendizajes a partir del desarrollo de la presente guía?
¿De qué manera consideras útil la información suministrada?
¿Cuáles han sido las mayores dificultades durante el desarrollo de la presente guía de
trabajo?
¿Qué actitudes deben asumirse para alcanzar el éxito en la formación virtual?
¿Cuáles son los aspectos susceptibles de mejora de la presente guía de trabajo?
Nota importante: las preguntas orientan el desarrollo del ensayo reflexivo, NO son un cuestionario que
debe responderse literalmente. Debe ser un escrito en prosa bien estructurado.
Nit: 890 105 333-9 - DANE: 108634000025
Rubrica de evaluación.
ÍTEM A INDICADOR SIEMPRE CASI POCAS NUNCA OBSERVACIONES
EVALUAR SIEMPRE VECES
Organización La imagen,
y presentación pulcritud y
de los formalidad en la
trabajos. presentación de
escritos.
Participación Organiza su
y disposición tiempo de acuerdo
en los a sus necesidades
encuentros para participar en
sincrónicos y los encuentros
asincrónicos. sincrónicos y
asincrónicos.
Asimilación de Estudia,
los conceptos comprende y
y aplicación aplica los
práctica de las conocimientos
temáticas impartidos en cada
trabajadas. una de las
temáticas.
Recursividad Plantea
alternativas de
solución a las
dificultades
experimentadas
durante el
desarrollo de la
guía.
Nivel de De acuerdo a sus
cumplimiento necesidades es
y puntual con la
responsabilida entrega de
d actividades y
compromiso.
¡Fin de las actividades de la semana #4!
No olvides entregar tus evidencias, recuerda que en esta última semana envías la
rúbrica de evaluación junto con las actividades propuestas.
BIBLIOGRAFIA:
 PROYECTO EDUCATIVO SIGLO VEINTIUNO 8°, EDITORIAL SANTILLANA
Nit: 890 105 333-9 - DANE: 108634000025
 EXPLORADORES CIENCIAS NATURALES 8°, EDITORIAL NORMA

 HIPERTEXTO 8°, EDITORIAL SANTILLANA.

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Nombre del estudiante: Grado: 8 °Período: 2

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PREGUNA POR NIVEL

CRITERIOS DE Planear actividades que garanticen los conceptos aprendidos,

TIEMPOS Y RECURSOS La presente Guía está diseñada para desarrollarse de manera

Ofrece referentes conceptuales, webgrafia de apoyo y enlaces que

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Control y regulación: el sistema nervioso y la percepción sensorial.

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

EL CEREBRO: Es el centro de la memoria, el lenguaje, el aprendizaje, controla las acciones

SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO (SNP)

LOS SISTEMAS SENSORIALES

Los Mecanorrecptores: Está constituido por:

Semanas de trabajo #1 y #2 del 24 de Agosto al 7 de septiembre

¡A desarrollar tus competencias!

1- ¿Qué relación existe entre la sudoración y el proceso de homeostasis?

SITUACIÓN TIPO DE ESTÍMULO RECEPTOR

3- ¿Cuáles estímulos detecta el calamar y como responde a ellos?

6- Responde las siguientes preguntas a partir de la información que obtienes de la siguiente

9-¿Qué son sustancias Psicoactivas y cuáles son?

Definitivamente, el mundo es pura química, desde el sistema

Por ejemplo, para poder apreciar la vela encendida requerimos

a. KCl + H2O ------- KOH + KCl

Fecha de entrega y evaluación:

¡Fin de las actividades de las semanas #1 y #2!

¡No olvides enviar tus evidencias!

Semana # 3, del 7 al 14 de septiembre.

4. Hacer las siguientes actividades:

6. Establecer un recorrido (sin obstáculos) que permita calcular la rapidez de.

7. Calcular procesos de lectura en

Tocar un objeto caliente

¡Fin de las actividades de las semanas #3!

¡No olvides entregar tus evidencias!

Semana # 4, del 14 al 21 de septiembre.

1. ¿Cómo se produce y propaga el calor?

Después de haber desarrollado las actividades correspondientes a las cuatro semanas.

¡Fin de las actividades de la semana #4!

 EXPLORADORES CIENCIAS NATURALES 8°, EDITORIAL NORMA

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