PLANES DE DESARROLLO

CURRICULAR

DISTRITO : Tiquipaya
UNIDAD EDUCATIVA : Nuestra Señora De Altagracia
MAESTRA : Rossio Gilka Quiroga Bustamante
DIRECTORA : Lic. María Rene Galarza G.
GRADO : 2do Sección Inicial
GESTIÓN : 2022
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR N°1

I. DATOS REFERENCIALES

UNIDAD EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE ALTAGRACIA

NIVEL EDUCACIÓN EN FAMILIA COMUNITARIA
AÑO DE ESCOLARIDAD SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD
DIRECTOR LIC. JOSÉ LUIS ADUANA AGUILAR
DOCENTE ROSSIO GILKA QUIROGA BUSTAMANTE
TRIMESTRE PRIMERO
TIEMPO DEL 1 AL 28 DE FEBRERO

II. DESARROLLO CURRICULAR

TÍTULO DEL PSP: “REVOLUCIÓN CULTURAL: POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA PARA LAS MUJERES”
ACTIVIDAD DEL PSP: Generar espacios de reflexión, socialización y acción despatriarcalizadora para prevenir la
violencia contra las mujeres.
TEMÁTICA ORIENTADORA
La identidad familiar en la diversidad sociocultural y las actividades productivas.
Objetivo Holístico:
Promovemos el valor del respeto hacia la familia y comunidad, a través del reconocimiento de las vocales “a” y “e”, número “0”,
partes del cuerpo, sentidos, figuras geométricas y los roles de los integrantes de la familia, desarrollando la grafomotricidad y
actitudes socio afectivas, para fortalecer el apoyo intra e interfamiliar en nuestro entorno.

CONTENIDOS ARTICULADOS Y ARMONIZADOS

CS Comunicación y Lenguajes
 La vocal “a” (CB) en nuestra Madre Tierra (CR)
  Grafomotricidad
 La vocal “e” (CB) en los animales de nuestro entorno (CR)
Ciencias Sociales
 El primer día de clases (CB) en nuestra Unidad Educativa (CR)
 Nuestra Unidad Educativa (CB) como segundo hogar (CR)
 El Ekeko como dios de la abundancia en (CD) Alasita (CB)
 La identidad personal (CB) nos identifica en la sociedad (CR)
 Nuestra identidad personal (CB) para diferenciarnos de nuestros compañeros (CR)
Artes Plásticas y Visuales
 Los colores (CB) para apreciar nuestro entorno (CR)
Educación Musical
 Sonidos naturales y artificiales (CB) en nuestro entorno (CR)
Matemática
 Figuras geométricas (CB) en nuestro cuerpo humano(CR)
 Figuras geométricas (CB) en nuestra ciudad (CR)
 Grafomotricidad
CTP
 Cuerpos geométricos (CB) para comparar objetos de nuestro entorno (CR)
 Cuerpos geométricos (CB) para comparar con los objetos de nuestro alrededor (CR)
 El número 0 (CB) en la caja de juguetes (CR)
 El número 0 (CB) en la canasta de frutas del mercado (CR)
Ciencias Naturales
 Las partes del cuerpo (CB) para conocernos mejor (CR)
VTT  Las partes de nuestro cuerpo (CB) para identificar nuestro género (CD)
 Los sentidos (CB) para relacionarnos con nuestro entorno (CR)
 Los cinco sentidos (CB) como parte de nuestro cuerpo (CD)
CP Valores Espiritualidades y Religiones
  Los roles de nuestra familia (CB) en el hogar(CR)
 Los roles de las niñas y los niños (CB) en el hogar (CR)

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

BLOQUE 1 Material de la vida Ser

 Dialogamos acerca del primer día de clases con los Unidad Educativa  Acepta y aprecia a los compañeros del
compañeros y profesora para conocernos mejor. Parque de la comunidad aula y la Unidad Educativa.
(PRACTICA)
Compañeros del aula  Aprecia los colores de nuestro entorno.
 Sintetizamos la importancia de la identidad personal.
Material para la producción  Refleja puntualidad y respeto a la
(TEORÍA)
de conocimientos opinión de sus compañeros.
 Describimos los roles de los integrantes de la familia.
(TEORÍA) Lápiz
 Explicamos la tradición de la Alasita y las actividades Saber
Goma
que se realizan. (TEORÍA)
Tajador  Conoce las vocales “a”, “e” y el número
 Reflexionamos sobre el rol que cada niña y niño
“0”.
debe tener en la familia. (VALORACIÓN) Lápices de color
 Diferencia las figuras geométricas y
 Realizamos recortes de los productos y las pegamos Tijera
cuerpos geométricos.
en la imagen del Ekeko. (PRODUCCIÓN)
Pintura al dedo
 Dibujamos y pintamos nuestra Unidad Educativa.  Identifica las partes del cuerpo.
(PRODUCCIÓN) Plastilinas de colores
 Reconoce las funciones de los sentidos.
BLOQUE 2 Pegamento
 Distingue los sonidos naturales y
 Exploramos y observamos en nuestro entorno Papel crepe de colores artificiales.
elementos que empiezan con la vocal “a” y “e”. Textos de apoyo pedagógico
 Identificamos palabras que empiecen con la vocal “a”
 y “e”. Texto de escritura Hacer
 Conozcamos el número ”0” y la cantidad que Material de analogía  Participa en actividades como rondas
representa.
Radio musicales.
 Valoramos los ejercicios de grafomotricidad para
 Ejercita destrezas y habilidades en
iniciar el reconocimiento de las vocales “a”, “e” y el Cd (Las partes del cuerpo)
actividades plásticas en diferentes
número “0”. Videos educativos contenidos
 Realizamos el pintado de las vocales “a” y “e”.
Televisión  Desarrolla ejercicios de aprestamiento y
 Elaboramos actividades plásticas en el número “0”. motricidad fina.
Fuentes de sonido artificiales
BLOQUE 3
y naturales
 Observamos y dialogamos acerca de los colores y Decidir
Lámina de los sentidos y
formas geométricas que encontramos en nuestro
cuerpo humano  Aplica los conocimientos adquiridos, en
entorno.
Fotografía de las niñas y los la vida diaria.
 Describimos las figuras geométricas con los cuerpos
niños  Promueve el respeto hacia la familia y
geométricos.
 Comparamos los diferentes colores que hay en Lámina de los productos del su entorno.

nuestro alrededor. Ekeko

 Apreciamos los colores de los diferentes elementos
en nuestro entorno.
 Realizamos el pintado con pintura al dedo imágenes
de figuras geométricas.
 Elaboramos un collage en los cuerpos geométricos.
BLOQUE 4
 Asume la importancia del rol que ocupa
Lámina de los sentidos en la familia.
 Identifica hogares disfuncionales donde
existe violencia intrafamiliar.
 Promueve los valores del respeto y
tolerancia en la comunidad.

 Observamos y escuchamos los sonidos naturales y

artificiales de nuestro entorno.
 Interpretamos una canción infantil “Las partes del
 cuerpo”.
 Describimos las partes y funciones del cuerpo
humano y los sentidos.
 Analizamos los sonidos naturales y artificiales que
existe en nuestro entorno.
 Valoramos los sonidos naturales y artificiales en
nuestro alrededor.
 Construimos un collage de los sentidos.
 Elaboramos una lámina de las partes del cuerpo
pintando con pintura al dedo.

PRODUCTO

 Láminas educativas con actividades plásticas y pintado de vocales “a”, “e” y número “0”.
 Collage de los sentidos.
 Collage en el Ekeko.
 Dibujo pintado de la Unidad Educativa.
 Pintado de las partes del cuerpo.

BIBLIOGRAFÍA

EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2022. Politexto Abya Yalita Patujito 1er año de escolaridad en familia comunitaria. Bolivia

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2022. Currículum Base: Educación en Familia Comunitaria. La Paz - Bolivia
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR N° 2

I. DATOS REFERENCIALES

UNIDAD EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE ALTAGRACIA

NIVEL EDUCACIÓN EN FAMILIA COMUNITARIA
AÑO DE ESCOLARIDAD SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD
DIRECTOR LIC. JOSÉ LUIS ADUANA AGUILAR
DOCENTE ROSSIO GILKA QUIROGA BUSTAMANTE
TRIMESTRE PRIMERO
TIEMPO DEL 1 AL 31 DE MARZO

II. DESARROLLO CURRICULAR

TÍTULO DEL PSP: “REVOLUCIÓN CULTURAL: POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA PARA LAS MUJERES”
ACTIVIDAD DEL PSP: Socialización y aprobación del PSP en la U.E y conformación del comité de gestión.
TEMÁTICA ORIENTADORA
La identidad familiar en la diversidad sociocultural y las actividades productivas.
Objetivo Holístico:
Promovemos el valor del respeto hacia la familia y comunidad, a través del reconocimiento de las vocales “i” y “o”, la función del
esqueleto y aparato digestivo, noción de espacialidad, los números y los integrantes de nuestra familia, desarrollando la
grafomotricidad, trazos de los números y actitudes socio afectivas, para fortalecer el apoyo intra e interfamiliar en nuestro entorno.

CONTENIDOS ARTICULADOS Y ARMONIZADOS

 Comunicación y Lenguajes

 Grafomotricidad
 La vocal “i” (CB) en nuestra comunidad (CR)
 La vocal “o” (CB) para conocer las partes de nuestro cuerpo (CD)

Ciencias Sociales

CS  Identidad familiar (CB) para una mejor convivencia (CD)

 Identidad familiar (CB) como parte de la comunidad (CR)
 Los miembros de nuestra familia (CB) en la comunidad (CR)
 El árbol genealógico (CB) para conocer a nuestra familia (CR)
 El árbol genealógico(CB) para conocer a los miembros de la familia (CR)

Matemática

 Serie de números (CB) en los objetos de nuestro hogar (CR)

 Los números 1 y 2 (CB) para contar animales de nuestro entorno (CR)
 Los números 3 y 4 (CB)para contar objetos del aula (CR)
 Delante y detrás (CB) para encontrar a los animales de nuestra región (CR)
CTP
 Delante y detrás (CB) en la carrera de autos (CD)
 Los números 5 y 6 (CB) en los elementos de la Madre Tierra (CR)
 La relación de cantidades (CB) en objetos comunes de nuestro entorno (CR)

VTT Ciencias Naturales

 El esqueleto (CB) en los movimientos de nuestro cuerpo (CD)

  El esqueleto (CB) para dar forma y sostén a nuestro cuerpo (CD)
 El aparato digestivo (CB) en nuestra alimentación (CD)
 El aparato digestivo (CB) como encargado de procesar los alimentos (CD)

CP Valores Espiritualidades y Religiones

 La familia y la Unidad Educativa (CB) en relación con nuestro entorno (CR)

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

BLOQUE 1 Material de la vida Ser

 Observamos en nuestro entorno Entorno de la Unidad  Aprecia cada miembro de la familia.

elementos que empiezan con la vocal Educativa  Muestra respeto hacia los valores familiares y
“i”. Entorno de la comunidad comunitarios.
 Dialogamos acerca de nuestros  Refleja puntualidad y respeto a la opinión de sus
Lentejas
sentidos para encontrar la vocal “o”. compañeros.
 Identificamos palabras que empiecen Material para la producción

con la vocal “i” y “o”. de conocimientos

Saber
 Valoramos los ejercicios de Lápiz
aprestamiento para fortalecer nuestra  Identifica la vocal “i” y “o”.
Goma
motricidad fina.  Comprende la noción espacial delante y detrás.
Tajador
 Realizamos el pintado de las vocales “i”  Conoce la función del esqueleto y aparato digestivo.
y “o”. Lápices de color  Conceptualiza las cantidades del 1 al 5.
 Realizamos ejercicio de Tijera
grafomotricidad.
Pegamento Hacer
BLOQUE 2
Papel lustroso de colores  Desarrolla ejercicios de aprestamiento y motricidad
 Dialogamos acerca de los miembros Lentejuelas de colores fina.
que tiene nuestra familia. Plastilinas de colores  Realiza trazos de los números del 1 al 5.
 Explicamos sobre la identidad familiar  Practica actividades de relación que muestran
Textos de apoyo pedagógico
que hay en nuestro contexto. cantidades de objetos con números.
 Valoramos a cada miembro de nuestra Texto de escritura  Dibuja y pinta diferentes personajes de la familia.
familia.  Elabora un collage del esqueleto.
 Elaboramos un árbol genealógico para
Material de analogía
conocer a los miembros de la familia.
Radio Decidir
 Realizamos un dibujo y pintado de
nuestra familia. Cd (Cantando los números)  Aplica los conocimientos adquiridos, en la vida diaria.

BLOQUE 3 Videos educativos  Fortalece respeto y responsabilidad con la familia y su

entorno.
 Realizamos actividades con objetos del Televisión
 Difunde la información acerca de la violencia que
aula que muestran relación cantidades Fotografía familiar
existe en su entorno socioeducativo.
de números.
Lámina del esqueleto  Promueve los valores socio comunitarios, éticos y
 Escuchamos una canción infantil
familiares.
“Cantando los números”.
 Explicamos la noción espacial delante y
detrás.

 Reflexionamos la importancia de los

números.

 Realizamos trazos de los números 1 al

5.
 Elaboramos láminas de los números
con actividades plásticas.
 Elaboramos un collage de la noción
 espacial delante y detrás.

BLOQUE 4

 Dialogamos acerca el esqueleto y el

sistema digestivo.
 Explicamos las funciones del esqueleto
y aparato digestivo.
 Apreciamos la forma de nuestro cuerpo
y la constitución del esqueleto.
 Elaboramos un collage del esqueleto.
 Construimos el apartado digestivo con
modelado de plastilina.

PRODUCTO

 Pintado de las vocales “i” y “o”.

 Collage Árbol genealógico de la familia.
 Dibujo pintado de la familia.
 Trazos realizados de los números 1 al 5.
 Láminas de los números con actividades plásticas.
 Collage de la noción espacial delante y detrás.
 Collage del esqueleto.
 Apartado digestivo con modelado de plastilina.

BIBLIOGRAFÍA

EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2022. Politexto Abya Yalita Patujito 1er año de escolaridad en familia comunitaria. Bolivia

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2022. Currículum Base: Educación en Familia Comunitaria. La Paz - Bolivia
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR N° 3

I. DATOS REFERENCIALES

UNIDAD EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE ALTAGRACIA

NIVEL EDUCACIÓN EN FAMILIA COMUNITARIA
AÑO DE ESCOLARIDAD SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD
DIRECTOR LIC. JOSÉ LUIS ADUANA AGUILAR
DOCENTE ROSSIO GILKA QUIROGA BUSTAMANTE
TRIMESTRE PRIMERO
TIEMPO DEL 1 AL 30 DE ABRIL

II. DESARROLLO CURRICULAR

TÍTULO DEL PSP: “REVOLUCIÓN CULTURAL: POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA PARA LAS MUJERES”
ACTIVIDAD DEL PSP: Elaboración Socialización y aprobación del reglamento interno de la Unidad Educativa con el
objetivo de promover una cultura de paz y evitar todo tipo de violencia entre pares.
TEMÁTICA ORIENTADORA
La identidad familiar en la diversidad sociocultural y las actividades productivas.
Objetivo Holístico:
Promovemos el valor del respeto hacia la familia y comunidad, a través del reconocimiento de las vocales “u”, fechas festivas la
función del aparato respiratorio y circulatorio, noción de espacialidad, los números, desarrollando actividades de cantidades, trazos
de los números y actitudes socio afectivas, para fortalecer el apoyo intra e interfamiliar en nuestro entorno.

CONTENIDOS ARTICULADOS Y ARMONIZADOS

CS Comunicación y Lenguajes
  La vocal “u” (CB) en nuestra alimentación diaria (CR)

Ciencias Sociales

 El carnaval (CB) como medio de diversión en la comunidad (CR)

 El Día del Padre (CB) para festejar a nuestros papás en la Unidad Educativa (CR)
 Día del Mar (CB) en Bolivia (CR)

Matemática

 Los números del 6 al 10 (CB) en los objetos de nuestra vida cotidiana (CR)
 Los números 7 y 8 (CB) en las semillas de los alimentos de nuestra región (CR)
 Los números 9 y 10 (CB) para contar alimentos secos en nuestro entorno (CR)
CTP
 Representación numérica (CB) en la cantidad de alimentos de la comunidad (CR)
 Encima y debajo para conocer los espacios de nuestro entorno (CR)
 Encima y debajo (CB) en el puente de nuestra ciudad (CR)

Ciencias Naturales

 El aparato respiratorio (CB) para inspirar aire fresco (CD)

VTT  El aparato respiratorio (CB) en las funciones del cuerpo (CD)
 El aparato circulatorio (CB) para transportar nutrientes (CD)
 El aparato circulatorio (CB) para conocer el recorrido de la sangre (CD)

CP Valores Espiritualidades y Religiones

 La familia y la naturaleza (CB) para vivir en armonía en nuestro entorno (CR)

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

BLOQUE 1 Material de la vida Ser

 Observamos diferentes frutas para encontrar la vocal Entorno de la Unidad  Aprecia los valores de respeto,
“u”. Educativa solidaridad en la familia y comunidad.
 Identificamos palabras que empiecen con la vocal Entorno de la comunidad  Muestra responsabilidad propositiva en
“u”.
Frutas el cuidado de su entorno.
 Valoramos la relación de la familia con el cuidado de
Semillas de zapallo  Refleja puntualidad en la asistencia y
la naturaleza.
presentación de actividades
 Realizamos el pintado de la vocal “u”. Habas secas
individuales.
 Realizamos el pintado de la naturaleza.
Trigos

Fideos corbatitas de diferentes

BLOQUE 2
colores Saber
 Dialogamos acerca de las experiencias vividas en el
 Identifica palabras que empiecen con la
Día del Padre, y carnavales.
vocal “u”.
 Explicamos las fechas festivas: el carnaval, Día del
 Reconoce las fechas festivas.
Padre, Día del Mar. Material para la producción
 Comprende la noción espacial encima y
 Valoramos las fechas festivas que se realizan en de conocimientos
debajo.
nuestro entorno. Lápiz
 Elaboramos un portarretrato por el Día del Padre.  Conceptualiza las cantidades de los
Goma
 Realizamos collage en la imagen del mar y los números.
Tajador
globos.  Diferencia las funciones del aparato
Lápices de color circulatorio y respiratorio.
BLOQUE 3
Tijera Hacer
 Realizamos ejercicios de cantidades con alimentos.
 Desarrolla trazos de los números del 6
 Escuchamos una canción infantil “Cantando los Pegamento
al 10.
números”. Papel crepé de colores
 Explicamos la noción espacial encima y debajo. Mixtura de colores  Realiza pintado de la vocal “u”

Serpentina  Elabora collage de los números con

 Identificamos los números del 6 al 10.
alimentos secos.
 Comprendamos ejercicios de espacialidad y Plastilinas de colores
 Elabora un portarretrato.
coordinación motora. Lana de colores  Construye el recorrido del sistema
 Realizamos trazos de los números del 6 al 10. Textos de apoyo pedagógico circulatorio, pegando tiras de lana con
 Elaboramos collage del número del 6 al 10 con diferentes colores.
Texto de escritura
alimentos secos.
 Elaboramos un collage de la noción espacial encima
Decidir
y debajo. Material de analogía
 Fortalece los conocimientos aprendidos,
BLOQUE 4 Radio
para la vida cotidiana.
 Dialogamos acerca del aparato respiratorio y Cd (Cantando los números)
 Promueve los valores en su hogar.
circulatorio. Videos educativos  Participa en la práctica del cuidado del
 Explicamos las funciones del aparato circulatorio y
Televisión medio ambiente.
respiratorio.
 Participa en las charlas acerca de
 Apreciamos las funciones que tiene nuestro cuerpo Fotografía del papá
programas de lucha contra la violencia
para la vida.
en la Unidad Educativa.
 Elaboramos una lámina del aparato respiratorio
pintando con pintura al dedo.
 Construimos el recorrido del sistema circulatorio en
nuestro cuerpo, pegando tiras de lana diferente
colores.

PRODUCTO

 Pintado de la vocal “u” y la naturaleza.

 Portarretrato por el Día del Padre.
 Collage en las imágenes del mar y los globos.
 Lámina pintada del aparato respiratorio.
 Collage del sistema nervioso.
 Participa en charlas educativas acerca de programas de lucha contra la violencia en la Unidad Educativa.

BIBLIOGRAFÍA

EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2022. Politexto Abya Yalita Patujito 1er año de escolaridad en familia comunitaria. Bolivia

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2022. Currículum Base: Educación en Familia Comunitaria. La Paz – Bolivia