En equipo trabajando,

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL EL ALTICO

personas mejorando
MUNICIPIO DE COGUA
ESTRUCTURA CURRICULAR
Gestores
TECNICO PROFESIONAL EN AGROINDUSTRIA
de
Calidad
AÑO 2023 Asignatura: FISICA – GRADO ONCE
DOCENTE: DIEGO ALEJANDRO CASTRO ALVAREZ

PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE- EVALUACIÓN – AUTOGESTION DE LA CALIDAD

ACADEMICA -CICLO PHVA – PRIMER TRIMESTRE

UNIDAD DE APRENDIZAJE: TERMODINAMICA Y MOVIMIENTO PERIODICO

MOVIMIENTO ONDULATORIO

MODALIDAD DE FORMACIÓN: Presencial

MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS Línea Internet, Marcadores borrables y permanentes, Scanner, Impresora, carteleras, etc., texto guía, guías de
EDUCATIVOS aprendizaje.
Explicar y aplicar las leyes de la termodinámica a fenómenos, equipos y procesos comunes de la industria de los
alimentos, así como la relación de las transformaciones de la energía con las propiedades de las sustancia.
ESTANDARES
Los movimientos y fenómenos ondulatorios se presentan en la vida del hombre.

Explicar el concepto de onda y los factores de los cuales depende la velocidad de propagación de esta.
Interpretar los fenómenos, leyes y principios ondulatorios.

COMPETENCIAS BÁSICAS:  Explicar y aplicar las leyes de la termodinámica a fenómenos

 Comprobar un MAS con una masa y un resorte y además tomar periodos de tiempo
 Construir un péndulo simple para comprobar un M.A.S.
 Con cuerdas, agua y otros elementos experimentar movimientos y fenómenos ondulatorios
 Resolver en forma grupal problemas de aplicación
 Comprobar la electrización por inducción utilizando bolas de icopor
 Construir un electroscopio
 Aplicar fórmulas en la solución de problemas

HILO CONDUCTOR . ¿ Cómo Explico las aplicaciones de las teorías del movimiento armónico simple y como las matemáticas para
modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones?.
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DOCENTE: DIEGO ALEJANDRO CASTRO ALVAREZ

TIEMPO: 26 horas

PLANEAR HACER VERIFICAR ACTUAR

DESEMPEÑOS DE ANALISI TIEMP

METAS DE TÓPICOS ESTRATEGIAS S PLANES DE O
METODOLO COMPRENSION EVALUACION SEGUIMIENT
COMPRENSION GENERATIVOS DE MEJORAMIENT DE
GICAS Actividades Técnica e instrumentos RESUL EJECU O
Logros Contenidos O
TADOS CION

Explicar y DOCENTE. TERMODINAMIC DE

aplicar las leyes Temperatura. A CONOCIMIENT  Resuelve
de la Calor. Indaga sobre los O problemas
termodinámica a conocimientos Respuesta a presentados
El calor y los Explico las condiciones
fenómenos, previos de los bajo las cuales un sistema preguntas: mediante guías
equipos y cambios de estudiantes. de trabajo
está en equilibrio térmico.
procesos estado. TÉCNICA:
comunes de la Leyes de la Orienta para la Hago lecturas en  Presenta
industria de los termodinámica. socialización de termómetros que usan Formulación de un examen
alimentos, así  Movimiento conocimientos. diferentes escalas. preguntas orales y escrito sobre el
como la relación Armónico Simple: escritas. trabajo
de las concepto; fuerzas Estimula la auto Uso las leyes de la realizado en
transformaciones recuperadoras evaluación, la termodinámica para Trabajo en equipo. las guías
de la energía con  Ecuaciones del coevaluación y la explicar la conservación desarrolladas
las propiedades M.A.S heteroevaluación. de energía en un sistema Actitud frente al
de las sustancias,  Aplicaciones aislado. desarrollo de los  Presenta
mostrando del M.A.S. ; periodo Promueve la temas propuestos. un informe
actitud reflexiva, de un péndulo y organización y Determino el proceso de escrito sobre el
responsabilidad, leyes uso del cuaderno transferencia de calor en Explicación de trabajo
eficiencia y pro  Movimiento de estudio o un sistema. resultados a través desarrollado
actividad ondulatorio: ondas y portafolio. de aplicaciones. por guías
su clasificación
 Fenómenos Orienta los  Enuncia elementos Trabajo individual Presenta
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DESEMPEÑOS DE ANALISI TIEMP

METAS DE TÓPICOS ESTRATEGIAS S PLANES DE O
METODOLO COMPRENSION EVALUACION SEGUIMIENT
COMPRENSION GENERATIVOS DE MEJORAMIENT DE
GICAS Actividades Técnica e instrumentos RESUL EJECU O
Logros Contenidos O
TADOS CION

Identificar los ondulatorios talleres sobre las que producen fuerzas Y GRUPAL trabajos de
movimientos  Características preguntas y recuperadoras laboratorio
armónicos de una onda ejercicios en el  Demuestra mediante INSTRUMENTO
periódicos. La Onda y su proceso de trabajos sencillos un :
Clasificación. aprendizaje de la sistema que produce MAS Lista de chequeo
Describir el Termodinámica y  Construye sus
movimiento de
De acuerdo al propios elementos para Cuestionarios con
del
un cuerpo que medio. movimiento comprobaciones y ejercicios sobre
posee De acuerdo a la experimentaciones resolución de
periódico.
movimiento dirección. relacionados con la ejercicios
armónico De acuerdo a la temática tratada aplicados.
simple. DEL  Indica
dimensionalidad. ESTUDIANTE experimentalmente Desarrollo de los
Términos fenómenos ondulatorios talleres
Resolver asociados al Realiza lecturas  Resuelve problemas programados en
sobre la historia
problemas de movimiento de la
propuestos en forma hojas examen.
aplicación de ondulatorio. grupal
movimiento Termodinámica y  Con elementos Puntualidad en la
periódico y del
Partes de una del movimiento sencillos demuestra la entrega de los
M.A.S. onda. periódico electrización por talleres
Aplicación de inducción programados
movimiento Consulta el  Describe cómo
Internet para funciona un electroscopio
ondulatorio. averiguar sobre  Construye sus
Fenómenos la aplicabilidad propios elementos para
ondulatorios de la hacer demostraciones de
 Leyes del Termodinámica y carga eléctrica.
movimiento
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METAS DE TÓPICOS ESTRATEGIAS S PLANES DE O
METODOLO COMPRENSION EVALUACION SEGUIMIENT
COMPRENSION GENERATIVOS DE MEJORAMIENT DE
GICAS Actividades Técnica e instrumentos RESUL EJECU O
Logros Contenidos O
TADOS CION

ondulatorio del  Utiliza conceptos y

movimiento fórmulas para resolver
problemas en forma
periódico grupal.
Participa en las
socializaciones
sobre de la
Termodinámica y
movimiento
periódico.
Organiza los
ambientes y
espacios de
estudio dirigido y
autodirigido

Realiza los
cuestionarios

Dialoga con sus

compañeros para
mantener un
ambiente
agradable de
trabajo.
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PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE- EVALUACIÓN – AUTOGESTION DE LA CALIDAD

ACADEMICA -CICLO PHVA – SEGUNDO TRIMESTRE

UNIDAD DE APRENDIZAJE: SONIDO Y ACUSTICA

MODALIDAD DE FORMACIÓN: Presencial y con trabajos desescolarizados

MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS Línea Internet, Marcadores borrables y permanentes, Scanner, Impresora, carteleras, etc., texto guía, guías de
EDUCATIVOS aprendizaje.

 EL SONIDO Y LA MÚSICA SON PARTE FUNDAMENTAL DE LA EXPERIENCIA HUMANA

ESTANDARES  LOS FENÓMENOS ÓPTICOS SE PUEDEN EXPLICAR A PARTIR DE LA PROPAGACIÓN RECTILÍNEA

DE LA LUZ.
 LA REFRACCIÓN EXPLICA POR QUÉ LOS OBJETOS SUMERGIDOS EN EL AGUA PARECEN ESTAR
A MENOS PROFUNDIDAD DE LA REAL

COMPETENCIAS BÁSICAS:  Identificar al sonido como una onda mecánica longitudinal

META PARA LA COMPRENSION
 Establecer factores de los cuales depende la velocidad de propagación del sonido
 Diferenciar los fenómenos acústicos
 Establecer diferencias entre fuentes de sonido
 Enunciar las características del efecto Doppler
 Resolver problemas sobre el sonido
 Interpretar fenómenos ópticos a partir de la propagación rectilínea de la luz.
 Encontrar gráfica y analíticamente la imagen de un objeto situado frente a un espejo o una lente
¿ Cómo Explico las aplicaciones de las teorías del sonido, acústica y como las matemáticas para modelar, analizar y
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presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones?.

TIEMPO: 26 horas

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DESEMPEÑOS DE ANALISI TIEMP

METAS DE TÓPICOS ESTRATEGIAS S PLANES DE O
METODOLO COMPRENSION EVALUACION SEGUIMIENT
COMPRENSION GENERATIVOS DE MEJORAMIENT DE
GICAS Actividades Técnica e instrumentos RESUL EJECU O
Logros Contenidos O
TADOS CION

Identificar el  Ondas DOCENTE. DE

sonido como una  Construye sus CONOCIMIENT  Resuelve
onda longitudinal. sonoras:
Indaga sobre los O problemas
propios elementos
velocidad del conocimientos Respuesta a presentados
Diferenciar
previos de los para hacer preguntas: mediante guías
sonido
fenómenos y estudiantes. de trabajo
comprobaciones o
cualidades del  Fenómenos TÉCNICA:
sonido. Orienta para la experimentaciones  Presenta
acústicos
socialización de Formulación de un examen
ondulatorias
 Cualidades conocimientos. preguntas orales y escrito sobre el
Establecer  Indica escritas. trabajo
diferencias entre del sonido
realizado en las
fuentes de sonido. experimentalment
 Efecto Estimula la auto Trabajo en equipo. guías
evaluación, la e algunos desarrolladas
Doppler
Aplicar los coevaluación y Actitud frente al
fenómenos
conceptos  Óptica heteroevaluación. desarrollo de los  Presenta
relacionados con ondulatorios temas propuestos. un informe
geométrica:
sonido en la Promueve la escrito sobre el
solución de  Enuncia
leyes de la organización y uso Explicación de trabajo
problemas. del cuaderno de fenómenos resultados a través desarrollado
reflexión
estudio o de aplicaciones. por guías.
ondulatorios que
 Imágenes en portafolio.
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METAS DE TÓPICOS ESTRATEGIAS S PLANES DE O
METODOLO COMPRENSION EVALUACION SEGUIMIENT
COMPRENSION GENERATIVOS DE MEJORAMIENT DE
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TADOS CION

espejos se dan en la vida Trabajo individual  Presenta

Orienta los talleres Y GRUPAL trabajos de
planos, en cotidiana.
sobre las preguntas laboratorio
espejos y ejercicios en el  Determina INSTRUMENTO
proceso de :
angulares y grafica y
aprendizaje del Lista de chequeo
espejos Movimiento analíticamente la
Ondulatorio. Cuestionarios con
esféricos imagen de un
ejercicios sobre
 Fórmulas DEL objeto que se resolución de
ESTUDIANTE ejercicios
para espejos encuentra frente a
aplicados.
esféricos Realiza lecturas un espejo o a una
sobre la historia Desarrollo de los
 Refracción lente de cualquier
del Movimiento talleres
de la luz: Ondulatorio. tipo programados en
hojas examen.
leyes  Con elementos
Consulta el
 Índice de Internet para sencillos Puntualidad en la
averiguar sobre la entrega de los
refracción compraba la ley
aplicabilidad del talleres
absoluto y Movimiento de Snell programados
Ondulatorio. Lista de chequeo
relativo  Con el tacto
.
 Reflexión Participa en las identifica lentes Cuestionarios con
socializaciones ejercicios sobre
interna total: convergente y
sobre Movimiento resolución de
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METODOLO COMPRENSION EVALUACION SEGUIMIENT
COMPRENSION GENERATIVOS DE MEJORAMIENT DE
GICAS Actividades Técnica e instrumentos RESUL EJECU O
Logros Contenidos O
TADOS CION

Ley de Snell Ondulatorio. divergente ejercicios

aplicados.
 Las lentes:  Con elementos
Organiza los
clasificación, ambientes y sencillos Desarrollo de los
espacios de talleres
elementos de comprueba el
estudio dirigido y programados en
una lente e auto dirigido experimento de hojas examen.
imágenes Young.
Mantiene al día su Puntualidad en la
 El portafolio o  Enuncia sin entrega de los
cuaderno. talleres
experimento inconvenientes el
programados.
de Young Realiza los valor de la
cuestionarios
 Cálculo de velocidad de la
la longitud Dialoga con sus luz en el vacio
compañeros para
de la onda de
mantener un
la luz ambiente
agradable de
 La
trabajo.
velocidad de
la luz
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ACADEMICA -CICLO PHVA – TERCER TRIMESTRE

UNIDAD DE APRENDIZAJE: OPTICA GEOMETRICA E INSTRUMENTOS OPTICOS

MODALIDAD DE FORMACIÓN: Presencial y con trabajos desescolarizados

MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS Línea Internet, Marcadores borrables y permanentes, Scanner, Impresora, carteleras, etc., texto guía, guías de
EDUCATIVOS aprendizaje.

 LOS FENÓMENOS ÓPTICOS SE PUEDEN EXPLICAR A PARTIR DE LA PROPAGACIÓN RECTILÍNEA

ESTANDARES
DE LA LUZ.
 LA REFRACCIÓN EXPLICA POR QUÉ LOS OBJETOS SE PUEDEN OBSERVAR A TRAVES DE
LENTES.
 TODAS LA SONDAS DE LUZ SUFREN CAMBIOS AL ENCONTRARSE CON LOS BORDES DE LOS
OBJETOS.

COMPETENCIAS BÁSICAS:  Explicar la importancia de la luz en el desarrollo de la humanidad

 Explicar la construcción y el funcionamiento de instrumentos ópticos sencillos.
 Diferenciar las funciones de cada instrumento óptico
HILO CONDUCTOR ¿ Cómo Explico las aplicaciones de las teorías de la optica y como las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos
y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones?.

TIEMPO: 26 horas
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METODOLO COMPRENSION EVALUACION SEGUIMIENT
COMPRENSION GENERATIVOS DE MEJORAMIENT DE
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Logros Contenidos O
TADOS CION

Interpretar los - Teorías DOCENTE. TÉCNICA:

fenómenos ópticos a  Construye sus
partir de la acerca de la
Indaga sobre los propios instrumentos Formulación de  Resuelve
propagación naturaleza de conocimientos preguntas orales y problemas
ópticos para hacer
rectilínea de la luz. la luz. previos de los comprobaciones de escritas presentados
estudiantes. la propagación de la mediante guías
Hallar gráfica y Reflexión de luz y sus fenómenos Trabajo en equipo. de trabajo
analíticamente la la luz. Orienta para la  Indica
imagen de un objeto socialización de Actitud frente al  Presenta
situado frente a una Leyes de la conocimientos.
experimentalmente
desarrollo de los un examen
reflexión algunos fenómenos
lente y a un espejo. temas propuestos. escrito sobre el
ondulatorios de la
trabajo
luz a través de los
Aplicar los Espejos: Estimula la auto
instrumentos
Explicación de realizado en las
conceptos planos, evaluación, la resultados a través guías
ópticos
coevaluación y de aplicaciones. desarrolladas
relacionados con cóncavos y heteroevaluación.
espejos a la
solución de convexos. Trabajo individual  Presenta
problemas. Promueve la Y GRUPAL un informe
Imágenes organización y uso escrito sobre el
dadas por del cuaderno de INSTRUMENTO trabajo
estudio o : desarrollado
espejos.
portafolio. Lista de chequeo por guías

Orienta los talleres Cuestionarios con Presenta

Refracción sobre las ejercicios sobre trabajos de
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METODOLO COMPRENSION EVALUACION SEGUIMIENT
COMPRENSION GENERATIVOS DE MEJORAMIENT DE
GICAS Actividades Técnica e instrumentos RESUL EJECU O
Logros Contenidos O
TADOS CION

de la luz: preguntas y resolución de laboratorio

lentes y ejercicios en el ejercicios
proceso de aplicados.
prismas.
aprendizaje de la
naturaleza de la Desarrollo de los
El ojo talleres
luz, Reflexión
humano. programados en
de la luz, hojas examen.
Leyes de la
El
reflexión, Puntualidad en la
microscopio entrega de los
Espejos:
compuesto. talleres
planos, programados.
cóncavos y
El telescopio.
convexos,
Imágenes dadas
La cámara
por espejos.
fotográfica.

El proyector.