UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

AREQUIPA- PERÚ
FACULTAD: CIENCIAS E INGENIERIAS FÍSICAS Y FORMALES

ESCUELA PROFESIONAL: INGENIERÍA MECÁNICA, MECÁNICA ELÉCTRICA Y MECATRÓNICA

PLAN DE ESTUDIOS

SÍLABO DE ASIGNATURA
1. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA
El desarrollo de las
1.1.- Nombre de la Asignatura: SENSORES Y TRANSDUCTORES
actividades
Código de la Asignatura: 4E08054 académicas se
distribuye en tres
Semestre Académico en que se desarrolla: VIII fases de seis
semanas cada una.

1.2.- Peso Académico de la Asignatura.

Cada semestre
HORAS SEMANALES HORAS SEMESTRALES académico comprende
dieciocho semanas.
CRÉDITOS Horas Prácticas
Horas Horas Horas
Práctica Jefe de (Resolución Nº 6199-CU-
Teóricas Teóricas Prácticas 16)
Docente Prácticas

3 2 2 72 0

1.3.- Código, nombre y créditos de Asignaturas Equivalentes: 4A08066 TRANSD Y CTRL. MECATRONICO (4.0)
7308063 TRANSD, INSTRUMENT Y CONTROL (4.0)
7308135 TRANSD Y CTRL MECATRONICO (4.0)
1.4.- Código y nombre de Asignaturas Prerrequisito: 4E06218 Circuitos Eléctricos II

2. SUMILLA

La asignatura de Sensores y Transductores pertenece al área de Formación Profesional Básica del futuro
Ingeniero Mecánico y Mecánico Eléctrico. Se desarrolla en el octavo semestre y es de carácter teórico cuyo
propósito es brindar aportes actualizados respecto a los sensores, transductores y actuadores que permitan
al estudiante un análisis crítico de las perspectivas de este campo con el fin que puedan aplicarlos en los
distintos problemas concernientes a la especialidad.

3. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA QUE APOYAN AL PERFIL DE EGRESO

Explica el principio de funcionamiento de los sensores y transductores y aplica los procedimientos adecuados
para emplearlos al diseñar amplificadores de instrumentación, participando activamente y respetando las
normas establecidas.
Identifica y explica los diferentes circuitos acondicionares de señal, diseñando circuitos de acondicionamiento
de señal apropiados a cada problemática presentada, mostrando eficiencia y creatividad en cada situación.
Explica el principio de funcionamiento de los sensores inalámbricos, instrumentación virtual y accionamientos
y aplica los procedimientos adecuados para emplearlos en la solución de problemas de la especialidad
mostrando eficiencia y creatividad en cada uno de ellos.
 4. CONTENIDOS BÁSICOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE:
Fase I
Definición y características de los sensores y transductores.
Sensores resistivos, capacitivos e inductivos.
Sensores electromagnéticos, piezo y piroeléctricos.
Otros sensores y transductores.
Amplificadores de instrumentación.
Consideraciones de diseño.
Fase II
Acondicionamiento de señales.
Amplificación, linealización y aislamiento.
Adquisición analógica y digital de señales.
Configuración de un sistema de adquisición de datos.
Instrumentación virtual
Análisis y control de datos adquiridos.
Fase III
Sensores inalámbricos.
Accionamientos eléctricos.
Principio de funcionamiento y clasificación.
Accionamientos hidráulicos y neumáticos.
Principio de funcionamiento y clasificación.
Aplicaciones industriales.

5. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS ADQUIRIDAS

EVIDENCIAS OBTENIDAS:

Evidencias de conocimiento: Examen escrito.

Evidencias de desempeño: Informe de Prácticas.

Evidencias de producto: Proyecto de aplicación.

CIRTERIOS DE EVALUACIÓN:

Preguntas de selección múltiple y abierta.

Presentación y pertinencia de las aplicaciones prácticas.

Proyecto que evidencie creatividad y eficiencia.

6. BIBLIOGRAFÍA
• Creus, A. (2017). Instrumentación Industrial. 8ta. Edición. Madrid: Edit. Alfaomega Grupo Editor.
• Fernández, R. (2013). Redes Inalámbricas de Sensores: Teoría y Aplicación Práctica. Edit. Univ. de la Rioja.
• Pallas, R. (2009). Sensores y acondicionadores de señal, problemas resueltos. México. Edit. Alfaomega.
• Perez ,M. (2014). Instrumentación Electrónica. Madrid. Edit. Paraninfo.
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

PROGRAMA FORMATIVO DE ASIGNATURA

I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA

1. Facultad: CIENCIAS E INGENIERÍAS FÍSICAS Y FORMALES

2. Departamento Académico: CIENCIAS E INGENIERÍAS FÍSICAS Y FORMALES

3. Nombre de la Asignatura: SENSORES Y TRANSDUCTORES

____________________________________ Código: 4E08054

4. Escuela Profesional donde se desarrolla la asignatura

INGENIERÍA MECÁNICA, MECÁNICA ELÉCTRICA Y MECATRÓNICA

5. Docente ( s ) y /o Jefe ( s ) de Práctica ( s )

Código Apellidos y Nombres Función Categoría

1936 MESTAS RAMOS SERGIO ORLANDO DOCENTE ASOCIADO

6. Ubicación y Peso Académico de la Asignatura

HORAS
HORAS SEMANALES
SEMESTRALES
AÑO
SEMESTRE CRÉDITOS Horas Prácticas
ACADÉMICO Horas Horas Horas
Teóricas Práctica Jefe de Teóricas Prácticas
Docente Prácticas

2019 VIII 3 2 2 72 0

7. Ambiente donde se realiza el aprendizaje

Teoría: A-206

Práctica:
II.- LINEAMIENTO ACADÉMICO PROFESIONAL

1. Sumilla:

La asignatura de Sensores y Transductores pertenece al área de Formación Profesional

Básica del futuro Ingeniero Mecánico y Mecánico Eléctrico. Se desarrolla en el octavo
semestre y es de carácter teórico cuyo propósito es brindar aportes actualizados
respecto a los sensores, transductores y actuadores que permitan al estudiante un
análisis crítico de las perspectivas de este campo con el fin que puedan aplicarlos en los
distintos problemas concernientes a la especialidad.

2. Competencias de la asignatura que apoyan al Perfil de Egreso de la Carrera

Explica el principio de funcionamiento de los sensores y transductores y aplica los

procedimientos adecuados para emplearlos al diseñar amplificadores de
instrumentación, participando activamente y respetando las normas establecidas.

Identifica y explica los diferentes circuitos acondicionares de señal, diseñando circuitos

de acondicionamiento de señal apropiados a cada problemática presentada, mostrando
eficiencia y creatividad en cada situación.

Explica el principio de funcionamiento de los sensores inalámbricos, instrumentación

virtual y accionamientos y aplica los procedimientos adecuados para emplearlos en la
solución de problemas de la especialidad mostrando eficiencia y creatividad en cada uno
de ellos.
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE
FASE
COMPETENCIA
UNIDADES DE
COMPETENCIA
Saber conceptual
Explica el principio de
funcionamiento de los
sensores y transductores.
Saber procedimental
Diseña amplificadores de
instrumentación empleando
apropiadamente los
sensores y transductores.
Saber actitudinal
Demuestra participación,
orden y respeto por las
normas establecidas.
Actividad de Investigación
Formativa, y/o Proyección
Social, y/o Extensión
Universitaria
BIBLIOGRAFÍA:
• Creus, A. (2017). Instrumentación Industrial. 8ta. Edición. Madrid: Edit. Alfaomega Grupo Editor.
• Fernández, R. (2013). Redes Inalámbricas de Sensores: Teoría y Aplicación Práctica. Edit. Univ. de la Rioja.
• Maloney, T. (2005). Electrónica Industrial Moderna5ta Edición. México: Edit. Prentice
Título Desde 12/08/2019
Total de Horas Cronograma de la
de SENSORES Y TRANSDUCTORES 24
I de Fase Fase Hasta 21/09/2019
Fase
Explica el principio de funcionamiento de los sensores y transductores y aplica los procedimientos adecuados para emplearlos al diseñar
amplificadores de instrumentación, participando activamente y respetando las normas establecidas.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMAS DE LA ESTRATEGIAS DE
FASE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA Evidencias Criterios de evaluación Porcentaje %
Teoría Práctica
1.1. Definición y características.
1.2. Sensores resistivos, capacitivos e • Clase magistral sobre los • Examen de entrada. • Preguntas de selección múltiple y abierta. 10
• Examen escrito. • Reproducción esencial de los conceptos con sus 60
inductivos. fundamentos de los
sensores, transductores y respectivas aplicaciones prácticas.
1.3. Sensores de temperatura y
amplificadores de
presión.
instrumentación.
1.4. Sensores electromagnéticos, • Estudio critico de temas
piezoeléctricos y piroeléctricos. de la fase.
1.5. Otros sensores y transductores. • Resolución de problemas. • Informe sobre aplicaciones • Presentación y pertinencia de las aplicaciones 20
1.6. Amplificadores de instrumen- prácticas. prácticas.
tación. • Presentación de problemas • Soluciones eficientes e innovadoras a los
1.7. Consideraciones de diseño de resueltos. problemas.
circuitos con operacionales.
• Dirección y orientación del • Registro de asistencia. • Asistencia al 100%.
10
docente. • Registro de participación. • Participación con ideas claras e innovadoras.
Descripción de la Actividad: 100 %
Relación de buscadores especializados y selección de artículos relacionados con temas de la fase.
***Hall.
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE

Título Desde 23/09/2019

Total de Horas Cronograma de la
FASE de ACONDICIONAMIENTO DE SEÑAL 20
II de Fase Fase Hasta 26/10/2019
Fase

COMPETENCIA
Identifica y explica los diferentes circuitos acondicionares de señal, diseñando circuitos de acondicionamiento de señal apropiados a cada problemática
presentada, mostrando eficiencia y creatividad en cada situación.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDADES DE TEMAS DE LA ESTRATEGIAS DE
COMPETENCIA FASE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA Porcentaje %
Evidencias Criterios de evaluación
Teoría Práctica

Saber conceptual
Identifica y explica los
diferentes circuitos
acondicionadores de señal.
Saber procedimental
Diseña circuitos de
acondicionamiento de señal
apropiados a cada situación
problemática.
Saber actitudinal
Demuestra eficiencia y
creatividad en el desarrollo
de las actividades.
Actividad de Investigación
Formativa, y/o Proyección
Social, y/o Extensión
Universitaria
• Clase magistral sobre los • Examen escrito. • Preguntas de selección múltiple y abiertas.
2.1 Acondicionamiento de señales. 60
acondicionadores de señal. • Reporte de conceptos básicos. • Reproducción esencial de los conceptos con sus
2.2 Amplificación, linealización y
• Estudio critico de temas respectivas aplicaciones prácticas.
aislamiento. de la fase.
2.3 Adquisición analógica y digital de
señales
2.4 Configuración de un sistema de
• Proyecto de aplicación. • Informe sobre aplicaciones • Presentación y pertinencia de las aplicaciones 30
adquisición de datos.
prácticas. prácticas.
2.5 Instrumentación virtual. • Sustentación de proyecto de • Soluciones eficientes e innovadoras a los
2.6 Análisis y control de datos aplicación. problemas.
adquiridos
• Dirección y orientación del • Registro de asistencia. • Asistencia al 100%.
10
docente. • Lista de cotejos. • Entrega oportuna de trabajos.
• Actitud personal.
Descripción de la Actividad: 100 %
Monografía con estructura general adaptada de una investigación: elección del tema a investigar, objetivos, marco conceptual, estrategias de intervención,
conclusiones, referencias bibliográficas.

BIBLIOGRAFÍA:
• Creus, A. (2017). Instrumentación Industrial. 8ta. Edición. Madrid: Edit. Alfaomega Grupo Editor.
• Fernández, R. (2013). Redes Inalámbricas de Sensores: Teoría y Aplicación Práctica. Edit. Univ. de la Rioja.
• Maloney, T. (2005). Electrónica Industrial Moderna5ta Edición. México: Edit. Prentice Hall.
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE

Título Desde 28/10/2019

Total de Horas Cronograma de la
FASE de SENORES INALAMBRICOS Y ACCIONAMIENTOS 28
III de Fase Fase Hasta 14/12/2019
Fase

Explica el principio de funcionamiento de los sensores inalámbricos, instrumentación virtual y accionamientos y aplica los procedimientos adecuados
COMPETENCIA
para emplearlos en la solución de problemas de la especialidad mostrando eficiencia y creatividad en cada uno de ellos.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDADES DE TEMAS DE LA ESTRATEGIAS DE
COMPETENCIA FASE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA Evidencias Criterios de evaluación Porcentaje %
Teoría Práctica

Saber conceptual
3.1 Sensores inalámbricos. • Clase magistral sobre los • Examen escrito. • Preguntas de selección múltiple y abierta.
Explica el principio de • Reporte de conceptos básicos. • Reproducción esencial de los conceptos con sus 60
3.2 Red de sensores inalámbricos. fundamentos de los
funcionamiento de los 3.3 Accionamientos eléctricos. accionamientos y respectivas aplicaciones prácticas.
sensores inalámbricos, 3.4 Principio de funcionamiento y actuadores.
instrumentación virtual y clasificación. • Estudio critico de temas de
accionamientos. la fase.
3.5 Accionamientos hidráulicos y
Saber procedimental neumáticos. • Resolución de problemas. • Informe sobre aplicaciones • Presentación y pertinencia de las aplicaciones 30
3.6 Principio de funcionamiento y prácticas. prácticas.
Emplea sensores
clasificación. • Presentación de problemas • Soluciones eficientes e innovadoras a los
inalámbricos,
resueltos. problemas.
instrumentación virtual y 3.7 Aplicaciones industriales.
accionamientos en la
solución de problemas de la
especialidad.
Saber actitudinal
• Dirección y orientación del • Registro de asistencia. • Asistencia al 100%.
Demuestra eficiencia y • Registro de participación. • Participación con ideas claras e innovadoras. 10
docente.
creatividad en el desarrollo
de las actividades.
Descripción de la Actividad: 100 %
Actividad de Investigación
Formativa, y/o Proyección Monografía con estructura general adaptada de una investigación: elección del tema a investigar, objetivos, marco conceptual, estrategias de intervención,
Social, y/o Extensión
Universitaria
conclusiones, referencias bibliográficas.

BIBLIOGRAFÍA:
• Fernández, R. (2013). Redes Inalámbricas de Sensores: Teoría y Aplicación Práctica. Edit. Univ. de la Rioja.
• Maloney, T. (2005). Electrónica Industrial Moderna5ta Edición. México: Edit. Prentice Hall.
• Creus, A. (2017). Instrumentación Industrial. 8ta. Edición. Madrid: Edit. Alfaomega Grupo Editor.
 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y DE PROYECCIÓN SOCIAL

Área Denominación de
Propósito Indicadores de evaluación Beneficiarios Responsables Cronograma
la actividad

Revisión de la estructura de Conocer los parámetros Presentación de informe de Los estudiantes de la Docente de la Fase I.
artículos científicos. aceptados revisión de artículos científicos. escuela profesional. asignatura.
internacionalmente para los
informes de investigación. Reporte de los buscadores
Investigación especializados con respectiva
Formativa Conocer buscadores dirección electrónica.
académicos especializados.
Elección del tema a investigar, Los estudiantes de la Docente de la Fase I: Elección del tema
Monografía. Desarrollar una monografía objetivos, marco conceptual, escuela profesional. asignatura. Fase II: Presentación de
sobre temas relacionados a la estrategias de intervención, la monografía.
asignatura. conclusiones, referencias Fase III: Exposición de la
bibliográficas. monografía.

Proyección
Social

Extensión
Universitaria

FIRMA: _____________________________

NOMBRES Y APELLIDOS: Sergio Orlando Mestas Ramos

CODIGO: 1936