Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Multiculturalidad e interculturalidad
Código: 517010

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Etapa 2

Infografía

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
20 de febrero de 2023 26 de marzo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Identifica las limitaciones básicas asociadas al concepto de cultura, en

descripción de prácticas sociales y discursivas, a la luz de la pertinencia
de los conceptos de multiculturalismo e interculturalidad, contando con
las ciencias humanas y los estudios culturales en discusiones teóricas.

La actividad consiste en:

Seleccionar dos de los siguientes contenidos de la Unidad 1. y
problematizarlos. Es decir, convertirlos en pregunta:
1. Aproximaciones al concepto de Cultura
2. Definición, diferencias, características y elementos de la
Cultura
3. Identidad cultural
4. Definición, características, dinámica y multiplicidad de
identidades culturales
5. Percepciones de una cultura multicultural e intercultural
Y diseñar de manera colaborativa la infografía con el fin de brindar
respuestas a ese cuestionamiento.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

1
- Tener en cuenta la Agenda del curso para reconocer los tiempos
dispuestos para el desarrollo de la actividad.
- Además revisar de manera oportuna, los mensajes dispuestos por la
Red académica en los foros informativos y en acompañamiento
docente.

En el entorno de Aprendizaje debe:

-Leer de manera detenida los contenidos y referentes bibliográficos

establecidos para la Unidad 1
-Leer, comprender y analizar completamente la guía de actividades, así
como la rúbrica de evaluación
-Reconocer la metodología de la estrategia de aprendizaje basada en
problemas ABP.
-Compartir insumos significativos para el desarrollo de la actividad en
el Foro Etapa 2. Infografía

En el entorno de Evaluación debe:

-Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla con

todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
- Y por último cargue el documento en el entorno de seguimiento y
evaluación en la fecha determinada.

Evidencias individuales:
En esta actividad no se requieren evidencias individuales.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

Infografía

2
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. Recordar que se debe evidenciar en el Foro la discusión sostenida

y argumentada sobre el producto final, pero también la dinámica
del grupo desde su experiencia contextual.

3. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

5. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el

3
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Nivel alto: El diseño del esquema es creativo, agradable, original
y favorece el entendimiento del cuestionamiento
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 25 puntos
Diseño
Nivel Medio: El diseño es un poco confuso, sin embargo logran
Este criterio entenderse el cuestionamiento
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 7 puntos y 12 puntos
de 175 puntos de
la actividad. Nivel bajo: El diseño dificulta el entendimiento del
cuestionamiento y no es original
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El esquema se encuentra presentado de manera
ordenada, lógica y secuencial. Es relevante a lo solicitado en la
Guía
Segundo criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de evaluación:
entre 15 puntos y 20 puntos
Organización
Nivel Medio: El esquema tiene cierto orden, pero le falta
seguir una secuencia lógica. Cumple parcialmente lo solicitado
Este criterio
en la Guía
representa 20
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 5 puntos y 10 puntos
de 175 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El esquema carece de todo orden y no cumple con
lo solicitado en la Guía
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 0 puntos
Tercer criterio de
evaluación: Nivel alto: Representa los contenidos a través de un esquema
claro, sin errores ortográficos o gramaticales

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Esquematización Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos
Este criterio Nivel Medio: El esquema realizado no es muy claro y/o
representa 20 presenta algunos errores ortográficos o gramaticales
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 175 puntos de entre 5 puntos y 10 puntos
la actividad
Nivel bajo: El esquema no tiene coherencia lógica y/o presenta
demasiados errores ortográficos o gramaticales
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 0 puntos

Nivel alto: Compartió y socializó en los tiempos estimados el

esquema en el Foro, dando la oportunidad de realimentación por
parte de los demás integrantes
Cuarto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 25 puntos y 30 puntos
Participación
Nivel Medio: Comparte más no socializa el esquema en el
Foro, y 6 días antes de la fecha de cierre, dificultando
Este criterio
la realimentación de los demás integrantes
representa 30
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 12 puntos y 17 puntos
de 175 puntos de
la actividad
Nivel bajo: Comparte el esquema en el Foro sobre la fecha de
cierre (3 días antes), impidiendo una realimentación adecuada
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 0 puntos

Nivel alto: Presentó el esquema usando un programa en línea

Quinto criterio de
y lo entregó en el Entorno correspondiente
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 25 puntos
Presentación
Nivel Medio: Presentó un recurso distinto y lo entregó en
Este criterio
el Entorno correspondiente
representa 25
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 7 puntos y 12 puntos

6
de 175 puntos de
la actividad Nivel bajo: No presentó el esquema o lo entregó en el espacio
no adecuado
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 0 puntos
Nivel alto: De manera coherente con el tema, se plantean los
Sexto criterio de contenidos y se relacionan con la intención del curso
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 25 puntos
Prospectiva
pedagógica Nivel Medio: Se plantean algunos contenidos, pero no se
relacionan con la intención del curso
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25 entre 7 puntos y 12 puntos
puntos del total
de 175 puntos de Nivel bajo: La actividad desarrollada no es suficiente ni
la actividad coherente con algún contenido
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 0 puntos
Nivel alto: La infografía responde de manera correcta a los
propósitos y enfoques del curso
Séptimo criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de evaluación:
entre 25 puntos y 30 puntos
Pertinencia
Nivel Medio: La infografía responde de manera parcial a los
propósitos y enfoques del curso
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30
entre 12 puntos y 17 puntos
puntos del total
de 175 puntos de
Nivel bajo: La infografía no responde a los propósitos y
la actividad
enfoques del curso
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 0 puntos